國小的心得體會
我們心裏有一些收穫後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣有利於我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家整理的國小的心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小的心得體會1
20xx年2月13日，我們到國小參加由教研室主辦的“把握教材，落實目標”。在短的兩節課時間裏，觀摩了進才國小數學優質課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了“把握教材，落實目標”的重要性。通過聽課，讓我學到了新的教學理念。，我個人聽課的一點膚淺的看法，如下是我的聽課心得體會。
一現代教育提倡學生自主學習，但不等於教師可以放任自流，而應成為學習的指導者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，並且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現在提倡討論式的學習，教師應參與學生的討論，及時指導學生的討論，培養學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳，夠得着”，保持學生的學習興趣。
二教師的角色轉變了，學生的角色也在轉變，由被動的學習轉變為主動的學習，學生既是知識的接受者，也是知識的發現者，真正成為課堂的主人。充分體現“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。丟掉傳統教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，瞭解他們喜歡什麼、不喜歡什麼，並針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。在這裏，教師不再是喋喋不休的説教者，學生不再是教師思想、情感的複製品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容，相反，教師能夠從學生出發、從學生學習的角度出發，研究解決學生要學什麼、怎樣學等一系列問題。
三思考幾個問題
1、追求高質量的教學質量、講求高質量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質量的課堂教學即要關注教師教的質量，又要關注學生學的質量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰術、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。
2、國小數學教學的實效性應該體現在讓學生真正經歷“數學化”的'過程，但是不能説只要經歷了“數學化”就是落實了課堂教學的實效性。經歷“數學化”是落實課堂教學實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關注學生的全面發展，必須落實課程目標，而不只是關注學生的數學智慧。
3、為什麼學生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
4、動手操作是探究學習，小組討論就是合作學習的只有數學活動是體驗學習。
5、一問到底才是啟發式教學嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設計每一節課了嗎？教學的每個設計、每個活動都是有效的
一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練紮實一點，教學容量厚實一點，學生思維活躍一點，教學方式靈活一點。
國小的心得體會2
今年暑假，我看見我們班的同學都在學游泳，而且大部分同學都已經學會游泳。我心裏很羨慕他們，最終，我向爸爸媽媽説：“我也想學游泳！”我原來以為他們會阻止我去，沒有想到爸爸媽媽居然爽快地答應了！
爸爸開着車帶我們到了南湖，來這裏游泳的人真多！我的`心情十分激動，因為是第一次到河裏來學游泳，剛開始我很膽怯，連下水都不敢下。但是，爸爸媽媽在一邊激勵我説：“不要膽怯，我們都在你身邊，我相信你一定能學會的”
爸爸媽媽開始教我學游泳了，首先爸爸讓我先學會潛水，爸爸又説：“潛水就是屏住呼吸，再潛入水下。”爸爸還示範給我看了。爸爸還沒有説完，我就已經迫不及待地去潛水了，我還對媽媽説：“幫我數一數我能憋幾秒。”爸爸開始數：“1 2 3……”我抬起頭來。爸爸説：“不錯，25秒！”我聽了，快樂極了！事後，我又練習了好幾次，爸爸媽媽發明我進步很快，就對我説：“只要肯學，就沒有學不會的事情！”
此刻我最終體會到了“世上無難事，只怕有心人”這個道理。
國小的心得體會3
10月25日，在泰山影劇院聆聽了孫雲曉教授的報告《習慣決定孩子的一生》，收穫很大、感觸頗深。孫教授首先講了今天的孩子為什麼難教育？原因有四：一是信息化時代動搖了成人的權威地位；二是獨生子女時代給教育帶來挑戰；三是孩子性發育提前，家庭性教育滯後；四是應試教育帶來巨大壓力。接着，孫教授給父母們提出了四句忠告，第一句是教育的核心是培養健康人格；第二句是好的關係勝過許多教育；第三句是習慣決定孩子一生；第四句是兒童健康成長需要因性施教。孫教授在講培養健康人格時，提出了健康人格的五個指標，即學習、仁愛、負責、自制、尊重。在講習慣決定孩子一生時，告訴我們培養習慣的六個步驟：一是提高認識，引導孩子對好習慣產生興趣；二是明確規範，讓孩子對好習慣的具體標準清清楚楚；三是榜樣教育，兒童少年時代是榜樣和偶像時代，其學習特點是觀察和模仿；四是持久訓練，21天好習慣初步形成，90天好習慣可以穩固形成；五是及時評估，讓孩子在不斷體驗成功中養成習慣；六是形成環境，讓家庭生活、學校環境乃至社會風氣成為學生養成良好習慣的支持力量。
以上是孫教授報告的重點內容，而給我印象最深刻的是他講的那些具體而富有實際意義的話，下面我就談談了。
1、家長最有效的教育時間是18歲之前，尤其是12歲之前。家長應該牢牢把握住最有效的教育時間，實施陪伴教育，最有效的家庭教育就是陪伴。
2、如果你的孩子沒有朋友，比考試不及格還可怕。天下父母都希望自己的孩子健康快樂成長，這就要求家長多多關注孩子的人格發展，一定得讓孩子全面發展、和諧發展，切忌兩眼只盯着文化知識學習，更不能成為分數的奴隸。
3、家長延遲滿足，培養孩子的自制力。洛克菲勒曾説“人生成敗在於自制。”盧梭也曾説“讓孩子痛苦的做法就是，無限制的滿足他，當總有一天滿足不了時，他就會感到非常痛苦。”孫教授講的糖果試驗引發我濃厚興趣，試驗是這樣的：專家問一羣孩子，喜不喜歡吃巧克力，孩子們都説喜歡吃，專家在孩子們的面前都放了兩份巧克力，一份是少的，一份是多的，中間放了一個小鈴鐺，專家要求孩子們説，如果想吃少的，你就搖鈴鐺，如果想吃多的，就必須得等15分鐘後才能吃。然後就看到一大部分的孩子都非常的想快一點的吃到巧克力，所以他們都迫不及待的搖響了鈴鐺，但他們吃到的也是少的那份，剩下的那些想得到多份的孩子們呢，就選擇了去一邊一塊玩遊戲，以便快一點的打發時間，等15分鐘過後，他們就很滿足的得到了多份的巧克力，大家的目的是一樣的，都吃到了巧克力，但有自制力的孩子他們的成果就會讓大家比較滿意。
4、一個人如果在中國小時代養不成讀書習慣，那他一生將生活在黑暗中。聽到這句話時，我非常非常欣慰，我們學校實施的“底藴豐厚”工程，讓每個學生都養成讀書的習慣，將會影響孩子的一生，我們必須持之以恆抓下去，務必取得實際效果。要落實好“校長引領、制度推進、家長帶動、活動推動”四大舉措，切實讓“薦書、買書、讀書、講書、測書、寫書”成為自然。
5、運動是少年兒童社會化最有效的途徑。體育運動不但可以強身健體，還可以磨練人的意志、寬廣人的胸懷、提高人的交往能力，可謂是好處多多。我們應該高度重視孩子的體育運動，讓孩子在運動中成長。
2、積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課後複習，認真完成作業，獨立思考，勤學好問等良好的.學習習慣，牢固掌握所學知識。
3、堅持課餘學習，不斷擴大知識面
除學校的作業外，我們為孩子制訂了學習、鍛鍊的計劃，如背詩詞、描紅、閲讀、奧數、英語、舉亞鈴、游泳、跑步等內容，按學期、週末交替進行。孩子的記憶力強，背詩詞很有優勢，在背的過程中給他講解意思，背了會忘，需要不斷複習，現在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平時他偶爾也會引用一下，並且很得當，我們也感到很欣慰。奧數不僅僅是鍛鍊孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，
有些題型他花好長時間才搞明白，覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數方面是他父親給他施加了壓力的，有時難免會吃鞭子，當然我並不主張打孩子。
孩子喜歡聽故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，説很有趣，還給我們講故事情節，我們表現得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽，有的書他一頁也沒看完，我也不強迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對閲讀的興趣。假期有時帶他去圖書館，我發現他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長不少知識。
知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
4、家庭中營造良好的學習氛圍
我們工作過程也需要不斷學習，我們在家都喜歡學習並能長期堅持，不管書本知識還是網絡知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學習。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好後代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂範，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發展。
5、感到棘手的問題
教育孩子不僅僅是學習和考試，如何使孩子身心健康地走向未來，這才是很關鍵的，現在獨生子女問題、孩子看電視、玩遊戲、上網安全問題，孩子的任性、自私、性教育等問題，都有待老師、家長共同去尋找好的解決途徑。
國小的心得體會4
我有幸聽了市國小數學優質課，開闊了眼界，收穫頗豐。這些課都充分運用了現代化教育手段，課件製作科學、實用、美觀，讓教學更加直觀，分解了難點，使整個教學充滿了活力和樂趣。教師的個人素質都很高，語言豐富，點評及時、到位；教學設計新穎獨特，引導學生一步一步學習知識，學生興趣盎然。
一、充分備課是上好課的基本保障
備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明瞭的數學問題，讓老師越講越糊塗。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內容。例如這些課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現出各位教師備教材、用教材很充分，而且都採用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境，認知理解就容易了一些。當然，備課的另一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當的教學組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發現問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內容。
二、課堂生成是課堂生命靈性的體現
課堂實施是一個動態生成的過程。教師必須在課程實施過程中去生成和豐富課程內容。就如張春莉教授在報告中説到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重複的`激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產生與整合，使學生的思維不斷髮散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就説明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。
三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態課堂”提供了條件。例如，在張春老師講課中，雖然是一名男教師，但一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了。整節課教師的教得輕鬆，學生學得愉悦。因此要讓我們的課堂是綠色的生態課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講台，不是重複一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，瞭解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創造，爭取使我們的學生真正理解數學、走進數學，讓學生有興趣學、願意學，並且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善於理性思考、積極開拓應用、勇於創新變革的人。
國小的心得體會5
經過了三個月的實習生活，使我深刻地體會到了：當一名人民教師真的太不容易了。
第一，作為一名剛剛走出校門踏上講台的新老師，課前的充分準備真的是極其重要！
無論你已經對教材有多熟悉，都需要認真寫好、備好教案。不然的話在上課時常常會由於經驗不足，容易出現教學過程不連貫、不順暢，而且可能會出現講漏、講錯等失誤。所以不但要寫教案，而且要儘可能把它寫得詳細，寫成講稿的形式，這樣一來自己心裏也有底，教案必須認真備好，要做到思路明確，內容熟悉。如果需要向學生做些演示實驗，自己課前也應該先多次練習，儘可能熟悉，做到準確無誤。最大的體會就是："計劃趕不上變化"，作為一名老師必須要具備一定地應變能力。
第二，"四備"工作要充分做好。"四備"即備教材，備教具，備教法，備學生。
新教師對於備教材一項大多能做的比較好，然而在於其它方面卻有明顯的`不足。特別是備教法、備學生，對於上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節應該用怎樣的教法，才能使學生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內容更清晰。而備學生則能讓自己對課堂上發生的各種情況應付自如。比如課上學生可能會產生什麼疑問，對於教師提出的問題又會有一些怎樣的答案等等。教師要充分估計課堂上可能發生的各種情況，能避免可能被學生"難倒"而不知所措的尷尬場面。當然這些並非一下子能做好的，因此要注意多向其它有經驗的教師請教，並且自己在每節課後也要認真思考，總結經驗，避免出現同樣的問題。
第三，教學工作複雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平。
同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，特別是後進生，要經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。在這個過程中就需要老師多花一些心思，多點耐心，學生也會被老師的行為所感染，我相信：只要付出努力，總會有收穫的。上課容易，上好課難！要上好一節課，就要不斷地找有關的資料，如，我在上《動物世界》這一節課的時候還搜索了與動物相關的一些圖片。只有不斷地試講，不斷改進和完善才能充分做好課前準備。所以"要備好一節課上好一節課，花一個月的時間準備也不嫌多。
"因為社會是不斷進步的，科學知識是不斷完善的，所以老師為了不落後於科學也應該要不斷地充電，不斷完善自我的知識體系，正是"要教給學生一滴水，老師必須有一桶水"。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學的同時學生也就有收穫。當然，當優秀老師是很難，但是很神聖。教育實習活動結束了，我也發現自己仍存在一些不足，主要是有時候上課還會出現緊張的現象，以致頭腦空虛一片的感覺，還有在課堂教學中處理突發狀況以及個別學生德育教育方面稍顯經驗不足。所以，作為學生的我回到校園後，我除了要努力地提高自己的專業知識之外，更要積累經驗，不斷鍛鍊自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷地調整自己，完善自我，早日為將來成為一名教師做好準備。
實習在快樂與緊張中快速度過，而此次實習中的收穫將會是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財富，對我進入社會有着重大的引導作用。
雖然實習期不是很長，但我學到了很多東西，要不斷研究學生心理，只有瞭解學生在想什麼，才會融入到它們當中去。才能其實達到教學的真正目的。這次切實體會到了做好一位人民教師是多麼不容易啊！都覺得教師這個職業外表光鮮亮麗，好像很輕鬆，其實不然，老師在課後要付出很大心血去研究學生、研究教材、研究教學。真的是台上一分鐘台下十年功。
跟着實習指導老師學到了很多東西，在教學上踏踏實實努力學習專業知識，不斷充實自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學習變得更快樂。生活上也要關愛學生，時刻關心學生心理變化。老師不僅是在授道更是育人。
實習也讓我感受到了為人父母的不易，父母辛辛苦苦養育我們是多麼辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學會感恩。這正是我從學生那邊學到的，我教它們時間並不長，但我要走的時候，學生卻對我依依不捨，讓我很感動。所以只要付出，總會有回報。
國小的心得體會6
蒲小給我們的感受，不單單在那過硬的教學質量上，在那濃郁的人文氛圍中，在那悉心指導的老師們，更在那這樣一羣天真的小朋友，我們打心眼裏很喜歡很喜歡。
我們很驚歎蒲國小生的素質，學校的教育使他們懂得了那豐富的知識，寬闊的眼界，多元的思維，我想更重要的是他們的為人處世！和這羣可愛的孩子在一起，我們很快樂，一種脱於其他雜念的單純快樂，我們在悔恨，為什麼沒有給我們可愛的'孩子多帶些什麼，多付出什麼，因為只有這樣，我們才能承擔起學生對我們的這片如此純真的深情。
我在想如果把這樣的學生交給我們，我們的責任是如此的重大，這也更加堅定我們要更加的努力！
國小的心得體會7
收穫：
聽課方面：
1。整堂課的時間應該採取總—分—總的結構，必須有條理性，結構性。
2。授課內容要生動有趣，在解釋某一字詞，某一道理時應該學會靈活變通，不是照本宣科，要跟隨時代發展，用孩子們現有的經歷與感悟來體會深奧的知識。
3。板書很重要，課件只是利用多媒體教學更加直觀的向孩子們展示學習內容，對於國小生來説需要把重點寫出來，多進行板書，寫中國漢字，也讓同學們養成書寫的好習慣，而不是被信息化，電子技術衝昏頭腦，忘記博大精深的中國漢字。
4。課堂把控度要強。不能鬆鬆散散，一節課都在管課堂紀律，或者被孩子們牽着鼻子走。老師必須要有威嚴，在嚴肅的同時要和藹可親，讓同學們都願意聽你，想聽你講課。
5。講具要有。對於國小生來説，直觀教學，形象教學很重要，這是他們理解的基礎，生動形象必不可少。
6。回答問題必須讓每個同學都參與進去，而不是隻提問好學生，給予學困生一個機會。
生活方面：
要關注每個同學的心聲，循循善誘。首先作為班主任老師，在發生任何情況下都有沉着冷靜，不能張口就罵，氣勢洶洶；面對家長，不能低聲下氣或盛氣凌人，要告訴問題，一起討論，解決問題；面對學生，犯了錯誤，要進行教導與提醒，用心告訴他問題所在，而不是直接體罰。
困惑：
1。國小生的'課堂紀律應如何抓？小孩子更加調皮愛動，不聽話，這時應該怎麼辦？
2。當很多學生都舉手時，怎麼處理？舉手過於活躍，應如何調節？
3。處理同學之間衝突的原則。打鬧受傷現象不經意間就會發生，怎麼辦？
4。當代國小生的課外活動過多，然而作業也很多，對於這個現象怎麼看？
5。每個班一個社團，這樣安排合理嗎？
國小的心得體會8
初到異鄉
異鄉的感覺，陌生而又欣喜。然而那炎熱而又蒼白的陽光，無力的暴曬着我心頭的期盼。沒有了那些看得見和看不見的喧譁，心情似乎變得輕快了起來。見到隊伍中來自天南海北的“戰友”們，我的心扉，不知不覺間敞了開來。
初夜
想起網絡上有人惡搞顧城寫的《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它翻白眼”，我想經歷大石關國小初夜的我們對此應該體會頗深。那如同枯藤老樹般的“牀板”和可以擰出開水的“空氣”還有充滿着各種新奇小動物的`”宿舍”，讓大夥在第一天夜裏充滿了驚奇。
此間少年
“老師，你有女朋友嗎？”給孩子們上的第一堂課充滿了這種挑釁的聲音我道：“呵呵，你有嗎？”當我心裏感覺這些孩子該退卻時，下面出了這種聲音“他都搞過5、6個了”。頓時間頭腦裏那有些幼稚有些純真的影子在這一刻變了色彩。隨着下面孩子們的叫喊聲，一時間浪跡天涯，相濡以沫，你如不離我便不棄這些詞彙充滿了我的大腦。天啊，這還是 2、3歲孩子們該有的想法嗎？
第二節課時，我拿着在學校院子裏面撿的一塊古怪的石頭，問他們“你們誰知道這是什麼東西？”“石頭、火山巖、隕石……”各種想法滔滔不絕。我道：“都不對!” 就這一下把他們的興趣點激發了出來，在這堂課中，我從他們的眼中看到了很多東西。這堂課讓我真正的認識到了這些孩子，他們依舊充滿着對知識的渴望，只是這個浮躁的社會讓他們沾染上了很多世俗的東西罷了。
傷離別
一段路，已經走完。一段故事，已經結束。一切的一切已成過往。離別之際對這些孩子很不捨，為自己將要和這羣可愛的孩子分別而感到失落。回想從一開始的陌生到最後的戀戀不捨，心裏面總是要掉幾顆淚下來。這些天來他們調皮搗蛋，他們聰明滑稽，他們昨日的種種都被我一一的印在了心裏。可如今，這些已經成了過往，揮手，轉身，卻是蒼涼一片。
終
有一段旅程，我們依然在路上;有一段旅程，是我們在拼搏。這一生中我們不知有多少的起伏，多少次離別，別放棄，要珍惜!不管結果怎麼樣，經歷了才是最美好的，最寶貴的。沒有人注意你努力的過程，他們只是看客，只會看到你最後的結果，所以不要在乎外人的觀點。誰又一生一帆風順，誰不經歷離殤？書寫自己的流年，無法書寫的，就讓它刻在我們記憶的邊緣。
國小的心得體會9
每次聽課都是一次非常好的學習機會，都能獲得很好的教學薰陶，聽到一堂好的課，心中也將充滿快樂與喜悦之情。聽課後的反思過程也是值得認真總結的一個環節，在這幾次的聽課中，我有以下感想
一、帶領學生感受歌詞。
例如《青草小河邊》的歌詞是有一定難度的，在這一次聽課中，授課教師很有創意地進行了“教歌詞”這一環節，歌詞的感受是與節奏密切相連的，教師先省略複雜的歌詞中的一個字，讓學生把句子中容易的字按節奏讀出來，待學生掌握好後，再啟發學生歌詞節奏的變化，附點的地方便加入了新的字。這樣從易到難，循序漸進，非常流暢地遍解決了歌詞中的難點，而且教課非常有趣。
二、引導學生理解歌曲的情緒。
在一首歌曲的左上角往往出現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。
三、教唱環節
這一步唱歌課中最重要的一個環節。授課教師充分引導學生養成聆聽的好習慣，“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發揮學生的聽力，在反覆視聽的過程中來完成歌唱教學任務，教師的清唱範唱能很好地傳輸給學生正確的音高位置與節奏特點，在沒有音樂伴奏的情況下，學生的聆聽是完全集中在老師的範唱歌聲上的，這樣，他們對於音樂的接收也將更加直接，值得一提的是，這一點提高了對教師能力素質的`要求。課堂上，讓學生上台演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。
四、讀譜訓練。
在一年級的課中，已經完成教學任務後但還有多餘的時間怎麼辦？在這裏，馮老師提示説，可以反過頭來進行識譜學習。這樣在學生會唱個的基礎上再識譜，降低了識譜的難度，同時也能促進學生對於音符與音高關係辨別的能力。
以上是我在聽課過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學生來喜愛音樂，熱愛音樂。音樂教育不但可以培養學生對音樂的感受力、鑑賞力、表現力和創造力，也能培養學生的優良的品德和情操，還能使他們的智力得到發展，非智力因素得到提高，同時，能夠促進學生身心健康地發展。
國小的心得體會10
昨日最後放假了，我像脱韁的野馬痛痛快快地玩了一個下午和晚上。這天媽媽提醒我，能做一個暑期計劃，每一天按自我的計劃去做，這樣就能夠玩得快樂，也能把作業寫好。我想媽媽説得很有道理。於是我就在媽媽幫忙下，對我一學期的表現進行了總結。
這一學期，我在學習上有了很大的進步。做到了上課認真聽講，用心回答老師的問題，認真完成老師佈置的作業。讀書、寫博文都堅持得很好。我的語文、數學、英語成績都有了很大的提高，成了老師和同學們公認的“口算大王”，我還喜歡上了英語，獲得了英語獎狀。雖然語文、數學期末考試成績還沒有出來，但我相信我的成績肯定會比上學期進步的。在紀律上，嚴格遵守國小生守則，做到了不遲到、不早退、不曠課。這學期我獲得了“禮貌小標兵”，我的家庭獲得了“書香家庭”、“禮貌家庭”的榮譽稱號。我的博文《走進春天》獲得了狀元文。我用心動手做試驗，學到了很多科學知識。我們班的同學都願意和我交朋友，我的好朋友也多了起來，我在班裏也變得大膽活潑了。
這學期我雖然取得了很大進步，但還有很多不足之處：
1、誦讀《論語》及聽英語堅持的不好，很多時候需要媽媽的提醒。
2、作業書寫不整潔，塗改較多。
3、讀書筆記做得不是很好。
4、生活上，還有愛挑食的'毛病，有時候遇事沒有耐心，聽不盡批評。愛發脾氣，給爸爸媽媽使性子，鑽牛角尖。
針對以上表現，我制定了一個暑期計劃。以繼續持續自我的好習慣，改正自我的不足之處。計劃如下：
1、每一天讀書1小時，做好讀書筆記，每讀一本書，都要寫出自我的感受。
2、每一天做5-10頁暑假作業，做完後認真檢查一遍。
3、每一天誦讀《論語》10分鐘、聽10分鐘英語。
4、每週至少寫2篇博文，要保證博文質量。
5、堅持上英語和書法輔導班。
6、如果有機會要用心參加一些有好處的暑期活動。
7、出去旅遊1-2次，感受大自然。
8、每週堅持做科學實驗。
9、在生活上，要學會自我照顧自我。做好家庭小主人，每一天整理自我的房間，做一些力所能及的事，減輕爸媽的負擔。要克服挑食的毛病，改掉自我的壞習慣，做一個有禮貌的孩子。
國小的心得體會11
近日，我們隨領導來到漢沽管理區第二國小進行了參觀考察，對此校有了進一步的感悟和了解。參觀考察後內心深受震撼。特別是他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的教師團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑑。
一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的嚮往。
或許是因為新建的緣故，教室、辦公室、活動室、運動場所設施一應俱全，總體佈局一目瞭然、科學合理，從進入大門到各樓的參觀和隨意提問中瞭解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感歎和欣賞。
二、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。
各個活動室更是高起點、大手筆的`傑作，從美術活動室的藝術文化到音樂舞蹈室的動感時尚，更有圖書室，用文字詩聯串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透着濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中薰染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外，二小還有獨立的廣播室，專業教師的指導與製作，豐富學生的課餘生活，進一步提升學校的文化底藴。也因此使在場的老師為之歎服。
此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經典名言迴響在我耳際，只爭朝夕，立即行動起來，多給學校工作建言獻策，我願為之不懈的努力。
心得三：參觀金近國小
在校領導的帶領下，我有幸參觀了上虞市金近國小。雖然是隻有短短半天的參觀學習，卻給我感悟頗深。學校精緻的校園文化，細膩的管理和優質的師資隊伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園，我感覺來到了童話世界，驅車兩小時的疲憊之感頓時煙消雲散。一走進校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學校是以金近作家名字命名的。漫步在校園裏你會感到學校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。我們參觀了辦公樓、閲覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧佈置都顯得那麼充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話佈置的精品校園，令人駐足、令人留戀。
金近國小建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅持不懈、不斷創新是分不開的。我們也要向他們學習，學習他們的細緻、創新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。
國小的心得體會12
新時代要求每位教師必須不斷學習新的教學理念，時時為自己充電。每位教師只有具備足夠的知識儲備，掌握新的教學理念，才能為人師表，更好的教育學生。作為學習制度的保障，我認為參訓教師考核辦法的制定非常科學合理。
俗話説，親其師，則信其道;信其道，則循其步。可見，教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。孔子説過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏、心光屏上，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職, 教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到,堅持嚴於律己。
教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學生靈魂的塑造者，不僅要向學生傳授科學知識、文化知識，培養其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學生的靈魂。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在於培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育並舉，做到既教書又育人。
作為傳道授業的老師，只有不斷的'更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。更何況在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐 。
教師還應具備多方面的愛好和才能,因為正在成長中的少年兒童具有強烈的
好奇心和求知慾，這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。正如加裏寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中.生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。
總之，我們要認真對待這次教師全員培訓，抓住這次機遇，不斷提高自己的教學水平和教學素養。只有不斷提高教師自身的教學素養和教學水平，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才;才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務;才能問心無愧對得起我們的職業!
國小的心得體會13
教育實習已經結束，無論是校外實習還是校內實習，都令我感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來説，都是非常重要的一步，是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校裏的實際操作能力，而不僅僅是侷限於書本的知識。
在三十天的校內教育實習裏，指導老師對我的教案及教學過程中存在的缺點提出了自己的意見，給予了正確的指導，讓我明白了上好一節課做好充分的準備對我們實習生是十分重要的，所有這些，對我以後的工作都提供了實踐基礎。我從客觀上對自己所學的有關方面的知識有了更深刻的認識，使自己更加充分地瞭解了理論與實習或實踐的緊密聯繫的重要性。
接下來是我為期三的月的校外生活工作體驗，現將校外實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下：
一、教育工作方面
1、聽課實習期間，我擔任的是國小三年級語文老師。實習教學工作的第一件事是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我和彩麗(我們隊的另一個數學實習老師)第一次聽的課是實習的第二天馮陪林主任的公開課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課後學校安排了評課，各位聽課老師先後發言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學生交流情況、導學稿的應用和課件製作等，大家提出諸多有創設性的教學建議。評課後，楊老師對我説評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什麼、解決了什麼問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最後是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學校教學要求的不僅僅是學科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內提高自身水平。
2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一週以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課後，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學生互動，那些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後，會再次整理，整理後交給楊老師檢查，然後才可以上講台講課。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講台上發揮出更加好的效果。
3、講課教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講台講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎麼就説一兩頁書;後來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能説完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始説話等。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。我在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的'反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。4、作業練習教學工作的最後階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課後耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話説得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利於我的教學水平。
國小的心得體會14
蘇霍姆林斯基曾把學生的情感比作土地，把學生的智力比作種子，他説：“只關心種子而忘了耕地，等於撒下種子喂麻雀。”他還説：“學校裏的學習不是毫無表情的把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦，而是師生之間每時每刻地進行心靈的接觸。”在課堂教學中，在學生的學習過程中，教學活動能滿足學生的求知慾，他們就會帶着飽滿的學習熱情，把學習當作一種享受，樂此不疲；反之，他們就會把學習看作是一種負擔，甚至持厭惡的態度。
現代教學論強調，不管哪種教學方法的運用，都不能忽略學生在學習中的情感作用，做到課堂教學始終在師生情感最佳的狀態中進行，教師應引導學生既要進行知識性學習，又要進行情感性學習，要把情感因素和智力因素結合起來，使學生在愉快和諧的情感體驗中，興趣盎然地參加智力活動，真正提高課堂教學效果，達到教學目的。語文課堂首先就應該是情感的課堂，這是由語文學科的性質決定的。語文的工具性和人文性完全可以在課堂中獲得統一的，工具性落實得自然，不落痕跡，這是一種盪漾着情感的課堂。
一、師生平等，自然生情
教育家説得好：“教育之沒有情感，就沒有愛，如同池塘裏沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”作為教師，應該尊重、熱愛每一個學生，與他們建立親密、融洽的關係，才可能有語文課上的和諧。和藹可親、平易近人、熱情誠懇的教師，把學生看得很重，關愛、呵護他們。反過來，學生也就會敬愛老師，親近老師。
建立和諧、平等的師生關係，首先必須教師心中有愛，必須以表揚、鼓勵學生為主，這也是教育孩子的一個最基本的、最重要的原則。有人説：“不是聰明的孩子常常受表揚，而是常受表揚使學生變得聰明。”在學習過程中，學生總有不盡人意之處，這時候，最需要的自然是鼓勵，給他們增添自信心，增添學習的原動力。在課堂上，應對學生的進步予以肯定，常常給學生戴戴小高帽子，讓他們不斷地有成功的喜悦，知道自己“行”。學習的興趣就會與日劇增，課堂上就能與老師配合，形成良性循環。
二、教師信任，保護激情
童年對孩子來説，是純潔的，充滿着天真與好奇，如果孩子在童年時代所持有的好奇、探索精神和創造力能得到珍惜、呵護，這些孩子的一生都可能得到較好的發展。蘇霍姆林斯基曾有個十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。”如，好表現本是孩子們的一個年齡特徵，課堂中，往往有一些孩子舉手站起來卻不知道該如何回答，這時如果我們不問因由的批評他們一頓，那麼孩子的學習熱情勢必會大打折扣，以後可能還會使他們變得不愛舉手，而換個説法，如“哦，你一定是暫時忘記了，先坐下去想想，等想起來了你一定會回答得很好”。這時，孩子會點着頭坐下去認真地思考，這樣既保護了孩子的熱情，又使他們對老師更多了一分信任。
三、語言含情，學生生情
在教學中，教師的教學語言要生動形象，具有激發性和感染力，點燃學生心中的情感之火，要講究輕重緩急的節奏，豐富多彩的內容，抑揚頓挫的.語調，富於變化的語氣，引人入勝的語境。以激昂的情緒，飽滿的精神，奕奕的眼神，把有聲語言和無聲語言結合為主體語言，引起學生的感情共鳴，使學生與作者的感情相溝通。這樣既有助於理解，又有利於學生情感發展。
贊可夫曾經説過：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，便能發揮其高度有效的作用。”“感人心者，莫先乎情。”藝術的教學語言應是教師內心真情實感的自然流露，應是能有效感染學生情緒的催化劑。
四、自身有情，引發感情
教師的情緒最容易傳給學生，感染學生。在教學中，教師可以通過自己的神情、語氣去感染學生，根據自己對作品內容的領悟和對作者情感的體驗，藉助充滿真情的範讀，運用精當優美的講解，把這些情感信息充分地傳遞給學生，使學生不由自主地產生喜、怒、哀、樂的情感衝動，從而使作品、教師、學生三者的情感產生共鳴，達到“潤物細無聲”的情感滲透。
蘇霍姆林斯基説：“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”大家都知道，語文學科是有別於其它學科的，你今天這節課的缺失，在別的地方還有可能補回來，但讓學生的心態中缺乏了情感是任何時候、任何地點也補不回來的。
要構建和諧的語文課堂，充分發揚教學民主，相信學生，讓學生積極參與學習是根本的條件，如果這一點難以實現，那其它的措施都是捨本逐末。因而，在課堂教學中要突出學生的主體地位，多引導，多鼓勵引導學生自我學習，自我發現，特別是討論過程中學生思維出現障礙而中斷或錯誤時，要多方引導啟發，儘量讓其完成，保護學生的積極性，使學生享受到獲得知識的喜悦和成功的快感，認識自我，增強學習的自信心，這樣他才會更加佩服教師，表現出更大的學習和參與熱情。同時，教師要時刻保持樂觀向上的精神，熱烈高漲的情緒，絕不把個人不健康的情緒帶進課堂，以免影響學生。
五、千方百計，調動激情
在課堂中，盡力鼓勵學生。在平時的課堂教學中，我常常會用“你的表達真精彩！”“你的見解真獨特！”“你真是一個喜歡動腦筋的好學生”“老師真欣賞你”等語句去鼓勵、誇獎他們，或者抽某位同學回答問題後，然後全班孩子拍手鼓勵。課堂是學生學習的主要場所，學習的本身除了認知因素之外，情感因素起着特別重要的作用。因而課堂教學中我們教師每一絲親切的微笑，每一個鼓勵的眼神，每一句温和的話語，每一個明確的手勢……都會觸及學生學習的情緒，都可以促使學生放開膽子，亮開嗓子，都會誘發學生情感的積極投入。教師在教學中首先引導他們對學好充滿自信，相信“我能行”。
所以，在平常的教學中要“千方百記”地調動學生的激情，只有這樣，富有激情的教師才會帶領富有激情的學生去共同挖掘教材和生活中的情感。
語文教材體系構成了一個宏大的情感世界，其中內容豐富優美，結構精巧多姿，情感藴藏豐厚，情理融會貫通。只有從整體上把握文本，感受醖釀，使文本內藴在心底昇華，教學時才能厚積薄發，氣勢恢宏，一瀉千里。教師要深入瞭解和把握作者對人生審美觀照的凝聚點，洞悉社會歷史的變遷，人際遭遇的坎坷，風土人情的多彩，微調自我胸襟、氣度、知識、視野與追求的閥門，採擷文本字裏行間所包容的點滴情感，使主觀情愫與文本脈動在心靈深處碰撞融合，從而形成自己固定的情感特質。
國小的心得體會15
xx年上學期我與同班同學韋芳一組到梧州市逸夫國小見習，我們組所接管的工作是061班少先隊中隊活動策劃和主持，現已結束，以下為我的心得體會。
在五週的見習時間裏面，我們組共為061中隊開展了5次班會活動，分別是：紀念黨成立週年、愛國主義與國防教育、爭當文明小公民、普法教育、學經典誦讀會。我們積極準備、熱情開展，以上活動得以順利完成。當然，這與061班班主任黃老師的熱心幫助、大力支持離不開的。一開始，我們主持聲音小、表情拘謹、難以表達自己準備的東西，班裏的同學聽得無精打采，一副辛苦的表情。我們感覺很失敗。結束後，黃老師找我們對我們説：“不要緊，慢慢來，放開來説，畢竟是第一次。”她也怕同學們以後不配合，於是在班裏要求同學們以後積極配合我們。同學們也一一答應，班長也出來發言説，以後會積極配合我們，認真聽！我們聽了之後放心了，併發誓以後認真準備，放開聲音主持。經過黃老師的`指導後，我們接下來的工作進行得很好，聲音放開了，與同學們的距離拉近了，對班主任的具體作用和工作有了深刻的認識和理解。
在班會活動主持之中，讓我最深刻的問題有以下幾點：
一、會場紀律的問題。對於國小生來説，即使我在開會之前就定好了紀律，但過不了多久他們就忘了，當我在講台上講的時候，下面就會鬧起來，連續叫幾次才能壓住。
二、主持聲音問題。即使經過幾次的鍛鍊，但我覺得自己的聲音還是太温柔了，40分鐘也不能堅持下去。
三、解決調皮學生的能力。在061中隊裏有幾位男同學非常調皮，愛頂嘴，愛爭吵，我有時候真是不能夠忍受，但又不能做出很大的反應。
對以上的問題我有以下一些想法：
一、對於主持的聲音一定要保持大聲，要用洪亮的聲音去吸引同學們，用有力量的聲音壓破他們的吵鬧，平時的訓練是少不了的，長距離對話、唱歌是很好的方法。
二、作為老師，要有一個表情，能讓學生親近；也要有一種氣魄，讓學生敬畏。有時候威嚴比紀律更有用。
三、對待調皮的學生不能手軟，給他發言的機會要有，讓他難受的時間不能少。
通過到國小的見習，我掌握了一定的教師技能，瞭解了班主任工作和少先隊活動的工作內容。作為師範生，就應該爭取多的機會到國小去，走到實際的課堂才能體現真實的自己，同時，拉近與國小生的距離，為以後的工作積累經驗。最重要的是：解決發現的問題。自己的不足在哪裏，應如何改進，這些都是我今後的努力方向。
