關於年畫的大班主題教案
主題產生：
過完新年的孩子們，聚到一起話題就特別多，“我跟爺爺拜年去了。”“我們也去親戚家拜年了，收到了叔叔給的許多壓歲錢。”“我們還去放煙花呢。”……拜年是我們中國的傳統習俗，很多家庭除了去各家各户拜年，一般還要在門上窗上張貼一些年畫，增加一些過年的氣氛，為此，在孩子們談論的同時，我適時的問他們：“過年了你們家裏有什麼變化呢？”有的孩子説：“家裏新買了很多傢俱。”“家裏掛了鞭炮和中國結。”“我們家的門上媽媽貼了兩個小朋友”“我們家也貼了小朋友，還有對聯和別的畫。”“為什麼媽媽要貼這些畫呢？這種畫叫什麼名字呢？”孩子們個個搖頭，不知道其中的含義，只有幾個人能説出好像是很快樂的。“我也覺得這些畫很漂亮的，老師你知道到底媽媽為什麼要帖這些畫呢？”從孩子的這一提問中我發現他們對年畫產生了興趣，也產生了想了解的願望，因此我設計了欣賞年畫的活動。
活動目標：
1、通過欣賞引導幼兒瞭解古代年畫的構圖及其所要表現的含義。
2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調，感受年畫色彩所呈現的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。
3、引導幼兒自由創作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝願的年畫。
作品選擇與活動準備：
1、收集各類古代年畫。
2、瞭解一些喜慶吉祥的問候語。
3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂的磁帶，錄音機。
活動過程：
一、聽放鞭炮的聲音，隨着《金蛇狂舞》的音樂，教師身穿唐裝帶領幼兒在活動室的門窗上張貼年畫，導入活動。
師：聽，這是什麼聲音？
聽到鞭炮聲我們感覺要——過—年—啦！
過年啦，我們一起來貼年畫吧。（教師帶領幼兒在鞭炮聲中聽着《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上一起張貼年畫。）
（評析：教師帶領幼兒在鞭炮聲中，聽着《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結綵、歡歡喜喜過大年的環境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利於幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習。貼完年畫，孩子們紛紛發出：“哇……好美”的讚歎聲，接着在孩子的興趣點上，教師自然的引入對年畫進行欣賞。）
二、欣賞年畫，瞭解年畫的構圖及要表現的含義。
1、欣賞年畫的內容。
（1）引導幼兒分散自由討論欣賞。
師：這麼多畫貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年畫上畫了些什麼？（教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內容）
（2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年畫並講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年畫，畫上畫了些什麼？
（根據幼兒的講述出示相應的年畫並展示在黑板上）
幼1：我看的這幅畫上中間有個金黃色的“福”字，邊上有許多五顏六色的魚，還有一曲一曲的波浪。
幼2：我看的這幅畫上中間有一個很大的.盆，裏面有許多的珍珠和元寶，閃閃發光，邊上圍着三隻羊。
幼3：我看的這幅畫上有一個財神爺，手裏有個如意，還有兩個小孩，一個手裏拿着做官的帽子，一個手裏拿着金元寶，上面還有一棵樹，樹上都是錢。
幼4：這幅畫上有一個小女孩和一個小男孩，他們手裏都提着錢，還有用金子做的魚，身上穿着幸福的衣服在恭喜別人。
幼5：這幅畫上有幾個仙人，一個仙人手裏拿着桃子，一個拿着錢。
幼6：這幅畫上有一匹馬在跑，馬背上有元寶，地上也有金銀珠寶。
幼7：這幅畫上有一個小女孩騎在鳳上，臉上笑眯眯的，手裏拿着一個綵帶好像在説祝福的話，還有一個小男孩騎在龍上，臉上笑眯眯的，手裏也拿着一個綵帶好象也在説祝福的話。
2、通過討論，使幼兒瞭解年畫所表現的含義。
師：剛才我們看了許多年畫，每一幅年畫上的內容都不一樣，那你知道畫家為什麼要畫上這些東西呢？他要表示什麼意思？你是怎麼知道的？
幼1：這幅畫表示三羊開泰。
師：你怎麼知道呢？
幼1：上面畫了三隻羊。
師：你們覺得呢？
幼：三羊開泰。
師：還有幾幅呢？
幼2：這幅表示年年有餘，上面畫了許多魚。
師：年年有餘是什麼意思呢？
幼2：希望我們每一年有很多錢多出來到明年用。
幼3：這幅表示財源廣進，恭喜發財，上面有許多的金銀珠寶。
師：有誰有不同意見嗎？
幼：沒有。
幼4：還表示萬事如意，升官發財，上面有如意還有官帽。
幼5：這幅畫我覺得表示龍馬精神。
幼6：這幅畫上有小女孩小男孩我覺得是祝願我們新年萬事如意，羊年喜氣洋洋。
幼7：還祝福我們身體健康，發大財。
教師小結：
原來這些年畫都有一定的含義，它可以表示一種祝願也可以表示一種希望。
（評析：教師採用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，並有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。接着教師轉入對年畫所表現含義的討論中，這一環節教師提出問題：“你知道畫家為什麼要畫上這些東西呢？他要表示什麼意思？你是怎麼知道的？”讓幼兒運用現有的經驗發表自己的想法，在討論中再聽取其他人的不同意見，共同理解每一幅年畫所要表現的含義。教師正體現了一個寬鬆、民主的討論與交流的環境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。）三、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
師：我們欣賞了這麼多年畫，你發現它們大都用了什麼顏色？
幼1：紅色最多，還有金黃色
幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮
師：紅色、金黃色給你什麼感覺呢？
幼1：很熱鬧、很開心
幼2：很快樂
幼3：很吉祥
四、交代要求，幼兒自由創作。
師：如果請你來設計一幅年畫，你想在上面畫些什麼？（幼兒交流）
為什麼要畫這些？
幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有餘。
幼2：我要畫一個“福”，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發大財。
幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。
師：我們也來設計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什麼，表達什麼願望，然後想想用哪些顏色可以表現出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。
五、結束講評。
展示幼兒作品
1、請你説説你的年畫上畫了些什麼？表示什麼意思？
2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶？為什麼？
活動評析：
1、教師帶領幼兒在鞭炮聲中，聽着《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結綵、歡歡喜喜過大年的環境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利於幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習。在對內容進行欣賞時，教師採用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，並有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。同時教師也體現了一個寬鬆、民主的討論與交流的環境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。
2、幼兒在創作中，表現出了各自不同的想法和祝願，作品中有的孩子畫面中間畫了一個“福”，而這個“福”字沒有教師的幫助，都是他們經過自己的觀察和感受完全“畫”出來的，在“福”周圍有許多的元寶，左右畫了兩個小孩手裏那着錢，他們要恭喜爸爸媽媽發大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個孩子，穿着有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發財。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內容所表現的含義，同時也表現出了孩子內心的感受和真實想法。
