七年級英語Module2 Unit2評課稿

黃老師這一堂課目標明確，重難點突出，紮實有效，分別鎖定本單元詞彙jobs和places及學生閲讀能力的培養，關注學生學科素養的提升，整體感覺節奏感強，思路清晰，教師語音語調標準地道，指令易懂，清晰到位，講解詳細精煉，是一位個人素質優秀的老師，特別是對本課閲讀部分的處理，很值得我們學習。 她要求學生認真讀題，迅速找到對應的信息點Keywords，並藉助圖片，標記人物，劃出關鍵信息等方法，快速準確地找到相關信息，鎖定正確答案。如果從七年級開始就如此關注並強化指導學生的閲讀方法。閲讀能力提升是指日可待的。

可能黃老師一直執教高中教材，教學方式偏理性思維，而面對七年級的學生，教師需要考慮孩子的年齡和認知特徵，更多的輸入一些示範，模仿，感知等教學程序和步驟如use the pronuciations to help memorize the new words，這一點很好，但如果能夠多給一些詞彙例子，避免蜻蜓點水，或能提高學生的感知力，以此增強課堂學習的趣味性，有效性。另外，對於七年級上的教材，最難的一點就是如何去突破兩個S的問題即名詞的複數和動詞的三單形式，但顯然黃老師忽視了中文思維對七年級孩子們的影響。對此強調不夠，訓練的量達不到。孩子們無法做到脱口而出，形成條件反射。而且如果課堂上的`教學詞彙與句型脱節，也無法很好的去突破難點。學生吐出的還是詞彙，不是句子，由此無法解決考試的難點和易錯點，包括寫作這一大難題，在輸入時就可以直接運用full sentenses。如在校對練習的時候，應該儘量避免學生只報abcd及填空處的詞彙，而要求學生運用full sentenses來完整的回答，以提高學生運用語言的能力以及交流的意識。

總的來説，黃老師這堂課還是瑕不掩瑜，我們期待她更完美地向我們呈現她優質高效的課堂。