教材學習心得體會範文
某些事情讓我們心裏有了一些心得後，可以將其記錄在心得體會中，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的教材學習心得體會範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材學習心得體會範文1
XX年9月18日，我校高一全體英語教師扶赤峯參加了赤峯市教研室組織的高中英語新教材培訓，來自人民教育出版社的編輯肖菲老師對高一新教材的編排做了詳盡説明，並有目的的指導了新教材的教法，對於教材的合理使用，知識的整合都提出了很好的建議，我個人感覺受益匪淺。來自二中的李紅英老師，四中的張敏華及錦中的汪彩霞老師做 了“warming up” 和 “reading”部分的示範課，也對我們的教課起到了一定的指導作用。現將此次學習的體會彙報如下：
一．.靈活使用教材，適當進行整合。
在新課程的理念下，教科書不是教學的全部內容，教材是可變的、發展的和開放的。因此，教師必須轉變“為了教材而教”的傳統觀念，樹立“藉助教材來教”的教學新思想。在實際的英語教學過程中，根據教學的具體需要，對教科書原有的教學內容進行適當的調整、刪減、增補、改編和濃縮……靈活地和創造性的使用教材，從而優化課堂教學，更好地實現教學目標。教材的整合主要指教材內容順序的適當調整，包括單元之間的調整，單元內的調整及課內的調整。通過對教材內容的順序進行適當的調整，使知識更具有連貫性和完整性，也更加符合學生的興趣、認知特點和能力需求以及更加貼近學生的實際生活，從而引導學生更加有效地學習。另外，根據學生情況適當刪減學生練習冊的內容，也是合理有效利用教材的一種體現，一味的'按部就班地按照書本去教，顯然已經不能適應時代的需要。隨着新一輪教改的繼續推行，靈活和創造性的使用教材變得越來越重要。教師打破傳統觀念，突破定型思維，在教學過程中根據實際需要讀教材內容進行適當的調整、刪減、增補和改編等，從更深層次上去認識和使用教材，這是勢在必行的，也是新時代的教學所需。
二．激發學生的學習興趣，有效的掌握英語。
知識興趣是學習的動力，成功的教學方法和教學效果，“知之者不如好之者”。讓學生始終保持學習英語的濃厚興趣，在愉快、輕鬆的氛圍中更有效的掌握知識。為了激發學生學習英語的興趣，教師在備課中深入鑽研教材、鑽研教法；設計真實自然的情景，根據內容的需要，選擇適量的遊戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿快樂並對學習的內容產生濃厚的興趣。這種興趣使學生保持強烈的好奇心和旺盛的求知慾，使英語教學活動不斷進行下去。靈活有效的課堂設計，儘量符合實際生活的學習情境，都會對學習英語起到很好的促進作用，僅僅靠教師的枯燥的知識的講解和題海戰術是不能使學生真正掌握英語的。朗讀，課本劇的表演，都是很好的學習英語的方法。最為簡單的方法，或者説是目前最實用的方法就是讓學生改變國中時學生習慣，要讓他們開口來讀，所以抓好晨讀是很必要的，也是很有效的。
三．重視閲讀教學，培養聽説讀寫的綜合能力。
閲讀教學是通過學生課本和練習冊裏的練習進行的，是與其他技能訓練緊密結合的。讀能幫助理解、鞏固和記憶所學的材料，為聽力和寫作能力打下良好基礎學生既要學會朗讀，又要學會默讀，而國中階段的學生往往羞於開口，故教師應主張學生多朗讀，朗讀時注意語音、語調，這樣有利於培養語感，加強記憶。寫的技能主要是在練習冊或課外作業裏培養。它與口語和閲讀訓練緊密結合。
高一新生要注重書寫技能訓練。教師不僅要鼓勵學生使用他們已學的語言做課堂裏的寫作練習，而且還要引導和訓練他們寫自己學習、生活的真實情況及心理感受。例如寫自己或同學的一天生活，或寫自己家庭、班組活動，進而寫對某人某事的見解或看法等。每週或隔週教師最好拿出一節課來進行寫作訓練，引導學生注意良好書寫習慣的養成，有規範答題的意識。 聽説讀寫這四方面是相互緊密聯繫，相輔相成的。其實它們貫穿於每節英語課。教師要注意如何全面訓練，交替進行，既要注意保持學生的學習興趣，又要注意減輕學生的疲勞，有利於提高訓練的效果。總之，只要我們廣大英語教師認真鑽研新教材，不斷更新觀念，改進教學方法，在教學過程中對學生進行聽説讀寫全面訓練，提高學生英語水平和實際運用英語的能力決不會是空話。
總之，通過這次培訓學習及暑假的遠程培訓，我對新教材有了更深刻更清晰的瞭解和認識，結合近一個月的教學實踐，我認為根據我校學生的具體情況，應該及時調整教學進度，注重基礎，爭取讓絕大多數學生在高一開始儘量跟上，不要太早掉隊，這對其他學生的英語學習也是有好處的。
教材學習心得體會範文2
9月18日，秋高氣爽，空氣怡人，xx區xx國小的會議室裏卻是人頭攢動，人聲如潮。來自全區的近百名中國小音樂教師齊聚一堂，接受為由xx區教研室組織的xx區中國小音樂教材培訓。這次培訓會的主題用16個字概括，就是“統一思想、更新觀念、明確方向、提高效率”。
東北師範大學的一位教授説過這樣一句話：教學科研做得好的教師，課堂教學就算差也查不到哪裏去；教學科研不到位的教師，課堂教學就算好也好不到哪裏去。也就是説，作為教育工作者，想搞好課堂教學、提高自己的業務水平和教學質量，一定要提升自己的理論水平，多研究教材、多研究學生。
這次的教材培訓會給我的感觸最大的有三個方面：
一、音樂不是孤立的，要與相關學科相結合。
《音樂課程標準》指出：音樂與相關文化是音樂課人文屬性的集中體現。音樂是一種文化，與我們的生活息息相關，一部音樂文既是音樂發展的歷史，也是社會發展的歷史。正如歌劇大師瓦格納所説：“藝術永遠是社會制度的一面鏡子。”所以説音樂與相關學科結合的方法是非常重要的。
二、完善評價機制。
相互評價很重要，評價是有利於學生了解自己的進步，發現和發展音樂潛能，建立自信，促進音樂感知；促進音樂表現力、創造力的發展。評價也為教師及時的發現問題，解決問題提供了有利的條件。
這裏有三種評價方式值得借鑑：
（1）生生評價。一方面是學生自己評價。評價自己是非常抽象的，其實只有少數的同學能夠分辨出自己的好與差。學生們總認為自己的缺點很多，但很少表揚自己的。另一方面是學生之間互相評價。運用小組評價或同桌之間相互評價的方法，這樣不但教會學生如何欣賞、寬容、尊重別人，同時也提高了學生的表達、鑑賞等能力，並告訴學生要學會用別人的長處來彌補自己的缺點，增強自信心。
（2）師生評價。師生評價就是老師對學生的評價。教師得當的評價，可以改變學生喜歡上音樂課，也能不斷激發孩子們學習音樂的潛力。老師的一個動作、一個眼神，在學生心裏都是非常重要的。有的時候，在同學們眼裏不好的學生在老師不經意的評價中也能改變同學們對他的看法。
（3）生師評價。讓學生對教師進行評價，也是提高學生審美的一個過程。平時總是一味的教師評價學生，讓學生嘗試評價老師，也是師生換位、學生主體地位的一個體現，同時，學生提出的問題有時正是老師忽視的地方，上好一節課，我們是為了學生，那麼，為什麼不讓學生們自己説説老師應該怎麼上呢？教師通過學生提出的問題還可以及時反思，彌補不足，我想，這樣的課堂才能變的生動、活潑富有創造力。
三、新課程對教師提出新的要求。
作為一名音樂老師，首先要不斷提高自身的專業素質。這一點是不容質疑的，當你用自己獨特的方式吸引了你的學生，那麼，就已經是成功的一半。當然，作為一名音樂教師也要有廣博的知識，開闊的視野。只有教師的知識豐富了，教師教學的魅力才更能得以體現。學生的興趣愛好是不同的，要用不同的.方式吸引孩子們，這樣才能讓他喜歡你，喜歡音樂，學好音樂。教師不但要有廣博的學識，精通的業務，而且還要有耐心、有愛心、有誠心，平等的對待身邊的每一個孩子，“新”型的教師一個最突出的特點就是“愛”字，把充滿愛的陽光撒向每一個孩子，帶着他們，在廣闊的天空中自由的飛翔；音樂是美的教育，愛的教育。音樂有特殊功能，音樂能使孩子們天真浪漫，活潑愉快的成長，能使學生的個性得到健康的發展，並獲得一顆美好的心靈。這次的教材培訓會，讓我更清楚地瞭解了自己的職責，我會繼續努力、繼續前進，讓“修文”的每一個孩子都能夠在音樂的世界裏自由翱翔！
教材學習心得體會範文3
20xx年6月18日-20日，我在太陽城酒店進行了為期兩天半的新教材培訓學習，聆聽了專家的講座，觀摩了優秀教師的示範課，使我受益匪淺，讓我係統、全面的學習了一年級語文部編版新教材，並給我們參訓者提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的引導。現將收穫彙報如下：
18日培訓中，楊建國老師從宏圖四個方面來為我們剖析了新教材，分別是“部編版新教材內容增強六個意識，部編版新教材的總體特點，部編版新教材的七個創新點以及新教材九點新挑戰”。讓出去我們更直觀更系統的去了解新教材，理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段，努力一個學生創造為良好的有利益學生全面發展的教學情境。從而達到激勵學習興趣，以使家長學生積極主動的參與到教學中來。
19日培訓中，李學紅老師強調外國語文有這麼些特點：“立德樹人，自然滲透、保護天性，幼小銜接、夯實基礎，全面啟蒙、難度適宜，梯度合理、強化運用，聯繫生活、引導發現，倡導自主、課外閲讀，納入課程。”通過教材的變革，有意培養學生自主見到的意識，培養主動學習的能力觀念。比如、書中安排了我的發現這一板塊，讓學生自己去思考，自己去摸索，自己去體會課本中的知識。新教材教材還着重了孩子課外閲讀這一方面，設立了快樂上學吧，與大人一起讀這樣的醫藥板塊，要求孩子們在校外多學習。在新教材的'安排中所，比以往增加了識字量，在語文園地中，增加了識字油站這一個專版版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量。教材提供了大量的便於學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。同時也能較好地完成教師較佳對學生課題的指導工作，要求教師善於瞭解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要變化孤立的局面，協會會員與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師溝通、配合、齊心協力教育學生。從而培養學生終身學習的願望和能力，純真讓學生享受到學習語文的快樂。
20日上午我們聆聽了兩節新教材示範課，一節來自海口市26小陳瑩老師的識字數學課，識字課內容簡單，但卻不容易吸引殘疾兒童專注。陳瑩老師採用唸誦識字，音頻播放範度，循序漸進地讓孩子們通讀、會讀、讀好課文，接着再識字寫字，教法新穎，達成教學目標的同時，體現了部編版所倡導的拼音完全為二部識字而服務的理念。另一節來自港灣國小的劉濱海亞川老師，陳亞川老師與我同事一年，她真名對待教學嚴謹認真，這次的示範課雖是“裸課”，但她依然下足了準備。無論是字卡或是原畫插圖皆是親力親為。雖是閲讀課，但二年級好文的同時，劉老師也強調解好詞，寫好字，重視低段教學的習慣吃苦耐勞。在寫字環節，她別出心裁地通過評星的標準來無聲告訴學生寫字要求，或使學生能自主地按“寫字三個一”的技術標準地寫字。
通過對新教材培訓學習，本人收穫較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有王俊伊更大改革。傳統的教學重結果，輕過程;重知識、輕能力;疏忽了學生家長思維的發展，約束高中學生多方面發展的約束能力：新課程着重於學生的發展，着重於學生知識與技能、過程與方法，情感態度價值觀的發展。
新教材的內容大幅刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對於新教材的使用我們要注重中學生核心素養的培養，注重知識的滲透。例如我們的舊式文化、社會主義核心觀念等，這些內容雖然沒有寫入教材卻是我們教學用書中不可少的極少量。
對於初次接一年級語文科初次的我，今年的工作充滿了挑戰。在今後的工作中要多像有實踐經驗教育工作的老師請教，多閲讀語文教育的期刊，對於教學內容多思考多反思，迅速的提高自己的語文素養，教學素養，踏踏實實對待每一節課。
教材學習心得體會範文4
我區舉行了國小數學教材教法的培訓，經過集中學習，使我對新課程標準有了進一步使到的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今後如何踐行課改理念，實現教學化顯現出很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習談點心得體會。
隨着課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐別具一格活動;關注學生數學學習與社會生活的聯繫，注重師生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;大力加強數學學習與學生生活生活的聯繫;注重學生“學會學習”能力的培養。提倡代萊教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，慶典活動在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導並組織學生進行開展合作交流，得出有關結論。新課程國小教材微積分教材一方面為學生掌握數學知識和技能，發展數學專業知識和良好的情感、態度、價值觀創造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明瞭促進教師素質全面發展的基本途徑。
新教材有它的創造性地、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視高中學生的生活經驗。密切關係數學與生活的聯繫，倡導多樣的研習方式，非議學生的情感體驗，為了讓學生感受到數學來源於日常生活，所學的數學知識存在都必須是我們現實生活中大體上存在的。因此適合教材所提供的.各種素材並不是所有內容都一套每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的投資過程講義中要活用教材。
通過新課標新教材的培訓課程學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生髮展課程設計的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地瞭解自己的學生，鑽研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應國小數學現代教學的需要。特級教師吳正憲更曾説過：體育教師走近要帶着思想走進課堂，給孩子們留出思想的彈性，孩子們的思想才更加開放，孩子們的投資思路才更開闊。一個好老師要專業地讀懂教材，要用心地讀懂高中學生，要智慧地讀懂選修課，這樣的課堂一定會充滿活力。
數學課程的理念教學研究主要體現在數學教學活動的過程中所。在今後的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鑽研，靈活運用。結合年級的特點和融合學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力已經形成的全過程。培養學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之，這次培訓對老師們啟發很大，提供愈發了更為科學的教學學説和教學方法。為學生提供了寬廣的舞台。
教材學習心得體會範文5
我區舉行了國小數論教材教法市中心區的培訓，經過集中學習，使我對再進一步新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對踐行我今後如何踐行課改新理念，做到教學化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學習談點心得體會。
隨着課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的讀物實踐活動;高度關注學生數學學習與社會生活的聯繫，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的業務整合;加強數學學習與學生生活的高等數學聯繫;注重學生“學會學習”能力的培養。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導戰略合作並組織學生進行合作交流，得出有關結論。新課程國小數學教材一方面為學生掌握數學知識和技能，發展數學能力和喜怒哀樂良好的情愛、態度、價值觀創造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明瞭促進學生身體素質素質全面經濟發展的基本途徑。
北大附中有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經驗和教訓。密切數學與生活的聯繫，倡導多樣的學習方式，高度關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到來源於數學源自生活，所學的數學知識都必須是我們現實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種並不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在教學活動中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。
通過新課標新教材的學習培訓課程學習，更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生中學生髮展的教學模式，要學習新理念、新方法，愈來愈深入地瞭解自己的學生，鑽研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應國小數學現代教學的需要。特級教師吳正憲曾同説過：數學教師要帶着思想走進課堂，給孩子們留出思想的內部空間，孩子們的`思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好教材老師要專業領域地讀懂教材，要用心地講出學生，要智慧地看清課堂，這樣的英語課一定會充滿活力。
數學課程的理念主要體現在數學教學活動的過程中。在今後的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鑽研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領大學生貼近生活，走進自然，經歷知識、能力形成的全過程。培養學習興趣，享受學習、享受生活、享受友情的快樂。
總之，這次培訓對老師們啟發很大，了更為科學的教學理論和教學方法。為教師提供了寬廣的舞台。
教材學習心得體會範文6
20xx年XX月XX日，我參加了XX市教研室組織的語文教材培訓，此次我有幸為大家解説三年級下冊語文教材，同時也聆聽了XX老師、XX老師、XX老師，XX老師的精彩解説，收益很大。我想簡單談談我的看法：
一、轉變思想———山重水複疑無路，柳暗花明又一村
還清楚的記得去年暑假之前教北師大教材時的情景，每一課都得自己去摸索語用點，去設計相關訓練內容，而我想的又不一定符合本年級學生的認知特點和學情，設計難了，拔高要求，作用不大，設計簡單了，又起不到練習的作用，浪費時間。之前，走了不少彎路，有的時候費了老大勁做的都是無用功。現在接觸統編版教材我已經一個學期了，在使用的過程中我的教學理念在轉變，我慢慢改掉了總想分析課文內容的習慣，而是注重從語文要素入手來巧妙設計，努力實現讀寫結合。越教對統編版教材越熟悉，也感覺到這套教材的好處。讓我感受最深的就是語文要素已經明明白白地告訴我們每個單元教什麼，避免了我們走彎路。但其實對語文要素之間的內外聯繫我還是知之甚少。這次趙老師把三年級的培訓任務交給我，我感覺那是對我莫大的信任，從一放假我就開始研讀教材，我總覺得自己不夠聰明，悟性也不高，那麼只有多努力了。
幾位培訓老師也都深入地研讀了教材，把他們對教材的理解傳達給我們，幫助我們正確認識教材。通過我的研讀和聆聽幾位老師的解説，這次我真的感覺對統編版語文要素的編排特點——螺旋上升、有序推進、分級提升有了更深入、很透徹、更系統的理解。以前只是知道，那麼到底是怎麼螺旋上升的？又是怎麼有序推進、分級提升的，我的腦子裏其實是模糊的，更別説結合實際去靈活運用了。這次的研讀和學習一下子豁然開朗，知道語文課應該教什麼，也對本冊教材和其他年級教材的縱向聯繫理解的更深入了，雖然結合具體的內容去教有的時候我還是感覺有困惑，但最起碼我的方向是對的，那種感覺用“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”來形容最合適不過。
二、學習提高——問渠那得清如許，為有源頭活水來
這次在獨自鑽研教材中我領悟到很多，在傾聽別人的解説中也學到了很多，我深深感覺學習帶給我的收穫和覺醒。
XX老師讓人感覺那麼親切，她從始至終都面帶微笑，不緊不慢娓娓道來，它主要抓住閲讀、習作、綜合性學習、口語交際四個方面，從教材裏面有什麼，如何做進行展開細説，如：如何把握長文的主要內容，本套教材是怎樣一步一步由淺入深地教學生學習把握文章主要內容的方法，把不同年級相近的語文要素之間的縱向聯繫分析的清楚明瞭，值得我學習借鑑。
XX老師對五年級的教材解讀的也讓我深有感觸。特別是名著單元的解讀，她從課後題入手教給我們怎樣讀懂文章的主要內容，怎麼通過人物的行為推測其內心的想法，如何運用多種方法猜測詞語的意思，運用恰當的語氣、表情和動作把故事講的生動有趣，如何多角度地評價人物，從五年級學生的學情去出發教學生如何讀名著，如不要拔高要求，大致讀懂就行，對人物形象初步感知就行，不要做過深的引導，避免讓學生產生畏難情緒，以此激發學生讀名著的興趣，由課內到課外，鼓勵學生用課內所學的方法去讀更多的名著，拓寬學生的積累。
XX老師對六年級的解讀細緻深入，讓我對教材有了全新的認識，她在分析了統編教材書面表達和呈現的形式這塊時，把習作的幾種表現形式歸總到一起，閲讀單元的習作訓練，每冊書編排的習作單元，課文後面的小練筆，詞句段運用欄目中的.練寫，然後分開介紹，當時我就在想我當時怎麼沒有想到，這樣處理多清晰啊。其實這幾個板塊我在解説教材時也都説到了，但並沒有歸類的意識，也沒有注意到它們之間的聯繫，看來還是自己對教材的研讀不夠深入。還有何老師講的快樂讀書吧這塊，她結合自己的教學經驗為我們講了導讀課、推進課、總結交流課該如何上，我感覺這塊我做的不好，挺值得我學習借鑑的。
XX老師的《深度學習下的課堂實踐》更是讓我耳目一新，趙老師總能站在教學改革的最前沿為我們傳遞一些新的理念，引領我們往一個新的高度邁進。記憶最深刻的她結合《貓》的教學設計來一步一步引導我們理解什麼才是深度學習，如何藉助支架落實深度學習的目標，經過她的解讀我對XX老師的設計理解的更深入了，對如何落實深度學習也明確了許多。
這次學習我從別人身上學到了很多，也看到了自己的不足，如：對教材的研讀還不夠深入，有很多地方還可以有更好的處理方法，心理素質不好，不夠自信等等。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”，作為一名老師只有不斷學習、不斷充實自己，才能不斷更新理念，跟上課改的步伐，達到一種新的境界。對於我來説，研讀教材之路，永無止境！
教材學習心得體會範文7
一、新教材的新特色
1、新教材映入我們眼簾的是一幅生動活潑的圖畫，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。
2、新教材的課程調整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現，同時也體現了識字的重要，在第一單元的識字課中還有效的滲透了中華傳統文化，例如第一課《天地人》看似簡單的六個字，卻滲透着中華傳統文化天人合一的思想，藴含着人與自然，人與人之間和諧相處的理念。
3、新教材中增加了一個新的板塊，和大人一起讀，將課外閲讀納入了課程中，引導學生要大量閲讀，讓孩子養成閲讀的好習慣，並能通過不同形式的讀從而愛上閲讀，充分的調動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閲讀也是提高學生語文素養的有效途徑。
4、新教材的內容更加的'貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發現，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的遊戲入手，讓他們在遊戲中發現交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。
二、如何利用好教材實現有效教學的思考。
1、利用好圖片，增加教學趣味性 編者針對每一課的內容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。這部分就要求教師要充分的備課，將本課所學的拼音有效的融入故事，讓學生在聽故事的過程中去發現。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內容，課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學，更是對學生觀察能力的培養，對學生美感的培養，情操的陶冶。
2、 明確教學的目標，有的放矢 對於每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明
確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。對於寫字要重視漢字的佔格、筆畫、筆順的教學。通過教師示範、學生練習、好的作品展示、學生練習等環節逐步的提高他們的興趣，有效的利用課上練習時間。減少學生的寫字負擔，引導他們發現漢字的美。而不是讓學生一遍又一遍的寫，機械的識字、寫字。對於課外閲讀這一部分應儘量減少佔用課堂時間，可以學習實驗區的教師編制適合我們實際的讀書卡，做好家庭讀書記錄，從而瞭解學生的閲讀水平和閲讀的方式。
3、 以學生為主，將內容貼近生活 學生是我們教學的中心，是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內容迴歸兒童的生活創設真實的情境。課堂就是我們現實的情景，啟發孩子們思考課堂中要怎麼做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學發言要大聲，其他同學要認真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學到的知識，學以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現，這部分內容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閲讀的快樂，愛上閲讀。
4、關注整體，培養語文素養 俗話説萬丈高樓平地起，對於低年級的學生來講他們所具備的知識較少，這也正是搭建知識高樓的基礎時期，只有打好基礎才會蓋好樓。部編版教材新增加了字詞句的應用，我們的教學實際中更要注重學生字詞句的實際應用，我們的現實生活離不開交際説話，而語文最基礎的作用就是教我們更好的表達。在教學中要有整體的意識，把字融於詞中融於句子中，引導學生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閲讀，閲讀用來發展思維，學習表達，積累知識，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養。
三、總結
新教材的內容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對於新教材的使用我們要注重學生核心素養的培養，注重知識的滲透。例如我們的傳統文化、社會主義核心價值觀等，這些內容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。
教材學習心得體會範文8
xx月26日，我有幸赴xx藝術學院參加了xx省中國小音樂骨幹教師的培訓，同時更有幸參加了兩場專業性的公開學術研討會，一場是xx音樂學院音教系主任高xx教授、另一場是xx音樂學院姜xx教授的講座。學習觀摩以後，我真的是心潮澎湃，受益匪淺。
到會的第一天來自全省的上千名音樂教師參加了由省教育廳主辦的在xx音樂廳舉辦的探索學校音樂教學有效途徑”項目彙報會。我們還觀摩了“唱古詩頌經典”演唱會。這個合唱節目大都是來自國小生合唱團和教師合唱團。他們的演出很是精彩。我們朗朗上口的古詩大都由xx音樂學院旅美音樂教育家廖乃熊教授編曲，經過教師們的精心編排，每個節目都非常的精彩。
當天的合唱節目在形式上是很豐富的，很多學校的節目在間奏音樂時段還加上了精美的舞蹈，有的還現場題字……簡直是美不勝收。最後韓德森老師的《茉莉花》引起了台下老師們的共鳴，全場齊唱《茉莉花》，歡樂收場。第二天上午我們聽了兩場音樂教育專家的`講座。
分別是xx音樂學院音教系主任高xx教授、和xx音樂學院姜xx教授的講座。兩位教授分別就目前中國小音樂教學現狀問題的分析和對策和中國民歌賞析進行了講授。
使我受益匪淺。當天下午我們還觀摩了三位國小教師的課堂實錄和xx音樂學院林xx同學的課堂實錄，每位教師都亮出了自己課堂教學的亮點。孩子們能在玩中學，學中玩，打破傳統的教學模式。林xx同學更是得到了孩子們的喜愛，他能在遊戲中滲透節奏教學，讓孩子們深刻地把握了這個節奏型後在進行教學。我覺得這是個很好的學習方式，很值得我們教師借鑑。當天晚上，我們還觀摩了xx音樂學院音教系合唱《桃花扇》音樂會。
人物的服裝，粧容，道具，音效等都非常到位，最讓人感動的是合唱隊員們。整場演出75分鐘，他們一直保持挺立的姿勢75分鐘，期間有的隊員都倒下了，不過在藝術面前，他們有站起來了。每位隊員憑藉着對藝術的執着和熱愛，給我們展示了這麼精彩的節目。節目結束後，掌聲一直不斷。豈止是一個好字可以簡單概括的了啊！
此次培訓學習為期三天，通過集中理論培訓、專題研討、課題研究和個別指導等方式，採取“專家理論引領—觀摩典型案例—説課、評課、專家點評—自主作業、教學設計與實踐—微型科研—交流、反思、總結、提高”的模式開展培訓。
三天的培訓只是短暫的，但培訓的內容對我今後教學的影響卻是深遠的。更多的空間在自己的每一節課、每一次活動中，我將不斷學習、與時俱進，使專業化水平進一步得到提升。
教材學習心得體會範文9
在這短暫的一個學期教材教法達標活動期間，我認真聆聽了王教授“高效教學模式”的講座和市教研室胡明老師的講座，以及參與了學習課標、分析教材活動，在校內進行交流等活動。這次學習給了我許多的啟迪，讓我對自已又有了一個新的認識，對新教育課程也有了一個新的認識。現在我談談在此次教材教法達標活動中的一些體會：
一、新時期的教育需要的是一支自身素質高，技能水平過硬的教師隊伍。
1、百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。一個國家，一個地區的發展關鍵因素在於人才，當前國內、外教育發展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源。我們作為一支培養人才的教師隊伍，必須具備綜合素質高，業務能力強的本領。所以我們必須參加這次教材教法達標活動，達到提高我們的自身素質和業務技能水平，提高教育教學創新能力，提高教育事業發展水平。
2、開闊了教師的視野，提高了知識素養，激發了學習的積極性。王教授廣博的`知識，精深的研究，獨到的見解，最新的科技信息，打開了教師們封閉的天地，使大家耳目一新，精神振作。有的教師聽了教授的講座後説：“不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學的東西太少了。”
二，對人教版的國小數學教材有了更詳細和深刻的理解。
通過市教研室胡明老師對教材的詳細講解，使我對教材的編排特點和用途有了全面的認識。新教材無論從內容的選擇還是呈現方式上，都很好地體現了“以學生髮展為本”的理念，圖文並茂、形象直觀、生動有趣，貼近學生生活，充滿時代氣息。同時，在對新教材教法方面，我的認識也得到了較大的提高。傳統的數學課堂，教師講授數學知識，學生接受數學知識，成為被動接受知識的容器。重複演練枯燥的數字之間的相互轉換，學生苦不堪言，索然無味。新的課標要求教師要根據學生的年齡和心理特點，創設與學生生活環境、知識背景密切相關的學生感興趣的學習情境，發展學生的自主性，讓學生在觀察、操作、猜測等活動中進行“數學建模”，從而在數學活動中體驗數學知識的產生與形成過程，使學生獲得積極的情感體驗。在“情商”與“智商”和諧統一，相互作用過程中，實現“課程是知識”向“課程是體驗”的轉變。
三，對教育教學中的一些常規教學有了新的認識。
我校開展的教研專題“如何有效教學？”這一個問題。經過準備、實施兩個階段後，本學期進行了總結，大家達到了共識：一節課要達到有效，首先要在有效備課上下功夫。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”備課是提高教學實效的重要一環，但備課不等於寫教案。備課包括鑽研教材、蒐集信息、瞭解學生、考慮教學思路和教學方法、寫教案等。其中最重要的是鑽研教材，因為教材是根本，是依據，文本是最重要的教學資源，它是課程標準下教學內容的具體體現，是課程教學資源的主體。其次，在課堂教學階段，教師在教學重難點的突破上要充分發揮學習共同體的作用。以小組合作、交流討論、觀點磋商的形式，激發學生對學習內容在理解的基礎上反饋認識，教師根據學生的認識調整教學過程、方法，以實現重、難點的成功突破。總之，有效課堂是教師以促進學生髮展為根本目的，利用一切有利於學生學習活動的方法、途徑，組織學生進行有效學習，達到教與學和諧統一，實現或超越預設的教學目標，並收到切實成效的課堂。簡言之，有效課堂就是“好課”。
總之，這次的教材教法達標活動讓我受益匪淺：不僅從王教授的報告裏改變了自我認識，從市教研室胡明老師的講座中瞭解到了新的教學理念和教材的要點，而且在與各位老師共同學習中，我從他們的身上學到了更多的知識。我相信，通過這次的教材教法達標活動，我一定會不斷努力學習，提高自已的教學技能，因為只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學生歡迎的老師,也才是一個對學生幫助很大的老師。
教材學習心得體會範文10
9月25—26日，“xx市國小數學四、六年級新教材培訓活動”在xx市xx國小隆重舉行。本次培訓旨在進一步貫徹落實20xx版新《課程標準》的精神，用好人教版課標教材，實現市教育局提出的“教好教會、學好學會”的育人目標。人民教育出版社專家王佩霞老師，xx市教研室xx副主任，區教育局馬xx副局長以及各區縣教研員、數學骨幹教師近400人出席了本次活動。
我有幸參加這次培訓，這套教材也是比較早接觸到這套教材的。我也閲讀了《數學課程標準》，從中感覺到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進。例如，更注重數學與生活的聯繫，更重學生個性的發展，強調不同的學生學習不同的數學，使每個學生都能有進步。但實際怎樣操作，怎樣把握新教材心裏卻沒底。可是，聽了領導和老師們的講座後，我頓時覺得，自己的認識清楚了許多。幾位老師不僅就《數學課程標準》給我們談自己的體會，還結合四年級的實際內容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。
下面就是自己學習之後的一些膚淺的認識和體會：
一、注重學生全面、持續、和諧的發展
教材的設計更注重面向全體學生，培養學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環境，智力發展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和
接受有差異，表現出學習的效果不盡相同。這種現象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。
二、形式和內容更加多樣化
新教材更注重多樣性。過去教學可以説也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不性，使學生有一個較大的發揮的`空間，學生可以想出多種方法解決問題並且結果不是的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現一種多元化的形式。
三、數學知識與實際生活緊密相連
數學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，並進行廣泛應用的過程。這個過程是來源於生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有着非常重要的作用，它並不是孤立於書本之上的，它是與生活有着緊密聯繫的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源於生活，並且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的採用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的遊戲，活動和童話故事，教材中充滿着鮮豔的圖畫，使兒童興趣高漲，並能投入其中。
四、數學教學活動更加豐富
隨着教育改革的不斷深入，傳統教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內容。
我相信，通過這次的新教材培訓，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
教材學習心得體會範文11
9月25-26日，“青島市國小數學四、六年級新教材培訓課程活動”在濟南市濱河國小習不同的數學，使每個學生都能有進步。但實際怎樣操作，怎樣把握英文課心裏卻沒底。可是，聽了領導和老師們的講座後，我頓時覺得，自己的認識確切了許多。幾位老師不僅就《數學課程標準》給我們談自己的切身感受，還結合四年級的實際內容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和的精神。下面就是自己學習之後的右面一些膚淺的認識和體會：
一、注重學生全面、持續、和諧的發展
教材的設計更注重面向全體學生，培養學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環境，智力發展，性格特點造成等多種原因會遭受，每種人對知識的理解和
接受有差異，講課表現出學習的效果大不相同。這種現象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個或使教師都學有價值的數學，不同的人在數學上獲得不盡相同不同的發展。
二、形式和內容更加多樣化
新教材更注重多樣性。過去教學可以教學研究所説也重多樣化，但這種多樣化首要目標單一，往往是殊途同歸，而且各種過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不性，使學生有一個較大較大的充分體現的空間，學生可以想出多種方法解決問題並且結果試著不為的，學生更多的結合婚姻生活實際解題，使學習呈現一種多元化的一類形式。
三、解法算術與實際生活緊密相連
數學是人們對客觀世界定性的'把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，併成功進行廣泛應用的過程。這個過程是來源於生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，藴含着非常重要的作用，它並不是孤立於書本之上的，它是與勞作有着有着緊密聯繫的，是與婚姻生活密不可分的，所以數學應該是取材於生活，並且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的採用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的遊戲，活動和童話故事，教材中充滿着鮮豔的圖畫，使兒童興趣高漲，並能投入其中。
四、數學教學活動更加豐富
隨着教育改革的不斷深入，傳統教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求學員要給學生充分的時間和國小生空間，給學生提供提供貸款寬廣的學習資料，讓他們通過討論、互動等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內容。
我相信，通過這次的用書培訓，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地深切理解所包含的教育理念，更好的做好新課改其他工作。
教材學習心得體會範文12
一、體現了新的語文課特性
①語文課程的特性，強調語文的工具性和人文性的統一。語文涉及的事物、人名、知識面廣。古往今來凝聚人類的豐富情感。語文的學習，它是一個人與人類智者的對話過程，是語文教師靈活地結合語文內容對學生進行德、智、體、美、勞教育，使學生成為社會主義文化的勞動者的過程。
②語文課程在目標教學中，總是圍繞着一定的教育目標所展開即有利於學生身心健康發展的教育活動。語文課程的內涵是豐富多彩的。它上至天文下至地理，遠至三皇玉帝，近至“四化”改革，詩詞文賦，百家精華，無不融於堂上。因此，在文化素養上，語文教師不僅要精通學科的業務，而且還要大量涉獵其他學科的知識，尤其是要具有哲學的、史地的一般知識，要對社會環境、對自然現象、對世界形勢、對現實生活，甚至對科學技術領域的動態，都有一些基本的瞭解，並能融合貫通，言之如流，唯其如此，才能在語文教學中縱橫馳騁，得心應手，使教師真正成為學生心目中知識的化身，使學生產生效仿心理，觸發他們求知慾望。
二、體現了語文學習資源的豐富多彩
新的'課程標準認為，語文課程的內涵是豐富多彩的，其課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，漢語作為我們的母語，與我們同在，真是處處有學問。而語文教材，不過一本薄薄的書，是那麼狹窄、那麼有限，為此，語文教學不要侷限於教材內容，應樹立遠大的教育教學觀，認識到語文教育的廣泛性、全面性，綜合性的特點。要懂得教材反思是例子，在教學中，通過例子讓學生學會學習，能舉一反三，充分利用課內外學習資源，才能讓學生的語文素養與能力得以真正提高。
三、體現了自主合作探究問題特性
以往的語文教學，過重於對書本知識的傳授，強調接受學習、死記硬背、機械訓練。一是教材內容與編寫體系的“難、繁、偏、舊”。教師教學觀念舊，新課程標準頒佈後，對語文教學提出了許多新的要求，它強調必須重視學生在語文學習中的情感體驗，強調必須引導學生形成積極主動參與合作探究的學習態度。使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能辦以及交流與合作的能力。
以上是本人學習的感悟，我期望所有的語文教育工作者共同來探討新課程教材，讓語文教學更上一層樓吧！
