中學校長髮言稿
在學習、工作生活中，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，以下是小編收集整理的中學校長髮言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學校長髮言稿 篇1
中學校長開學典禮發言各位新同學：
六月會考，九月入學，千軍萬馬，蔚為壯觀。你們選擇了**中學，**中學挑選了你們，於是就有了今天這個開學典禮，我提議：大家用掌聲來慶賀這個成功的雙向選擇。
望着聚集在台下的這一千多張洋溢着青春活力的新面孔，我激動不已，但是，在這令人得意的時刻，我絲毫也不敢忘形，因為我看到的是家長們的信任，同學們的期盼。面對所有的期待，我感到的是校長肩頭沉甸甸的責任，看到的是**中學～年的輝煌。
**中學歷史悠久、底藴豐富、發展迅速、特色鮮明，你們選擇**有三個理由：她有輝煌的過去，有讓人自豪的現在，有令人憧憬的未來。建校五十年多來，學校送走了一批又一批學子，為祖國培養了數以萬計的建設人才，逐漸成為一所在縣內外享有很高知名度的高完中。特別是邁進新千年以來，學校教育教學質量一年上一個台階：XX年大學聯考上線68人，其中本科16人；～年大學聯考上線132人，其中本科28人；～年大學聯考上線243人，其中本科70人，文理科上線率均居全縣同類完中第一，重點班升學率達100％，文科上重點人數僅次於開中臨中，因此，綜合考評迅速躍居全縣二類高完中之首。需要特別説明的是，我校招生起點低，錄取線每年都比開中低200分左右，但我們有實力做到低進高出，例如去年畢業的***同學，入學成績位於全縣800名以後，三年後的大學聯考成績卻躍居全縣前三十名；***、***、***、***等同學三年前的入學成績均低於重點中學錄取線100多分，今年均以優異成績考入全國重點大學。近幾年來，學校多次獲高中教育質量獎，並被評為“重慶市民主管理示範學校”、“最佳文明單位”、“安全文明校園”。我校具有城郊特色，今年即將升級為縣重點中學，我們的目標是把**中學打造成高標準、高質量、有鮮明特色的農村示範高完中。成績屬於過去，榮譽歸於大家，未來在於創造！作為一名**人，在收穫羨慕眼光的同時，也註定你必須有更高層次的追求。同學們，你們準備好了嗎？
三十年前的今天，我跟你們一樣，坐在相似的會場，聆聽着師長們的教導，內心卻在迷茫：路在何方？今天，我想以一個曾經走過相同歲月的過來者的身份，對和我當年一樣辛苦的同學們講點切身體會。高中三年,將是絕望與希望交織，激情與信心滿懷，汗水與淚水浸透的日子。十年鑄一劍，屈指可數的日日夜夜，緊緊張張的分分秒秒，這是改變自己命運的最佳時機，三年猶如一張弓，你們就是這弓弦上的箭，要盡一切可能把這張弓拉得最滿，這樣你們才能被射得更遠。如果我問你們，人生最大的幸福是什麼？你們的答案會有許許多多。但我要告訴你們我的理解：人生最大的幸福就是為自己的夢想奮鬥和拼搏，你們現在正置身於這種幸福中埃也許你們會覺得，整天面對無數的習題，成堆的錯誤，熬紅的眼睛，家長的不滿，老師的督促，這哪裏是幸福?！同學們，可千萬要記住，人生如一杯茶，不能苦一輩子，但總要苦一陣子，現在就是人生這杯茶最苦的時候，可最苦過後就是最甜。
不管你們基礎如何，現在成績如何，千萬不可急功近利，要做到水到渠成。只要努力就有進步，有進步就有希望，有希望就要全力以赴。成功之道就在於不去想能否成功，且把通向成功的每一步都走好。每天清晨，迎着晨風，沐浴着朝霞，對自己許下心願，今天我會在充實與進步中度過；每天夜晚，仰望夜空，應該心滿意足，暗示自己，我會在一天緊張學習的疲憊中酣暢入眠。相信自己，也相信老師，老師是為了你們的夢想跟你們並肩奮鬥的人，是你們迷茫時的指路者，是你們喪失信心時的激勵者，是讓你們保持持久毅力的支撐者，是你們缺乏激情時的點燃者，是你們在這一段黑暗的泥沼中前進的枴杖。12中學校長開學典禮發言
“自古英雄出少年”。十五六歲，你們腳踏大地，頭頂青天；十五六歲，你們仰望明月，追趕太陽。如果在明天的社會上，所有從豐中走出去的人，都能用自己傑出的才能服務社會，創造財富，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會修身之範，那將是**最大的成功，也是我們將鞠躬盡瘁為之奮鬥的目標！
同學們，拿出青春所有的激情和勇氣，為命運而搏，為前途而戰。獵物就在眼前，你們就是那盤旋在空中的雄鷹。在此，我預祝你們鎖定目標，馬到成功。
中學校長髮言稿 篇2
各位新同學：
六月會考，九月入學，千軍萬馬，蔚為壯觀。你們選擇了xx中學，xx中學挑選了你們，於是就有了今天這個開學典禮，我提議：大家用掌聲來慶賀這個成功的雙向選擇。
望着聚集在台下的這一千多張洋溢着青春活力的新面孔，我激動不已，但是，在這令人得意的時刻，我絲毫也不敢忘形，因為我看到的是家長們的信任，同學們的期盼。面對所有的期待，我感到的是校長肩頭沉甸甸的責任，看到的是xx中學20xx年的輝煌。xx中學歷史悠久、底藴豐富、發展迅速、特色鮮明，你們選擇xx有三個理由：她有輝煌的過去，有讓人自豪的現在，有令人憧憬的未來。建校五十年多來，學校送走了一批又一批學子，為祖國培養了數以萬計的建設人才，逐漸成為一所在縣內外享有很高知名度的高完中。
特別是邁進新千年以來，學校教育教學質量一年上一個台階：20xx年大學聯考上線68人，其中本科16人；20xx年大學聯考上線132人，其中本科28人；20xx年大學聯考上線243人，其中本科70人，文理科上線率均居全縣同類完中第一，重點班升學率達100%，文科上重點人數僅次於開中臨中，因此，綜合考評迅速躍居全縣二類高完中之首。需要特別説明的是，我校招生起點低，錄取線每年都比開中低200分左右，但我們有實力做到低進高出，例如去年畢業的xxx同學，入學成績位於全縣800名以後，三年後的大學聯考成績卻躍居全縣前三十名；xxx、xxx、xxx、xxx等同學三年前的入學成績均低於重點中學錄取線100多分，今年均以優異成績考入全國重點大學。近幾年來，學校多次獲高中教育質量獎，並被評為“重慶市民主管理示範學校”、“最佳文明單位”、“安全文明校園”。我校具有城郊特色，今年即將升級為縣重點中學，我們的目標是把xx中學打造成高標準、高質量、有鮮明特色的農村示範高完中。成績屬於過去，榮譽歸於大家，未來在於創造！作為一名xx人，在收穫羨慕眼光的同時，也註定你必須有更高層次的追求。同學們，你們準備好了嗎？
三十年前的今天，我跟你們一樣，坐在相似的會場，聆聽着師長們的教導，內心卻在迷茫：路在何方？今天，我想以一個曾經走過相同歲月的過來者的身份，對和我當年一樣辛苦的同學們講點切身體會。高中三年，將是絕望與希望交織，激情與信心滿懷，汗水與淚水浸透的日子。十年鑄一劍，屈指可數的日日夜夜，緊緊張張的分分秒秒，這是改變自己命運的最佳時機，三年猶如一張弓，你們就是這弓弦上的箭，要盡一切可能把這張弓拉得最滿，這樣你們才能被射得更遠。如果我問你們，人生最大的幸福是什麼？你們的答案會有許許多多。但我要告訴你們我的理解：人生最大的幸福就是為自己的夢想奮鬥和拼搏，你們現在正置身於這種幸福中啊。也許你們會覺得，整天面對無數的習題，成堆的錯誤，熬紅的眼睛，家長的不滿，老師的督促，這哪裏是幸福？！同學們，可千萬要記住，人生如一杯茶，不能苦一輩子，但總要苦一陣子，現在就是人生這杯茶最苦的時候，可最苦過後就是最甜。
不管你們基礎如何，現在成績如何，千萬不可急功近利，要做到水到渠成。只要努力就有進步，有進步就有希望，有希望就要全力以赴。成功之道就在於不去想能否成功，且把通向成功的每一步都走好。每天清晨，迎着晨風，沐浴着朝霞，對自己許下心願，今天我會在充實與進步中度過；每天夜晚，仰望夜空，應該心滿意足，暗示自己，我會在一天緊張學習的疲憊中酣暢入眠。相信自己，也相信老師，老師是為了你們的夢想跟你們並肩奮鬥的人，是你們迷茫時的指路者，是你們喪失信心時的激勵者，是讓你們保持持久毅力的支撐者，是你們缺乏激情時的點燃者，是你們在這一段黑暗的泥沼中前進的枴杖。
“自古英雄出少年”。十五六歲，你們腳踏大地，頭頂青天；十五六歲，你們仰望明月，追趕太陽。如果在明天的社會上，所有從豐中走出去的人，都能用自己傑出的才能服務社會，創造財富，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會修身之範，那將是xx最大的成功，也是我們將鞠躬盡瘁為之奮鬥的目標！
同學們，拿出青春所有的激情和勇氣，為命運而搏，為前途而戰。獵物就在眼前，你們就是那盤旋在空中的雄鷹。在此，我預祝你們鎖定目標，馬到成功。
中學校長髮言稿 篇3
今天的講話我特意寫了稿子，是精心準備了的。
上週課間操比賽，我們高一年級為近幾年高中部廣播操比賽爭了臉面，無論是老師還是學生，都表現了足夠的熱情，對比賽的成績特別地重視。讓學校領導對我們高一年級的精神風貌有了充分的認識，瞭解了這是一個有鬥志、有理想的年級。
關於比賽成績，我不用再説。但我想借197班説説事。結果出來之前，我和198的班主任私下預測198的成績會不錯。估計現在很多197的同學心裏不服，心裏嘀咕，你偏袒198，那你還在這説什麼。如果有好事的同學去找體育老師查看我簽名的打分表，我給197的得分是高於198的。所以我想我有資格在這裏講話。我預測下一次比賽197會勝過198，不是因為驕兵必敗的諺語，也不是因為勾踐卧薪嚐膽的歷史規律，而是我知道197班這個集體不會因為一次失敗而一蹶不振，他們更不會讓他們的班長一次又一次流眼淚。197班你們可能不知道，這一次失敗讓老師們私下議論，197是年級練習最多的班級，197是做操時有集體整齊跺腳的班級，197是道德風尚獎得分最高的班級。
那麼其他班從197身上應該學到什麼呢？比賽就像考試成績，有時很努力並不會得到你想要的結果，那是因為我們不完美的人生有一個命中註定的伴侶，它叫失敗。如果你問高三的學長，廣播操的失敗與大學聯考失敗比較，那廣播操失敗根本就不叫做事。至於拿着這樣的成績四處炫耀的人，那就像是農村裏唱喪事的歌手自大地稱自己為歌星，在靈堂裏自我陶醉。
雖然比賽結束了，197班請你們要關心你們的班主任，對於比賽結果，她肯定和你們一樣傷心，但她還要壓抑自己的情緒，還得考慮舒緩你們的心理情緒。你們也要心疼年級組長強哥，站了一下午，也沒撈到一個第一，他在用生命激勵他的班級學生。最後感謝196、197兩個班級的班長，面對事先的懲罰，他們沒有找一絲藉口，感謝高一年級，因為你們，高中部課間操比賽變得與眾不同。
謝謝大家！
中學校長髮言稿 篇4
用社會主義榮辱觀來深化“兩綱”教育，一定要注重普遍性與特殊性的結合。不同類型的學校，需要結合地區特徵、學校實際，針對青少年學生身心發展的特點，找到切實有效的途徑、方法與舉措，增強教育的前瞻性、長效性與感召力、影響力。對於像上海中學這樣的實驗性示範性學校而言，增強資優生的榮辱觀是一個值得關注的問題。在校園裏，我們看重、提倡、注重宣傳的不是誰進了美國的名牌大學，而是那些進入大學後到西部支教、到國外大學學習後仍然通過各種途徑心繫祖國的學生，這就給了在校學生在榮辱觀問題上正確的導向。樹立社會主義榮辱觀，一定要從“小”抓起。青少年學生的人生觀、價值觀與世界觀具有巨大的可塑性，如果我們從小就幫助學生樹立社會主義榮辱觀，就能事半功倍、水到渠成，基礎教育應在這方面承擔切實的責任。如果我們的學生能夠從學生時代起就具有強烈的社會責任感，樹立以服務人民為榮、以背離人民為恥的信念，就能成為他們一生的行為準則與追求目標。
要使青少年學生樹立社會主義榮辱觀，理應教育他們從“我”做起，在社會主義榮辱觀指導下健全自身的個性與人格。與此同時，要強化教師的社會主義榮辱觀。只有教師具有正確的榮辱觀，注重教師的“潛移默化”與“言傳身教”，才能促進學生樹立社會主義榮辱觀。
樹立社會主義榮辱觀，一定從“課堂”抓起，關注課內外結合。不僅要使社會主義榮辱觀成為學校教育的重要內容，並且必須佔領學校的主陣地——課堂，讓社會主義榮辱觀在各科教學中全面貫徹與實施，通過“潤物細無聲”的方式加以滲透，通過一節節課讓學生感悟，讓社會主義榮辱觀在學生心靈中紮根。除了充分利用課堂進行教育外，我們還要關注課外活動、實踐體驗、家庭生活、社會交往與網上交流等各個方面對學生社會主義榮辱觀的影響，調動一切可以利用的因素來推進社會主義榮辱觀教育。
中學校長髮言稿 篇5
親愛的同學們、尊敬的各位老師：
早上好！
享受快樂充實的假期生活，新學期開始了，我相信同學們一定做好充分的準備，整裝待發，迎接嶄新的校園生活。
今年我們又迎來了150名一年級新生的到來，祝賀他們從今天起成為ｘｘｘ國小的一員，從今天開始，你們就是金南大家庭的一員。我代表全體ｘｘｘ國小的老師、同學們歡迎你們。因為你們到來，金南的校園裏生機盎然！相信高年級的同學，一定會像大哥哥大姐姐，一定能照顧好小弟弟、小妹妹，時時處處展示金南人美好的友好和善，知書達理的品行。
今年，我們學校的老師增添了新面孔，有幾個班級換了班主任，她們是。他們都是非常優秀的老師，我相信，步入金南這個大家庭中，她們一定會成為你們的良師益友，成為同學們喜愛的老師。
老師，同學們，在這金色的秋天裏，滿懷希望，滿懷信心，在老師和家長為我們打掃一新的教室裏，努力學習，積極參加豐富多彩的校園活動：在充滿激情和歡快的韻律中，盡情釋放自己；在每節課的靜心訓練中培養好習慣；在校本課程的學習和展演中陶冶性情；在冬季四項賽中強健身體；在深入理解八禮教育的精髓中修身導行……
在這裏，請金南的孩子們牢記“賞識成就陽光人生”的辦學理念，讓賞識教育成為我們師生共同追求。賞識自己，賞識同伴，傳承美好，傳遞正能量。
同學們，老師們，走入金南的懷抱，美麗的校園會因為你們而充滿活力，相信你們一定會在這裏健康快樂地學習生活，享受每一天！
祝金南的老師、同學們新學期裏一帆風順！
中學校長髮言稿 篇6
尊敬的各位領導，各位同仁：
泗陽教育這塊沃土，培育了我們名師工作站團隊。作為一名省特級教師，多年來，我從教活教材、走進學生、融入課堂等方面，凝練思想、探索建模，努力做一個有教育思想的實踐者。
一、教活教材，立德樹人
教材是一種資源，是學習的素材，不是教學的金科玉律。我的觀點和實踐體會是，教學要忠於教材，又不拘泥於教材；教材是“用”的，它需要開發；教材是“動”的，它需要建構；教材是“活”的，它需要激活；用活教材，教出自己的個性風格，在情境教學中實現立德樹人的目的，這才是教學的本真。我的這些經驗已入編由江蘇教育出版社出版的《著名特級教師思想錄》。
二、走進學生，育人為本
因家庭背景、潛質個性、心理狀態的不同，每位學生都獨有一個世界，這要求我們理解並走進學生，給不同學生“量身定做”具體方案，因材施教以促其健全成長。我常在接手新班級後瞭解、研究學生的心理暗箱（如家庭、心理、人際關係等問題）以及學習狀態，建立學生成長檔案，與學生坦誠交流，為學生指引成長的方向。柏拉圖説“教育非他，乃心靈轉向，引導孩子轉向愛、善和智慧。”教育可能改變不了學生內心隱晦的世界，但要在其內心世界播下誠實、責任、正直、進取的種子並激活這些種子，讓他們在以後的人生中變得誠信、有責任和陽光。
三、融入課堂，為學而教
課堂教學的終極目的是促進學生髮展，為人的幸福生活奠基。融入課堂、為學而教，就要堅持生本思想，以學為核心，抓好課標中的種子知識、方法論知識、學科素養；就要以學定教，努力培育學生髮展核心素養，包括社會參與、自主發展和文化修養三個維度，以及品德修養與社會責任等十項核心素養指標；就要學以致用，學教做統一，培養全面發展的人。我根據校本實際，探索實施了“導學—討論—體悟—踐行”四環一體的對話教學，全面提升了學生素質，幫助他們過好積極的生活。
地上本沒有路，走的人多了也便成了路。作為教師代表，我深感育人的重任在肩，我將與眾多教師一起，在實踐中努力前行，共同譜寫泗陽教育的新篇章！
謝謝大家！
中學校長髮言稿 篇7
尊敬的各位領導、專家：
大家好，很高興參加西北教育創新高峯論壇。今天我和大家交流兩方面的話題：一是結合我校五年改革，談談改革中會遇到的問題和解決的辦法；二是有些問題至今還在困惑中，今天提出來向各位專家討教。
一、 改革中遇到的問題和對策
我們首先遇到的問題是不願改、不敢改的問題。有這個問題的主要在領導層面和教師層面中年齡較大的一部分同志，而且這部分同志有自己的思想、風格和教學模式，在縣城內享有一定聲望。
面對這樣的問題，我和這些同志共同反思我們的教育得失，定位我們的教育終極目標，並利用分析法由終極目標逆推我們的教育方式方法，這樣在一定範圍和程度上，認清了我們幾十年來教育方法的缺失以及教育思想的偏激。比如創造型人才的最顯著特點之一是人格的獨立，也就是高度的獨立性，而這個人格特徵顯然用我們過去的思想和方法是培養不出來的。有的同志在反思中甚至不無感慨地説：現在通過各類學生在社會上的表現看，不知道我們從事幾十年教育工作幹了些啥！
我們同時回頭看，看我們傳統教育思想理念的優秀之處，反思傳統教育的優秀思想，這些工作使我們基本上達成了一致的看法：其一，不敢改是怕影響了大學聯考成績，如果學生有了厚重之德，奮發向上，自我行動起來，學生不學習幹啥？其二，我們要培養有“主見”的人，才能在人格上獨立，才能有創造的可能。這個“主見”就是自主意識，這是我們教育綱目體系之“綱”，也是我們教育追求的終極目標。這一思想的理論依據就是王陽明教育思想的“知行合一”。
實現這一目標至關重要的一個環節是學生建構自主意識的途徑是自由選擇、自主建構，而不是灌輸。把思想觀念體系交給學生討論，交給學生思考、判斷、選擇，讓學生在交流中結合社會實際生活進行體驗，在體驗中理解，在理解中感悟，在感悟中生成，讓學生自主判斷、選擇、建構。在這個過程中，學生的主體性已經挺立。一個人主體性挺立了，在其發展過程中的諸多可能就會發生，這是我們改革至關重要的一個問題，比如學科知識的學習，由於有自主選擇過程，學生的默會知識自然生成。我們所希望的是學生建構綜合多元的觀念體系，這才是真正的自主意識。
因此，擁有自由思想、獨立人格和創造力就是綱目體系中的三個“目”，在三大“目”之下有“十大素養”，成為“子目”，這便形成了我校教育的綱目體系，這些“子目”由“三大課程的實施”做支撐，即國家課程、地方課程（包括校本課程）、德育課程。通過“三大課程”的實施，實現“十大素養”的養成，進而追求終極目標的達成。值得一提的是，我校德育課程的實施，除了有效的活動作為載體外，還將德育內容課程化，我們將君子之道的八大系列，即仁、義、禮、智、信、道、寬、文作為德育內容，每週一課時，三年一貫地融入德育課，配之以閲讀課中儒釋道的教育，藉以復興中華文化，弘揚君子之道。大的思想基本達成共識後，我校在課堂教學、評價機制體系、文化建設三大領域進行分層推進的改革。
第二個問題是糾結於建國後教育思想和傳統教育的優秀思想，糾結於已經形成的的固有模式和固有習慣，不思改革。改革固有的習慣最艱難，這是從古至今改革遇到的最難辦的事。
除了在思想理念上反思外，我校組織各級論壇，在論壇上結合改革不斷對比反思；召開師生座談會，印證學生的感覺與教師的感受；召開家長與教師座談會，反思孩子的變化。這些做法使好一部分領導和教師思想上轉了彎，開始認真審視固有思想、模式和習慣的不適應性。從而接受了改革。
第三個問題是課堂教學模式時時處處有迴歸到老模式的問題。
我們通過新老方法的對比授課、新教學模式下的反覆磨課、每週四的教研組課堂教學反思、教師論壇、科任教師與學生座談會、領導深入課堂調研等，統一認識，並及時發現問題及時糾正。
第四個問題是教師隊伍整體教育思想、業務水平、專業技能三位一體的素養不高。
這個問題，我們通過教師閲讀古今中外教育書籍活動提高思想境界，通過教師三次編寫導學案，集體備課，課堂教學大賽，課改孵化室培養能手，實施課改名師工程，點課、邀課、磨課、觀課，捆綁式賽教等活動，提高教師業務水平、專業技能，提升教師的整體素養。這裏想特別提一提編寫導學案，我們深深感到，它是提升教師業務水平、專業技能的有力抓手。
第五個問題是班子成員中有文人相輕的傳統垢弊，以及由於改變固有習慣引發的班子意見相左，導致局面不穩。
針對這一問題，作為一校之長的我以極大的耐心對待，既肯定固有習慣、固有模式中的優秀方法，在教學中繼承發揚，又對這部分同志留有餘地，允許固有思想習慣的存在，使其在與新理念、新方法的交流碰撞中，慢慢得到改變；同時在班子中組成強有力的改革推進隊伍，在教師中發展積極改革創新的團隊，加之把改革者吸納進名師系列的名師工程的有效實施，基本解決了這個問題。
第六個問題是改革的協同性、系統性問題。
改革需要系統、協同進行。我們遇到了除校內問題外，還有縣政府、縣教育行政部門的理解和支持，從國小到初中學生學習習慣的支撐等諸多問題。説實話，當時，我們的課改是在縣政府和教育行政部門觀望或指責的環境下進行的，改革之艱，不言而喻。
對於學生習慣，我們主要採取入學時的培訓和平時漸進的不斷培訓；對於政府和教育行政部門，我們以體育藝術節、社團活動等學生的精彩表現和大學聯考成績提升為證明，打消他們的顧慮。
20xx年，進入改革的第一屆學生參加大學聯考，引起校內外、上下幾級的關注。學校的這一屆領導、教師以及作為校長的我既充滿自信又忐忑不安，因為萬一大學聯考滑坡了，我和我們的學校無論有怎樣的宏圖計劃、無論付出怎樣的艱辛，都會遭受前所未有的責難，更主要的是，改革叫停必然成為定局。好在經過課改的錘鍊，同學們憑着良好的心理素質和過硬的學習能力，取得了靖邊中學建校以來最好的成績。但我不得不承認，校內外，包括教育行政部門盼本屆大學聯考慘敗者大有人在，這正是教育改革者面臨的悲哀局面。在這方面，我特感激席總督學和榆林市教育局的大力支持。
二、對教育改革的建議
我想對教育改革者提幾點建議。
一是要做充分的準備工作。無論是理念建構還是實施策略都要仔細研究、科學規劃，特別是操作層面的工作務必培訓到位。
二是要循序漸進和全面推進相結合。
三是改革需要不斷反思，不斷調整，不斷改進，一定要把理念和方法同本校的具體實際結合起來。
四是要想辦法、找抓手，全面提升教師隊伍的整體素養。
五是要耐心細緻地做好宣傳，爭取校內外多方理解和支持。
六是要有堅定的改革信念，要堅定不移、堅信不疑。這其中校長最關鍵，改革成在教師，敗在校長。
七是教育思想要形成體系，符合現代人才觀和價值觀，把東西方古今思想進行大整合，切實形成自己的教育思想體系，這樣才能引領學校教育的發展。
三、 對教育行政部門、教科研機構和師範院校的建議
（一）對省廳、市縣教育行政部門的建議
一是省廳、市縣教育局要大膽全力推動區域改革，這樣學校的課改既具有政策依據，又有協同性和系統性。省政府316評估中給了課改150分，這增強了我們的信心，靖邊中學如果沒有席總督學在靖邊的講話，改革早就被政府叫停了。
二是要改革教育評價機制，突破過分強調考試分數的評估瓶頸，特別是要建立適應新型教育的高中教育綜合評價機制。
三是要用行政手段，強力推進從國小到大學的自下而上的改革。
四是在教育領域提出復興中華文化的思想，讓敦尚風節的教育理念引領教育，使教育成為求學問的工作，而不是隻求知識。
（二）對各級教育科研機構的建議
一是更新觀念，為改革尋求理論支撐，幫助教育行政部門打消改革疑慮。
二是對學校改革和區域改革進行深入的調研，總結提煉適合我省的普適性改革策略，指導各校改革，形成一校一品的改革態勢。
（三）對師範院校的建議
一是加強師範文化建設，培養道德高尚、能以身示教的教師。
二是打破教育理論迷信，走出蘇聯式、西方式的教育理論框子，整合祖國優秀的傳統教育思想，使外域教育思想中國化，形成中華教育理論架構，走中國式教育之路，培養新型教師。
三是改革固有的教師培養模式，在教師教育過程中，全面滲透新思想、新理念，培養具有改革意識的一代新型教師。
四是讓品行端、學業優的高中畢業生優先進入師範院校。要制定優惠政策，吸納優秀人才進入教師隊伍。
五是加強師範學生的人文教育。
各位領導、專家，教育改革需要智慧、勇氣和擔當，需要上下齊心合力、集思廣益。我們的改革是在不斷地反思和糾正中前行的，所以上面的一些想法難免有很多不足，真誠期望各位領導和專家提出寶貴意見。
中學校長髮言稿 篇8
在學校百年華誕到來之際，我們召開全校班主任大會，為的就是我們要以全新的姿態迎接廣大校友和各級領導。下面我講這樣幾個方面的問題：
一、衞生問題
根據學校黨委的意見，全校的衞生工作這樣來抓：
1、每週三下午第四節課清潔大掃除時間，全校各班進行教、寢室、公共衞生區域大掃除。學校將公共區域已劃分各年級各班。請各年級辦公室將劃分表分發到各班，班主任要親自分解任務，親自督促（每週三晚放學的時間為5：30）。學校團委要檢查，年級辦公室要督改。
2、每週高一、高二年級各派出一個班進行值周，高一年級負責教學樓、實驗樓、行政樓所在區域的衞生，高二年級負責藝術樓、學校景觀區、食堂、公寓、體育館、田徑場所在區域的衞生。學校團委負責檢查，年有辦公室負責整改。教學樓內外、公寓內外的衞生按照安排，各班每天按時打掃。每天的衞生按照早餐前、午休前、讀報前三個時段完成。公寓內外的衞生在早上進教室前完成。
3、不準帶吃、唱的東西進教室、進寢室。公寓倒垃圾只限於起牀後進教室前，教室倒垃圾只限於早餐前和午休前，其它時間不準倒垃圾到大垃圾筒。
班主任要教育學生不用一次性飯盒吃飯，少吃袋裝食品。垃圾要入筒、入箱，不準亂丟亂扔，學校團委要成立環境保護志願者進行督促檢查。
二、門房管理和公寓管理
1、早餐時間任何人不準到外過早或買早餐。
2、上課時間不準請假外出，特殊情況的如突發嚴重疾病、家事的班主任要註明，年級辦公室領導要簽名，並電話通知門房或由門房電話核實。
3、中餐、晚餐時間學生請假外出，只限於病假和家事假，不準請假購買東西、外出吃飯。
4、請假條的籤批程序。請假人和班主任到年級辦公室領請假單，學生填寫請假條，班主任簽字，年級加蓋公章。班主任不在的，年級辦公室要打電話核實後年級領導簽字蓋章。若請假條發送到班主任的年級辦公室要收回，政教處也要回收一部分請假條。
5、不規範的請假單和沒有請假單，門房不準放行。
6、不準家長接學生到租住地吃飯，家長接學生出校門要登記。
7、每週門房要把請假外出、家長接學生外出的，統計反饋到年級，反饋到各班主任。班主任要對學生進行教育並整改。
8、各年級把教師子女名單落實，若教師子女要外出吃飯的，以年級為單位找我輸教師子女證明。原則上不辦理特別通行證，確實有重大疾病需吃藥打針的要求出示病歷，報黨委批准後方可辦理。
9、午休前各班要清點人數，防止學生翻牆外出、從門房混出上網，年級辦公室要作好記載並即時反饋到班主任。
10、高一、高二年級公寓10：10關門，高三年級公寓10：40關門，請班主任作好宣傳並提出要求。
11、班主任中午值班和晚查寢值班，請各年級分層到人，班主任做好清點人數和督查紀律工作，等學校安裝門禁系統以後，班主任就只需督查紀律和整改了。
三、安全和紀律
1、消防設施不要動，不要破壞。
2、要教育學生不要在樓梯間追鬧、推擠、手牽手走路；要教育學生不要在走廊上追鬧，不要坐在欄杆上；要教育學生不要在花壇上、草坪上行走，不要拈花惹草；要教育學生尊重師長，尊重管理人員，説話待人要和氣；要教育學生排隊進餐，不要插隊，也不要讓人代買飯菜；要教育學生愛護學校的公共設施，不要亂刻、亂畫，也不要攀爬文化石。
3、嚴禁學生騎電動車、摩托車上學，門房堅決不準學生騎電動車、摩托車進校，自行車一律停在綜合樓架空層下。
4、不準學生使用大車率電器，不準學生熄燈後使用枱燈、電筒，不準私接電線，不準學生作用打火機等火種。
5、租車上學的要求學生與車主簽訂安全保險合同，告訴家長要車主買保險。
6、下週三班會主題“做文明學生，迎天中百年校慶”。
中學校長髮言稿 篇9
文化是人類文明與科學的象徵和代表，是人類美德和智慧的表現。學校是傳承文明和創新文化的重要陣地，是人類文化的神聖殿堂，學校文化是各類優秀文化、先進文化存在、發展的基礎和前提，是學校生命和靈魂的集中體現，繼承文化、整理文化、傳播文化、創新文化是學校的職責和使命，只有優秀的學校文化才能孕育出優秀的教育品質，才能培養出優秀的學生和成就教師的人生價值。
一、對校園文化的認識和定位
什麼樣的文化才是校園文化，學校制定的規章制度是不是校園文化，牆壁上的校訓、名言警句是不是校園文化，校長的辦學理念、教育思想是不是校園文化。我的理解是可能是也可能不是，所有文字、規章制度、條文、思想、圖騰，只有轉化為學校全體師生的內在需求和相同值取向，外顯為共同的處世原則和行為方式，這樣的文化才可以稱之為校園文化，才是真正意義的校園文化，不然，它最多隻是一種文字，或文化的符合，不能構成影響人、教育人、激勵人、規範人的校園文化。學校文化一旦形成，它象物理學上的“場”具有巨大的能量，雖然看不見、摸不着，但對置身其中的每位成員都施加着一定的制約力和影響力，規範着每個人的思想、言論和行為，這就是校園文化的威力和魅力，也是我們要加強校園文化建設根本原因。
二、確立核心價值，豐富校園文化，促進“人·教育·自然”和諧發展
校園環境、教育氛圍，是一所學校的臉面和眉目，是一所學校的品位；學校精神，是一所學校的靈魂和品質，也是一所學校的氣質；學校的規章制度，是一所學校的核心和精髓，更是一所學校教育思想和辦學理念的具體體現。如何為全校師生創造一個風光旖旎、賞心悦目、情趣高雅、和諧文明的校園環境，如何創生一個教師勤教、學生樂學、艱苦奮鬥、自強不息，面對問題樂此不疲不懈探索的教育氛圍，如何營造一個尊重、信任、理解、寬容、欣賞、激勵、支持、誠信的具有親和力的人文空間，使身處其中的每一位師生員工既感受到工作、學習的快樂和生活的幸福，又具有共同的價值取向和行為方式，這些都是構築校園新文化的重要內容。為此，我們對教育資源進行了有機整合，從物質文化、精神文化、制度文化入手，對豐富學校文化這一主題進行了多方面的探索和實踐。
1、確立核心價值，創新規章制度，形成了人本和科學相融的管理機制
核心價值是學校在追求教育過程中所推崇的基本信念和奉行的目標，是全體或多數教職工一致贊同的關於學校意義的終極判斷，從內表現為相同的價值取向，在外體現為共同的行為方式，是學校文化的精髓和核心，為此，學校在以下幾個方面進行了持久的探索，並形成了有澄中特色的校園文化。
一是及時總結、不斷提煉。在近幾年辦學過程中，學校根據教職工的職業信念、角色認同、責任意識、情感態度和行為方式，總結並形成了有澄中特色的一系列教育理念，愛心和責任心已成為澄潭中學的教育品格，為每個學生的一生的幸福奠基作為學校的辦學宗旨，努力追求每個學生更好的發展已成為全校教師的教育信念。在澄潭中學，沒有人打撲克、搓麻將，也沒有你來我往的應酬，班子作風正、教師工作實、學生學習勤。“做好工作是最好的人際關係”、“敬業比能力更重要”、“勤奮不用懷疑”等等深入每位教職工心中，正是這樣的信念、思想、風氣、作風和態度，澄潭中學才有“教師勤教、學生樂學、情趣高雅、文明和諧”的優良校風，才有學校的全面快速協調發展。
二是不斷完善人本和科學相融的規章制度。學校以“學生成長、教師成才、學校發展”為導向，完善並形成了65項規章制度，在提倡實幹勤幹、精業樂業的同時，努力使學校工作走上規範化、科學化、人性化的依法治校的管理軌道，在探索學校內部管理過程中，我們把師生的發展作為目的和價值取向，把人性的激勵和開發以及促進師生成長統一起來，把精神激勵和物質獎勵有機結合起來，在科學管理中體現人文關懷，關懷師生的發展，關懷師生的生活和情感，關懷師生的心理感受，對於關係到教職工切身利益的各項制度，注重制度的形成程序，讓教職工共同參與制訂、修訂並提交教代會討論、修訂和表決，使制訂修訂制度的過程變為教職工參與、熟悉、理解、接受學校管理的過程，變為認同、遵守、維護學校規章制度的過程，增強了制度的生命力和激勵效應。同時在管理的過程中進一步體現人情味，如50週歲以上教職工病假三天不扣全勤獎，有5週歲以下小孩的女教職工夜辦公可少上一節，不影響工作的看病和外出處理事務不作假，在工作時間允許接送小孩上學回家等等，從而形成了科學與人文相包相融、協調統一、被大家所認同又規範着全校師生行為的制度文化。
三是對學生進行持久的學習習慣和行為規範的養成教育。我們從報到的第一天開始，從高一軍訓開始就進行學習習慣和行為規範的教育，並持之以恆，因為好的習慣、文明的行為不是自發的行為，需要長期的規範訓練和養成，才能成為自覺行為，才能形成良好的習慣，才能使澄中培養的學生既符合現代文明社會的要求，又有顯明的澄中個性（懷文抱質、自強不息、勤奮好學、刻苦鑽研、書寫清晰、做事嚴謹、行為文明、樂於合羣、勇於競爭、善於讚美）。我們期望通過澄中教育的學生能做到：衞生不常打掃，地面乾乾淨淨，紀律無人專管，教室安安靜靜，做操無人組織，隊伍整整齊齊，集會無人監督，秩序井井有條。
2、美化校園環境，豐富校園文化，為全校師生提供融學習、工作、生活、休閒、娛樂、欣賞為一體的綠色環境，使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩篇，使校園成為滋養心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的人文空間
一是校園美化、綠化體現澄中特色。科技廣場以升旗台、空曠文化石場地為主，它是學生課外活動的樂園。行政廣場因在校園入口處，以典雅、大氣、綠色為主，盆景、桂花、鐵樹、色塊交相輝映、悦人心目。信息廣場是學生休閒學習的樂地，向上的含笑、挺立的銀杏、卵石的小路、菱形的草地、五邊形的座椅是它美麗的風景。湖濱休閒區是師生休閒、欣賞、交流的空間，石塊、古樹羣、湖、古橋、小溪等合理組合，最能體現澄中校園美化、綠化的人文性和娛樂性。還有那原生態的小溪、師生健身小區、書形草坡、五環造型以及別具一格的石頭、路燈、音箱……無不流露着澄中校園獨特的文化氣息。校園內春天有鮮花、夏天有濃蔭、秋天有果實、冬天有綠意，置身其中的不僅僅是消遣娛樂的場所，而是傳情達意的綜合空間，睹物會意，觸景生情，情景交融，這種散發着深藴情致的優美空間，使我們體悟到綠色不僅僅是一種環境，更是一種思想，一種價值取向，校園不僅僅是校園，而是淨化心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的空間。
二是注重校訓、名言警句的生成過程。物化形態的名言警句只是一種文字符號，只有當它被師生認同並轉化為內在需求體現為外在行為的時候，才能成為本校的校園文化，才能成為陶冶人、激勵人、提升人的精神食糧，因此，學校向全體師生徵集校訓、名言警句、校旗、校徽、校歌、道路名稱，徵集的過程其實就是比較、選擇、認同並遵循的過程，同時把大家討論定稿的內容再次返給全體師生並組織教育學習，進一步內化其中所包含的人生哲理（例我校的校訓：懷文抱質、自強不息，前一句是內容，它告訴學生經過高中三年學習要形成文理兼備、內外一致、表裏如一、科學與人文相融的綜合素質，古人講，文質彬彬，然後君子，後一句是精神，做人要自強、自立、自信、不甘落後），樓梯走廊上的藝術化的名言警句，信息中心的對聯、懷文抱質扁額以及省吾亭等等，已成澄中校園文化的一道風景線。
三是注重人文景觀、自然景觀和科學景觀的象徵意義和審美取向，使之具有教育性、哲理性、詩情性、藝術性和人性化的特徵，具有影響人、感召人、淨化人、陶冶人、催人上進的功能。我們把校園內的道路用大學名校的校訓來命名，使每天走在“上進大道”、“求是路”、“自強路”、“誠信路”上的學生能放開眼界、志向遠大、埋頭向學、學有所成，將來成為民族復興的棟樑。為讓澄中成為真正意義上的“人·教育·自然”和諧一致的詩意棲居地，我們把從大自然收集到的美好東西和校園內存在的巧加安排，形成了十個校園自然景觀：綠蔭水榭、古橋倒影、滄波石町、翠拂琅玕、荷塘清韻、蘆花淡月、柳浪桃煙、碧蘿翠霞、踏雪尋梅、丹桂飄香，以及設計中的日咎、DNA模型、原子模型、地動儀等等，不僅僅這些景觀本身是賞心悦目的，而且組成的整體使人既有“春有詩情，秋有畫意”的審美情趣，又有“夏有佳思，冬有奇想”的豐富聯想，理因趣，其理益彰，趣因理，而趣益濃；自然景觀、人文景觀和科學景觀交相輝映的澄中特有的校園文化景緻，使人所見的不僅是一草一木一石一景，而且還有“風搖竹影有聲畫，月照梅花無字詩”的想象和美景，想人所欲想而未及想，言人之所欲言而不能言者，啟人心智，達人意會，真正發揮文化場教育人、啟迪人和制約人的作用。
3、弘揚澄中精神，構築校園新文化，為全校師生可持續發展提供精神動力和行動指南
學校精神是一所學校在長期的辦學歷程中形成的獨特的文化現象，它的形成既與這所學校獨特的歷史、地理、人文環境有關，也與校長、優秀教師、傑出學生密切關聯。澄潭中學五易校址，自力更生、艱苦辦學，到63屆學生李成堯、張才華勤奮好學，艱苦奮鬥的精神業已形成並得以代代相傳。在新的形勢下，澄潭中學自強不息、自加壓力，在無地理、師資、生源、硬件情況下，進一步弘揚和深化“艱苦奮鬥、自強不息”的澄中精神，面臨弱勢不氣餒，頑強拼搏，走出了校園建設和教育質量跨越式發展的新路子。在繼承傳統、面向未來的創業過程中，澄中精神得到了進一步的豐富。一是過去別人説澄中是“三流的生源、三流的師資”，但我們是知恥而後勇，承認不足，急起直追，作為教師，把學習作為自身發展的源動力，在教學中研究，在研究中教學。作為學生，進校時雖然基礎較差，但他們面對劣勢不氣餒、不放棄，在“不到最後，永不言敗”的信念指導下，以頑強的意志、堅韌的態度，一步一個腳印，勤奮好學，不恥下問，不斷進取，最後勤奮的澄中學子都考上了理想的大學。“勤奮好學，不甘落後”的進取精神是“教師成才，學生成長，學校發展”的保障，也是學校教育質量持續輝煌的前提。二是澄潭中學在弱勢情況下發展到現在省級文明單位、省二級重點中學、省科研興校200強和花園式學校，靠的是先進的辦學理念，如果沒有“未來有多近，在於你想得有多遠”的思考，就不會有學校新的發展思路和新的校園建設，如果沒有“今天如果你不生活在未來，那麼明天你將生活在過去”的緊迫感和危機感，就不會有新的教育策略和教育改革。我們在積極倡導“行成於思”的同時，同樣注重“行勝於言”，敢想敢做會做，教師踏踏實實地教，學生踏踏實實地學。學校任何一項教育改革也都非常注重操作性層面的構建和探索，使每一項改革都能促進學校的發展和質量提高，澄潭中學能持續發展，在很大程序上得益於這種“觀念領先、步子紮實的實幹精神。三是發揚了“團結協作、智慧共享”的團隊精神。教育工作是一項系統工程，教師專業成長是系統整體效應作用的結果，在一個學校裏，教師羣體相互協作、相互促進，教育理念、教育思想、教學模式、教學風格的互動和碰撞，可以產生1 1>2的智慧火花。學校建立“系統責任制”，意義就在於使各職能部門、各教師之間能實現系統信息的互換和共享，從而通過知識共享，資源共用，運用集體智慧促進教師的專業發展。為此，我們在進行學校管理改革中，把年級組、備課組、辦公室協調成一個整體，變針對教師個體的點式管理為以組室為主的塊式管理，利用集體的力量管理、指導、引領、幫助個人，形成了各系列相互獨立又相輔相成、協作提高的學校內部管理體制，這種“競爭、合作、欣賞”的團隊精神，為澄潭中學的發展注入了源源不斷的生機和活力。過去，“艱苦奮鬥、自強不息、勤奮好學、不甘落後、觀念領先、步子紮實、團結協作、智慧共享”精神造就了澄潭中學，並形成了澄中精神，在新的歷史時期澄中精神必將綻放新的異彩。
文化之為文化，是因為文化具有強大的制約力和推進力，讓我們共同來構建豐富校園文化，使之成為全縣師生取之不盡、用之不竭的精神動力，使之成為我們走向文明、走向世界、走向未來的行動指南。
中學校長髮言稿 篇10
一 基本情況
我叫×××，今年44歲，大專畢業，中學高級教師，先後在布甲中學、港口中學、港口中小、月塘中學工作。1995.9-xx.7歷任港口中小副校長，港口中學業務專幹，港口中學副校長等職務，在學校我一直分管着政教安全與教學管理兩大塊。xx.9-xx.7擔任月塘中學校長。巧合的是，月塘中學也有六至九年級，在校學生600多人。我的人生信條是：感恩社會，善待朋友;我的工作信條是：要麼不做，要做就做得最好。
二 競爭優勢
我國著名的教育家陶行知先生曾説過：“校長是一所學校的靈魂，要想評論一所學校，先要評論她的校長”一位好校長，就是一所好學校，我認為一名優秀的校長必須具備四個條件：優良的人格魅力;較高的理論水平;廣博的學識;健康的體魄。而我無論是在中學還是國小都擔任了多年的副校長或校長，已經具備一個校長的條件。
1、我同事相處融洽，人際關係良好
1967年我出生在溪口鎮一個偏僻的山窩裏，艱苦貧窮的生活磨練了我堅忍不拔的意志和吃苦耐勞的精神。我具備較強的文字功底和語言表達能力，我的業餘愛好非常廣泛，為人大方豪爽，性格開朗活潑，待人真誠熱情，因此我人緣關係極好，口碑甚佳。對學生我是一個充滿愛心的導師，對同事我是一個值得依賴的朋友。
2、我組織能力較強，善於舉辦各種大型的文體活動
下面列舉的這些活動全部是我一個人組織甚至親自輔導完成。1997年修水縣迎香港迴歸文藝調演，港口中學調演的舞蹈榮獲一等獎，xx年全縣廣播體操比賽，港口中學榮獲二等獎，xx年、xx年全縣中國小生田徑運動會港口中學榮獲團體總分第二名、第六名;xx年縣中學生田徑運動會中，古市中學7名代表隊員僅得16分，其中我在月塘中學指導並選送的兩名學生奪得13分。在港口中學或月塘中學我每兩年分別組織一次大型的田徑運動會或文藝匯演，均得到校內外高度評價。
3、我教學能力較強，教學管理水平較高
二十三年的教學生涯讓我深深意識到：擔任校長是暫時的，教書育人是一輩子的。我一直擔任國中語文或者數學的教學任務，從我備課、批改作業認真程度説，如果我是本學校第二，絕沒有老師認為自己是第一，1993年全縣公開教學比賽我獲得國中數學組第二名，xx年全縣走進新課程賽課活動，我的公開課評為國中語文組一等獎。二十多年來本人曾十多次獲得縣委、縣政府、縣教育局等頒發的優秀教師、先進個人、優秀工作者多種榮譽稱號。
xx年、xx年港口中學連續兩年獲得全縣目標管理考評優勝單位，作為主管政教、教學的副校長可謂功不可沒，去年月塘中學76名學生參加會考，縣前700名有13人，7月5日那天下午，當地幾十名家長來到學校將煙花、鞭炮鋪滿球場，一齊燃放以示慶賀。當年下開學報到，一個原本各方面處於弱勢的片區中學，競吸引了外校80多名學生來校就讀，國中學生數達到500餘人。在各地生源連年下滑的形勢下，月塘中學學生數破歷史紀錄。
4、我具有先進的辦學理念，開拓創新意識特別強烈
在學校管理中我一直堅持制度的剛性化與人文關懷緊密結合。不僅竭盡全力搞好校園文化建設，尤其注重師生學習、生活的關懷，一聲親切的問候，一次真誠的探望也許勝過一切制度的約束。我在學校設立意見箱，及時處理和解決學生提出的各種意見和問題，成為學生知心朋友，可信賴的師長。每學期認認真真地召開教師民主生活會，每學期末對學校財經開支情況逐項以報表形式具體公佈。
xx年我在全縣農村中國小最先安排老師參加健康體檢，去年國慶長假，一個老師的的母親逝世，我帶領幾位老師，三天時間裏自始至終呆在殯儀館主持喪事。我還是一個比較稱職的籃球裁判，象棋、圍棋也跟着大家湊熱鬧，課餘時間操場上每有籃球賽，跑來跑去做裁判的肯定是我，房間裏總能聽到我與同事開心的歡聲笑語。
學校工作需要想別人不想，做別人未做，敢為人先。xx年港口中學就建立起一個完整的多媒體教室，當時在全縣農村中學是第一個多媒體教室，使該校現代教學技術率先於兄弟學校前列。本人更是能夠熟練地運用電腦辦公軟件，並將其充分應用到教學成績管理、學籍管理、財經管理等各個環節中。就是到現在，一些學校為課程表的編排、考試座位的設置叫苦不迭，為計算學生的差額平均分傷透了腦筋，為學生站隊排名還在睜曝了眼睛用筆勾勾畫畫，對於我工作過的學校教學成果獎的計算只是半個小時的事情。
5、我特別注重改善辦學條件，為師生創造良好的學習、生活環境
xx年我調月塘中學時，校門歪倒一邊，關不了，蜘蛛網似的電線還是九十年代的老線，學生牀鋪是用房屋舊料支撐的牀架，94年基建時的模板做的鋪板，最現代的教學設備就是辦公室裏的一台29吋彩電，學校條件的簡陋幾乎無法用語言來形容。在那裏的兩年，我努力爭取教育局支持，多方籌措資金23多萬元，先後完成了基礎設置的建設，如新砌圍牆220米，新建學生浴室，安裝自來水塔，將學校所有電線徹底更換，將部分路面進行硬化，每個教室安裝窗簾，電風扇，購置校園廣播系統,裝備多媒體教室，給辦公室，教師宿舍開通10m的寬帶網，將學生食堂、超市承包經營,一年創造利潤5萬多元,學生寢室全部整改到位。現在月塘中學除存在危房外，其餘條件與本縣鄉鎮中學相當。
去年五一長假，我組織老師及家屬36人去韶山、長沙等地參觀學習，兩天時間裏學校只花一頓夜宵錢，因為我從一個企業弄到了足夠的贊助款。
由此可見，有一個會管理能創新，公共關係良好的校長，就是條件再差的學校也會煥發生機。
三、工作設想
各位老師，由於我對學校具體情況瞭解不夠，暫時無法在辦學目標、管理方法上做精細構思。但是，如果我競聘校長成功，我將在學校原來發展的基礎上，僅就以下幾個方面與大家探討。
1.以人為本，切實關心教師物質精神生活
學校管理的實質就是人的管理，只有尊重和關心每一位教師，才能調教師的積極性，才能提升教育質量。
(1)每兩年組織一次全鄉教師健康體檢;
(2)努力改善教師在學校的工作條件;
(3)提高教師的福利待遇。在不違反政策、不增加學生收費、不增加新債務的前提下，做到全鄉教師福利逐年增長，通過以下途徑籌措資金：
一是在校內壓縮各項不必要的開支;
二是鞏固學額，留住學生;
三是動員社會力量給予贊助;四是向各級單位申請撥款;
(4)教師本人及家庭生活有困難給予最大力量的支持和幫助;
(5)變靜態考勤制度為動態考勤，因為教師管理重在管心，而不在於管身。
(6)積極爭取教師赴外地業務學習的.專業成長機會。
中學校長髮言稿 篇11
尊敬的老師們：
大家上午好！
轉眼這個寒假就不聲不響的過去了，在這裏我代表我個人以及全校領導向全體老師拜個晚年，祝大家猴年大吉，身體康康，工作順心順利，闔家幸福。
今天我想和大家分享幾件事：
第一件事：
今天有的老師可能看見我了一瘸一拐，什麼原因呢？正月初七下午打球不小心膝蓋右側韌帶拉傷，疼痛在所難免，主要是大腿不能靈活帶動小腿邁步，沒辦法醫生給打了石膏，建議住院一個月，如今整條腿就像根柱子抬不動，事不大、但必須如此。如今已經快一週了，這一週我是坐躺那個難受就不用説了，自己遭罪，害的家人個跟着忙乎，就連正常工作也沒法完成。今天我為什麼和大家分享這件事，主要是想告訴大家兩點：
第一，號召全體老師積極參加體育鍛煉，因為健康是幸福的基石。
每天工作的同時，利用學校規定的時間（上午9：30陽光體育大課間；下午4：00—5：30無課教師）積極參加體育鍛煉，號召我們的老師人人掌握一項體育技能，如乒乓球、瑜伽、羽毛球、跑步機等，温馨提示新建場館規格高，女士不得高跟鞋、男士不能吸煙等注意參照“入館須知”。
第二：有事必須履行正常請事假手續，蔡玉霞的事件必須敲響警鐘
我不能按規定上班，所以我在今天已經向主管事假的李健和校長填寫了請假的相關手續。當然我會盡量克服困難早日回到崗位。另外在這裏也提醒各年級的老師有遲到、早退個別現象，今年的年級考核，三位主任我都過問了此事，出勤考核是實事求是的，也瞭解到個別老師的一些問題，我希望慢慢的克服，不要讓遲到、早退成為了你的習慣，
當然有事請假是正常的。
第二件事：
今天是我們本學期開始的第一天，俗話説一天之計在於晨，一年之計在於春，轉眼春天來了，萬物復甦，萬象更新，對於我們教育工作者一個學期更需要嶄新的自我投入到新的學期，懷着飽滿的激情去看待你的工作、看待你的學生、看待你的班級那也是一件美美的事。
多年來我始終堅信我們的職業是教師，那麼我們的陣地就是在課堂、在校園，要發揮一個教育工作者的真正作用。我還記得保定郭樹根老師講過：一位真正的老師首先是課改的引領者，做業務的明白人；一位真正的老師首先應該先成就學生，成就了學生也就成就了自己；一位真正的老師必須有關鍵的人和關鍵的事件才能得以大成。昨天早上8點多鐘家裏來了七八個老婆曾經教過的學生探望他的老師，有學醫的、公安的、軟件開發等，看着他們在一起聊的很嗨，我當時也被他們陶醉了，心裏默默的敬佩老婆，在班主任的崗位上找到了職業的幸福。和大家分享這件事主要是想告訴大家一點：工作必須有方向、有目標、有策略、有途徑，最起碼生活得充實，因為我相信只有工作的人才會找到幸福的源泉，只有工作生活才會有目標。我們的老師們要理解，有人管是件很幸福的事，無人管是可悲的。舉個例子便知：山珍海味好吃，天天吃什麼效果；呆着啥事不幹好，病人躺在醫院衣來伸手飯來張口多好，就像我現在多難受！我們生活在一個團隊裏要學會協作、感恩、相互理解，不能以個人為中心，多開展批評與自我批評。例如職稱評定、榮譽評比沒該着咱，咱就唉聲歎氣、怨聲載道，其實是不對的。咱們這麼大一個單位各方面都是有一把尺子的，只有努力去幹去實現、踐行自我價值方能實現目標。
説我努力了還不行，我想告訴你不能放棄，可能就差這一點點的堅持你就成功了。前些日子看到微信圈裏高局長轉發了一篇文章《李鎮西—最好的教育莫過於感染》，文中寫道“最好的教育莫過於感染，就是先讓自己善良起來，豐富起來，健康起來，陽光起來，快樂起來，高貴起來，然後去感染孩子，帶動孩子，讓孩子也善良、豐富、健康、陽光、快樂、高貴，現在最大的問題是教育者缺乏的卻要讓學生擁有。豈非緣木求魚？”
九年級：目標會考確保全市前三（含市直三所國中）
七八年級：課堂實效是本學期課改工作重點
第三件事：
在這個寒假我接到了兩次電話都是有關紀檢部門協同市教育局監察科領導利用白天和夜間9點左右來校查崗的事，首先我非常感謝大家咱們學校沒有任何問題，所有教
師值班都很好，做到了定點、定時。一次是我們鄉的一所國小白天無人值班，經核實教師值班安排表（假前已經上交主管部門）是代課老師，校長做了書面解釋；另一次是2月15號晚9點21分紀檢李曙光等人到xx國小突檢，值班情況良好，當時我校曹老師值班無任何問題。分享這件事主要是想告訴大家一點：今後的值班工作一定一如既往。
第四件事：
發生在身邊的兩件事，一是同事的孩子自家離奇死亡，那還是個哈工大的名校學生，可悲！人工湖一28歲女孩跳河自殺，可歎！可悲可歎背後我們要深思，年輕的生命為什麼在花兒時代隕滅，有人説他們看透了生活、看透了什麼什麼，既然如此看透還有什麼放不下、舍不去，非走如此之路？分享這件事主要是想告訴大家：樂觀，是一種健康的心態。
其實教師這個行業本身是挺輕鬆的行業，讀書豐己，感化教人。噹噹工資與職稱評定、多勞多得、榮譽評比等等聯繫在一起，我們內心有時就失去了平衡，內心總會有些變化。我們要正確面對這些評比，其實這些都是為了激發老師能夠更好的從教而設定的。
人生的道路並不平坦，有機遇也充滿了挑戰，有辛酸的往事也有甜蜜的回憶，而樂觀，就是一種資本，它是一種健康的心態，是快樂的源泉，它像温暖的陽光，充滿了神聖的力量。樂觀，是一種積極向上的人生態度。樂觀是春天裏的陽光，可以使堅冰融化；它又像一粒健康的種子，使生命更加蓬勃葱綠。它可以使沮喪的心情變得豁達，也可以使陰晦的天氣變得明朗。當你身陷困境的時候，不妨轉換角度想想，不要一味的沉湎於過失，痛苦於失敗，失意於過去，彷徨於將來，那樣做只能徒增煩惱，只能雪上加霜，只能讓自己的身心更加壓抑，調整好正常的心理狀態，快樂的源泉如潺潺溪流。
第五件事：
上學期學校發生了兩起校園安全事件：一件蔡旭與同桌課堂上鬧導致小刀割傷事件；另外一件就是九年級學生與八年級學生早到校打架事件。截止到現在兩起事件在建和校長、乃林主任的協調下基本解決。透過這件事我想和大家説：
第一、安全重於泰山。生命沒了或者出現嚴重的傷害我們還談什麼課改、會考，到那時就沒什麼意義了。
第二、對於年級主任、班主任應該深刻反思年級管理、班級管理。應該加大平時年級會議、班會的思想教育，開學初我們還要聘請派出所警員進行法制報告會，充分發揮。
班幹部積極揭發、檢舉，在班級裏弘揚正能量，為創造一個良好的學習環境保駕護航。
第三、我們應該承擔的責任，認清責任主體。
第四、發現突發事件我們應該如何處理（根據現場情況及時作出決定找車或打急救電話就醫為第一要務；聯繫家屬；相關領導組織教師核實取證；24小時內報校方責任險。
第五、加強值班力度、加強思想教育，不能有麻痺大意思想。
第六件事：多讀書，豐富自身教育的底藴。
《好習慣和好品質源自從小的教育》，《什麼決定孩子一生的高度》《一位全國優秀班主任30年的管理智慧》《開學在即，老師一定要做如下準備》《如果有一天你的崗位被人替代了，請不要奇怪，因為你還在過年，而人家已經上班了。如果有一天，你的客户被人搶走了，請不要奇怪，因為你在逛街，你的對手已經簽單了。如果你還？。》，青春隨已慢慢老去，生活還要繼續，單位不養閒人，不是養老的地方啊，單位與個人永遠是相扶相依啊！
六件事、七個觀點，概括起來就是和大家分享了幾個詞語：身體健康、工作方向、安全意識、請事假手續、值班責任、樂觀心態、儘教師之責，讀書豐己。再次祝福老師們新的一年讓我們攜手共進，共同開創新篇章！
我的發言結束，謝謝大家！
中學校長髮言稿 篇12
各位老師：
今天，我們召開全體教職工大會，全面總結前半學期工作。按照學校安排，上面四位主任，就各自分管的工作進行了認真的分析總結，總結的到位、透徹、深刻。我們以這樣的方式總結工作，其目的在於，增進相互瞭解，相互理解，加強溝通，切實增強團結協作精神和學校整體工作執行力，共同做好教育教學工作。下面，我針對有關問題講兩點意見。
一、關於精細化管理
精細化管理是一種有效管理方式，對學校來講尤其重要。學校教育要從每一件小事抓起，春風化雨，潤物無聲。“學校無小事，事事有教育；管理無空白，時時能育人。”
推行精細化管理半學期以來，學校各職能處室管理進一步規範，效能進一步提升，廣大教職員工的工作責任心、事業心進一步增強，絕大多數老師愛崗敬業，工作紮實細緻；學生學習、紀律、衞生習慣有了明顯好轉。
但是，客觀地講，我們還做得很不夠，還有很大的發展空間。第一方面，學校對教職工的要求和管理，還必須繼續細化。一是該要求的必須要求；二是要求了的必須去做；三是做了必須檢查；四是檢查了必須通報結果；五是有了結果必須兑現。第二方面，科任教師、班主任對學生的教育管理，要始終堅持“細”，突出“嚴”，獻出“愛”，把行為習慣（學習、紀律、衞生習慣）養成教育持之以恆地抓下去，抓出成效。
去年在華東師範大學教育部中學校長培訓中心培訓學習時，我們的生活指導老師是慈祥和藹、滿頭銀髮的退休老教授俞考明，他每天總是在上課前10—15分鐘到教室，不論是上午還是下午，不論是颳風還是下雨，始終如一，一個月從未缺席。每天早上上課前，他總給我們講今天或明天上海天氣預報，告訴我們天氣情況，並要我們這些中年人注意天氣變化而增減衣服。下午上課前，他一般會給我們講上海那家醫院有那方面的醫療特長，上海那個商業區物價適合什麼人羣購買，那個地方有什麼值得遊玩觀賞的景物，上海的變遷與發展，出行應乘坐的車或路線等等。這讓我們很感動。我覺得，一是他始終能認真履行自己生活指導老師的職責，能時時處處替他的學生——我們這些外地人着想；二是他以他的身體力行告知我們要關愛學生，老師要對學生細心周到，關懷備至。
家長對自己的孩子都報有很大的期望，因而也報有幻想，總是相信自己的孩子，相信自己孩子的話，認為自己的孩子在學校努力學習，聽話。可這在一定程度上是一廂情願。我們知道有一定數量的學生，在不同程度上有欺騙學校和家長的行為。有的欺騙學校、老師，有的欺騙家長，有的同時欺騙老師和家長。在這方面，我們做的有效工作還不夠。我們必須加強家校聯繫。做為班主任必須告訴每一位學生家長自己的電話號碼，還必須知道每一位學生家長的有效電話。一學期內必須與每位學生家長通兩次以上電話或者見一次面；對於問題學生，要和家長多聯繫。我們要要求學生家長定期給自己打電話。
同時，我們在和家長通話或見面時，除告訴學生在校表現外，還要告訴學校管理方面的有關要求及收費情況。這很重要，我們知道好多學生假借班級、老師、學校的名義，向家長要錢。這既損害了老師、學校聲譽，也給家長造成了不必要的經濟負擔，同時也為學生上網、聚會喝酒等不良行為提供了經濟保障。
隨着經濟社會的發展，學生的家庭結構也在發生着變化，有的學生雖然家庭健全，但常年見不到父親或母親；有的學生父母離異，家庭殘缺；有的還是孤兒等等，致使好多學生心理不夠健康。所以要求我們班主任、科任教師教育學生時，不能一刀切，要對症下藥，做好心理疏導工作。
二、關於團隊精神
一個集體要講團結，這就是所謂的團隊精神。一個集體的事業成功，必定是團隊裏每個成員共同努力的結果。目前，影響我們學校又好又快發展、教育教學質量持續提升，已經不是我們有多少優秀的教師，而是我們每個教職員工是否能同學校同心同德、齊心協力、共同努力工作。半學期以來，教風、學風的好轉，説明我們團隊主體是好的，主流是積極向上的，但是個別人離心離德，已經影響到校風的進一步好轉。
1、關於建議和意見
職工應該提建議和意見。建議和意見，應通過正常的渠道以正常的方式理性地提出來，不要偏激，偏激了，則無水平和修養。建議和意見若不是從個人的角度出發，代表的不是個人利益或少數人利益，
而是有利於學校的進步與發展，學校是樂於接受的。
2、關於批評和愛校
批評有批評與自我批評之分。批評有被別人批評與批評別人之別。被別人批評，説明工作或其他方面有問題，或者有不符合批評你的人或單位對你的要求，那你就應該接受並改正。
我們目前存在着一種不太正常的現象，就是不分場合地點的批評學校。其實這不是批評或提意見，而是發牢騷。我記得我曾經在大會上説過，牢騷可以發，但要分場合地點。我這裏反饋回來的有兩種情況，一是在社會上、在校外發牢騷，結果在一部分不知情人心中留下了一種壞印象，**中學很不好，“很瞎場”，孩子放在**中學上學不放心。當然，還有這樣的説法，你怎麼把那樣口無遮攔、不太整齊的人留在**中學當老師。二是在學生面前發牢騷。我想這不能彰顯自己是民主進步的鬥士，是**中學發展的中流砥柱吧？從教育方法的角度講，這是一種暗示：你能這樣批評學校，那學生就可以同樣批評老師和學校。還有個別人閒話一大片、一串串，走到那説到那，小到母雞下蛋，大到縣長誰幹，戳事弄非，影響極壞，廣大教職工極為反感。 從表面看，批評學校不好，就是在批評學校的領導、老師不好。所以我想，我們應理性的看問題，不要到處説這説那；也不是我們現任領導容不得不同的聲音，而是因為我們是一個集體，我們的事業需要我們共同來幹。我們要合唱，不要雜音；要在統一指揮下，用同一聲調唱出和諧的旋律！我們要共同愛護**中學的聲譽，學校臉面有光，大家臉上都有光彩，校興我榮！
一個集體，要事業輝煌，必須有團隊精神；團隊成員必須同心同德，齊心協力！
3、關於見賢思齊
這個問題我以前講過，今天還要講，因為不見賢思齊的問題現在仍然存在。一位社會學家説過，“一個好單位能使壞人變好，一個壞單位能使好人變壞。”我現在不能罔下結論，斷定我們單位的好壞，但我們**中學現在確實存在着挖苦諷刺先進、打擊嘲弄優秀的現象。古語講“見賢思齊，見不賢而內心自省也。”我們個別人做不到見賢思齊，但卻能做到挖苦諷刺先進、打擊嘲弄優秀，這是嚴重的病態。這儘管是個別現象，但像毒瘤一樣影響着整個機體的健康運行，我們必須努力根除它！
4、關於網絡
一是正確使用和對待網絡，二是引導學生、教育學生正確使用網絡。
面對網絡上不負法律責任和違背道德良心的攻擊，我們要以寬廣的胸懷泰然處之。謠言不攻自破，誣陷不理自滅。我們好多老師説，其他地方的學校貼吧，大多是問候老師、同學，勸同學上進的，而我們則恰恰相反。我想，可以從兩方面來理解，一方面是**中學的部分學生不文明、粗野、修養差；另一方面説明我們教育的失敗，我們無能。所以我們一定要正面有效引導學生，不要誣陷攻擊他人，正確合理使用網絡。
面對網絡，我們必須有所作為！
中學校長髮言稿 篇13
各位教官、各位老師、同學們：
大家好！歷時三天的七年級學生軍體訓練即將圓滿結束。在這三天的軍訓生活中，在各位教官的嚴格要求下，在教育處和班主任老師的親切關懷下，全體軍訓學生戒驕戒躁，克服各種困難，發揚了“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰鬥”的軍人作風，順利完成了軍訓任務。在此，我謹代表學校行政和全體師生，向承擔我校七年級新生軍訓任務的各位教官表示崇高的致意和衷心的感謝！各位教官，你們辛苦了！
雖然只是短短的三天軍訓，但各位教官嚴格要求自己，一絲不苟，使我校全體參訓學生的精神面貌、意志品質和組織紀律性在很短的時候內有了質的提高和飛躍，達到了我們預期的目的。在操場上他們是嚴厲的軍人，在生活中，他們又是我們真摯的朋友，十分關心和愛護我們每一位參訓學生，從思想上、生活上幫助我們每一位同學。更重要的是，從各位教官的身上，全體學生還親身感受到了新時期最可愛的人------人民戰士最可貴的品質！正如有些同學説的：自幼只知道軍人偉大，崇拜軍人，通過軍訓才知道軍人的偉大來之不易，是用辛勤和汗水，甚至用鮮血，用無私的奉獻換來的。正因為有了他們，我們的國防才能如此的鞏固，我們的社會才擁有和平的藍天，我們要向他們學習。
在短短的三天軍訓生活中，同學們不怕苦，不怕累，克服了個人的種種困難和問題，堅持嚴格、認真的訓練，表現出了良好的精神面貌和意志品質，在自身的意志品質、組織紀律性和軍事素質得到質的飛躍的同時，最重要的是思想和精神得到了昇華！通過隊列訓練，同學們一方面領略了兵營的氛圍，感受了軍人的風采，擁有了軍人的情懷，掌握了基本的軍事知識和技能，另一方面也激發了愛國主義熱情，增強了國防觀念和組織紀律性，還鍛鍊了體魄、磨練了意志，增進了同學們之間的互助友愛精神，還增進了師生之間的瞭解和情感的溝通，較快地形成了一種積極向上的良好班風和班級凝聚力。我相信，此次軍訓的經歷是你們終生難忘的，此次軍訓的收穫是你們終生受用的！
最後，我提議讓我們用熱烈的掌聲再次感謝各位教官幾天來的辛苦而卓有成效的工作！
