如何當好值日生的演講稿
第一，平日裏要勤管理
早晨一進來，許多同學不讀書而在熱烈地交談，浪費大好時光，這時，我不動聲色，拿起書高聲朗讀，不一會兒，琅琅的讀書聲飛出了窗外
中午，同學們都在安安靜靜，一絲不苟地完成作業，可就有幾個“不安份分子”在小聲交流。討論題目可以，可不能影響他人，一旦音量變大，我也會小聲提醒。但對於屢管屢犯的同學，我會拿出殺手鐗——記名字。一旦名字被老師看到，被別班的同學看到，將會很不光彩。
第二，班級事務勤管理
平日裏，班級內的一些小事務，如值日遲到、不小心撕了本子之類的雞毛蒜皮的小事，我總是能自己處理就處理，不亂打小報告，我認為，老師平時也很忙，班幹部理應多多體諒。
第三，與同學勤交流
作為班幹部，我認為不能高高在上，要親近同學。“水能載舟，亦能覆舟”。同學們需要的是一個能理解他們、體諒他們、關心他們的`值日生。所以，平時我喜歡助人為樂，愛幫同學們解決困惑，並經常與他們談心，大家有疑難問題也都來問我，這使我的人緣也不錯。
雖然“身教”是管理的好方法，樹立威信的好路子，但我想“言傳”也少不了。對於一些不守紀律的同學，單純的警告可能不起作用。於是，我便開始“攻心”。有一次，一個平時較調皮的男生又在自習課上搗亂，我也知道這個男生雖然調皮，但自尊心很強，於是我就抓住他這個弱點展開攻勢。我走到他跟前，歎了口氣説：“唉，如果老師知道你又在自習課上講話，不知道會有多失望！”説完，我偷偷看了一下他的表情，他顯得有點侷促不安，很快安靜下來。此後他在每節課上都很聽話，很守紀律。
但是當大多數人都在竊竊私語時，我又該怎麼辦呢？我清楚，我這個大嗓門如果在這時喊出一句：“安靜，不要講話！”反而會使班級更加沸騰。於是，我會這樣説：“老師剛才説過要珍惜時間，怎麼又有人用寶貴的時間講話呢？”果然，這個方法很奏效，全班頓時鴉雀無聲。有時，班幹部也會違反紀律，這也是我認為最棘手的問題。如果我在黑板上寫下他的名字，一來他的面子掛不住，二來也會影響到他今後在同學中的威信，所以遇到類似情況就只能私下裏解決，我會對他説：“我們作為班幹部本應以身作則，怎能帶頭講話呢？快做好表率作用！”這樣，班幹部也能認識自己的錯誤並及時改正。
説實話，在管理過程中，也免不了有同學的抱怨，老師的批評，我便成了風箱裏的老鼠——兩頭受氣。我也曾想過放棄，但腦海中總浮現同學們期待的目光和老師信任的眼神，這個念頭頓時被吞噬了，管理班級少了“恆”字怎麼行呢？有了恆心，什麼事都好辦，雖然平時我也得罪了不少人，但大家最終仍能理解我，支持我。因此我所在的班多次在課室日誌評比中名列前矛，為班爭光。
