社會實踐經歷總結（通用29篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的社會實踐經歷總結（通用29篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
社會實踐經歷總結 篇1
實踐是認識事物的基礎，立足當下，對當代大學生素質培養有着重要影響，本次綜合實踐活動。大一學生隊伍的加入使我們克服了系人數過少等實際困難，系分團委策劃並組織了系踐小分隊進行調查與實習。同時，系裏同學也有自發組織個人小分隊或獨立實踐的，並且今年的假期社會實踐活動與去年相比呈現了許多新的特點。
具體情況：
第一，外語系積極向院內其他各系學習，採取了組織小組，聯繫實踐單位，進行實踐活動的形式；同時大一同學也自發組織小組進行社會調查。除此之外，我係也允許同學進行自由選擇，個人獨自完成實踐活動。這樣，外語系20xx年假期社會實踐活動不僅填補了去年沒有實踐小分隊集中實踐的空白，而且形式較自由、豐富；
第二，與去年相比，我係今年實踐的內容更專業化，目的更明確。我係女生居多，語言能力是她們的強項，如果説去年同學們大多數是在辦公室中進行的一般的文祕工作的話，今年大家都涉足了專業的翻譯工作，英文校對審核及涉外導遊等更有挑戰性的工作，實踐目的也更明確地定位在應用英語知識與能力上。而調查類實踐內容也相當豐富，包括：企業化社會調查，醫療保險問題，抗洪紀實，教育問題，以及環保類問題。
第三，實踐更加獨立。即使是小組集中實踐，同學們耐着酷寒，在xx奔波調查，大家也需要更獨立地安排假期生活。同時，同學們還有個人組織小隊實踐與到其他城市進行一段時間的實踐，這也體現了實踐的獨立性，自主性。
第四，今年的實踐報告反映出了外語系學生對社會實踐的思考更加深刻，更融入社會，直面社會。去年的報告多是報告流程和工作的“流水帳”，今年的報告或是體驗後萌發的思考與啟示，對社會現象進行一定程度的調查與分析，或是有真知灼見，真情實感的體會與心得。
以上是對我係社會實踐的簡單總結。不難看出，同學們在實踐過程中得到歷練，增加了人生閲歷。通過與社會的親密接觸，更深地認清了社會形勢，儘管本次活動存在不足，但人無完人，相信同學們在本次實踐活動中自我總結，也為以後在職場立足做好了準備。
社會實踐經歷總結 篇2
我今年暑假找的工作很簡單，就是簡單的電腦錄入工作，簡單的將一些知識運用到工作中。雖然在工作中遇到很多困難，但我都一一給客服。沒有輕鬆的工作，只有懶惰的人。想要做出成績，就需要安於崗位，用汗水和努力，用堅持和堅定支撐希望。
我會主動向在身邊工作的老員工請教，向他們學習，因為我還有不足。作為一名大學生，我沒有太多的時間去努力學習。只有向別人學習，我才能在最短的時間內提升自己，在巨人的肩膀上更快的成長。
當然，光學只有學習和應用才能在工作中取得成功。一次又一次的努力，成了我暑假的常態。經常需要加班完成自己的學習。我知道想空是沒有意義的。只有多做多思考多實踐，我才能成長。我也是公司最年輕的。他們都很欣賞我吃苦耐勞的精神，願意把真本事給我。
所以在工作中，我的工作效率提高了，工作速度也變快了。以前必須加班的工作，現在可以及時完成，成果可以及時做出。經常有老員工跟我説好好學習。他們告訴我，學習對來工作很有幫助，很有意義。他們甚至把它作為案例講解給我聽，讓我知道的更多，瞭解的更多。
社會競爭很激烈，每天都在進行。如果我沒有紮實的基礎，總會被淘汰。好的工作需要更高的知識水平，我要有足夠的技能才能獲得更多的收穫，才能長成參天大樹。
知識是我們未來工作的敲門磚，也是我們找工作的基礎。我們已經是大學生了，離開學校的距離得到了補償。如果我們離開學校，我們將沒有時間自由地學習知識。確實如此，我們也會有工作的負擔，工作會維持我們的生活。而我們基礎知識薄弱，不足以重用。我們要抽出時間來學習，不學習榜樣文學是很難學習的。所以，要想以後站得更高，一定要學習知識，打好基礎。
到了社會上工作才知道工作怎麼做，也不知道怎麼努力。到了大學，如果只是沉迷於大學的享受，那就天天躲在宿舍打遊戲看小説，而不是利用自己的空課餘時間去社會上歷練。這樣，我們離開學校後，面對的將是洶湧澎湃的海浪，經不起海浪的沖刷。
以後我會參加社會實踐活動，鍛鍊自己，提高認知水平，讓我積累經驗，讓我好好學習，鋪一條路。
社會實踐經歷總結 篇3
在此次“嘗試做家鄉風味麪食”活動中，我們班分為涼皮組、燴麻食組、油潑輥棍面組、餃子組、煎餅卷菜組，共五個小組。雖然活動沒有電視上熱鬧，但也別有一番情趣。
綜合實踐活動是促進學生思維創新能力、動手操作能力、想象力發展的巧樑。只有把時間和空間讓給學生，才能使他們的能力正真得以發展。少一些包辦，多一些幫助，是我們指導教師應該做的。 “學生能做的事情，絕不包辦代替。”這是我作為指導老師的一貫宗旨。所以，在這些此活動中，我大膽放手，讓同學們親自實踐常用面試的製作加工過程，親身體驗勞動的艱辛。“教師的作用是學生服務”，在本次活動中，我積極為學生提供條件。如做家長的工作，配合學校做好學生的“培訓”工作。在剛開始時，由於我們有向家長解釋清楚，有些家長不理解説“有書不好好念。學這些亂七八糟的東西又多哈用。”後來，經過不斷努力，我終於做通了家長的思想工作，是家長認識到活動的重要性，取得了他們的理解與支持。
反思整個活動過程，我深深認識到現在的孩子實踐能力太差，在家衣來伸手飯來張口無論什麼事都是父母包辦。通過這次活動好多同學也知道媽媽每天為自己做飯不容易、很辛苦。所以在以後的生活中自己能做的事自己做，在學習之餘也可以幫媽媽做一些力所能及的家務勞動。好多同學把自己的餃子、涼皮、煎餅拿到學校給老師吃，還説“自己做的東西就是好吃”，有的同學還要親自表演呢！通過實踐活動學生的自理能力得到提高，動手操作能力得以提高，瞭解新事物的能力得以提高，同時小組合作精神得以體現，明白團結就是力量，一個團結的集體沒有辦不到的事。
通過這次活動，我深深地感到新課改下綜合實踐活動對於培養學生的各種能力，提高學生的道德修養所具有的重要作用。作為學生的指導教師，我認為最重要是應該放下架子，作學生的合作伙伴，和學生一起成長。
新的教育思想是建開放的學校，而綜合實踐活動課正好似優異的嘗試，教師只有在新的教育理念的紅字倒下，積極探索，才能實現培養目標，促進學生的全面發展。
社會實踐經歷總結 篇4
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，讓國小生們親近社會、學習知識、開闊眼界;養成良好的衞生習慣，提高學生自身的綜合素質，增強學生的講衞生意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神，我校開展社會實踐活動。現就我校活動情況做以總結。
第一、宣傳啟動
1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時間進行宣傳發動。做好班級內部宣傳。
2、舉行啟動儀式。結合學校要求安排，組織每位學生回家後與家長溝通，讓家長了解本次活動的內容，實行家庭文明承諾，共建和諧家庭。
第二、落實活動
開展校園實踐活動。在學生中推行校園文明，堅決不亂丟垃圾。倡導文明舉止，積極營造文明氛圍。設立 “文明監督崗”，由中隊輔導員擔任“文明監督員”，加強監督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向牆報、手抄報、小廣播投稿，營造講文明禮儀的良好氛圍。
第三、開展社會實踐活動。
組織學生進行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾。活動中隊員們，不怕苦、不怕髒，用手撿拾垃圾。場面十分感人。活動結束後，我們還號召學生利用節假日和家長積極參與社區公共環境衞生清潔、植綠護綠等行動，和家長們一起，提高環保意識。在實踐過程中，親身感悟科技給農業帶來的效益和生機，激發學生熱愛農村、熱愛農業的感情，並在實踐活動中培養學生科學創新精神。如温室菜棚的出現使蔬菜的生產基本不受節氣影響，可以四季供應等。瞭解有機農業和循環經濟的模式，認知“可持續發展”的意義，瞭解農業基本知識，並參與實踐。如：除草是因為雜草的生長會給農作物帶來病蟲害，並與作物爭肥爭光，造成減產，所以要除草。而前期除草事半功倍，後期除草事倍功半等等。在教師和校外輔導員的指導下，培養實踐動手能力，發表宣傳作品，培養初步吸收一部分農業科普知識並向家庭宣傳推廣的能力。
總之，實踐活動增長了學生知識和技能，培養了學生多方面的才能。我們會一如既往地把此項活動深入開展下去。
社會實踐經歷總結 篇5
暑假假期的第一天，並不意味着我們呆在家中睡覺，而是我們實踐活動的開始。清晨懷着那美好的心情，踏着輕盈的步伐，我們班組的成員們陸續來到了xx公司。經過工作人員的培訓，我們分成兩個工作小組。由於男生力量相對較大，被分配到合毛車間，搬運棉花；四位女生則到了紗區最後一道工序的工作場所紗遞車間，包裝線軸。
進入廠區，首先聽見的是那上百台機器一齊工作的隆隆聲，接着映入眼簾的是線軸像車輪一樣在上面滾動着，漸漸變大。我們好奇地看着身邊的每一樣東西，臉上洋溢着孩子般的笑容。沒有規矩，不成方圓那裏的主任給我們講解了工作要求：不許遲到、早退；禁止在車間大聲喧譁、追逐打鬧
從休息室到工作地點需經過一小段隧道，我們稱它為夢幻小屋。在那兒我們身上所有白色的物品都會被一種燈照得亮晶晶的，那是用來檢測線軸質量的。在漆黑的屋子裏，大家的班服都在閃閃發光。車間裏就安靜多了，我們每人在一個機子上幫老師包裝。先稱重，再貼標籤，之後套上塑料套和塑料袋，繫好活釦，最後分情況選擇裝箱或包袋。雖然這看起來很簡單，但在一個地方站八個小時一直重複着一個動作，也是很累很辛苦的。然而男生那邊卻更辛苦，他們將令人發癢的棉花放入袋中，搬着沉重的袋子在工作人員的指導下放入指定地點，光看就十分心疼。
到了午飯時間，工廠的伙食是比較差的，因此我們也沒有什麼食慾。值得慶幸的是大家的歡聲笑語還在，食堂中時不時傳來幾陣笑聲。十一點半吃完飯後沒有午休，繼續工作。一天下來，大家都累壞了，回家早早的就睡了。
第二天由於合毛車間太艱苦，男生們被派到我們的車間一起包裝。接下來的時間裏，車間相比之前熱鬧了許多。第三天因為另一車間缺人，我和xxx被調到那兒幫忙，與大部隊分離使我倆都比較孤單，但這並沒有澆滅我們對工作的激情。有時我們也會調節一下枯燥的工作氣氛。
暑假的實踐活動結束了。一分耕耘一分收穫，雖然工資不多，但是沉甸甸的錢中藴含着的是努力和汗水，使我們更深刻得體會到了錢的來之不易以及父母的艱辛，也更明白了付出總會有收穫。
社會實踐經歷總結 篇6
這次寒假時間雖然不長，可是我感覺很是充實，在學校的時候我一直都沒有得到什麼鍛鍊，其實在社會閲歷方面我基本是零，所以我是非常渴望能夠有一個好的狀態，在工作當中不斷的提高自己的能力，這次去到工廠實踐也是我做出的一個決定，我一直都認為在工作的時候就應該主動的承擔起這份責任，在這件事情上面也應該要有一個好的狀態去迎接，在這次寒假期間我也經歷了很多，對自己的狀態也有了一些瞭解，這次的社會實踐我也有了一些心得。
在寒假開始之後我就已經準備充足了，直接就去到了x工廠，因為時間不多，畢竟當時也是就要過年了，一開始進入到x工廠的時候我感覺我真的是經歷了很多，這份工作讓我感受了很多，過去在學校的時候沒有機會，這次是我第一次出來工作，對我而言也算是第一次出來實踐，出現了這種情況我也實在是不應該再這麼繼續下去了，在工作當中我也保持着好的狀態，在這個過程當中我也一直都在認真的做好自己的本職工作，作為一名大學生我知道自己的一定要有較強的抗壓能力，來到x工廠的前幾天，是非常煎熬的，因為從來都沒喲體驗過這種工作節奏，可以説自己的社會經歷不多，再加上是真的沒有吃過什麼苦，那種感覺讓我非常的不自在，也讓我在一開始的時候想過放棄。
經過了一段時間的適應，我也明白了很多道理，我在工作的時候就時刻在準備着，做好細節的工作，保持一個非常端正的工作狀態，在不斷得積累工作經驗，現在我也意識到了這對我是有很大的鍛鍊跟幫助，一個月下來我是非常充實的，對於這份工作我也是非常的滿意，雖然現在已經結束了，可是我相信這對我來講是一個非常好的事情，對於這件事情我也感覺自己成長了很多，在x工廠與人相處這也是考驗了我在工作當中社交能力，對我在接下來的大學生活當中會有很大意義，一個月工廠工作結束當我拿到屬於自己的第一桶金的時候，我當紅是非常的激動的，也就是因為這種激動，讓我明白了賺錢的不易，在學校的時候其實對這些沒有概念，一直都對自己的要求很高，所以這次的工廠工作也是這樣，我成長了太多了，我也一定會在接下來的學習中繼續努力，做一名優秀的大學生。
社會實踐經歷總結 篇7
自寒假到來以後我便積極投入到社會實踐之中，作為大二學生的我能夠實踐經驗的積累對自身成長的重要性，由於平時擔心影響到自身學習的緣故導致我沒有參加過校外兼職，因此我很重視這個假期的鍛鍊並在一家電子廠打寒假工，雖然假期裏的工作的確比較艱辛卻讓我成長了許多，至少吃過苦以後能夠更珍惜現在的美好從而變得努力許多，現簡要總結寒假期間電子廠工作中的表現。
在寒假初期由於經驗不足的緣故吃過不少虧，對我來説這是適應職場的過程從而付出不少努力，與之對應的則是我在工作中進步不少，畢竟無論是學習生產技術還是產品的組裝都讓我加深對職責的理解，再加上廠領導也安排了老員工在電子廠工作中指導自己，所以我能通過和同事的交流來發現平時工作中的不足，尤其是思想上不引起重視很容易因此吃虧，所以我在受挫幾次以後便將這部分教訓牢記在心，至少現階段的我已經不會再犯寒假初期的低級錯誤了。
能夠沉穩地做好領導安排的工作量從而履行好職責，我明白這次參加社會實踐的主要目的是為了提前熟悉職場環境，為今後的實習乃至正式工作打好相應的基礎，因此用心做好基礎性的工作並改正自身的不足才是我需要做到的，至少有些錯誤犯過以後能夠讓自己牢記這方面的教訓，這樣的話在自己畢業以後便不會再犯任何基礎性的錯誤了，所以我很用心地學習職場規則並積極融入其中，合理安排自身的時間從而讓自己在工作中獲得成就感，而且現階段多積累些經驗也能夠為自己的職業規劃奠定基礎。
細心對待電子廠工作從而較好地完成每月的生產指標，對於電子廠工作的完成來説任務量與產品質量是要得到保證的，這便需要自己加快生產與組裝的速度從而完成每個階段的生產指標，而且對自己經手的每個配件都要進行認真查看，這種細心的態度也是為了避免出現不合格的產品，對電子廠的發展來説任何次品都會嚴重影響到聲譽，這方面的考慮也讓我通過生產任務的完成獲得領導的認可，我相信有了這次的經驗能夠讓今後的自己取得更多進展。
寒假的結束意味着這次社會實踐已經走到了盡頭，我會重視這次在電子廠工作的經歷並在今後更嚴格地要求自己，希望能夠通過經驗的積累與平時理論知識的學習形成互補。
社會實踐經歷總結 篇8
今年暑假，我有幸來到安徽省第一建築工程公司參加大學生暑假社會實踐活動，通過參見實踐，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。為期八天的實踐讓我從中領悟頗多。以下便是本次實踐活動的具體內容。
安徽省第一建築工程公司始建於1966年，系房屋建築工程施工總承包一級，市政公用工程總承包一級企業，同時具有機電安裝工程施工總承包二級資質，建築幕牆工程專業一級建築裝飾裝修工程專業承包一級，地基與基礎承包一級，鋼結構工程，消防，預應力，起重設備安裝工程專業二級包施工能力，具有對外勞務和商品經營權。
一、建築施工測量工作
建築施工必須有個完整的操作方案，這個方案需要由工程施工測量前準備工作來完成，它包括準確的選擇測量儀器，認真地對圖紙校核，施工現場調查和詳細的測量方案編制。測量的設備有：ds3微傾型水準儀，dj6型光學經緯儀，三腳架，塔尺，半圓儀，測纖，直尺，50xx50圖紙等。
二、水準測量的原理
水準測量是利用水準儀提供的水平準線，藉助於帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點的高差，然後根據已知點高程共和測得的高差，推算出未知點的高程。
三、工程施工測量
1、對該建築羣體定位，埋設相關的座標和高程點
2、再對單位工程放線，確定單位工程的軸線，並在施工中逐層傳遞
3、提供個單位工程各層標高點。
4、必要時設置沉降觀測點，進行沉降觀測。
四、實踐心得
經歷了將近一週的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海裏迴旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、瞭解社會的機會，"千里之行，始於足下"，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋樑的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。
社會實踐經歷總結 篇9
xx月xx日，我們xx科技大學“關注和諧”社會時間小分隊一行xx人整裝待發。儘管天空下着大雨，但隊員們此時的心情是激動的，大雨澆不滅他們心中的熱情。到了目的地已是傍晚時分，整頓好行囊後我們便着手開始打掃住處。晚上的炎熱難以抵擋，但為了第二天的正常行動，隊員們還是忍着酷熱慢慢地入睡了之後的幾天，每一頓飯都是簡單而粗糙的，但隊員們毫無怨言。在這一次的活動中給我映像最深的有兩件事。第一件是我們走訪福利院的孤兒們，我們跟他們一起玩耍，一起遊戲，並且舉行了贈書儀式。他們稚嫩的笑臉深深地留在了我的內心深處，震撼着我，也啟迪着我樂觀地生活。福利院的孤兒們是孤獨的，脆弱的。他們的世界相對地封閉，孤兒院的叔叔阿姨就是他們的爸爸媽媽。當我們看到他們燦爛的笑容時，我們覺得自己所做的一切都是值得的，他們的健康成長需要更多人的`關注，需要更多人無私的幫助。他們已失去了自己最親的人，所以讓我們用關愛去填補他們內心的空白。
第二件就是我們參觀xx學校時，兩位殘疾人所給我的巨大震撼。他們讓我感受到生命原來並非那麼脆弱，在他們身上我看到了一種生生不息的力量。這兩位殘疾人當中有一位是xx學校的創辦者，他雖然只能永遠地坐在輪椅上，但是他利用自己不凡的頭腦艱苦創業，最終成就了自己的理想。另外的一位是一位雙手殘疾的書法家，他的書法作品曾經多次獲得過省級獎。我想我們正常人都難以做到的事卻可以在一個殘疾人身上發生，這需要的勇氣和毅力難道不值得我們學習嗎？
最後，我們還在xx學校建立了社會實踐基地，我們希望我們的學弟學妹們也可以來到這裏學習他們這種自強不息的精神。
通過這次社會實踐，我們懂得了很多人生的哲理，我相信，在以後的生活中我們一定會更加努力，更加頑強。我們亦將更多地關心這個社會的和諧，讓笑容綻放在每一個人的臉上。
社會實踐經歷總結 篇10
我們實踐組一行九人，於xx年7月1日，前往青島各高校，進行為期一個月的“大學生對自主創業的看法與認識”實地問卷調查活動。我們共邀請到就讀不同專業、不同年級的近1000名學生參與調查，逾半數(53.6%)參與者支持自主創業，對於創業方向的選擇，63.7%會根據興趣，52.1%會根據專業，但絕大多數(95.7%，92.8%)均表示不充分了解創業優惠政策、不能充分掌握創業技巧。
一、大學生創業現狀及所面臨的問題
目前我國大學生創業還僅僅處於起步階段，自主創業的實際人數不多，佔大學生總數的比例不大。一部分畢業生由於自主創業需要承擔相當大的風險，雖然有相對比較好的創業環境，但是選擇自主創業的人並不多。
首先，當代大學生對創業有着很高的熱情，但是很少有人把創業作為一種理想的職業選擇。許多大學生自主創業，往往是就業壓力下的被動選擇，這種消極的選擇動機也是制約大學生創業的事業發展的重要因素。一份有關的創業調查報告分析指出，我國大學生創業普遍表現為“生存型”，而不是“機會型”。“機會型”創業者把創業作為其職業生涯中的一種選擇，體現為抓住市場機遇，主動佔領市場而我國大學生創業在這方面還存在明顯不足。另外，因為專業課程學習與創業在時間上的矛盾，使很多學生感到心有餘而力不足，同時因為懼怕創業的艱難，實際進行創業的大學生極少，只佔4.3%，而且多集中在東部發達地區，西部地區相對較少。地區經濟發展水平也制約了大學生創業的客觀條件。
其次，大學生創業在現實條件方面也存在着諸多束縛。因為從小就接受應試教育，更多的精力花在學習上，對社會和市場都少有了解，沒有實踐經驗，創業項目的選擇成為大學生創業的第一道門檻。一旦因為項目選擇的方向有問題而經受了挫折，很容易令他們灰心喪氣，打擊他們創業的熱情。創業啟動資金是大學生創業的第二道門檻。大學生要創業，沒有資金來源，通過做兼職或勤工助學也很難積累創業資金，即使一部分同學通過家裏的扶持或貸款等其他渠道獲得了啟動資金，也可能會因為資金週轉和所要承擔的投資風險而使創業變得困難重重、壓力重重。因此，通過淘寶網等進行網上創業因為所需的啟動資金少而成為大學生創業的首選，但畢竟大學生創業的形式並不能僅僅侷限於淘寶網。
第三，目前，大部分的高校還沒有充分認識到學生創業的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業教育、就業指導，教育內容大多侷限於階段性的創業計劃競賽，而對學生自我創業意識和企業家精神的培育，對投資項目論證、資金籌措、產品技術、質量管理、市場開發、人際關係、商業法規及政府相關政策等方面的內容涉及較少。其次缺乏為企業培養和提供創新型人才的環境。大多數企業認為，我國高校培養的大學生缺乏創新能力、責任心和獨立工作的能力，大學生承認，自己最缺乏的是:創造力、組織能力和挫折承受能力，而這些素質，恰恰是創業所必須的。雖然大學生創業面臨着多重問題，但是大學生創業不僅僅是解決當前就業困難的臨時舉措，而是對學生個人、高校和社會發展都意義重大，影響深遠的工程，因此我們應該深入研究如何發展好大學生創業教育。
二、促進大學生創業的對策和建議
(一)要想真正實現創業，一定要注重培養學生的實踐能力，必須將創業理論知識轉化成創業能力。創業教育重在將理論與實踐相結合，所以在教育體系上應包括課堂講授、案例教學、實習模擬、實地調研四個部分。要對學生進行創業教育，對教師在創業方面的培養也必不可少，學校可以安排一些培訓課程，供教師充電，瞭解相關的創業知識，也可以為教師提供或者由教師自己安排到企業進行實踐。更重要的是，學校應該加強校企合作，定期邀請一些商界人士來給學生講解最新的市場動態，最真實的創業經歷等等。
學校還可以組織創業設計大賽，開設創業講座等形式激發大學生的創新思維和創業興趣。儘可能的利用校內資源，為學生提供一些可以進行創業實踐的機會。高校的後勤管理工作可以適當的將一部分管理內容讓學生來參與，比如食堂，商店，環境衞生，校內便民服務等等一些崗位，在後勤管理工作人員的指導下，讓學生自主投資，自主經營，自負盈虧，使學生在這些項目中學習一些管理技能，從而豐富創業經驗。
另外，學校可以儘可能的聯繫企業，給學生提供適當的實踐機會，讓同學有機會真正的接觸企業，明白企業運作的道理和流程，學習企業管理的知識和方法。為鼓勵大學生創業，各地高校和政府也相繼出台了很多對大學生創業的支持政策，如項目申請、創業資金貸款、創業培訓，開業指導以及税收方面等。
在管理上，對內要通過鼓勵和優惠政策充分調動學生的積極性，對外要與當地政府、區域社會廣泛合作，大學要把自己創造的知識產權帶給社會，為企業服務，而社會的創新型企業也是大學創業教育中活生生的教材。因此，必須通過多種方式喚醒、啟發、誘導、挖掘大學生的創業潛能，鼓勵大學生開拓創新，用自己的聰明才智為社會多作貢獻。同時，要把培養學生的創業精神與能力擺在中心地位，教學活動始終圍繞培養學生創業精神、能力展開，積極培養學生良好的自主創業意識，幫助其樹立全新的就業觀念，把學生培養成視野開闊、主動創新、勇於實踐的複合型人才。
(二)樹立大學生創業典型，激發大學生創業熱情
顯而易見，身邊的成功案例對大學生的激勵作用尤為明顯。 (三)制定和落實支持政策，提供必要資金，營造創業輿論氛圍
各級政府要努力建立真正能夠促進創業的、負責任的、高效率的學生創業管理和服務系統，制定能夠快速推動學生創業工作的管理和服務機制。為支持大學生創業，國家各級政府出台了許多優惠政策，涉及融資、開業、税收、創業培訓、創業指導等諸多方面。比如青島針對大學生創業最多可得20萬貸款;廣州市高校畢業生從事個體經營今年起享受42項收費優惠政策，包括免交26項管理類、登記類和證照類行政事業性收費以及免交或按最低標準收取16項經營服務性收費等。社會各界要努力營造“創業是高水平的就業”的整體氛圍，為大學生創業掃清思想障礙。
很多大學生創業初期都信心百倍，創業也進行的比較順利，但是當企業需要再進一步發展的時候，便遇到了種種不可預測的困難，這時候缺乏社會經驗和創業經驗的大學生老闆變得束手無策，使企業發展受到遏制甚至是停止。因此，無論是高校還是社會各方面都應該想想辦法，怎麼樣能夠對創業的大學生多提供一些後續的扶持工作。
三、大學生創業教育應該注意的問題
創業，並不是人人都適合。千百萬的大學生有着千百萬種不同的性格特點和人生追求。高校和社會在鼓勵大學生創業的同時，要注意避免盲目性，不能一刀切。高等教育本身就有精英教育、大眾教育、職業教育等幾個層次，因此也應該根據學生的不同情況因材施教。但是，在現代商品經濟社會的衝擊下，在周圍創業的同學的影響下，很多同學可能會受到短期經濟利益的刺激，認為無論創業成功與否，能夠先賺點錢，彌補自己的經濟空缺，滿足一下自己更高層次的物質追求也好。但是抱着這種心理狀態的同學，不但不能踏實創業，反而也耽誤了專業課的學習。因此，學校在鼓勵同學創業的同時，不能忽視同學們浮躁心理，一定要針對同學的不同情況在思想上給予必要的指導，要能夠達到學習的同學努力學習，創業的同學積極創業的理想效果。
總之，創業教育不僅為學生個人的發展提供了墊腳石，也更為社會的經濟發展提供立刻大批的新生力量。因此，我們更應該繼續將強對創業教育理論的研究，是創業教育理論能夠真正服務於高校教育。最大程度的減少創業的不利影響，為社會培養更多的優秀人才。
社會實踐經歷總結 篇11
實踐是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實踐，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。
為期五週的實踐即將畫上句點。5月26日，我們在老師的帶領下進駐xx市xx國小校實踐點。剛開始時，我們對這個校園的一切都充滿了陌生感，但是在xx國小老師的幫助和指導下，我們很快融入了這裏的教學工作和生活。我們從英語教學指導老師身上窺到了上好每堂英語課的真諦和成為一個優秀英語教師所應具備的素養。這次實踐令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不勤奮學習;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實踐生涯的主旋律。與此同時，我們與學生之間建立起了深厚的情誼。
五週裏，我經歷了從學生到教師的角色轉換，並順利地完成了實踐任務。觀察老師如何設計課堂環節，如何備課，如何講授新課，如何駕馭課堂，如何掌控時間，如何批改作業。我每天做聽課筆記，學習老師的教學方法和教學技巧，一路走來，深受其教。兩週內，我們的實踐流程基本是：聽課，參加集體備課，小組備課，模擬講課，我感到每天都有新感受、新收穫，此次實踐，受益很多。
初為人師，總是有些緊張。我帶着羞澀與忐忑抱着課本和教案走上講台時，儘管我做了很多準備，但當我真正面對那麼多雙眼睛時，我還是緊張了。雖然，我知道我的這節課上得並不成功。我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實踐生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗，實踐，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實踐中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實踐，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!
在實踐工作中讓我認識自我的角色定位。不應該做怎樣的人，而且是做怎樣的教師。教師的職責是神聖的，既教書又育人。高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，是教師的天職，作為一名國小教師，當然更應該把熱愛學生放在第一位。熱愛學生包括尊重信任學生、愛護學生，只要是我的學生，成績好壞，我都要一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使恢復自信，走出自我評價的誤區。，教師的真誠學生是能感受到的。我深深地體會到教師應該刻苦學習，提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，還要邊教邊學，學校安排我聽課的機會，向老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準。根據學生的情況組織教學。儘量面向全體學生，因材施教，讓每個學生成為真正的學習主人。實踐工作，有了收穫，但也發現了問題。今後的路，我會走好每一步，努力實踐，善於總結經驗，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!
一個多月實踐是短暫的，更是難忘的。xx國小領導的關懷老師一言一行、學生的勤奮刻苦，甚至是這裏的一草一木都已經深深地印刻在我們的腦海之中。我們從一些小小的悲傷和困惑中收穫着，成長着。這一個月的實踐生活將會是我們教師生涯的起點，也註定會成為我們人生當中一抹別樣的色彩。
實踐的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!
社會實踐經歷總結 篇12
在這個暑假中發生了許多事情，其中有好事也有壞事，它們都對社會的發展帶來了必要的影響。
在我們身邊就有許多這樣的事情。例如我們生活的地方：清澈的河水，現在變得又臭有髒，在機關國小後面的河水正是典型的例子，每天從早到晚流淌的全是又臭又髒的水，人們不再向以前一樣，到河邊玩耍，而是每次都不願從那經過，漸漸地，過橋的人越來越少，小河在哭泣；就連我們平時走的路也變得污穢不堪，大街上，這一口痰，那一攤狗屎，讓人走路都要小心謹慎才行，路也在哭泣。
最近的環境也變得很糟：一下雨就是酸雨，有的地方還隔幾個月就要發生沙塵暴和洪水，馬上又要有颱風的襲擊，地球變得越來越虛弱了。從80年代起，我國先後制訂出《環境監測標準方法》，《環境污染分析方法》和《環境監測分析方法》等，可為什麼還會出現種種跡象呢？酸雨對生物有極大的危害，被稱為“空中死神”，如酸雨可以使土壤中的成分發生化學變化，從而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，從而使魚蝦等水生生物的生長髮育受到影響，嚴重時造成死亡；酸化的水源威脅人們的健康，影響飲用；酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴重時使成片的植物死亡。
另外還要控制廢電池，特別是含汞或鎘的電池，這樣也對環境有好處。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質和各種機動車排放的尾氣造成的，而沙塵暴和洪水也是因為人們大量砍伐樹木造成的，河水變髒也是人們把髒東西扔進河水中造成的，電池和大街上的東西都是人們亂扔的。
由此看來這些污染環境的致命“殺手”都是人類製造的，如果説地球變成這樣都是人類造成的，這句話一點也不假，難道小河的哭泣和這一切的一切都不能讓人醒悟嗎？隨着國家對環境污染問題的重視和公眾環境保護意識的提高，跨世紀的環境化學任重道遠。我們也應該從現在做起，從小事做起，把保護環境視為自己的責任，也為社會環境儘自己的一份力量，為地球變虛弱而付自己的一份責任。
社會實踐經歷總結 篇13
社會在向前發展，時代也在不斷進步，各行各業的人們都以新的形象展此刻新的時代。作為中學生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去應對新的時代，以新的特點去適應新的時代，這對每個中學生是十分重要的。我認為中學生應具備這樣的新形象：敢於創新，重於實踐，還要學會為人民服務。
創新對個國家來説顯得極其重要。創新慣穿於人類發展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發展的樞紐、國家興旺發達的不竭動力。創新加速了社會的進步，豐富了社會的財富。個國家只有不斷提高創新潛力，才能立於不敗之地。不創新就要被陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質上是創新潛力的競爭。在新時代中，各行各業都在飛速發展，如果沒有創新精神，是難以適映現代社會的。所以説，勇於創新是中學生應具備的新形象。
除了創新，實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是誇誇其談，毫無實際好處。校園之所以重視我們中學生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛鍊，將新的創意運用到實踐中去，這樣有利於我們良好素質的培養，同時，我們創新潛力也得到更好的發揮。而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理。所以説，重於實踐也是中學生應具備的新形象。
創新和實踐，我認為它們最根本在於為人民服務。全心全意為人民服務是我們中學生務必做到的。個不熱愛國家和人民的人，又怎能談得上具備新時代的新形象呢如果不為人民服務，他心中只有自我，是難以有所作為的。有些中學生認為要為人民服務就得大有作為，其實不然，只要能補塊磚，添片瓦，都是能夠的。所以説，為人民服務是中學生應具備的新形象。
在新的時代裏，我們中學生要具有新的形象。我堅信，只要我們具備敢於創新、重於實踐、樂於為人民服務的新形象。我們中學生是能夠與時俱進的！
社會實踐經歷總結 篇14
在這火熱的暑期裏，我們暫且告別以往那舒適的暑期生活，帶着年輕人應有的朝氣，進入社會，深入社會，瞭解社會。
在這次社會實踐之前，我一向都不認同人們所説的，大學生有文憑沒能力的。原以為，只要我們有了知識，態度認真，便能很快適應社會。在這次實踐之後，我不得不改變我的看法。在實踐期間你回發現夢想與現實的差別，正與人們所説的夢想是美好的，現實是殘酷的。
當我們拿着手中的問卷調查，乞求路人施捨幾分鐘時，匆匆而過的腳步，諷刺的語言，你是否能承受？當我們打多次電話問當地領導是否有空時，他們一天推一天，我們是否能承受？當我們在市場上調查拍下照時，卻遭到人們的惡言相向是，你是否能承受？這是我認識到，只有通過真正的實踐才能認識事物的本質。
在這次實踐中，我認識到了口才、勇氣、持之以恆、對事物的瞭解的重要性。口才可以吸引別人關注你，關注你的活動；勇氣可以充分發揮口才的能力；持之以恆可以使我們贏得最後勝利。所以這些因素在社會中十分重要。
當然，實踐中我們是個團隊，實踐中我們認識到一個團隊需要具備的哪些基礎：要建設一個具有凝聚力並且高效的團隊，第一個且最為重要的一個步驟，就是建立信任。這不是任何種類的信任，而是堅實的以人性脆弱為基礎的信任。例如成員彼此之間説出“我辦砸了”、“我錯了”、“我需要幫助”、“我很抱歉”、“你在這方面比我強”這類的話，這樣才能避免不良性的衝突；每個成員都要有彼此之間的責任，責任無論在哪方面都顯得非常重要，承擔責任看似簡單，但實施起來則很困難，如何就損害團隊的行為批評自己的夥伴是一件不容易的事情。只有這樣，有損團隊目標的行為才能容易地糾正過來。所以，在團隊工作中，隊員要對自己的行為負責，要認識到自己的行為是否與團隊目標一致。這是我在團隊合作中認識到的，團隊合作基礎。
社會實踐經歷總結 篇15
又是一年春節到、各地一片歡樂祥和的過年氣氛。我們以此為契機、這個寒假裏、在班級團支部的帶領下、我們高二(9)班也開展了多種多樣、豐富多彩的寒假社會實踐活動。現總結如下：
小組活動、形式多樣
這次的寒假社會實踐活動、為了調動全體同學積極性、我們創新的採用了小組活動的形式。將參與活動的15名同學分成三組進行實踐活動、各組同學集思廣益、商量出屬於自己組獨特的活動方案。通過這種方法、各組的活動方式各具特色、使得我班的寒假社會實踐活動形式多樣、豐富多彩。
送去春節的温馨提醒
利用春節這個中華傳統節日的契機、同學們在社區中積極向居民宣傳春節期間的防火防盜知識。
活動中、我班同學不顧天氣的寒冷、挨家挨户的發送宣傳單、細心為居民送上温馨的提醒。尤其是對殘疾人、孤老户等弱勢羣體、同學們更是認真囑託。社區居委會的負責人們對我們的活動很是滿意。同學們的熱心使居民們收到一份別緻的春節禮物、讓大家過了個不一樣的平安快樂年。這樣的活動不僅給我們高中生回報社會的鍛鍊、更加強了我們與社會的聯繫。
掃雪給我們的啟迪
年後、我市迎來了新年的第一場雪、將整個城市裝點得銀裝素裹、分外妖嬈。第一場雪的到來在帶來喜氣與歡樂的同時、也給人們出行帶來了諸多不便。為保障安全、我班組織了寒假裏二次社會實踐活動。實踐地點我們依舊選擇在了兆豐路社區。在居委會負責人的帶領下、同學們迅速積極的行動起來、共同清掃積雪、剷除堅冰、為社區內居民出行提供了安全保障、共建和諧美好社區！
本次活動、將會給出入社區的居民帶來很大的便利、也會讓所有人瞭解、掃雪僅僅依靠環衞部門的工作人員是不能及時解決問題的、掃雪不能只依靠少數人、而是要依靠大家、依靠在這個城市裏工作、生活的所有人共同完成、當大家意識到出行不便的時候、不再僅僅是作為一個旁觀者、而是自覺的走進社區、走上街頭、加入到掃雪的行列、為自己、也為他人掃出一條潔淨的路。
社會實踐經歷總結 篇16
今天是7月10日，我們按計劃走訪了xxxx大使館下設的xxxx文化教育交流中心。本來計劃先打電話諮詢一下，誰想使館和中心的電話都是電子自動回覆。所以提前查好了中心的開放時間和地址，我們決定直接進行實地考察。
早上8點半，我們從西門集合號後就出發了。由於在網上查的線路顯示公交有直達，我們很順利的坐上了公交車，可是下車後卻傻眼了：一羣路痴根本分不清東南西北，差點轉暈了。還好組長湯文琪首先明白過來，我們又是看地圖又是問路，終於到達了使館區的xxxx文化教育交流中心所在地——亮馬大廈。進去之後我們發現，原來這裏真不愧是使館區，辦公大樓裏進駐的都是政府機構和外國公司。我們按照指示牌很容易就找到了交流中心，上前説明來意，門口的保安很禮貌地説我們需要預約！因為他們的主頁上顯示中心的目的就是自由交流，還寫着週一到週五9:00到17:00是開放時間，我們根本沒想到還需要預約。再次表達願望之後，保安很好心的説你們進去一個人問一下前台工作人員吧。我進去之後説明來意，工作人員耐心地告訴我，現在他的同事都要工作，沒有辦法出來接待我們和我們交流，並建議我們給具體的工作人員發郵件，他們會回答郵件裏的問題。我回頭看了看對面安靜工作的人，沒好意思再打擾，便退了出來。
看來在實地走訪前，準備工作還是要更加細緻全面才行！沒有預約就前往是我們的失誤，我們應該在前往中心之前就做好關於進入中心調研的更細緻的工作，應該提前預約。
但是事後我們回想，或許不應該浪費這樣一個合適的機會。於是我們商量着發一封關於我們調研課題的問題給xxxx大使館文化交流處，就我們的課題與交流處進行一次郵件訪問，也算是對我們的調查的一次豐富。
今天雖然很累，收穫從表面上看也不夠豐富，但是今天的行動極大地積累了我們的實踐經驗，也讓我們更好的吸取教訓，以取得日後實踐的成功。期待明天去xxxx的社區體驗活動能有新的收穫！
社會實踐經歷總結 篇17
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這是我在這次社會實踐活動中體會到的另一點。這句話的意思就是説：在書上學到的知識畢竟都是有限的，要想真真正正的掌握好就得要靠自己多去做，多實踐。所以社會實踐可以使我們找到理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，如果只重視理論學習，忽視實踐環節，往往會使我們在以後的工作崗位上沒法充分發揮出自己所學到的知識。而通過實踐使我們所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是要緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，是自己原來理論上模糊和印象不深的得到進一步鞏固和掌握，原來理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本理論的理解和消化。
通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身的價值能夠進行客觀的評價。這在無形中使我對自己有了一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和動力。這為我不久的將來進入社會，認識社會，適應社會打下了良好的基礎。
正所謂“吃得苦中苦，方為人上人”，一個人要想做成一件事，就一定不能怕吃苦，不能因為遇到一些困難就怕麻煩，退縮。而要多思考，多動腦筋。儘自己最大的努力去突破困難，解決問題! 通過這次社會實踐活動也讓我對這句話有了更加深刻的體會。一個事業有成的人，都有一個共通之處，那就有堅定的信念，且對自己有足夠的信心!在面對困難時，貫徹自己的信念，不放棄、不退縮，始終勇往直前，為了自己的目標而努力奮鬥!
在這為期一個多月的暑假社會實踐活動中，感觸頗深!由此更加讓我堅定了一個想法，那就是有些東西，一定要你親自去體會，去實踐。畢竟上課老師所講的知識都是有限的!所以有些東西一定要靠自己去發掘，自己去尋找!
社會實踐經歷總結 篇18
初春的寒意擋不住胸中的激情，為了進一步貫徹“六個一”工程的相關精神，使同學們更深刻地認識到時代所賦予的歷史責任，3月21日中午，計算機系20xx年寒假社會實踐總結表彰大會在教三106教室召開。系主任張波、黨總支書記王璐峯、團總支書記卓昆以及相關老師、我係全體學生幹部、寒假社會實踐代表參加了此次大會。
會議伊始，團總支書記卓坤老師首先對此次實踐活動做了總結，他指出我係同學在寒假帶薪實習、“三進三同”以及調研活動當中都有突出的表現，同學們不怕苦、不怕累，將所學的知識帶到基層、帶到工廠、帶到農村，真正做到了將理論與實踐相結合，展現了當代大學生的風采。與此同時，他也提到了同學們在此次活動中還存在的一些不足，希望同學們在以後的學習實踐過程中，能夠克服畏難情緒，能夠擯棄一些不切實際的想法，真正投入到社會這個大熔爐中去歷練自己。隨後，在此次實踐活動中表現突出的5名同學受到了表彰，系主任張波和黨總支書記王璐峯向他們頒發了榮譽證書，其中2名同學更是向在場的師生講述了實踐經歷以及深刻的感受，同學們聽後都感觸頗多，掌聲不斷。最後，黨總支王書記做了總結講話：他首先肯定了此次實踐活動所取得的成績，並表示我係在以後的工作中會更將重視和支持學生社會實踐工作。同時，他希望同學們明確社會實踐在大學生成長成才過程中的特殊作用和重要意義；希望同學們認真領會並以實際行動踐行“六個一“工程，珍惜社會實踐的機會，努力提高社會實踐活動的質量，增強認識社會、融入社會的本領，在實踐中增長才幹，勇擔歷史使命！
通過此次大會，同學們更加充分的認識到了社會實踐的重要作用，紛紛表示會在今後的學習過程中珍惜每一次的實踐機會，將自己鍛造成合格的社會主義建設者和接班人！
社會實踐經歷總結 篇19
xx年x月21日，我校x年級全體師生分兩批奔赴解放軍守礁部隊參加一年一度的社會實踐活動。
早上七點，x年級的同學們已穿上整齊的校服，列隊有序，在學校的安排下分批上車，前往守礁部隊。經過半小時的車程，同學們到達了部隊所在區域，蔚藍的海港、濕潤的海風、雄偉的軍艦讓大家不禁歡呼起來，心情無比爽朗。下車後，同學們有序參觀了戰士們的宿舍，觀看了紀錄片《浩歌》和《守礁部隊建軍大型圖片展》，聽了湛江市強制戒毒所的兩位學員作的報告。參觀軍史館讓同學們全面瞭解了守礁部隊的發展歷程，感受到了部隊全體官兵堅守崗位、保家衞國的使命感和自豪感。紀錄片“浩歌”更以鮮活的影像、生動的解説給同學們帶來了心靈的衝擊，感受到了蕩氣迴腸的祖國大愛。一塵不染的宿舍、豆腐塊般的被子讓同學們重温了軍訓的記憶，找回了對自我的嚴格要求。戒毒所的兩位學員以自身的真實經歷告誡大家“遠離毒，珍愛生活”，近在眼前的人，發生在身邊的事，讓同學們真切感受到了毒的危害，充分認識到毒就在我們身邊，毒離同學們的生活並不遙遠，特別是各類歌廳、舞廳、酒吧、遊戲機室都是毒藏身和氾濫的場所，希望同學們要高度警惕，防患於未然，遠離毒。
中午，同學們以班級為單位圍坐在部隊田徑場上吃午餐，其樂融融，有的班級還唱起了班歌，玩起了遊戲，增進了相互的瞭解，增強了班級凝聚力。下午兩點，同學們分批有序返回學校，早回的班級都能夠在課室安靜自習，直至下午4：10才正常放學，紀律性很好。
大半天的實踐活動，讓師生從繁重的工作學習中釋放出來，放鬆心情，同時又以另一種方式受到了教育。走出學校，認識了不一樣的你我，走進部隊，看到了世界新奇的一面，參觀學習，收穫了與學校教育不一樣的感悟。希望師生們能夠利用業餘時間多走出學校，走出自我的小世界，走向更廣闊的天地。
社會實踐經歷總結 篇20
一個月的暑假時間已經離我們漸行漸遠，有句古話説“流走的是時間，沉澱的是經典”，我不知道大家在這一個月的暑假時間沉澱了那些“經典”，一個月的時間，説長也不長，説短也不短，我們可以做很多事，比如回訪母校，讀幾本經典著作，做暑假工，開個網店，小小創業，體驗春運，紅色旅遊等等，這都是我從大家社會實踐報告中所看到的內容，同時我們也可以什麼事都不做，每天在家裏睡懶覺，上網聊天。我是過來人，我相信真正做了一些事情的人現在去回想自己的暑假時光，肯定會不因碌碌無為而悔恨，不因虛度光陰而遺憾，因為經歷過才會充實。
我看了大家的社會實踐報告，其中絕大多數人都是在暑假做了些事情的，令人欣慰的事，其中這大多數人之中，又有一部分人非常有目標，而不是盲目的實踐，在一步一步規劃自己的未來，比如説有些同學想創業，利用暑假時間就開了自己的網店，我覺得這個挺不錯，利用天時地利人和。
何為天時：就是大家的暑假時間，可以讓大家自由支配的很長一段時間，這一個月時間，如果你真想做點什麼事情，是完全可以的；
地利：所謂地利就是充分利用廣州各類批發市場，廣州作為南方商業大都市，廣州有着眾多的集羣式批發市場，這為深處廣東或廣州地區的同學提供了很多地域便利條件；
人和：就是大家有着廣泛的人際關係，遇到困難也有老師可以進行幫忙指導。當然我只是列舉了一個範例，有些同學利用暑假做了一些與未來想從事職業相關的實踐或與自己專業相關的社會實踐調查或者參加英語培訓和考證都是非常好的實踐活動。
人無遠慮必有近憂，社會實踐不是目的，不是任務，而是要讓大家充分利用這一段暑假時間，能夠有所為，能夠培養一技之長，我們要的結果不是隨意上交一份作品敷衍了事，而是督促大家能真正有所學，有所感悟。這才是我們的最終目的。
最後，祝賀本次大會取得圓滿成功，我的總結到此結束。
社會實踐經歷總結 篇21
沒有什麼可以阻擋時間的腳步，時光匆匆似流水，暮然回首，我們是否記得最初的堅持？待到百轉千回，物是人非，誰還記得要笑對人生？
前幾天的社會實踐我們來到了深圳歡樂谷，一個有着各種刺激的遊樂園。一解散我們幾個女生便直衝到最刺激的過山車。經過測試後，過山車已經可以開車了。這時我的同桌一臉緊張的問：“怎麼辦？怎麼辦？我好怕！”她緊緊攥住我的手，冷汗唰唰而下。儘管如此，她依舊沒説任何想退出的話，一直堅定地等候。
當我們坐在車上，繫好安全帶時，她臉色蒼白得嚇人。“你要是在怕，就背《蘭亭集序》吧。”我向她開玩笑地建議。誰知她竟然真的輕聲背誦起來：“永和九年。啊！”過山車猝不及防的衝出去，一聲又一聲刺耳的尖叫聲接連不斷迴響在我耳旁，猶如魔音繞樑。
從車上下來時，她依舊一臉驚恐，心有餘悸的拍着自己的胸口，臉上卻緩緩綻出笑容，“呼——，還挺過癮！“那大大的笑臉此刻在陽光下異常的燦爛，傳遞着一種温暖的力量。
年輕，是驕傲的資本。我們在這似水年華里，揮霍着獨屬着青春的汗水。享受着父母的饋贈，而我們覺得有一天會長大，會逐漸被前行路上的石子搬到，會發現父母已無法替我們遮蔽着風暴，會看不清前方的迷霧。這時我們就會像坐上過山車前一樣，驚恐，緊張卻又帶着一絲期待。或許這過程中我們有彷徨，有迷茫，又不知所措，有獨自落淚，有堅強邁步，但當我們走下那曾一度令我們懼怕的過山車時，我們也許只會回頭輕笑一聲：“噢，也不過如此。“一轉身就邁開大步向着下一站繼續前行。
微笑前行，也沒什麼大不了。只要我們心中有着最初的堅持，就算前方有着坎坷荊棘，也無法阻擋我們前行的腳步。就如汪國真先生曾説過：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”
帶着微笑前行，終有一天你會發現，烏雲密佈的天空不知何時已晴空萬里，而遠方的彩虹倒映在你充滿了笑意的雙眼中。那雙眼睛中的光芒，驚豔了整片天空。
社會實踐經歷總結 篇22
思想品德教育離不開社會實踐總結活動，惟獨在實踐總結中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為學生自身的素養。為此，我校今年開展了一些社會實踐總結活動，現總結如下：
一活動內容具有針對性教育性實踐總結性。
一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀遊覽活動，引導學生迴歸自然，走進自然，熟悉了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“2008—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環境教育，組織了環保行動，在遊覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。
二活動形式從實際出發，因地制宜。
本次活動利用了我鎮有的的植物園林地及等，通過讓學生走看等親身體驗，使他們熟悉了大自然，體驗了鄉村的田園生活。活動中，要求低年級學生熟悉5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“2008——北京，我來了”，的橫幅上簽名。活動結束後，要求學生們説一説自己熟悉的花草樹木，並要求高年級學生寫出一篇篇優秀的遊記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。
三時時處處注重安全，確保了活動的順利的開展。
安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室教導處體育組先到活動的地方踩點，學生處下發的活動方案中的五條要求明確規定：行政全部都分到了各個年級;體育組和計算機組的老師負責組織學生並在各重要的路口把關;班主任老師在出發前強調了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項打算工作，切實注重安全;科任老師分到各班，協助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發生。
通過這些活動，學生們在實踐總結中增長了見識，培養了能力，得到了鍛鍊，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今後的工作中，為學生們提供更多體驗實踐總結的機會。
社會實踐經歷總結 篇23
國小利用暑假時間通過廣泛組織學生開展豐富多彩的道德體驗和社會實踐活動，讓學生走進社會、瞭解社會，激發同學們過一個有意義的暑假，並以自己的實際行動為身邊的人和身邊的社區做力所能及的貢獻。
暑假期間，全校同學在少先隊大隊部的組織下，因地制宜，積極深入所在社區開展形式多樣的實踐活動，為燦爛的夏日再添絢麗的色彩。20xx年暑期，xx國小社會實踐活動的宗旨是讓學生在實踐中學會奉獻、有所啟迪、健康成長、全面發展。
針對低年級學生年齡國小校希望每位同學努力做一個理解父母、關心父母、孝敬父母的好兒女。在假期中，每個孩子，每天做一件好事，這就叫日行一善，可以為父母洗一次腳，捶一次背，洗一次頭，談一次心……並可走進社區，為社區的長輩奉獻愛心。
高級學生已經適應國小學習生活，掌握相應的生活技巧，為了進一步培養學生愛科學、學科學、用科學的精神，學校建議他們根據周圍同學分佈情況，成立興趣小組、觀察小組，開展小發明、小製作活動。用眼睛去關注身邊的浪費現象，嘗試做“小倡導員”，用言語和行動讓周圍的人真正地樹立起節約的意識，愛惜每一滴水，愛惜每一張紙，節約每一粒米，節約每一度電，收集廢舊物品，變廢為寶，製作環保小製作，開學後每班上交大隊部5份精品，進行全校評比展覽。
在將近兩個月漫長的假期中，xx國小的孩子們除了休息和學習外，歡樂文明進社區學習實踐活動；陽光一小時户外體育鍛煉活動；學禮儀、講道德，做文明少年活動；等系列豐富多彩的暑假社會實踐活動，不僅培養了自己的生活自理能力，增長見識，開拓視野，還可以瞭解社會，學習本領，增強社會責任感。xx國小豐富多彩的社會實踐活動不僅加強了學校、家長和社會之間的緊密聯繫，而且進一步深化了國小階段素質教育，贏得了廣泛好評。
社會實踐經歷總結 篇24
20xx是特殊的一年！
因為今年，華南師範大學的23名學生冒着炎炎夏日，揹着書包，來到河源市連平縣尚平中學進行了為期七天的農村社會實踐！
我們三個農村活動的主題是：愛旅遊，畫人生。我們團隊叫——自強之花。我們以教育為主，宣傳研究為輔。時間是9月18日到9月26日。
“傳承社會關懷，鑄造自強人才”是我們華南師範大學自強社在新長城的宗旨；中學生是祖國的新一代花朵，擁有健康的心理對人生至關重要。基於這兩個原因，我們團隊把“培養健康心理，畫美好生活”作為我們整個三農的基本理念，我們團隊的每一項活動都將圍繞“培養健康心理，畫美好生活”展開。“自信創新”是我們活動順利進行的保證，也是我們團隊的亮點！
第二天，我們收到了學生寫的日記。從此以後，每天享受他們的日記就成了我們最幸福的事，彷彿他們的每一筆每一筆都一直觸動着我們的心。看着學生的日記，我會一直跟着他們的字跡走，彷彿我就在那裏。我能感受到他們寫日記時的喜怒哀樂。我也想走上新的光明之旅，——心路歷程，在其中獲得巨大的喜悦。我寫評論的時候，我覺得我以前看老師寫的評論。每次都很開心，很激動，很期待，因為我覺得這説明老師已經注意到自己了，也很關心別人。到底好不好？我會繼續加油，不讓老師失望。我認為老師的態度很容易影響和改變學生的想法，學生的想法很容易幫助他們快速找到自己、信心和動力。基於這個想法，我想給學生更多的鼓勵和信心，所以我總是很認真地改變，試着寫更多的評論。我覺得很幸福！每天覆習學生日記是最幸福的時光。當我看到一些學生寫自己的時候，我特別興奮。在我寫日記的第一天，有幾個同學提到我，有一個説：“英語老師的笑容很燦爛？”；一個説：“軍事機構
社會實踐經歷總結 篇25
儘管在我們腦海中還沒有具備酬勞的相關知識，但是我們應該明白高中三年的學習生活僅僅只有三年的時間而已，一旦度過這個時間點以後便會進入大學進行深造，然而在那個美好的夢想中無法避開的一環便是兼職與實習了，因此我在高中階段便開始嘗試進行社會實踐活動，實際上這樣提前接觸社會中的待人處事對於高中階段的自己的幫助絕對不是能夠在學校埋頭苦讀所能對比的，而且書本上也對我們高中生有着“知行合一”的要求，所以説只要我有着一個比較好的出發點來參加社會實踐活動並將其堅持下去，那麼無論最終能獲得怎樣的一個結果都無法更改我在社會實踐活動中努力過的事實。
一、待人處事方面
因為這也算是當下高中生在生活中的普遍缺陷吧，即便是學習成績如何好也避免不了缺少人情世故方面知識的學習，因此我應該慶幸校園生活的美好與來之不易，因為當自己以後進入社會以後便只能夠一切憑藉自身的努力了，心得體會因此我應該要在高中階段就做好應對將來的一切的準備，畢竟不管怎麼説佔盡先機這四個字的寓意便充分在此次社會實踐活動之中得到了一定程度的體現。
二、磨礪了自身的意志力
我覺得這一點對於高中階段的學習幫助是比較大的，因為我目前的學習之中最大的缺陷便是注意力的不集中，再加上作息時間不規律導致自己白天上課的時候總是沒什麼精神。但是自己在這次社會實踐之中養成了良好的作息時間規律，每次遇到苦難都會埋頭苦思應該如何去解決問題，這樣經歷一個暑假以後已經讓我發生了很大的改變，至少我覺得比起過去那個在校園懵懂的自己已經進步了很多。
儘管對於現在的我來説這次社會實踐已經在自己的努力下最終得以完成，但是不能夠輕視的是我在這次社會實踐之中的確得到了相當大的進步，個人簡歷因此我覺得自己在下一個長假也應該要多參加一些社會實踐才能夠讓自己得到儘快的成長。
社會實踐經歷總結 篇26
根據新課改的精神，也為了讓幼兒能在未來更好的適應社會在，我園開設了社會實踐課程。通過社會實踐，孩子們走入了社會，認識了社會，對社會有了初步的認識。
本學期我們班共組織了社會實踐活動六次現總結如下：
一、瞭解社會機構
通過走進社會機構，如：圖書館、氣象台、菜市場等了解社會機構的設置及工作程序。
參觀圖書館使幼兒瞭解了圖書館的規章制度，知道了安靜看書並會按程序借閲圖書。參觀氣象台認識了風速風向儀，百葉箱，看了雲、雨，風的形成，增長了知識，豐富了見聞。
二、良好生活習慣
參觀軍營在參觀解放軍叔叔宿舍的同時請叔叔示範怎樣疊被子，怎樣整理內務，教育幼兒向解放軍叔叔學習。通過看榮譽室裏的獎狀、錦旗，聽叔叔講戰鬥故事，激發幼兒積極向上的思想品德。幼兒回園後，都能自覺主動地穿脱衣物，收拾牀鋪並將自己用過的物品放回原處。據家長反映，幼兒在家的勞動積極性有了明顯的提高，主動承擔力所能及的家務。針對孩子不會做家務這一特點，我又通過社會實踐活動小手保環境來教會了孩子們掃地，並通過活動教育幼兒保護環境，不亂丟果皮紙屑，收到了良好的效果。還通過高高興興去集市的活動，教孩子認識蔬菜水果，初步瞭解交易的進行，豐富了幼兒的見聞。
三、激發科學興趣
科技館裏的各種奇妙現象，尤其的各種有趣的裝置一直到現在都是孩子們所津津樂道了。在傾斜的小屋，留住了孩子的歡笑，在留影的牆前，掛着孩子們的問號，所有這一切激勵着幼兒的求知意識，督促他們學習，探索。
六次實踐活動雖然不是很多，走的地方也不是很遠卻帶給孩子們在教室裏學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今後適應社會打下了良好的基礎。在下學期，我準備堅持將實踐活動進行下去，帶給孩子們更多更好的生活經驗！
社會實踐經歷總結 篇27
寒假社會實踐活動帶給我們的是欣喜，是得到成果的喜悦。在實踐活動中我感受到自己的微薄，體會到整個社會強大的凝聚力。一方面，鍛鍊了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學習，充實了自我，增強了口頭表述能力，與人交流，真正地走出課堂。去義務地幫助別人，讓別人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悦之中，當然會很累，但更多的感覺是我在成長，我在有意義地成長，在這之後，我明顯地發現自己變開朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果再多一些人呢，整個社會共同努力，這才是動力之根本，動力之源泉，使國家繁榮富強的途徑，提高國民素質的實踐活動。另一方面，我意識到了自己的不足，沒有經驗，沒有與人交流的口才，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還一成不變的話，以後很有可能沒有立足之地，現在的社會不僅要有知識，還要擁有各方面的綜合素質以及一些應辨能力，光靠在學校汲取知識，遠遠不夠，從現在開始，就要培養自己的能力。
我們以後也要珍惜在校學習的時光，不斷參加類似的活動，有目的的深入實踐，之後還要`進行分析與體會，才能緊跟社會步伐，在以後的生活中站穩腳跟，做一個強人，才能喲能否自己寶貴的實踐閲歷打開成功之門！
寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿着希望，苦澀中流露出甘甜。
參加社會實踐是中學生很好的鍛鍊自己的機會！有實際教育意義！可以學到許多課本上學不到的寶貴知識！中學生要多多參加此類活動，對自己有很大的好處！
社會實踐經歷總結 篇28
假期如期而至，這個假期是我高中生活的第一個假期。想充實下假期生活，必須在學習的同時積極參加社會活動，這樣不僅可以增加自己的社會經驗，而且可以在人際交往方面可以得到提高，擴大自己的社會接觸面增加個人在社會競爭中的經驗。鍛鍊和提高自己的能力以便在畢業後能真正走入社會，能夠適應國內外經濟形勢的變化，並且能在生活和工作中很好的處理個方面的問題。
而這個假期我在一個日用品有限公司裏打工，由於每個暑假都會出來打工進行社會實踐，所以對此並不陌生，但從未在假期打過工，在這個天寒地凍的的節氣裏，為幹活增添很多麻煩，我所在的部門是餐具包裝，對於以出口為主的公司來説，各方面要求都很嚴格，這就要求我們工作必須做到極為細心。
通過這次假期實踐，讓我在冬季寒風中理解了父母的辛勞，打工的不易。明白了更多道理，在社會實踐中我們應該要求我們把在學校的所學的理論知識運用到客觀實踐中去，是自己所學的知識有用武之地，只學不實踐那麼我們所學的就等於零，理論應與實踐相結合，為將來找工作打下基礎。在社會上要善於與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期練習。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。
我們不僅要學習學校所學的知識，還要不斷從生活中實踐中學其他知識來武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己，很多在學校讀書的人説寧願出去工作，不願在學校讀書，而已在社會的人，寧願回爐再造，我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來更好的融入社會，並貢獻自己的一份力量，今天的我們應該努力掌握專業知識，明天才能為社會更好的綻放自己的光芒。
社會實踐經歷總結 篇29
今天是xxxx期實踐的最後一天，覺得時間過得真快，一晃一個月的時間就過去了，這一個月我過得很充實，練習了銑牀的加工，車牀的加工，UG建模和加工編程，還有PLC程序編程，，基本一項學習項目都花了一個星期的時間去琢磨，循序漸進，加深技能印象。
銑牀的加工我主要以發那科銑牀為主，在這期間我學會了有一些報警故障的排除，還有專用夾具的合理使用，另外還知道了機牀的定期清理是一件很重要的事情。這個假期銑牀零件我一共加工了7個，難度也是參差不齊，加工工藝各有千秋，十分鍛鍊我的能力，我的銑牀水平提升了。
車牀的加工我主要以發那科為主，在這期間我將上課所學的機牀數據的修改在真實機牀實踐了一遍，深化了我對機牀數據的理解，在加工零件的過程中，我熟練掌握了車牀的手動編程，學會了相應的切削參數的計算。在加工過程中我學會了在一些指令前面加上跳段符號，為了方便精加工後對於精度調修的切削，配合磨耗的改動來達到相應尺寸的精度要求。
UG的建模和加工編程這一方面，我在建模這塊通過網上的練習資料保證每天都有圖可畫，通過不同難度的圖紙來提升自己的能力，其中UG建模有關於曲面建模是很有難度的，我特地在圖書館借了一本關於曲面建模的書。學習了不少知識。在加工編程這塊，通過老師不值得任務，我也有所練習，相關經驗積累了不少，覺得自己正是學習的好年紀，學什麼都快。
最後，我要感謝我的指導教師xxxx老師，張老師經常在我們身邊，督促我們努力學習，並且樂意和我們分享他的學習經驗，在我們碰到問題的時候總是耐心的指導我們，十分感謝老師的關心。另外還我想感謝一下我的夥伴們，他們在我的學習過程中給予了我很好很多的幫助，也在生活上互相幫助，讓我這個寒假過得很充實和快樂。
總之，我這個xxxx期實踐是很成功的，也是很有意義的，我很享受這個過程，相信自己也會以此為契機，越來越好！
