親子共讀讀後感

認真品味一部名著後，相信大家的收穫肯定不少，為此需要認真地寫一寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的親子共讀讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“親子共讀”的活動已經開展一個月了，在這一個月中，我和孩子共同學習，共同成長，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時，自己也經歷了一次心靈的洗禮，彷彿又重新體會到了童年成長的樂趣。

印刷精良的彩色圖書，豐富精彩的閲讀內容，温馨舒適的讀書環境，親子相處的可貴時光，使親子共讀更加具有影響力。

我家的親子閲讀體會是順應孩子的心理，精心挑選圖書，採用多媒體手段，加強鞏固讀書效果；提供自由閲讀環境，創造輕鬆學習氛圍；觀察閲讀愛好，學習事半功倍。下面具體談一談，我的幾點心得。

一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產生好感。

在閲讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的`挑選，書刊的內容和外觀色彩儘量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮豔、故事內容新穎並淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。

二、觀察閲讀愛好，把閲讀選擇的權利交給孩子，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要儘可能給她提供一個愉快的閲讀環境。剛開始也強迫她讀書，但是發現這樣做，孩子根本不專心聽你説話，而且情緒極其低落，閲讀收效不大。閲讀是一種求知行為，也是一種享受。當然如果她自己明確表達出不願意讀書的情緒時，我和她爸爸尊重她的意願，不再強調讀書，就陪她一起玩耍。

通過觀察，我發現西方童話故事比東方傳統神話故事更具有吸引力。在《小紅帽》、《匹諾曹》、《白雪公主和七個小矮人》和中國的經典故事《猴子撈月亮》、《葫蘆娃》、《曹衝稱象》中選擇，孩子更喜歡選擇西方童話。她自己選擇喜歡的故事閲讀，更加專心和快樂，一般都能夠堅持看完。今後會更加註意多挑選中國的優秀故事讓她學習。讓她儘量將東西方文化的精粹平衡吸收，是她的眼界更加開闊，更加國際化。

三、親子共讀，營造閲讀氛圍。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”首先，我們做父母的，就應該從認識上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。書籍是知識的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態的概括。教會孩子讀書，就是讓她提前從書本中認識人生，認識社會，去吸取自己人生成長階段中需要的知識。“親子共讀”活動的開展的目的正是以閲讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

今年孩子開始上學後，實際上一天的大部分時間都在學校中度過了。我們親子共處的時間很有限，為了儘量保證她充足的睡眠，第二天早上按時上學，一般八點之前上牀睡覺。所以每次親子閲讀機會都是很珍貴的。

當然作為新手父母，我們的生活經驗和教育方法都還很有限，需要向各位老師學習，加強溝通，這樣才能更好的瞭解她在成長階段的學習需要和學習興趣在哪，更好的協助老師做好家庭教育工作，為孩子的進步打下一定的基礎。

希望藉此篇文章和大家交流一下。