園長管理培訓心得（通用19篇）
當我們積累了新的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的園長管理培訓心得，希望對大家有所幫助。
園長管理培訓心得 篇1
帶着對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了這次園長管理提升培訓，轉眼間，15天的培訓學習已經接近尾聲，回顧這幾天的學習生活，感慨頗深。、因為這次的學習機會非常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，傾聽了教授： 莊小滿、吳海虹、張那連、羅麗丹、等等。還有園長：陳海平、張連珍、、於嫻、丁麗等等專家的精彩講座，真是受益匪淺。
這次培訓既有對幼教職業和幼教發展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗；既有系統的理論，也有專業園長的工作實踐和對相關園所的'介紹；既有專題講座，也有學術討論和參觀學習；既有集中培訓，也有分散活動，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的管理者，必須要有一整套系統的、成功的實施策略和管理經驗及以人為本引領教師專業成長、幫助教師實現自身價值的服務理念。同時也使我們意識到：管理者如果沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業，就沒有品質；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境界。
—這次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發展定位及幼兒園教師隊伍的建設等問題，通過老師引領大家對這些問題的深入分析和認真思考，達到了我們學員之間相互交流、相互學習、相互啟發、相互促進和共同提高的最終目的。並且要求我們在今後的工作中，要將學來的先進理念結合、運用到自己的實際工作中，注重加強學習，不斷提升自己的專業素養和綜合能力，在管理上注重細節，追求卓越；在教學教研上，注重團隊，追求專業；在園所發展上，注重創新，追求特色；力爭使自己成長為一名合格甚而優秀的園長，能夠引領或促進幼兒園朝着更穩健、更科學和更有活力的方向發展。
總之，感謝省培能讓我有這樣的機會參加高端的培訓，感謝這次為我們培訓的老師，讓我的業務水平能得到質的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶着我的思考、我的希望一同打包返航……
園長管理培訓心得 篇2
很榮幸在這嚴熱的暑期裏能結識到這麼多來自郴州市各地幼兒園園長和骨幹教師們，也很感謝市教育局和郴州師範為我們提供了一個這麼好的學習平台;讓我們能再次走進久別的教室學習深造;又能讓我們向更有經驗的園長和骨幹教師們學習，且相互交流溝通。通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益匪淺。
雖然僅只有20天的園長培訓，但我對幼兒園園長這一職位有了新的認識：園長不僅肩負為人才培養奠基的艱鉅任務，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在於園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味着一所好的幼兒園。在園中，園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、後勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作;在保育上，把好安全和衞生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的'個人整潔衞生工作，並配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念;在後勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，儘可能為全園幼兒提供良好學習遊戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們入國小奠定堅定的基礎。
課堂裏我有幸能聽到郴州師範政治高講黃成元老師向我們指明瞭教育現狀和教育事業的發展方向，讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業做貢獻;也很感謝我們那麼多的幼教先驅們能那麼心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經驗：有郴州市直機關幼兒園的彭園長，向我們講述了撰寫教學案例的典範，讓我們認識到教學案例並不是一謂的重複往日的內容，為了完成一頁紙而矣，而是要將它當作是一項創作，要用設計的理念去完成它，要精典又不失新異且真實;有郴州市實驗幼兒園的美術教學法王老師和舞蹈教學周老師，課堂氣氛生動活潑，那毫無保留的教學，很是鹹悟;還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對安全有了新的認識，安全大於天!在所學課程里美術讓我感悟特多，所學到的也多。
我接觸幼兒園的方方面面並不是很多，特別是美術教學這一塊，雖然自己是美術設計專業畢業的但結合幼兒繪畫教學的學習和思考並不多，對幼兒美術教育很是困擾，尤其是對將自己到美術中所學理論的專業的知識將其通俗化應用到幼兒園的環境佈置和美術教學這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術中所要學的內容找到一種合適的方式結合到幼兒教學中，要讓孩子們在玩的過程中學習，吸引它們愛上美術，不説搞創意，搞藝術，而是“玩”，玩畫畫，玩創意，玩創作，玩藝術。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性，通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創造不同的作品，同時還可以感受到，同一物體的多變性。
在這次的培訓中，對於一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示範性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加;園長班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
園長管理培訓心得 篇3
在歷下區教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的x培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收穫頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了師範大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，開展具有遊戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上海現代兒童美術館執行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，並在現場示範美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學遊戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收穫了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將遊戲融入到其中，給幼兒創設寬鬆愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑑薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的.方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂遊戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰;並且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那麼，在不斷獲取新的自我實現高峯體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善於學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以後幼兒園的教學中，我本着這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
園長管理培訓心得 篇4
暑假，有幸參加教體局舉辦的中國小幼兒園校園長能力提升培訓學習。為期兩天的緊張學習中，先後聆聽了漢中市著名專家、縣教體局有關領導的報告，覺得對增長自己的知識、豐富管理經驗、開闊視野，很有幫助，受益匪淺。
漢中市龍崗中學校長楊建平《實施素質教育，推動學校發展》的報告，讓我體會到抓好學生的'養成教育、學習習慣教育，有助於教學質量提高。而養成教育的效果要靠有效實施素質教育，那就是學校的辦學核心理念要追求素質教育：
（1）、校園文化表達素質教育；
（2）學校管理追求素質教育；
（3）課堂改革，實踐素質教育；
（4）德育模式，推動素質教育。漢師附小校長温霞有關校本研修的講座，讓我明白一所學校，結合實際，有效開展好校本教研，有助於教師的專業成長和學校發展。
黨校講師楊建新和教體局科室領導以及公安部門負責人的講座，讓我懂得公務禮儀，公文管理的一些基本知識，也進一步理解了食品安全、消防安全相關常識和安全工作的重要性。陶鏵老師的《國學精粹進校園》讓我明白當前對學生進行國學精粹教育的重要性，不僅提升學生文化素養，更有助於學生思想道德建設。也懂得國學進校園的方式途徑，如何進行國學實踐等。
蘭局長《推進精細化管理，提高教育執行能力》的報告，對目前教育管理存在問題看得準，針對性強。對如何糾正問題，實施精細化管理，推動學校內涵發展講得很具體，可操作性強。
總之，我們要將本次培訓的收穫，結合學校工作實際，用來指導和推動學校工作，讓學校發展得更好。
園長管理培訓心得 篇5
20xx年4月21日，有幸在平遙縣職業中學參加了這次培訓，首先是市政府教育督導主任，市教育局黨組成員郭永平同志作了這次培訓的動員報告，強調了本次培訓的重要意義，安排了培訓的重要內容。其次聆聽了國家督學，教育部基礎教育司原任副司長鄭增儀的專題報告《以人為本，安全第一，依法做好中國小安全工作》；下午是著名律師，國內校園安全事故處理專家吳震耀的專題報告《學生傷害事故的法律預防與處理》。
通過這次培訓學習，聆聽專家們的精彩講解感慨很多，體會較深，收穫頗大。作為學校安全責任第一人，在時刻敲響安全警鐘的同時，更要明白如何去思考和管理，尤其是依法思考和依法管理及處置安全事故；不斷強化危機意識，更高層次從思想認識的高度、理論指導的層面以及學校管理操作策略實踐等不同方位去充實和提升。在此，就如何做好學校安全工作，尋闢安全教育途徑談一點初淺的感悟：
一、尋求最佳化的教育時機
尋求最佳化的教育時機是有效教育的先決條件。固定形式的説教方式，如班訓、安全教育課過於死板，容易引起學生的乏味，效果也有限。所以，倡導安全教育隨機化，決不錯失任何一個有利的教育時機，如學校當天發生的事，做到適時結合事件進入現場教育，這樣學生有體驗，易於產生心理共鳴，形成深刻印象。對於班上發生的事，身邊的事，不要過夜，這都是最好的教育時機，哪怕就是電視、報刊報道的一個新聞，這些都為最好的教育機會，教育者不要輕易放棄。用教訓進行教育，這就是有效的載體，運用得當，比任何枯燥的説教更有效果。其關鍵在於提高廣大師生對校園安全工作重要性的認識，因地制宜、因時制宜的'宣教則可增強學校做好安全工作的緊迫感和使命感。
二、探索多樣化的教育形式
教育形式要多樣化，傳統的安全教育形式是教師講，學生聽。為達到最佳效果，學校可以採用國旗下的講話、晨會、班會、專題等形式，把枯燥講座變成學生互動參與，讓安全的意識在活動中形成。可以結合典型事件，利用多媒體演示進行視頻教育，也可編組，按男女、分性格進行教育，其對象要有針對性，效果會更好。可在室內，也可在室外現場，如樓梯間的安全教育，將學生分佈到樓梯間現場進行指導，讓學生掌握安全防護知識，從而減少安全事故的發生，這也使學生終身受益。這樣，哪個學生不會感興趣呢？既可改變過去那種認為，安全工作“説起來重要，幹起來次要，幹完了不要”的錯誤看法，又明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、師生參與、各負其責。
三、採用生動化的教育方法
教育方法應多樣化，説教式教育不利於中學生接受，中學生對直觀形象的東西最感興趣，形成的印象最深：
①講授法：講授安全注意事項，這是常用的方法，全面而系統；
②警示法：用學生熟悉的事件進行正面的警示教育，即用身邊的教訓進行教育，防範於未然；
③反思法：即對學生做過的事進行有針對性的反思教育，讓學生意識到事故隨時在我們的身邊，安全處處要留意；
④經驗法：教師可以用自己的安全事例或假設的經驗進行教育，學生常常比較有興趣聽，易於記憶和接受；
⑤交流法：讓同學之間自己進行交流，交談自己的故事、教訓和體會，自己教育自己。
孩子是家庭的希望，學生是祖國的未來，學校安全工作涉及億萬家庭，關係到整個社會的穩定與和諧。生命不保，何談教育？何談發展？何談幸福？保護他們的安全，責任重於泰山。
四、銘記全面化的教育責任
一個沒有安全保障的學校，絕對是一個不合格的學校；一個不具備安全意識的校長和老師，絕對是一個不稱職的校長和老師。確保學生安全是實施素質教育的重要內容和有力保障，是辦好讓人民滿意教育的基本前提，是落實科學發展的必要要求，也是構建社會主義和諧校園的重要內涵。學校安全工作是學校工作的重點，制定好各類突發事件的應急預案、履行行政值班、教師值日製度，強化門衞職責等都是必不可少的；同時應細化規章、完善管理、強化制度，在開展安全教育和培訓方面建立長效機制；學校要堅持開展安全教育和演練，提高學校應對各類突發事件的能力，強化師生的安全意識、應急逃生與自救的技能；增強學校安全工作的針對性和有效性，納入績效考核與責任追究，並且及時與公安、綜治部門積極配合，加大投入做好技防、人防和物防，全力以赴、常抓不懈。
安全工作理應行動起來，齊抓共管，應該使老師敢管、會管、樂管，充分調動教師特別是班主任工作的積極性。學校安全工作務必真正抓嚴、抓細、抓實，確保防範措施無差錯。學校要切實提高教師、學生、家長三方面的安全意識，充分挖掘安全管理工作資源及有效手段，構建全方位的安全防範與安全教育網絡體系，呵護學生健康快樂成長，促進全面和諧地發展。總之，在學校安全管理工作中，保護學生的安全，是教師的神聖職責，一定要銘記安全無小事、處處是關鍵，生命大於天、時時要警惕，確保校園安全、我們重任在肩！
園長管理培訓心得 篇6
非常有幸參加華東師範大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一週時間裏，我和許昌市各位園長參觀上海市優秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優秀教育活動，每天都頗有收穫。通過學習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。
我們先後到上海新區東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內溜冰場、温水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學設施，牆壁上裝飾的格言語句散發着一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要捨得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑑。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們温馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負增效”。
朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”。現在的幼兒教師忙於搞園本課程，忙於製作教具玩具、忙於搞文檔和材料、忙於觀察和記錄，產生了職業倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當我第一次聽説某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時，我就煞費苦心的經常想：如果我們要形成什麼課程體系，以本園教師的能力，不及啊！
聽了朱教授的講座，我如釋重負。課程的編制是課程專家的事情，課程的實施才是教師的事情。選擇優質課程資源，在實施課程中，對課程進行必要的調整和修正，這才是教師應該做和能夠做的。工作中，教師製作的一些玩具教具確實起到了作用，比如，變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具，教學中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具，真能“玩”嗎？耐“玩”嗎？如果老師們費力費時苦心設計出的成果能給玩具廠家提供了一種創意，也不錯。我們不是玩具製造商，我們要依據能力製作“實用”的玩教具。作為幼兒園的領導者，我們要善於反思如何讓教師的工作有意義，要為教師“減負增效”。
三、善於學習，打造優秀團隊。
在聽了新區東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座後，我對如何打造優秀幼兒園團隊有了更深的認識。團隊像友誼一樣要用心經營。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿生機與活力的現代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善於調動每位教師的潛能，讓每一位教師的'火都燃得旺旺的。
善於學習，勇於探索，樂於實踐，就會進步。讓我們以這次學習為契機，實實在在地做有利於幼兒園發展的事情，造福孩子。
最後，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會。
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園長管理培訓心得 篇7
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質，提升幼兒園管理水平和質量，xx市民辦教育協會於20xx年10月23日—10月24日組織“xx市民辦教育活動月”民辦幼兒園園長培訓，我有幸參加了2天的封閉學習，這次學習的內容豐富、給我帶來了不小的收穫，通過參加培訓深深的懂得了幼兒園常規管理和安全管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，並在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
一、教育管理理念。
幼兒園管理者要深入瞭解教師，積極創造條件滿足教師的需要。
一是滿足教師的學習需要，在工作上為教師提供學習的機會和條件，鼓勵他們接受繼續教育提高學歷層次，為他們報銷學費；組織教師到外地參加有關學習活動，使教師獲取更多的專業知識，提高教育教學能力，
二是滿足教師體現自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優活動，幫助教師實現自身的價值。
三是滿足教師的生活需要，關心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學問題，落實教師的福利待遇，做好後勤保障工作等，為教師解決後顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放鬆，始終保持良好的心理狀態。
其次，作為一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的'觀念，甘心情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。今後通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本着思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。
這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學習活動，讓我們學到更多的專業知識，真是受益匪淺。
園長管理培訓心得 篇8
很榮幸，這次能夠在寧波大學接受這樣策一次高規格培訓，在唐老師精心的安排之下，我想用四個詞語來表達我對於本次培訓的心得體會：
一、嚴格
本次培訓共分四次進行，非常得嚴格，每一次培訓前老師們都會發下本次培訓的安排，而且每一次培訓都會有一個學生進行簽到，在培訓期間唐老師會時不時地進行點名。而正是唐老師對於本次培訓的高度關注和嚴格要求，使得我們每一位參加培訓的老師也都極其認真地對待，不遲到，不早退，認認真真聽課、做筆記，絕大多數的學員在第三次培訓的時候就已經記完了一本厚厚的筆記，可見大家學習的態度非常認真和專注。
二、全面
因為是幼兒園園長任職資格培訓，由於園長的多重身份以及對於一所幼兒園發展的重要性，因此唐老師給我們安排了全方面的培訓內容，包括黨的方針政策、幼兒教育政策與法規、幼兒園教育、幼兒園管理，這對於我們以往所接受的培訓是完全不一樣。以往更多的是專業方面的培訓，而這一次我們從宏觀和微觀上都對所從事的幼教事業有了更進一步的瞭解，瞭解了政策、法律，瞭解了管理的方方面面，課程管理、後勤管理、檔案管理，瞭解了辦園的要求和特色，瞭解了著名教育家給我們的教育啟示，所有的這些都讓我們豁然開朗，而又陷入學習的沉思：今後如果我們擔任園長崗位，又該如何來進行一所幼兒園的管理工作。
三、優質
為什麼説是優質，因為本次培訓不僅有寧波大學的資深教授來親自為我們授課，而且也有一線的園長來介紹他們的管理經驗，因此這一次培訓是一個理論結合實踐的有效平台，讓我們既學習技能，又瞭解動態。寧波大學的教授們上課風趣幽默，總能把枯燥的理論知識，比如政策、法規，通過形象生動的案例來讓我們瞭解其中的內涵;而一些園長們又實實在在地為我們帶來實踐上的引領，他們介紹了很多自己遇到的困難，如何化解，如何為幼兒園尋求更多更廣的發展空間，如何去處理幼兒園方方面面物與物的關係，人與人的關係，人與物的關係，我們總能大受啟發，即便今後不從事園長工作，就是對於自己目前的管理崗位依舊有着重要的啟迪意義。
四、有效
本次培訓除講座、報告以外，我們還需要接受四門課程的考試，這樣的考試是讓我們將所學知識進行融會貫通，熟記於心;同時還有面試，分五大類型共計30道題目。而自己也非常有幸，在小組模擬面試的時候被組員推薦進行現場模擬，最終也收穫了大家的掌聲以及唐老師的高度讚揚。因為有了這樣的一次模擬機會，使得自己在面試的時候多了一份信心。
所以，再次感謝寧波大學，再次感謝唐老師以及所有的班主任、授課的`專家和園長、負責簽到的老師們，謝謝你們的辛苦付出，讓我們每一位學員都如海綿般吸收了寶貴的專業知識和教育技能，讓我們享受了一頓培訓大餐，為我們現在管理崗位乃至今後的發展都奠定了紮實的基礎。
區09屆幼師生上課説課比賽剛剛落下帷幕，在本次比賽中顯現出了很多優質的教學活動，無論是教學設計還是教師自身的教學素養，都非常值得大家學習。就是藉着這股比賽的東風，開發區幼兒園了舉行了優質課展示活動，讓這些優質的教學活動能夠被全園老師所學習和吸收。
展示的教學活動分別是本次比賽的前四名教師，郭巨幼兒園趙琳娜老師的大班科學活動《有趣的吸盤》、開發區幼兒園王水蓮老師的中班音樂活動《我叫“輕輕”》、厚生幼兒園虞碧慧老師的小班語言活動《小草醒來了》和開發區幼兒園金麗老師的大班健康活動《保護自己的隱私部位》，四位老師在一番精心的準備之後，向大家呈現了一個又一個精彩的活動現場。
本次展示除全園教師參與聽課以外，開發區幼兒園輔導也組織了小港片區的部分教師來一同參加聽課，學習優秀的教育經驗。本地展示活動非常順利和成功，老師們紛紛表示啟發非常大!
園長管理培訓心得 篇9
我參加了為期2天的幼兒園園長、骨幹教師培訓，聽取了各位知名園長和教授的報告，受益匪淺，現將點滴體會總結如下：
一、轉變思想，加強服務，努力提升自己的教育理念。
通過教師業務學習，做素質優良的教師是保證幼兒園向更高水平發展的關鍵。
二、搞好家園共育。
幼兒園要開展豐富多彩的活動吸引家長走到幼兒園裏來，讓家長真正讀懂孩子，讀懂孩子的學習與活動，引領家長在教育孩子時要這樣做：做聽話的家長，做慢半拍的家長，做笨一點的家長，做一隻手的家長，做走在孩子後面的.家長。只有這樣，才能培養孩子的主觀能動性和獨立能力。
三、董旭花教授詳細分析瞭如何讓教師的教學活動做到有意義與有意思。
通過對一些精典案例和精彩活動的實例分析，告訴我們：通過什麼樣的方式才能將教學活動變得有意義又有意思。
通過觀摩優秀教師的教學活動、聆聽園長專家的講座，感受頗深，也讓我充分認識到自己的不足，有了前進的目標和動力，很希望領導多提供這樣的學習機會，讓我們進一步豐富提升自己的教育理念，提高自己的業務素質。
園長管理培訓心得 篇10
我代表我們小天才幼兒園參加關於幼兒園園長的國培培訓班學習，在此期間，聆聽了培訓中心各位專家關於幼教事業的講座；聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹；課餘時間線上與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流探討。通過國培計劃，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想，觀念的洗禮。
首先，在培訓學習過程中，使我真正瞭解什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。
其次，作為一名園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題。我們董事長説得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客户。他的管理是：他以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優化環境，美化心靈，創設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。他在組織培養中肩負雙重身份，急用好自己的智慧管理好幼兒園，激發員工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造一充滿生機和情趣的現代幼兒教師團隊。由此可見，有了好員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立足。講座很明確的給我們提出了現代化園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的.要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。
再次，視頻中橫多老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了更多科學的育兒方法，更讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內的，有災的，也有禍的，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園事故發生。再次凸顯幼兒園安全問題。
通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委託人，以及在事故處理中的法律依據，參與依據，通過許多的案例分析，使我瞭解了園方和家長的矛盾集結點，發生的原因和啟示；賠償的責任與範圍；妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今後的工作中，我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。
在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要摒棄傳統的監督，檢查者的觀念，切實樹立為家長服務，為教師服務的觀念，心甘情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。此次培訓不光是知識上的收穫，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。在此，感謝國培計劃為我們提供了這次極大的學習機會，在今後的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，努力做一個學習型，知識型、研究型的現代化的管理者。
園長管理培訓心得 篇11
xxxx年x月xx日至xx月xx日，我參加了在幼兒師範學院培訓中心舉辦的xx省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關於幼教事業的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經驗介紹，課餘時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正瞭解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。
其次，作為一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的`密切關係，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
園長管理培訓心得 篇12
一、敬業、樂業——築牢幼兒教育科學發展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在於全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨着辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所佔的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本着思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿着校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學發展，説到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在遊戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的遊戲時間和遊戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、遊戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的.同時，關注孩子的心理髮展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學者説過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中，對於一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示範性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
園長管理培訓心得 篇13
非常有幸於xxx年1月8日—12日在學區張校長和研訓員趙紅芳老師帶領下，參加了承德市“十二五”第一期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會非常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，為今後我們幼兒園的發展指明瞭方向。同時我也找到了差距，明瞭了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過培訓學習、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的.教育法規，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正瞭解了什麼是教師專業成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。
再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了學區張校長和趙老師刻苦學習的勁頭，學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學習，不學就不知道幼兒教育怎麼發展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什麼理由不好好學習呢
第一，加強學習，不斷提高綜合素質。
學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的策法規發展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件，讓自己站於教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發揮示範園的輻射作用。
第二，深入實踐，勤於反思。
要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。
園長管理培訓心得 篇14
幾天的培訓結束了，靜下心來，查找差距，借鑑別人反思自己，確定今後努力的方向：
一、明確幼兒園的發展方向
根據學區幼兒園發展的總體目標及具體規劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結經驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規範化、精細化，辦園水平優質化，力求做到在發展中創特色，在特色中求提高。爭創農村示範性幼兒園。
二、具體措施
1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。
我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業知識人才匱乏，教師數量少，任務重，這對幼兒園的發展來説是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師在業務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。
2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規範化管理，增強教職工的凝聚力。
根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的'考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開發的科研力度，辦出特色
繼續開展農村美術園本課程的開發，多研討，多實踐，多積累經驗。爭取做到，每週一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術作品展評。
4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。
5、規範一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。
要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。
6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。
我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕鬆、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。
7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學內容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄着幼兒園本身的發展，也記錄着孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師瞭解到孩子的個性特點，走進孩子的內心世界;家長直觀看到孩子的成長，內心無比欣慰;孩子積存作品財富，更是長大後永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設育兒專題欄，不定期的進行科學的育兒經驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質性的提高。
總之，讓我們以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯繫實際，科學管理好幼兒園，辦人民羣眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新台階!
園長管理培訓心得 篇15
今天早上市幼兒園的園長，副園長、年級組長帶領我們培訓的70位學員一起觀摩了愛心幼兒園，我們來到愛心幼兒園，幼兒園的園長、副園長帶領我們一起參觀了她們幼兒園的整個環境創作設施，整個環創非常新怡，有幼兒施展畫畫的天地，有迷宮小竹林的閲讀區域，有沙有水的沙池，有恆温游泳館等等，看着一羣快樂的小天使在水裏嬉戲，感覺特別棒，有這樣的辦學理念，孩子怎麼不快樂!
下午市幼兒園的王園長給我們培訓了《幼兒園長的專業能力》園長和藹可親的為我們分享了自己在幼兒教學路上的一些歷程，傳授一些辦學經驗及理念給我們，園長是教育者，領導者管理者、經營者、學習者、也是服務者，如果我們不學習，跟不上現代幼教教學理念的步伐，我們將面臨淘汰，面臨種種危機，有一位好園長就有一所好幼兒園，我們真真切切的從市幼兒園的領導團隊中體會到了，從園長的言行舉止中體現了幼兒園的內在素質，這些都是真真切切的東西。
王園長細心的給我們講了怎樣帶領自己的團隊，怎樣做一個温文爾雅，有職業素養的園長，聽了王園長的`培訓課，受益匪淺收穫滿滿。
好園長要認清自己的角色，樹立自己的意識，明白自己的職業素養，培養自己的領導性人格。經過這些日子的培訓，真心的送給辛勤為我們這次學習付出心血的各位老師一句話——你用閃爍着智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，用飽含着澆灌的心血，用清風拂過那深情的講述，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，為迷失方向的人兒指路。
園長管理培訓心得 篇16
首先感謝市教育局，宿州逸夫師範學校為我們提供了這次培訓學習的機會。感謝市人民警察培訓學校給我們提供了這樣好的學習場地。20xx年5月4日我非常有幸的參加了市幼兒園園長提高培訓班。在這短短的一週的集中學習中，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內涵深深地吸引，被她們流露出的對生活、對幼教事業無限的愛而感動。縣一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的'工作》使我明白了當前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接，明確了怎樣幫助幼兒做好入國小前的學習準備。
市一幼園長的《新時期如何做園長》，給我們講了三個問題，一是教育面臨的新機遇，二是幼兒教育目前存在的問題，三是作為一名園長應該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應該做到會管理、溝通、能寬容、會引領，要時懷一顆感恩的心，並且要知法懂法，依法制園，應當為幼兒提供一個以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境燻人的場所。
還有張副院長的《幼兒園管理機制的探討》，告訴我們一是園長一定要把握好政策，辦園思路要清晰；二是作為一名園長不僅要懂管理，更應該有一定的專業知識，這樣才能正確的引領大家向前走。《園本教研促進幼師專業成長》《我的課程我做主——做一名優秀的課程實施者》的課題，真是讓我開闊了視野，明確了方向。
最讓我感動的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座，她的《推進精細化管理創建優質幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的辦園理念使我體會到精細化管理就是把大事抓好，小事做細，細事做精。瞭解到新時期的園長要具備以下素質：率先垂範、愛崗敬業、廉潔自律、雷厲風行、獎罰分明、用心用情工作。她那愛崗敬業的感人故事深深地打動了在場的每位園長，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育，沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實施策略、管理經驗和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路；沒有做為就沒有地位；沒有實力就沒有魅力；沒有眼界就沒有境界；這些先進的理念是我在今後的工作中值得去借鑑的。
我認為學員之間的相互交流就是一個好的學習資源，我抓住這次學習機會，主動與其他園長溝通，大家都來自不同的園，相互交流，相互學習，相互啟發，相互促進，共同提高。
總之，這次培訓雖然時間不長，但是內容豐富，讓我受益匪淺雖然現在培訓結束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動。這次學習我找到了差距，認清了方向，特別是在學前教育的春天來臨的大好形勢下，沿着市學前教育三年行動計劃的道路，反思自己在工作中的不足，我將進一步更新觀念，強化管理，以德立園，依法興園，科研興園，自強不息，追求完美，不求最大但求最佳，讓每一位家長放心，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。
園長管理培訓心得 篇17
彷彿還是昨天，帶着滿心的期待、渴求和一絲惶恐，我來到省城武漢參加了國培計劃——湖北省農村幼兒園園長培訓班學習。可轉眼間，為期十天的培訓已經結束。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，從最初的陌生到最後的不捨···回首培訓期間的日日夜夜點點滴滴，心中盛滿了喜悦和感動。難忘的日子裏我首先要對本次培訓活動説聲謝謝，感謝國家對學前教育的重視，感謝遠安縣教育局領導給了我這次難得的學習機會。在湖北省第二師範學院的精心組織安排下，我們這些來自湖北不同市縣的國培學員得以與眾多專家、學者、國內學前教育界權威人士面對面地交流，傾聽他們對《幼兒園教育綱要》的解讀；感悟他們對當代學前教育改革與發展的詮釋。十天的培訓讓我收穫了很多，我感覺每天都是那麼的充實而感動，專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀念進一步得到了更新，我將帶着收穫，帶着感悟，帶着滿腔熱情，把學到的知識運用到工作中去，現將本次培訓作如下總結；
此次培訓在湖北第二師範學院領導和老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快，培訓形式多樣，有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授講座的和優秀園長們的發言充滿着個性魅力，不時引發學員們的思維碰撞和追問探究，也使我感慨頗深。
一、保留遊戲精神，讓遊戲迴歸到幼兒生活中
3月10日上午，在多功能廳舉行了簡樸而隆重的開班典禮後，就是學習行程的開始。首先是湖南師範大學曹中平教授的講座——《鄉村遊戲開發與利用》，曹教授是個特會“侃”的人，他用生動詼諧的語言帶着我們迴歸到幼兒園的本真，用理論與實踐論證“遊戲是幼兒的基本活動”。讓每一個孩子有幸福快樂的童年，並讓他們接受“適宜於發展”的學前教育，是世界公認的“遊戲信條”。但這一信條正在受到挑戰。現今的幼兒教育在社會和家長的逼迫下，被納入到應試教育的軌道，幼兒園中的遊戲在迅速減少，使用筆和作業紙的現象在急速增長。北京師範大學教育學院劉焱教授在談到這個問題時憂心忡忡地説：“這已成了一個世界性的難題。”聽過曹教授的講座，我思考着：如何讓遊戲迴歸幼兒園，讓孩子們能擁有一份田園般的遊戲生活呢？那就需要教師們在內心深處保留“遊戲精神”，保持一顆童心，將好的民間遊戲傳承發揚下去，才能為我們的孩子保留一份“採菊東籬下，悠然見南山”的“田園生活”童年記憶。
二、安全管理是幼兒園管理的重中之重
印象深刻的還有金曉梅老師作的關於《幼兒園危機管理》的講座，她以近些年來全國各地幼兒園發生的一系列安全事故作為引題，事件中那些數字讓我們全場唏噓不已，那些慘不忍睹的畫面讓人感到一陣陣撕心裂肺的心痛。金老師從幼兒園的一日生活各個環節着手，從入園到離園，從活動室到操場，從教學活動到户外活動，從小小的玻璃珠到大型滑梯，一一詳細講解了各種危機的存在，或許就因為老師一時的疏忽，或許就因為滑梯上一顆凸起的鐵釘，更甚至是一口熱湯就會導致我們的孩子受到傷害，甚至付出生命的代價。金老師還通過各種類型的幼兒園安全事故實例的分析，讓我們在痛心之餘越發意識到幼兒園管理中“安全無小事”，我們應時時刻刻將安全二字牢記心中，千萬不能存在任何僥倖心理，安全是一切工作開展的前提，沒有了安全保障，一切都是空談。
三、抓住園本教研的核心，以研促教
只有立足於園情，抓準幼兒園發展的瓶頸；聚焦教師，促進隊伍的專業成長和自我發展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研才能真正回到教師們身上，才能成為教師自主學習和自覺提高的行為。在彭兵教授的講座中，深入淺出講解了園本教研的定位和意義，使我轉變了對園本教研的看法，知道了通過園本教研活動對各種層次的教師進行園本教研的價值所在——樹立終身學習和專業學習的理念，彌補空白的專業知識，提高教師思考的深度。彭兵教授生動形象的講座，使我進一步瞭解了幼兒教育理論發展的趨勢，掌握了新的教育理念。
四、利用家長資源，家園和諧辦好園
在陳紅梅教授的《家園溝通與家庭教育指導》的講座中，使我瞭解了更全面的與家長溝通的方式方法，如何贏得家長的信任和支持，配合幼兒園做好家園共育工作。特別是在我們小縣城，因為大量的年輕人外出打工，很多幼兒是跟隨祖輩生活，與老人們交流溝通會更有難度，這也是我們在家園合作這一工作上的一大難點，但是我相信，只要掌握科學的家長工作方法和技巧，也會贏得祖輩家長們的理解和支持，讓家園更加和諧的發展下去。
五、樹立終身學習的思想，提高管理水平
在王雯教授的《現代幼兒園管理的若干問題》講座中，她説道：園長是幼兒園的最佳招牌。那麼優秀的園長應該具備怎樣的素質呢？我想，用“德才兼備”四個字來形容最好不過。我作為一個剛剛踏上管理崗位的新園長，光有一腔熱情是遠遠不夠的，還要掌握科學的管理方法，要學習的東西實在太多，如何在短期內形成一套科學的管理方法，增強幼兒園的凝聚力，形成獨有的品牌，這些都是需要在今後的工作中通過不斷學習和積累才能完成的。所以一定要樹立終身學習的意識，只有不斷學習，才能帶領一支專業的教師隊伍，才能成為一名充滿智慧的園長。
除了以上談到的專家講座以外，我們還聆聽了吳航教授的《幼兒園教科研管理》、孫民從教授的《農村幼兒的安全衞生教育》、袁先瀲教授的《幼兒園文化建設的基本策略》、蔡迎旗教授的《中國學前教育發展與改革動態》、楊寧教授的`《對人類兒童的新認識》、王志敏教授的《多媒體技術在幼兒教育教學中的運用》等等。這些專家們的講座都充溢着對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，讓我體驗到不同教授的專業引領和人格魅力，增長了見識，開闊了眼界。
3月16日，我們還分組參觀了湖北省直機關第一幼兒園和第二幼兒園，觀摩了名師的教學活動、幼兒課間操活動、環境佈置和區域活動，讓我深刻領略到名園環境創設的整體與和諧，感受着新教育思想的生動體現，新課程理念已經滲透到園所的每個角落，這些都讓我感受到幼兒教育不一樣的燦爛！
無疑，湖北第二師範學院為我們這次的培訓提供了一個優秀的教學團隊，他們都是在不同的領域頗有建樹的專家、學者。各位專家學者毫無保留的把自己在學習工作中的經驗和成果拿出來與大家分享，我真的好佩服他們的智慧，佩服他們的學識，佩服他們的自信。不同風格的老師講課，讓我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受思想火花的碰撞，每天的學習都是充實而幸福的。
專家們教給我的不僅僅是理論知識，更是一種思想和境界，一種努力的方向。通過這次培訓，我學到了很多新的教育思想和理念，從思想上受到了鼓舞，這將對我今後的幼兒園管理工作起到很大的作用。回顧自己這十天來的學習歷程，既有成功的喜悦，也充滿着探索的艱辛；既是學習的過程，也是享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足和差距，我將以此為起點，讓差距成為自身發展的動力，不斷反思自我，促成長。
在今後的管理工作中，我將靜下心來採他山之玉，納眾人之長，辦好自己的幼兒園，讓幼兒園成為一所真正的“好”幼兒園。
園長管理培訓心得 篇18
通過這次培訓聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，進一步瞭解了《本土文化和管理特色》，聽取了專家和各縣市民辦幼兒園園長的經驗介紹，課餘時間我與來自其它縣市的部分園長就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，而且讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習過程中，使我對“什麼是幼兒教師專業和什麼是幼兒教師專業發展？”有了新的認識。這次活動為我們教師專業發展存在的問題，以及如何去進行教師的專業發展，以及以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。
其次，作為一名民辦的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確的`知道了民辦幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。這次活動讓我對目前制約我們民辦幼兒園發展的幾個主要因素，有了新的看法和觀點。特別是農村民辦幼兒園的發展更難：人材的缺乏、家長素質的層次不平等各種因素，給我們擺脱國小化教學帶來了很大的困難。但我們不能氣餒，要象專家説的多學知識，用專業性的知識來做好家長的工作。使他們遂步瞭解幼兒園的本能和內在含義，瞭解幼兒園和國小的區別是什麼以及幼兒園國小化教學給孩子帶來的不良後果。更應該讓家長知道他們在孩子成長的過程中擔任的角色，是教師不能替代的。怎樣讓孩子在他人生的第一個課堂裏快樂地度過。處理好家庭教育和幼兒園教育的關係，讓家長知道配合幼兒園的工作是家長的責任和義務，教師在幼兒教育中起引領作用，家長則起主導作用。我們可以通過多種渠道給家長做工作，要開好每個家長會。開好家長會實現真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會更為重要，讓信任從第一次家長會開始，通過新生家長會，增進家長對幼兒園的信任和理解，從而更積極地配合老師的工作。另外是取信於家長家長會立足於求誠、求專、求實、求新的觀點，“求誠”即視家長為朋友，用誠心誠意打動家長。“求專”即家長會要有專業內涵，用專業理論科學規律引領家長。“求實”即家長會力求樸實、真實、實事求是，貼近幼兒和家長實際。“求新”就是每次家長會都要讓家長感覺到有新的信息，新的內容，新的收穫，會後有新的效果。這樣對家園共育有更好的幫助。
其實，一直困擾着我的是人材的缺乏，也是我們幼兒園能否成為一流幼兒園的關鍵。也不知就是我做的不夠，還是有什麼問題。這個疑點希望領導和大家共同幫助解決。對這個困擾專家也有分析，在這次培訓中，幾個專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要拋開傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
搞好本園工作的根本在於全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、育人為本，促進幼兒園保教質量的提高。當前我國推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。只要全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。這方面任民老師講的非常好：“願做培養教師的鋪路石，不做累死的諸葛亮。”
堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。要堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨着辦園規模的擴大，新教師在教師隊伍中所佔的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。這方面我採用思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使新教師在思想業務方面儘快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘鍊組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿着全面發展骨幹教師的道路奮力攀登，切實打造我園的教師團隊。注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學發展，説到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展健康成長。在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在遊戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的遊戲時間和遊戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、遊戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的基礎上，關注孩子的心理髮展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。以上有不到之處敬請指正。
園長管理培訓心得 篇19
金秋十月，我有幸參加了山東省幼兒園骨幹園長培訓班，聆聽了專家高屋建瓴的講座，認識了省內幼教行業的園長們。幾天充實的學習活動讓我獲益匪淺。
王春英處長從國家層面、省層面深入淺出的詮釋了政策法規的背景及具體內容，讓我們充分感受到當前學前教育面臨的'光明前景；劉瑩園長闡釋的打造和諧團隊的五個策略，為我們指出了一條精細化的發展之路；張新立博士講解的民間遊戲種類及教育價值，為我們農村幼兒園深入挖掘民間遊戲提供了高深的理論支持。
在學習中，鑑於我們是農村幼兒園，五蓮縣機關幼兒園王園長的講座，讓我所受啟發很大。王園長立足園所實際，因地制宜，充分挖掘鄉土資源，蒐集分析各種民間資源，巧妙地運用到教學活動中，幼兒園的環境創設、區域活動、遊戲活動、親子活動中無處不滲透着鄉土氣息，孩子們開心的笑臉中透着對幼兒園、家鄉的自豪。作為山區幼兒園，這一課無疑給鄉鎮幼兒園課題研究指出了一條發展之路，山村充足的動植物、民間文化等豐富的資源，雖然幼兒園也做過研究只是有些淺顯，學習後，我將以此學習為契機，帶領老師們認真研究本地鄉土資源，形成本園的發展之路。
充實的學習讓我們的理論高度得到了提升，新的教育理念得到了轉變，伴着學前教育的春風， 相信每一位幼教同仁一定以此理論培訓為良好平台，創造學前教育的新輝煌。
