教師跟崗心得體會

當我們有一些感想時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的教師跟崗心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師跟崗心得體會1

20xx年我有幸參加了教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收穫很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利於兒童各種能力及良好個性的健康發展。

在桂花園國小，我們2名跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本着“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：

一、潤澤心靈的校園文化

花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，別具風格的教學樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多麼享受的事情啊！

行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各種標語，沒有豪言壯語，只有温馨提示；沒有現場説教，只有渲染薰陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子裏的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在薰陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最後形成學校獨有的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習慣

作為教育工作者，我們都知道要把學生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園國小卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。

在桂花園國小，週一是全校的升旗時間，平時由各個中隊升旗，當國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現了：校園內的學生都會不約而同停下腳步，向着國旗升起的方向舉起小手，走廊內打掃衞生的同學也會停下來敬隊禮；還在教室裏面的學生也都面向朝着旗杆的窗户舉起手，一直站到國旗升完為止。學生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼，一股神聖的愛國之情油然而生？

是什麼讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是説教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領着學生。我注意到，在桂花園國小，週一早上升國旗的時候，所有的教師都朝着國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼裏，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響着學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴於律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨具的教學藝術

課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。

一年級老師的《認識鐘錶》，整節課教師圍繞目標，層層推進，這一節課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，老師採用了創設情境的教學方法，設計了色彩鮮豔的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習。同時還讓孩子們通過合作交流發現鐘面的結構，這樣既活躍了學生的思想，激發了認知興趣，又充分發揮了學生的學習積極性。

跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有紮實的技術技能和深厚的文化底藴、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今後，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬於我們的！

教師跟崗心得體會2

根據學校的安排，5月21日至25日，我們一行六人在常州市武進區牛塘國小參加了為期一週的跟崗學習。時間雖然短暫，收穫卻是滿滿。

課堂教學——丹心熱血沃新苗

第一天，我觀摩了兩節英語複習常態課。這兩節課老師沒有任何特別的準備，就是指導學生完成《課課練》，課堂上沒有過多的修飾。在湯老師的課上，她時刻關注每一位學生聽課習慣的養成，在後進生回答不出問題時，她不是着急地讓會的學生説出答案，而是通過不同方法的提醒和留更多的時間讓學生去思考並耐心等待答案，讓後進生也體會到成功的喜悦。這也讓我想到一句話：一個孩子的成功，不能代替所有孩子的成功。這樣的複習課雖然質樸，但我認為卻很高效。

班級管理——梅花香自苦寒來

聽完課，我並沒有走出教室，而是被人性化、精細化的班級文化和學生良好的行為習慣所吸引。人人創造環境，環境改造人人，教室的地面上看不到一張哪怕是細小的紙屑，學生的書包統一掛在桌子旁邊的掛鈎上。課桌上，學生的書本擺放整齊，教室裏甚至連垃圾桶和掃帚都沒有看到。

我曾好奇地問學生：“難道你們不打掃衞生嗎？”原來是為了美化教室環境，每個班級都實行定置管理，掃帚入櫃，教室的後面統一擺放學生的水杯和水粉盒。走進這樣整潔有序的教室，我想師生的身心都是愉悦的。與師生交流後，知道作為班主任老師還是挺辛苦的。

首先，他們用“勤”管理，捨得花時間、抽時間對班級進行管理，多走動，及時發現問題，爭取主動，及時處理問題。

其次，用“新”管理，花心思動腦筋，讓管理方法符合班情，行之有效。

第三，用“嚴”管理，對自己嚴格，其身正，不令而行；對學生嚴格，嚴管才是厚愛。正所謂老師的舉手投足都是學生的鏡子，學生身上時時都有老師的影子。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，看似呈現給我們的都是精彩，其背後必有每位教師的辛勤付出。

校園文化——春雨潤物細無聲

行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到張貼着的名人畫像、格言以及學生的書畫作品，還有學校的“五小明星”介紹。沒有豪言壯語，只有温馨提示，沒有現場説教，只有渲染薰陶。牆壁上用圖畫配上簡單的文字説明，不用老師過多的講解，就使學生明白一個道理或者養成一種行為習慣，牆壁能夠最大限度的發揮了隱性教育作用。原來牆壁還真的會“説話”。

校園文化是從教師和學生的身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透到骨子裏的一種品質。而這種品質，我們在一節美術公開課中充分感受到了。學生用3d打印筆作出一副成品時，成品柱體的上方學生設計的是一頭牛。老師問他製作的意圖是什麼？學生回答：“牛代表我們牛塘國小的學生有着孺子牛一樣的精神。”這樣的回答令我們在座聽課的領導和老師們點頭稱讚。這種外在的薰陶和內在的培養最終體現在學生身上的是一種特別的精氣神。作為班主任，我想到了，幽雅的班級環境同樣有着春風化雨，潤物無聲的作用。桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，促進學生日常行為規範的提高，進而提升班級凝聚力，形成健康向上的班風，激發學生熱愛生活，熱愛學習的動力活力。這實際上是一種動態文化。

幾天的學習感觸很多，收穫很多。我想，未來的我必須做到：靜下心來教書，潛下心來育人。

教師跟崗心得體會3

從20xx年12月1日至12月14日，我在xx國小劉主任的指導下參加了進行了跟崗學習與培訓，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累並快活着的，因為在這裏我們能從優秀教師身上學到許許多多的教育教學方面的知識技能，從而轉化為我們的能力並投入到教學中去。在培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習；用心去領悟她們觀點，吸取精華，真心探討。回首培訓歷程，發現自己在教育教學方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了昇華。

以上就是我的跟崗學習的自我評價，具體如下：

一、學習參與

本次跟崗培訓，主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式，促進我們的專業發展。在開班典禮上，省領導對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶着問題來，帶着衝動走！”這深深鼓舞着我要把握機遇，努力學習。我們與一線老師對話，與同伴交流。我們各自上了示範課，集體備課。我們的聽課達到了十節以上，並在每次聽課完後及時集體評課，找出各自的特點與不足，針對問題及時解決。

半個月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學習。在參與中學習，在互動中學習，在交流中學習。

第一，嚮導師劉主任學習，不僅聆聽了劉主任關於自身教學成長經歷並告誡我們要能吃苦耐勞，紮紮實實打基礎，還觀摩了劉主任的精彩授課；

第二，向景泰國小其他老師學習，領略了莊巧紅等導師的示範課；

第三，向同伴學習，取長補短，不斷進步；第五，向書本學習，在閲讀中沉思、成長。

學習期間，我用心體會，感悟了劉主任和其他骨幹教師的教育思想和教育藝術；立足當前、放眼未來，制定了科學合理、切實可行的個人專業發展規劃；積極主動、按質按量，完成了跟崗期間各項任務。

二、收穫體會

通過學習，我在教育教學、教育科研、專業素養、閲讀提升等方面都有了很多收穫，既收穫了知識和方法，也收穫了智慧和友誼；通過學習，我也發現了自己在專業發展道路上存在的差距與不足。

（一）、加深了對“課堂教學”的理解，有助於提高執教能力。

（二）、增強了教育科研的能力。

（三）、加深了對教材的理解。

（四）、提高了自己的課堂教學水平。

總之，在這半個月的學習中，我始終熱情高漲，積極學習，用心去領悟，吸取精華，真心探討，一絲不苟。

教師跟崗心得體會4

根據陝縣教體局師訓股的安排，我有幸參加了20xx年中國小校長跟崗培訓班第二期學習，於5月28日——6月1日，在陝縣第二國小進行了為期一週的跟崗學習。通過五天的學習培訓，我深深感受到陝縣二小校園文化建設氛圍濃厚，學校注重學生的養成習慣培養，注重教師和學生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革鋭意進取。有很多值得上莊國小學習借鑑的地方。現從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結。

一、我對二小的印象。

這是一所莊重漂亮、佈局合理的學校，27個教學班，81名教職工，1400多名學生。走進二小，迎臉就可以看見“辦精品學校，為人生奠基”的辦學目標，走進大門“創文明校園，個性校園”的校長寄語赫然醒目，“儀容鏡”閃光發亮，“美麗的二小，我愛您”的校歌，彷彿道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設富有特色，“名家名言”、“發展規劃”、“陝縣風情”“勸學格言”分區佈置，有序安排，多而不亂。校領導分工明確、盡職盡責，教師忙碌穿行，學生着裝統一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業，學生奮發向上的精神。

認識李建軍校長後，感覺他治學理念先進，經驗豐富，能力強，成績大。管理教學的張愛萍校長認真負責，盡心盡力，對教師嚴格要求，不講情面。黨委的王風霞書記工作幹練，雷厲風行，大氣豪爽，始終把我們當做朋友對待，安排細心周到，照顧無微不至。政教處秦雪風校長慈愛温和、善良熱情，後勤處高思珍校長熱情接待，問寒問暖，令人感動。

陝縣二小民主理校，質量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所精品國小。

二、跟崗五天活動情況。

5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領我們參觀校園，觀看學校校園文化建設，介紹學校整體情況。早上7：30參加了二小的升國旗儀式，同學們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接着參加了五（3）班劉豔平老師的朝會課，學生反思認真，發言積極，達到了學生思想的自我提高。10：30在張校長陪同下，我們參加了二小數學組的集體備課，感受了二小老師認真教研的精神。下午參加了學校全體教師週一例會，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術節六一活動安排。

5月29日上午，聽了二節青年教師的研討課，分別是三（3）班方靜老師的英語課，一（3）班趙麗萍老師的數學課，下午，政教處秦校長就學校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設和我們深入研討。之後我們又參觀了學生為慶祝校園第十三個文化藝術節活動而進行的節目彩排，對這所學校的特色教育有了深入地瞭解。

5月30日，聽了四（3）班李明利老師的語文課，三（3）班兀書琴老師的數學課，在張校長組織下，參加了學校語文、數學教研組的評課活動，大家態度誠懇，本着課堂務實，教研務實的思路，在輕鬆熱烈的氛圍中進行着學校與學校之間的交流探討，多個學校領導和二小多名優秀教師之間的學術探討，這是一場難得一見的評課場面，大家暢所欲言，一直持續到12：30才依依不捨結束。評課結束後，大家都感覺收穫頗豐、豁然開朗。

5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術節活動開幕式，精彩而盛大的場面讓人震撼，令人難忘。下午學習班成員和二小領導班深入進行了跟崗學習、學校管理和高效課堂交流和探討。

6月1日，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式，參觀了全校美術繪畫特色班同學們的精彩作品，同學們的繪畫栩栩如生，讓人感歎。

三、跟崗學習的感受

1、開闊了視野

來到陝縣二小，這裏辦學的理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。學校面向全體學生，給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對於我來説都是全新的理念。

2、提高了教學管理能力

在一個星期的跟崗學習的日子裏，在學校的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等。這些老師的課各有特色，聽了之後，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以後去學習。

3、提高了思想認識

二小的老師們在工作中兢兢業業，勤勤懇懇。他們是那麼的執着、認真、負責，那種敬業的精深深地感動着我，鼓舞着我，成為我在自己今後的教學崗位上的'一種動力。

四、學校工作的借鑑

上莊國小地處王家後和硤石鄉交界的支建煤礦，是由王家後鄉原上莊國小和支建煤礦職工子弟學校合編後的一所學校。這裏交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學生課程開不齊。目前，煤礦停產，工人撤走，學生生源逐年減少，這裏山區家長觀念落後，與外界社會不接軌，種種原因制約着學校的健康發展。針對這些不利因素，考慮從以下幾個方面借鑑二小工作：

1、學習二小面向全體的教學理念，改變管理思路，今後要注重全體學生的全面發展。搞好文化課教學的前提下，保證學生音樂，體育，美術課正常開展。

2、加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。

3、加強班級文化建設，以班級文化促校園文化建設。

4、學習二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發展。

5、細化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細則，使學校的管理落實到位。

6、學習二小少先隊建設的先進管理經驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展，促進學生德育教育提高。

7、加強組織學習，考慮派適量教師到二國小習跟崗，實地感受和學習二小教師的無私奉獻、敬業精神，同時加強和細化教師的德育教育工作力度。

8、組織教導、後勤主任學習二小領導敢管、敢幹，能管，能幹的工作作風，真抓實幹，幹出成效。

9、學習二小開展板報、美工、繪畫等教學成果展示，並定期召開家校聯繫會，向家長、社會展示教育成果，提高學校聲譽。

10、努力加強學生良好養成習慣的培養，利用班會課、課間操、課前時間加大教育和訓練力度，下決心規範學生行為。

一個星期的學習匆匆而過，陝縣二小值得我學習借鑑的東西太多太多，我帶着深深的留戀、豐收的喜悦、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今後的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！

教師跟崗心得體會5

16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心國小，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心國小制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，並按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

在這裏，我享受了東莞莞城中心國小的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了樑__校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇xx主任《以考級促閲讀、以活動激興趣》的講座，聽了周xx、彭xx、黃xx等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悦納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收穫頗豐，感觸良多。

在黃xx老師的課上，讓我知道注重識字教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服！我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善於激發學生的情感。課堂上沒有約束，説實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

還有，聽了周xx老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心裏有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校裏吹起這一鼓作文風。

培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那麼真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，彷彿是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經他一點撥，進一步發現了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什麼叫做“學高為師，身正為範”。

本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裏學到新知識儘快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

在這裏，真誠地感謝廣東第二師範學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發展充電、提高！