人教版四年級數學上冊教學計劃

2016年-2017學年的第一學期到了，各位老師的教學工作計劃寫好了嗎?下面本站小編為大家分享的是教學計劃範文，希望對大家有所借鑑!

　　一、 教學內容：

數與代數包括：萬以上數的認識，年、月、日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。空間與圖形包括：觀察物體，平行與相交。統計與概率：統計。實踐與綜合應用包括：盪鞦韆，紙與我們的生活。

　　二、 教學目標

知識技能

1 、能認讀寫萬以上的數，瞭解十進制計數法，會用萬、億為單位表示大數;結合具體情景感受大數的意義，並能對較大的數進行估算。

2 、結合具體情景，能認、讀、寫小數，能比較小數的大小，並能進行一位小數的加減運算。

3 、在現實的情景中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數乘、除三位數的口算;回筆算三位數乘兩位數的乘法以及兩、三位數除以兩位數的除法;會計算含有兩極計算的四則混合式題;能借助計算器進行教複雜的運算，探索數學規律。

4 、結合實例瞭解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點;區分直線、線段和射線;體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離。瞭解平面上兩直線的平行和相交的位置關係，會過一點做已知直線的垂線和平行線。

5 、通過實例，進一步認識條形統計圖( 1 格表示多個單位)。

6 、經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程。

數學思考：

1 、經歷從生活情景中發現大數的過程，能用大數表示具體的事物，發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感與符號感。

2 、經歷探索兩位數乘除兩、三位數計算的過程，初步形成獨立思考和探索的意識，結合具體的情景，在估算的過程中，初步形成估算的意識。

3 、在用混合運算解決問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進行簡單的、有條理的`思考。

4 、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發展空間觀念，

5 、通過實驗，初步體會統計的工具性，培養初步的統計意識。

解決問題：

1 、在具體的情竟中，發現並提出用四則運算解決問題，發展應用意識。

2 、能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發展初步的創新意識和動手能力

3 、在探索、交流解決具有一定挑戰性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結果，積累與同伴合作的經驗。

情感態度

1 、能積極參與數學活動，在他人的指導下，對身邊的與數學有關的事物有好奇心和興趣。

2 、能初步用數和形來描述現實生活中的事物，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗學習數學的作用

3 、能克服在數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4 、在他人指導下，能發現錯誤並及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

5 、培養學生的環保意識，讓學生認識環保的意義，從小養成良好的行為習慣。

　　三、 教學建議

1 、深入研究教材，把教材用好用活

教師應深入研究教材的編寫意圖，理解設計思路，發揮自己的聰明才智，靈活運用教材;

2 、利用知識之間的聯繫，學習新知識

教學中，教師應引導學生充分利用已有知識，主動構建新知識。

3 、引導學生參與教學活動，主動獲取知識

在具體教學中，要注意創設現實而具有挑戰性的問題情景，引導學生主動提出問題，並積極參與操作、觀察、思維、交流等數學活動。

4 、正確把握教學節奏，照顧學生的學習差異

5 、充分發揮評價的激勵作用，幫助學生提高學習數學的能力。

6 、注重數學與其它學科的聯繫，注重思想教育，比如：環保教育、品德教育等等。

　　四、 課時安排

　　一、大數知多少

——— 萬以上數的認識 ——————————————8 課時

　　二、走進天文館

——— 年、月、日 ————————————————5 課時

　　三、家居中的學問

———— 小數的初步認識 ——————————————5 課時

　　四、泰山黃金週

———— 計算器 ——————————————————2 課時

　　五、揚帆奧運

———— 三位數乘兩位數 ——————————————12 課時

綜合應用

———— 盪鞦韆 ——————————————————1 課時

　　六、走進商場

———— 觀察物體 ——————————————————3 課時

　　七、農田裏的數學

———— 除數是兩位數的除法 —————————————12 課時

綜合應用

———- 紙與我們的生活 ———————————————1 課時

　　八、我跟爸爸學設計

———— 平行與相交 ——————————————————4 課時

　　九、長大我也去航天

———— 統計 —————————————————————3 課時

回顧整理

——— 總複習 ———————————————————5 課時