德育實踐活動感想

德育區別於智育。德育的難點在於德育具有很強的社會性。青少年思想品德的形成無不受社會政治、經濟、文化、思想等多種因素的影響和制約。下面是德育實踐活動感想，歡迎參考閲讀！

這個暑假，我參加一些學校的實踐活動，去紅色革命聖地——西柏坡；調查地球存在的環境問題；知道節能減排的重要性，還領略書籍的無窮魅力。所以，這個暑假比以往過得更充實。

其中，我主要體驗的活動是“認識資源的寶貴調查體驗活動。”並主要解中國的淡水資源。

我認識到水的珍惜，雖然中國的淡水儲量居世界第四位，可是中國人口眾多，根本無法和淡水儲量成正比，並且全國600多個城市中有400多個為缺水城市。

隨着全國、全球人口的增長，淡水資源變得越來越珍貴，因為淡水是無法再生的資源。

現實生活中，水資源的浪費現象非常普遍。如果我們不馬上節約用水，那恐怕世界都會像沙特阿拉伯那樣進行海水淡化。節約用水，從現在做起。

這次活動讓我學到過多地不僅是知識，還有生活竅門和道德修養。我們最最需要的道德修養也是最容易忽略的。節約的意識，大量的閲讀和生活細節都會為我們提高修養。所以這次實踐活動讓我學到許許多多。

參加香坊區德育實踐活動課大賽之後，又有幸觀摩從中精選出來三節課，讓我感覺受益匪淺。

首先讓我對德育實踐活動課的意義有更進一步的理解。它不以傳授系統的道德知識為主要任務，而是強調通過各種活動，讓學生在活動中感悟，豐富或調整原有的認知結構，探求在具體情景下的最佳行為方式。是把學生德育活動納入課堂教學的一種全新模式。

德育實踐活動課主題的確定非常重要。一定要立足於學生的實際情況，根據本班學生的年齡和心理特點，以及本班級當前迫切需要解決的問題為根據來確定主題。主要考慮三個方面，一是根據社會對人才素質的要求確定的教育內容，如：愛國主義教育、理想信念教育、公民道德行為教育等；二是根據學生身心發展和成長中遇到的共性問題，如：學習問題、交往問題等；三是根據當前本班學生最需要解決的普遍問題，如，班級同學缺少自信，運動會失利、要及時進行挫折教育等等。一般來説一個班會的主題主要是集中解決一個問題，宣傳一個觀點，歌頌一種精神，也就是説所有的內容和形式都是為突出主題而服務，一個好的主題往往會在班會的名稱上就能體現出來，而且在題目上就能看出心意和創造性來，因此，班會的主題一定要鮮明、具體、新穎、有趣，切忌出現大而空，老而舊，高而難的現象，所以主題要小一點，新一點，近一點，實一點。

從展示出來的這三節優秀的德育實踐課來看，班主任老師在主題的確立上是着實下一番功夫，經過深思熟慮的。從課的設計上看，各位老師也堪稱是用心良苦。能讓學生有所感悟，能讓學生的心靈受到觸動，能為學生的前途照出一絲光亮，這就是我們要做的，這就是德育實踐活動課該有的最終目標。

從三位老師的反思中也看得出來，在課後，德育課的主題得到延伸，孩子們的所作所為在悄然發生變化，同時我們在日常的生活和學習中其實一直都是在進行德育實踐活動課，也就是説，集中與分散的區別而已。

歸根結底，我們班主任所做的工作，是針對孩子的心靈的，“種好心田”是我們的終極目標！

暑假的社會實踐活動已經結束，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。兩個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿着希望，苦澀中流露出甘甜。

起先，我覺得發一張《太原市學生暑期德育教育實踐作業記錄表》沒有那個必要。畢竟，我們都成中學生，在假期裏幫着父母做點家務是應該的……我想，既然發下這張表自有它的目的所在，就好好利用假期的時間來完成一份表吧！作為一名未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多。這份暑假實踐表，我便認真的做起來…..

雖説是2個月，但2個月的時間，對於一個學生來説，這是一個假期的長度，在這一段時間內，可以全方位的學習到不同的知識。同樣，對於一個工作族來説，這又是一個實習期的長度，在這一時期內，可以充分的去解一份工作。“學做家務”便是我的第一步。自己的事兒自己做……這是我們在幼稚班裏老師們常常對我們説的一句話。我想，拖地板是一件再簡單不過的事情。把拖把打濕，在地板上橫劃豎劃幾下，等地上都濕不就行！我早就會，所以媽媽説要教我怎麼拖地板的時候，我從心底裏不願意。幼兒園時就會，有什麼好學的！不過，這次用的拖把倒與學校裏的大不一樣，拖把頭不再是布條扎着的圓頭，而是矩形的框外面套一塊抹布似的東西，它可能比較適於拖家裏的地板。我在媽媽的指揮下卸下布套，洗乾淨再套回去。

然後遵照指揮在房間裏小心翼翼地拖着，這完全不像平常。平常只要用拖把將地面弄弄濕就算完成任務，現在卻要將灰塵都拖到一起，生怕漏掉一點，簡直是一邊拖地一邊掃地嘛，才拖一個房間，我就累的不行。看着媽媽靈活地掌握着手中的工具，我突然發現原本以為很簡單的一些事情原來也不容易做好。大多時間覺得它簡單只是因為我沒有認真用心地去做，僅是敷衍而已，要求自然很低。當你真正投入精力，要去做好同一件事時，你就會感覺它也不簡單，因為要求不同，你再也不能點到為止，什麼事都應該用心嘗試，不要想當然地以為你一定能輕鬆地做到，做好。

接着，進入第二輪“小考驗”——學習管理。我是在邊做家務的情況下與父母進行溝通的。與他們溝通還不如説是學習管理。父母的那一席話，深深打動我——曾經也感受過這種感覺，可是現在更深刻。平時的他們教導我努力學習的話是少不的，但我並不認為這是那中所謂的“嘮叨”，而更應該把它當成一種激勵，一種提醒。我清楚地認識到學習其實並不是為自己，也關係到家庭以及親戚朋友。但是這種責任並沒有將我肩上的膽子加重，因為我知道總有人會默默地在黑暗中幫助我，使我走向光明。那個人或那羣人便是我的父母，親戚，朋友。

父母對子女充滿着愛，那麼住校的生活對父母而言無疑是最關心和擔心的話題。生活上的獨立自主對我們都是一次考驗。離開避風港後，面對風雨時，在瞭望塔上還會有眼睛注視我們，那還是父母，親戚，朋友。他們總會支持我。短短的時間裏，要學會學習能力的提高，顯然是不可能的，但這將會成為一個起點：努力奮發！在“實踐體驗智多星”中，積極的情緒會給人帶來樂觀、陽光。——大地從不拒絕風雨，因為每每能夠在風雨後，收穫一道彩虹。在省博服務的這段時間內，我成為那裏工作人員的好榜樣。當時，我問他們，他們説，我有一種堅強、樂觀的心態。面對困難一拼到底的'精神！在我病的時間內，不放棄拿左手寫字、左手吃飯、一切的一切彷彿在你的身上都是積極的。我笑笑説，我哪有這兒好？我只堅信風雨過後必定有絢麗的彩虹。沒有十全十美的人生，只要你有着積極的情緒，相信沒有過不去的坎坷！

通過本次德育實踐活動，一方面，我鍛鍊自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我為社會做出自己的貢獻；但在實踐過程中，我也表現出經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。回到學校後我會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。

在20XX香坊區新班主任培訓班的培訓活動中可以再次聆聽高亮老師的德育實踐活動課我深感榮幸，倍感珍惜。作為風華人我是幸運的，在校本培訓中就已經觀摩過高亮老師這在全國比賽中獲獎的好課，可以説每次聆聽都有全新的感受，讓我受益匪淺。

高亮老師的風趣幽默的語言藝術、超高的課堂駕馭能力、處理突發事件的教育機智，都是讓我望塵莫及的，這與高老師多年的教育經驗分不開，與自己的踏實鑽研分不開，與學校和進修校老師和領導的幫助分不開。

本節課通過視頻導入，激發學生的學習興趣和好奇心，一句“拉鈎上吊，一百年不許變”勾起在座所有老師和同學們兒時的回憶。通過這句耳熟能詳的話語引出主題-講誠信。可能很多老師就會就此打住，進行下一教學環節，可高亮老師又給孩子們帶來“上吊”的正確解釋，“吊”是用線串穿起的一串錢，表示固定不變，永不改變的意思，並且還配有一吊錢的圖片。這一環節我印象最為深刻，對於拉鈎上吊一百年不許變這樣的解釋我還是第一次聽説，誤解這句話這麼多年，都沒有想一想要查找資料去尋找答案。説明自己不善於思考，沒有探索精神和質疑精神。作為一名語文老師，我更是要提醒自己，不要只教書、教死書。不要為講課本而教語文，作為青年教師我要大膽嘗試，勇於探索和創新。在課改大踏步向我們走來的今天，透過這堂成功的德育實踐課，我在思索如何上好語文課。

第一、教學”不應該只是一種告訴，更多的是學生的體驗、感悟、探究。語文要有語文味兒，而不是科學、自然、社會。要有對文本多元的解讀，正確的理解不止一個。

第二、引領孩子去讀書，擴大視野。葉聖陶先生曾説過：教材無非是例子。教師利用課本這一學習工具教給學生學習方法，學生利用學習到的讀書方法，加大課外閲讀，擴展知識面，掌握的只是不僅僅侷限於課本，在閲讀中領悟書中的精妙所在。

第三、播放音樂和視頻渲染情境。高老師視頻導入，音樂昇華，課堂上可謂是高潮迭起，講學生和聽課老師的情緒全部都調動起來。

誠然，教學有法，教無定法。只有自己在實踐中反覆摸索，大膽創新，加強積累，在教學中靈活運用，才能真正取得實效。