《童年》讀書心得精選15篇
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編整理的《童年》讀書心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《童年》讀書心得1
寒假期間我讀了蘇聯作家高爾基的《童年》。高爾基是一位追求光明、憧憬未來的人，他的《童年》《在人間》《我的大學》被人們稱為“高爾基自傳體三部曲”。
《童年》的主人公阿廖沙生活在令人窒息的黑暗中，但是悲慘的童年並沒有讓他就此沉淪，反而激發了他的鬥志，讓他最後成為了一個優秀的人。
阿廖沙四歲喪父，尾隨悲痛欲絕的母親與慈祥的外祖母橫跨大洋，來到瀕臨破產的小染坊主殘暴的外祖父家，經常受到暴戾的外祖父的毒打和許多人的辱罵，幼小的他過早地體會到人間的醜惡，小小的心靈倍受打擊。當然，阿廖沙的童年中也有温情，外祖母的呵護與愛撫讓她感受到了親情的温暖;茨岡尼克、格里瓦里等朋友讓他感受到了友情的可貴……正是這些讓他變得堅強、樂觀。
我們的生活中就有許多像阿廖沙一樣的人，如盲聾啞的海倫·凱勒以她堅強的毅力學會了六國語言，創作了許多著作;“科學瘋子”諾貝爾不畏艱苦，經過反覆嘗試，屢次遍體鱗傷，終於研究出了火藥，後又創建了"諾貝爾獎學金”……這些人之所以能夠在苦難中成功、成才，是因為他們和阿廖沙一樣堅強，樂觀。
讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運的，幸福的!在家裏，父母寵愛着，關心着，保護着。在學校，有老師的教導和同學們的陪伴，真正可以説是無憂無慮。而高爾基呢?生活在這樣一個和平的國度中，在這樣幸福的環境中，我們的生活沒有苦難，但我們成長的道路中也會遇到困難和挫折，所以我們也要像阿廖沙一樣堅強、樂觀、善良!
《童年》讀書心得2
兒童有兒童的視角，成人有成人的視野。我們沒有必要非得讓兒童站在成人的視野去看待世界。如果成人非讓兒童順從自己的意志，那麼等待兒童的將會是童年靈性的喪失。
而現實又何嘗不是如此呢？現當代教育，家長生怕孩子輸在起跑線上，教師生怕班級的成績落後，充斥在孩子童年的是各種各樣的興趣班和輔導班，左右孩子童年世界的儼然是成人的意志。兒童的童年世界似乎是籠罩在“未來發展”的惶恐之下，本來應屬天真，爛漫的孩子，已變得失去應有的本真。教育所培養出來的更多是年紀輕輕的“博士”和“老態龍鍾”的兒童，而沒有真正做到解放兒童的天性，讓兒童的童年復歸於自然。
《兒童精神：一種人文的表達》一書正是基於關照兒童的天性和兒童的精神世界，通過解讀兒童精神的人文性，給予我們反思現當代兒童所遭遇的童年危機以及教育人文性的缺失。書中作者通過對兒童精神深邃的解讀，詮釋着教育的終極追求，並給予兒童教育的吶喊：“兒童教育是對於人性之初的和諧與自由的追求，它所體現的教育之人文化，實際上就是教育的人文關懷與終極關懷。”由此可見，我們對兒童實施的教育應該尊重和欣賞兒童原生態的生活，並在此基礎上讓教育活動來指導兒童的原生態生活，讓教育活動為兒童提供原生態生活所不能提供的精神影響和文化影響，從而達到善待兒童的天性，呵護兒童的心靈，把兒童當成一個獨立的、有獨特思想的個體，讓兒童能夠在童年真正體驗屬於他們自己的生活。
通過對此書的閲讀，我對兒童的認識也更深了一層，這不禁讓我對現當代的兒童教育有了更多的思考和反思。現當代社會的快速發展和科技的飛速進步，使得兒童童年的公共空間不斷縮小，不管是兒童嬉戲玩耍的現實空間還是兒童文化傳播的虛擬空間，兒童的童年正在逐步被商業化的市場所征服。電視中各式各樣的兒童動畫，電腦中各式各樣的兒童遊戲及兒童教習教程，以視聽為主要特徵的現代傳媒逐漸取代了傳統的人文誦讀與兒童親臨自然，觸摸世界的機會。也正如書中作者所言：“現代化的鋼筋混凝土建築和家庭結構的核心化，更是使得兒童迴歸自然鄉土、體驗民俗人情的渴望越來越成為一種奢侈。”我們的教育對兒童童年的關注把過多的精力放在了培養兒童的知識力方面，而較少去關注兒童精神的發育和兒童童年本質的內涵。家長和教師對孩子的關注點也更多的是侷限於兒童“成績中心”和“未來中心”，而忽視了兒童童年應屬的天性解放，本真快樂和自然體驗。兒童的童年生活也更多的是被成人的意志所左右，兒童的尊嚴被成人所忽視，兒童的精神世界也備受成人的壓抑，我們只把兒童當做了一個未知而等待填充的個體，而較少去發現藴藏於兒童精神世界的文化奧妙。
現當代家長和教師對待兒童的童年生活過於追求知識化，這也就意味着兒童的成長和童年生活將間接地被殖民化。這種殖民化也便是兒童精神之人文性的喪失，童年精神之獨特性的喪失。所以，我們對兒童的教育應該基於一種對兒童人文化的關懷，真正能尊重兒童發展的天性，理解兒童文化的內涵，跳出我們成人對兒童解讀的固守現實邏輯和理性標準的思維定勢，真正做到對兒童童年的教育要契合於兒童精神發展的需求。
教育學者王富仁説過：“我們每一人都會發現，我們現代的兒童不是懂事懂的太晚了，而是懂事懂的太早了。他們過早地被置入一個由幾千年的文化發展造成的複雜的文化的社會，成人的社會，成年人的文化從他們出生那一天起就騷亂着他們幼小的心靈。只要一個兒童沒有僅僅屬於自己的世界，僅僅屬於自己的心靈感知方式，他就沒有任何抵禦被成人的文化過早異化的能力，他或者毫無分辨能力地接受所有成人的教導，造成創造力的過早枯萎和生命活力的過早消失，或者產生逆反心理，盲目地拒絕任何成年人的教導。”書中作者也感慨道：“可以想到，如果我們的兒童還沒來得及仔細品味童年生活，便被作為教育者的成人們急功近利地催促着，倉促融入到成年人式的理性生活的軌道與現實的功利性世界，那麼，這不僅意味着兒童失去了童年，而且意味着我們的人類失去了童年，甚至人類的精神與文化也失去了歷史發展的淵源。因為，兒童遠離了自然，遠離了遊戲，遠離了童話，遠離了詩意，就遠離了人文性的人類精神。”也就是説，在現當代社會的發展進程中，我們對兒童童年的解讀過於粗略化，只是站在我們成人的高度去看待和理解兒童，而真正童年的概念還未成為一種普遍的社會共識，兒童成長的社會氛圍是鼓勵兒童儘早成為標準化的成人，在這個標準化的過程中，兒童的生命過程本身卻被忽略了，這也造就了我們對兒童的誤解，對兒童童年的誤解。
面對對兒童如此的誤解，我想作為家長和教育工作者，我們應該遵從作者在書中最後所呼籲的：“面對着兒童的精神和文化，教育的首要選擇和根本職責是理解、呵護與尊重。作出這種選擇，履行這種職責，教育就是人文化的教育。教育的人文化不僅是對於現代技術理性異化的應答，也不僅是追尋現代兒童教育已經缺失了的人文意義，它更是兒童教育一個永恆的命題。因為，童年是永恆的人文童年。”
《童年》讀書心得3
高爾基編著《童年》一書是我從小到大看過最喜歡一本書。這部書主要以高爾基小時候為背景編寫。
本書主要敍述了：“我”因為父親離世而跟隨外祖母和母親來到外祖父家。外祖父和兩個舅舅自私又殘暴，常常發生“家庭大戰”。後來，“我”有了一位繼父，不久之後，母親在繼父打罵下死去。“我”變成了孤兒，最後，不得不走向社會。
本書大量運用了比喻、擬人修辭手法，把人物刻畫十分逼真。也寫出了人物語言和動作，讓人讀來彷彿置身於其中，親眼目睹了事情經過一般。作者當時生活年代是沙皇統治時期，平民生活受到嚴重剝削與壓迫。打架鬥毆給作者心裏留下了陰影，使他從小不得不走入社會。有惡就會有善，書中外祖母就是一個光明人物，她用自己言行舉止給作者樹立了榜樣，使在她身上不會再發生這樣事情。
在我們身邊，也有許多像外祖母這樣人，默默開導你，我們要滿懷感恩之情，感謝他們。我們比作者要幸福很多，有疼愛自己家人，我們要好好學習，回報社會。
《童年》讀書心得4
我們的童年，是無比快樂幸福的，有優質的學習教育，有父母貼心的呵護，有同學之間深厚的友誼，有屬於自己的自由，像一隻小鳥在藍天上無拘無束自由自在地飛翔，而高爾基筆下的《童年》恰恰相反，阿廖沙受盡外祖父的虐待，不存在歡樂與自由，不能像其他孩子一樣享受父母的慈祥關愛，但可憐的阿廖沙卻從來沒有抱怨過，實在是讓我無比敬佩。
阿廖沙在7歲的時候自己的父親去世，與母親一起住在外祖父的家中。在那段時間，阿廖沙受到了外祖母的關心與呵護，外祖母講述的優美童話也陶冶了阿廖沙。在此他也目睹了自己兩個舅舅爭奪遺產的全過程。在阿廖沙的世界，他見到了從生活中表現出來的貪婪與自私，他明白了現實與外祖母講的優美童話的不同，現實總是更加地殘酷，這種善惡仇恨已經在阿廖沙幼小的心靈上刻了許多觸目人心的痕跡，可憐的阿廖沙就是在這種封閉，令人窒息的狹小天地裏，度過了自己悲慘的童年。
阿廖沙的生活是多麼多麼的悲慘啊！在四歲時父親去世，從小跟隨着自己悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到蠻橫無理，瀕臨破產的小染坊主外祖父的家中，雖然是自己的外祖父，但還是經常挨自己外祖父的毒打，還好自己有一位善良慈祥的外祖母，外祖母處處護着阿廖沙，在外祖父的家中，阿廖沙認識了許多親戚，其中包括了兩個自私、貪婪，為了分刮家產而不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個叫薩拉的表哥，樸實無華的“小茨岡”——伊凡，伊凡每次都會用自己的胳膊擋住外祖父對阿廖沙的鞭打，儘管會被抽得紅腫，但是他依舊堅持着最終，強壯的他，在幫二舅舅雅科夫抬十字架時，給活活壓死了。
阿廖沙的生活是多麼的黑暗啊！他的家庭裏充滿了父子、兄弟、夫妻之間的勾心鬥角，也有為了爭奪財產的爭吵鬥毆。他周圍的'人一個個貪婪愚昧。對阿廖沙來講，殘酷的事情實在是太多太多了，有時甚至連他自己都不敢相信會發生這樣的事，還好自己有一位慈祥的外祖母。
“你是黑暗中的光芒/你是絕望中的盼望/認識你不再迷失方向/有你引領我不再彷徨……”在高爾基昏灰的記憶中，唯有黑暗中的那一抹光明支撐着他執着的心。無數漫漫的黑夜，被烏雲襲捲的夜空，星辰破曉的方向，是我們追逐的目標。在《童年》中，一個孩子忍受這負荷的痛，走過原本無邪的童年。每當翻開書扉，高爾基那一身落默的背影便浮現，心靈的雨傾盆宣泄，靈魂輪迴了那一段傷痛。倔強又滿帶傷痕的回憶朝我灌注，渲染了我一地哀傷。在高爾基黑暗的童年裏，雖滿載着迷茫，但總有人在他人生的十字路口指引，令他在迷霧遮天的日子找到方向。
我的童年有着一樣的無奈，我的父母常年在外，沒有一點存在感，一家人的團圓少得可憐。唯一的慶幸，就是沒有帶來悲傷。我總是不想團聚，因為之後還有離別，像是給了希望又是絕望，只不過徒增傷感罷了。在我映像最深的記憶中，便是小時候別人對父母不在身邊的冷嘲熱諷，壓抑的委屈屏蔽了自我，獨自面對坎坷挫折,無人傾訴。當我無助迷茫時，從小伴我的奶奶雖然不能助我，但總是默默支持我，在我失敗的時候給予我力量與信心；在我挫折的時候，給予我勇氣與堅持；在我傷心的時候給予我安慰與鼓勵，盡之所能。就如同《童年》中的外祖母一樣在黑暗中給予光明，教會如何樂觀面對黑暗的人生。假如沒有黑暗中的那盞燈，我該何去何從?在黑暗中，哪一絲微弱的光芒主宰着我的顛簸浮沉，那是我逆流的航燈。亦復如是高爾基的童年，迴環曲折，漫漫坎坷。
沒有永遠的黑暗，如普希金訴説:‘‘相信吧!快樂的日子將會來臨。’’在黑暗中蟄伏、隱忍，渴望光明，但沒有磨難的前奏，來不及接受突如其來陽光。猶如繭中的蝴蝶，沒有黑暗的洗禮，哪有絢麗的身姿；猶如暗夜的行星，沒有燃燒的勇氣，哪有奪目的光彩；猶如未綻的花朵，沒有風雨的摧殘，哪有奢華的風韻。黑暗中的執着是我孤傲的影子，經受過孤獨的我只要一絲光明便足以修正我的方向，使我不隨波逐流，命運不可違抗，但我可以走不同到終點的路，但在生命的征途中，沒有人為我掌燈，我只會孤獨的彷徨。在逆境中拼搏，一絲微光是我逆流掙扎的信念。烏雲密佈的天空，雲海縫隙中的一縷微光，帶給了我對光明的渴望。茫茫的夜空，微弱的光，但執着總有一天會照亮你的夜。希翼的星星點火會燃燒出璀璨的光華。
在我們越來越迷茫的道路，在我們前途未卜的未來，在我們挫折坎坷的命運，不可改變別人，但可把握自己執着的心，不可改變生命的長度，但可改變生命的寬度。不再黑暗中迷失方向。
《童年》讀書心得5
高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午。我翻開了它，情緒也隨着書上一行行黑色的宋體字忽起忽落
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動着我。四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的瀕臨破產的小染坊外祖父家，卻經常挨暴力的外祖父的打，但是善良的外祖母處處護着他。在外祖父家，他認識了很多安安靜靜的親戚，其中包括兩個自私,貪得無厭的為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥，樸實深愛着阿廖沙的小茨岡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙耳上的鞭子，儘管會被抽得紅腫。但是強壯的他，後來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時，給活活的壓死了
阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭裏度過的貪婪,殘忍,愚昧;父子,兄弟,夫妻之間勾心鬥角;為爭奪財產常常為一些小事爭吵,鬥毆但是在這個黑暗的家庭裏，有一個勤勞,堅強,善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想醜惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情，但是好在有外祖母全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子後的幾個房客，隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些奇怪的舉動中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，咱們的童年是燦爛的，是彩色的，是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的，有那麼多的孩子甚至不懂什麼叫打，因為咱們從沒有經歷過被人打，被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，咱們的生活中也很少有家人之間的勾心鬥角，為爭奪財產而打架鬥毆之類貪婪，兇狠的事情，更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖時間。
天哪，如此比較，咱們的童年和阿廖沙的有着天壤之別。咱們每天生活在蜜罐裏，被甜水泡着，被鮮花簇擁着咱們是多麼幸福啊!
但是擁有着這些，咱們並不知足，咱們總是奢求更多。因為在咱們眼裏，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。咱們多天真啊。的確，咱們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到人間獨自闖蕩。但是讀過《童年》之後，咱們應該悔過自己曾經的奢侈，咱們應該不再浪費，咱們應該學會珍惜。那麼，就從現在開始吧。咱們不再奢侈，不再浪費;咱們開始為長輩着想，體諒他們;咱們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以後，為了將來，為了咱們到人間的那一天。
在我認為，讀書是人生中最好的娛樂。消遣的方式，它不但能給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限樂趣並能培養人與人出世的能力。在人們孤獨的時候，讀書變成了最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂,輕鬆;而在人們處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷的創新，結合自己的實際，靈活運用，才是讀好書的最高境界。
書是人類進步的階梯，這是高爾基的一句名言，也同樣是對書籍讚美中的一句名言。從這句話中便可以看出書在世界的地位是多麼重要，它的價值有多麼珍貴。正如高爾基所説的，一本一本的書，就像一個一個的階梯，能爬上高峯的路是陡的，是險的，是要努力才能爬上去的，讀一些不同的書籍就像是在爬階梯，對自己也是很有幫助的，但是也要會選擇書籍。一本好書就猶如是由鑽石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶，其中所藴涵着的知識與智慧是那樣的珍貴，書籍真可謂是人類的良師益友，精神的糧食啊。
在一本書中，有時它會讓你傷心，同情的落淚;有時它會讓你開懷大笑;有時它會讓你覺得身臨其境;有時它會讓你覺得它根本就在兩個世界。
我想，書籍是良師益友，精神的食糧，咱們又有什麼理由不好好讀書呢?
《童年》讀書心得6
幸福的童年都是相似的，不幸的童年各有各的不幸。
童年是一段不摻雜任何功利性因素的時光，是一段無憂無慮、無所顧忌的時光，但對主人公阿遼沙而言，童年卻是一段瀰漫着自私和仇恨的時光，他的童年是不幸的。
早年喪父，本來就已經很是不幸，寄居在外祖父家更是不幸中的不幸。初到外祖父家，阿遼沙就遭遇了家庭財產糾紛，舅舅們之間糾打着、咒罵着、呻吟着，家中瀰漫着濃濃的仇恨氣息。不僅如此，外祖父總是用他那雙尖利的綠眼睛瞪着阿遼沙，監視着阿遼沙的一舉一動。幼年時的阿遼沙總會遭到外祖父的毒打，這將阿遼沙美好的童年撕成碎片。還有外祖父對外婆的毒打、對僕人們的重重壓迫......一切的一切，都讓阿遼沙年幼的、單純的心靈受到非人的折磨，小小的阿遼沙已經看到了世界的黑暗，在他還沒有看到光明之前。他恐懼，於是，他對所有的傷害，不論是對別人的還是自己的，都有一種難以忍受的敏感。他孤獨，於是，他對所有的人都會有細緻的關注，並且會添加上自己的想象，融入自己的情感。他壓抑，於是，他故意搞一些惡作劇，來尋求心靈上的放鬆。阿遼沙長久的生活在黑暗的深淵裏，彷彿被奪去了視覺聽覺觸覺，就像一個盲人和只剩半條命的人。他的快樂大概就是聽外婆講故事，在皎潔的月光下感受着外婆温柔的撫摸。
童年本應該是如彩虹般絢麗，而阿遼沙的童年卻充斥着黑暗。這讓我們不得不去感慨當時社會環境的黑暗與墮落，而可憐的阿遼沙只能忍受着痛苦。願阿遼沙在這樣艱難的環境下能夠越發的堅強，勇敢的面對以後的所有不幸。
讀了這本書，我想對阿遼沙説：不要害怕影子，因為影子的旁邊就是光明。
《童年》讀書心得7
在這炎炎夏日、開心快樂的暑假裏，我又翻出書架上的一些舊書，津津有味地重新閲讀起來，其中有一本高爾基的《童年》，這本書，我在二年級第一學期的時候，就已經讀過，當時就感慨萬分，這次重讀，更是讓我思緒萬千，有許多感受在心頭。
這本書是高爾基自傳體小説三部曲中的第一部，也是高爾基寫得最投入最富有魅力的作品。書中講述了，阿廖沙的父親染上霍亂而早早過世了，3歲的他和外祖母，外祖父和母親生活在一起。外祖母是他一生中最珍貴的人，可外祖父脾氣暴躁，這給阿廖沙沉重的打擊。阿廖沙的童年有酸，苦和辣，微微泛着一點甜，可他的母親卻把她兒子的這一點甜一同帶進了墳墓。阿廖沙讀完三年級，就永遠離開了他心愛的學校課堂，不久就走向社會，到社會去謀生。
阿廖沙還是頑強的活着，慢慢在艱苦的環境中成長起來。我自然而然拿自己的童年和阿遼沙的童年做比較。
我覺得：我們每個人都有屬於自己的童年，不管它是快樂的，還是令人厭煩的，它都使我們一生難以忘懷。童年反映了我們兒時的喜怒哀樂，我想這麼些個喜怒哀樂早已在我們幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。
我的童年比阿廖沙童年幸福何止萬倍。我有一個完整的家庭，有爺爺奶奶的疼愛、有爸爸媽媽的呵護。但是，我確實是一條不折不扣的大懶蟲，我從來沒有自己做過飯，從來沒有自己洗過衣服、從來沒有獨立做過家務，連這些小事都沒有做過，更何況一個人獨自到社會上生活了。
我想：如果把我放到阿廖沙所在的那個社會，或許我連一天都沒辦法活下去，更不要説和罪惡的社會做鬥爭了。
讀了這本書，我決定要徹底改變自己，學習阿廖沙身上所有的那勤勞、愛學習、獨立、勇敢做鬥爭的品質。我會努力的。
《童年》讀書心得8
每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。童年是一生中最難忘、最快樂的時光，但高爾基的童年卻與眾不同。讀《童年》，我感受到了作者的悲慘遭遇，覺得我是幸運的。起碼我比他幸福得多。因為作者3歲時，父親病故，而自己的母親就帶他回了孃家。可外公自私、貪婪而又專橫。可憐的母親改嫁後就病死，11歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，自謀生路……
高爾基真實地描述着自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自己沒有失去父母……我感到很幸福，因為我生活的每一天都是美好的，充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜現在所擁有的一切。！ 看了《童年》這本書，我受到很大的啟發，書中告訴我們要執着求知、不怕困難、持之以恆，要以積極的態度對待學習和生活！
《童年》讀書心得9
看完了高爾基《童年》裏的阿廖沙的灰色童年後，我心中感慨頗多。我們的童年無一不是幸福的、歡樂的，而高爾基的童年卻是在地獄邊緣苦苦掙扎的，在困難地抉擇過後，也只能堅強地忍受，痛苦地掙扎，隱忍地蓄力，為的只是長大後化繭成蝶的那一瞬間。
對比之下，在舒適環境中安逸學習的我們，有什麼資格抱怨命運的不公？如果阿廖沙在這種痛苦壓迫之下還能成為一名偉大的作者，那麼我們有什麼資格不像他學習呢？
阿廖沙三歲那年，一場災難降臨在這個原本幸福的家庭，喪夫喪子之痛使堅強的阿廖沙母親失去了生活的希望，在外祖父家住下後，阿廖沙幸福的生活被暴虐的外祖父狠狠打下句號。然而就在這種生活之下，阿廖沙堅持着自己的信念——仁愛，在黑暗中走向了光明的成功之路。
《童年》讀書心得10
《童年》“阿廖沙，親愛的孩子，你要記住：不要管大人的事！大人都學壞了；上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應當照着孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應當做什麼，領你走那應走的道路。懂不懂？至於什麼人犯了什麼過失——這不是你的事。這讓上帝來判斷，懲罰。這要他來管，不是我們！”
書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的醜陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了！
高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨後的晴空，清新、明淨，一片蔚藍。
《童年》讀書心得11
我讀了這本書，我就得高爾基的童年是悲慘，他沒有父親的關愛，在他6歲的時候父親離開了他，即使這樣他自己很堅強。
《童年》講了高爾基的父親死後，高爾基與他的外祖母和母親來到外祖父家裏。在外祖父家裏。高爾基收到了外祖母的疼愛，親眼目睹了兩個舅舅為爭奪家產而吵鬧及在日常生活中表現出的自私與貪婪。後來，伴隨着母親的去世，高爾基走向人間。我覺得，高爾基的家庭像一個小社會，充滿了善與惡。高爾基的童年不是像我們一樣歡樂的童年。而是充滿悲傷與痛苦的童年。他在這樣痛苦的童年中能夠成長為一位大文豪，是十分不容易的。但，正是因為他童年痛苦的生活激發了他寫作的靈感，才使他聞名世界。《童年》讓我知道了只有經歷磨難才能獲得成功在現實生活中，有些人的生活和高爾基一樣，歷經了千辛萬苦，但他們最終獲得了成功。音樂家貝多芬遭受病痛，雙目失聰，這對一個音樂家來説幾乎是滅頂之災，然而，正是這樣的磨難讓貝多芬不甘向命運低頭，創作了向命運挑戰的《命運交響曲》。德國音樂家海頓，從小生活困苦，正是在這逆境的生活中，海頓勤奮努力，成為一代“交響樂之父”。他們的成功都是源自於苦難的經歷。都是不甘向命運屈服的結果。
我相信，你們要是讀了這一本書，一定也會像我這樣喜歡吧！
《童年》讀書心得12
今天我讀了童年有感，高爾基的童年寫出了自己當時的悲慘遭遇，想起我覺得自己是幸運的，起碼我比他幸福。因為作者3歲時，父親病故，而自己的媽媽就帶他回了孃家。可惜外公是個自私、貪婪而又專橫的小業主，殘酷剝削僱工，放**，但是資本主義俄國的發展打斷了外公的發財夢，從此破產以至於貧困潦倒。舅舅們勾心鬥角、爾虞我詐。為了錢，為了個人的利益，明裏爭，暗裏鬥，沒有私毫手足之情，可憐的媽媽改嫁之後，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……
主要是寫出了自已苦難的童年，鳥的翅膀不歷經風雨童年時代的高爾基生活在這樣黑暗的社會中，這是他的不幸，但是使他磨鍊了一身堅強的意志，這為他長大成人後遇到困難不屈服奠定了基礎。
在社會生活中，每一個學生都會在不經意間想起自己的童年，想想那時是多麼的美好。都想回到那時。可是時間是不會倒退的，只有離兒時越遠。我有時就像，如果時間停在國小四年級是多麼的好啊。可是這不是真的，只是自己的虛想罷了!童年充滿着歡樂，童年到處是温暖，童年是值得回憶的相機，有着老師熱心地傳授知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識，茁壯成長.在這知識的海洋中，我們結束了快樂的童年，開始走向成熟。
總結像我們現在與高爾基的童年比起來，我們是多麼幸福，又是多麼奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多麼惡劣的環境下，都要好好學習，努力奮鬥，朝着美好的未來不斷前進。，我們一定也會有比高爾基更美好的未來，讓我們一起好好學習吧!讓我們去珍惜現在的一切吧!
《童年》讀書心得13
《童年》是高爾基的著作，描述了高爾基悲慘的童年生活。生活裏充滿了飢餓、仇恨和賴以為生的一絲温暖與光明。讀完《童年》後，它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、受到感觸。
使我難忘的是小説中一個個具有鮮明個性特徵的人物形象，像堅強、勇敢、正直、善良的阿廖沙；慈祥善良、熱愛生活、大方的外祖母；吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的外祖父；勤勞能幹、善良、樂觀、純樸的小茨岡等。如果説作者在19世紀70年代的環境是一片乾枯的陸地，那麼外祖父就是覆蓋了陸地的大海，雖然帶走了乾枯，但是它的海浪就像一堵牆那麼高，一襲接着一襲，不停地咆哮着；不用説，阿廖沙就是海上孤舟，無奈地忍受大海的兇猛；但是還有外祖母、小茨岡這些小綠洲，成為孤舟的港灣。唉，雖説是下了錨，但是海浪是很容易將小舟捲走，甚至將小綠洲淹沒……
每一個人都有自己值得回憶，值得珍惜的美好時光。而童年對於人生更是一筆不能夠忽視的珍貴寶藏。但是高爾基筆下的《童年》這本書中，童年這兩個本應該像糖一樣甜美的字卻是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！雖然他的一生是坎坷的，但是他遇到困難從不退縮，想盡一切辦法也要克服。這種對生活充滿勇氣與希望的精神使我受到了更大的感觸：依靠一個人，只能夠依靠一時，不能夠依靠一世呀！人生的路還很長，需要自己慢慢走。人生旅程上的荊棘還很多，需要自己一個一個的克服。這樣的一生才更值得回味，無愧於心啊！面對困難時當我想起阿廖沙童年的悲慘遭遇，那一切困難都會顯得微不足道，我便有信心去克服――阿廖沙在這樣黑暗污濁的環境中都仍然保持着生活的勇氣和信心，難道我們不應該比他做得更好嗎？
《童年》讓我難忘，受到感觸，也我從中受益無窮。我不但對高爾基先生刻畫人物形象的寫作技巧有了深入的瞭解，也進入到了那個特殊的年代，感受到許多人生的道理。這本《童年》開啟了我進入世界經典名著的大門，我相信在今後的閲讀中，我會收穫更多！
《童年》讀書心得14
《童年》，高爾基的“自傳體三部曲”之一，記敍了高爾基的令人憐憫的悲慘童年。
三歲時，高爾基就失去了父親，父愛在霍亂中離開了他。他便跟着母親與外婆來到那外公的小染坊，一個充滿痛苦與殘酷的地方。黑暗、痛苦的生活就此降臨在高爾基的頭上，外公殘忍，脾氣不好，性格殘暴，鞭打親人……這些使童年的高爾基那幼小的心靈出現了無法消失的陰影。
《童年》讀書心得15
今天，我讀了《童年的饅頭》這篇文章，令我感受最深的就是娘為了不傷害我的自尊，而對鄰居隱瞞了真相，他對作者深深的愛，打動了我。
文章寫了，有一年“6.1”,學校給每個學生髮三個饅頭，可我因太餓，全吃了。娘為了保護我的自尊，不但沒批評我，還對別人隱瞞了真相。
如果娘當時對鄰居道出了真相：我在路上把饅頭全吃了，“我”一定會很沒面子，別人還會笑話“我”，覺得“我”不懂事，母親的做法讓作者感動的留下了眼淚，讓我明白了要報答母親。
這讓我想起了那次英語考試，我考的十分糟糕，回到了家，我不好意思的拿出了考卷，遞給媽媽。而媽媽卻對我説：“考得很好嘛，只不過下次不要馬虎了。”媽媽又給我分析了錯題的原因，經過努力，後來我終於考出了理想的成績。
我明白了，母親都是用不同方法，保護孩子的，我們要有自己的實際行動去報答自己的母親！
