班主任經驗交流會發言稿13篇
在不斷進步的社會中，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的班主任經驗交流會發言稿，歡迎閲讀與收藏。
班主任經驗交流會發言稿 篇1
老師們：
大家下午好！
今天，能在這裏跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常的榮幸。每個班級都有自己的特點，每個班主任都有自己的管理方法，適合自己班級的管理方法就是好方法，能全面管理自己班級的班主任就是稱職的班主任。我從三個時間段談一談我的班主任工作。
第一個階段：初為班主任。20xx年9月1日，年輕的我開始踏上某某國小的講台，實現了自己當老師的夢想，也成為了一名班主任，而且是隻領導五名學生的三年級班主任。沒有經驗，只知道把學生當成自己的親弟弟、妹妹一樣來對待，課堂上我是嚴師，就像帶研究生一樣的手把手的教會每個孩子知識，課餘時間我就是他們的好朋友。那時候，由於學生很少，學校請不起生活老師，所有的事情都由任課老師來做，那時的我不知道什麼是累，只知道要把我的學生照顧好，每天放學後我就趕緊跑到餐廳，搶好餐盤，迅速的給我的學生們分上飯菜，希望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜。學生宿舍在陽面，老師住在學生的對面的陰面宿舍中，夏天我就提前鑽到學生的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每天看到孩子們洗刷休息後， 一趟一趟的起牀巡視給學生蓋被子。難怪別人説我們渤海國小的老師是陪學生學習，陪學生吃飯，陪學生休息的,不知道疲倦的老師。那時我們的生源質量不好，選擇我們學校的不是家長管不上的，就是智力有問題的，再就是單親家庭的孩子，班主任工作很難做，而且那時候學生人數太少，一直就沒有一分錢的班主任費用。但是這都不影響我工作的熱情和激情。為了獎勵學習上和其他方面有進步的孩子，我會自掏腰包去給他們買一些獎品，讓每個孩子感受到來自學校、老師的濃濃關愛。正是我們所有老師的努力，我們換來了家長的認可，更得到了孩子們的喜歡和愛戴。有個孩子週末都不願意回家，還親切的叫我媽媽。隨着班級孩子的增多，我對孩子們的愛一如既往，發生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時我兩手空空，僅有的就是自己對學生滿腔的愛和全身心的付出，一如既往，對每個學生不離不棄。兩年的時間，我得到了班級每個家長的充分認可，得到了每個孩子的心。有的`家長自己的外甥是我的學生，他還想把他的孫子送到我們渤海國小，讓我再給他當班主任。這是家長的信任，也充分的肯定了我的工作，是對我最大的支持。兩年的班主任生涯，我把自己全部的精力放在學生的身上，全心全意的把每個孩子培養好。由於我身體的原因，我初為班主任的生涯就此畫上了句號。但是我和學生之間的情誼並沒有結束，一直延續着，他們會經常的給我打個電話，過年過節的會到我家裏來看看我。通過以上，我想和初為班主任的年輕老師説：你們有的是時間、熱情和激情，把這些投入到自己的班級中，你的收穫會比看微信、聊QQ多得多。毛主席説過：讀萬卷書，行萬里路，如果我們沒有那麼多時間讀萬卷書，行萬里路，那我們就虛心向有經驗的班主任請教，學習，你知道，站在巨人的肩膀上，你一定會比巨人還高大。
第二個階段：和學生攜手走過六年美好的光陰。20xx年9月1日，我再次走上班主任崗位，成為了一名一年級一班的班主任，我當時班級的學生是25個。我善於觀察每一個學生的優點，及時的把有能力的學生補充到班幹部工作崗位。我還大膽的利用調皮搗蛋的、愛打架的孩子的優點把他們培養成能自己管好自己，還能管別人的小幹部。六年級時我不再任教孩子們數學課，我只是一週在班級中上兩節科學課，我害怕自己課少了，學生的情況不好掌握。我培養和任用了5個班長，分別負責衞生、紀律、學習、每個班長值班一天，負責班級的所有事情，記錄班級日誌，根據班長們記錄的情況我就能全面掌握孩子們的各方面的情況，更好的進行管理。我會每週至少召開一次班長例會，充分的信任他們，大力的肯定他們，不足之處我也會委婉的給他們提出來，交給他們應該如何去做，什麼樣的學生用什麼方法去管理教育。班幹部負責制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的協助作用，一直到畢業班級中的孩子都是平平安安，健健康康，沒有出現一次安全事故。六年級的孩子都已經有了自己的思想，突然在一夜之間長大了。我們班的男生共有三個宿舍，其中我們班的高智珩、於江崇、程德寶三位同學都管不住自己，每天午休、晚休都在宿舍説話、打鬧嚴重影響其他同學的休息，一開始，中午我就讓他們罰站了兩天，效果不好，沒有起到教育的作用。我就把這三個孩子安排到一個宿舍，派出兩個班長，管衞生的班長王健、管活動的班長高明琦和他們住在一個宿舍，對他們進行管理。這兩個班長在同學們心目中都有很高的威信，他們三個人面對班長的威懾力也不再放縱自己，慢慢的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀律了。充分的給學生尊嚴，可以大張旗鼓的表揚，但是批評時要注意方式方法，給孩子保留一份自尊。所以責任承包責任制。
第三個階段：成為走讀班的班主任。送走了朝夕相處六年的學生，20xx年9月1日我接手了走讀班----一年級四班。雖然自己做班主任工作年數不少，但總感覺自己有很多方面做得不好， 總結自己多年班主任工作的經驗，反思自己的不足，我信心百倍，要把以前沒有做好的工作，在新的班級中做得更好。開學第一天的家長會，我做了精心的準備，把凡是家長注意的和配合的問題一一講明，所以在家長的大力配合下，剛剛入學的21個孩子很快就適應了學校的生活。我向撫養嬰兒一樣教育這些孩子，常規教育要常抓不懈，説起來很容易，關鍵就要看班主任的耐心和恆心，光要求了，沒有檢查，沒有監督，孩子們是不可能做得達到老師要求的標準的。為了培養孩子們離開自己的座位要把書本放在桌洞裏，椅子要輕輕地放在桌子的下面，光這個常規的養成我每天的每節課都在監督，有的學生做到了，但是個別孩子還是愛忘記，第一次忘記我和顏悦色的談話，第二次忘記提醒，第三次又忘記了，學生們就會告訴我，老師誰又沒有把椅子放起來，忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他，就趕緊弄好。經過了一個月的時間，全班學生就養成了好習慣。坐姿、寫姿、握姿作為常規教育中最重要的一項，一定要嚴抓，這既是對孩子一生的負責，也是對學校的一個宣傳。在我剛畢業的這一級學生中，由於當時學校也沒有這方面的專門的要求，我也是第一次帶一年級，很多細節的東西沒有看到，關注到，所以導致很多孩子寫字姿勢，握筆姿勢都不正規，當我認識到的時候已經改正不了了，這一直是我心頭的一個痛，我經常的自責，但是又有什麼用呢。現在學校又重新給了我一次機會，我一定要把這三個方面抓好。開學前兩週，我幾乎沒有講書本上的知識，主要就是坐姿的練習和糾正，一遍遍的口令，一遍遍的練習，開始讓學生寫字時又着力練習寫字姿勢和握筆姿勢，功夫不負有心人，經過幾個月的訓練和糾正，一年級四班孩子的端正坐姿已經養成，其他的好習慣正在逐漸的養成。二、孩子的安全是頭等大事。走讀班的孩子早晨到校時間一般都比較早，所以我也堅持早到校，每天早晨7:30前準時在教室，指導孩子值日，指導孩子讀書。一句話，只要是孩子們在教室不上課的時間，我一定會在教室裏進行陪伴。是我閒的沒有事做嗎，不是，我是害怕這些時間段孩子們會出安全事故。我認為作為一個班主任，我們的工作是非常的瑣碎的，沒有什麼必須幹，也沒有什麼不必幹。但是多幹了，想細了肯定是讓學生和老師都受益的事情。我們何樂而不為呢。下午孩子起牀來到教室到午寫課，大約 有20分鐘的時間，我看到很多班級的紀律比較亂，低年級的孩子更無所事事，這個時間段很容易出安全事故，如果班主任在這個時間段去教室，那就是最好不過的事了。三、和家長處理好關係。走讀班的家長和其他班級的家長還不相同，家長普遍年輕化，對孩子的關注度高。所以作為走讀班的班主任老師，雖然沒有晚上學生住宿的壓力，但加上了家長對學生關注度高這個壓力。我從悉心呵護、教育好每一個孩子，得到了每一個家長的認可和信任。家長們自發建立了班級的QQ羣，我充分的利用網絡的及時性和家長交流每個孩子的點滴進步，讓每個家長充分的認識到，老師還真關心我的孩子，我的孩子在這個班級上學我很放心，我選擇渤海國小還真是選對了。經歷了一段時間的磨合家長和家長之間也建立了信任，有一些問題他們就可以自己去解決。記得去年的國慶節前，羣主韓雪晴的媽媽在羣上發動國慶節親子旅遊，竟然沒有一個家長響應，大家都説很忙，上班，沒有時間去等等。我很傷心，我一直在考慮是什麼原因呢。最後我想到了原因可能出在全班去不太現實，那我就把全班23個孩子分成四個組，每個組的組長都由有時間，有精力，責任心強的家長擔任，沒想到我的分組竟得到了家長的認可。他們紛紛以小組為單位組織活動。孩子們湊在一起有了玩伴，和同學搞好了團結，家長們湊在了一起交流育兒經驗，取長補短，可以説是其樂融融。
班主任經驗交流會發言稿 篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流，談不上經驗，只是在擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關重大。有句話説的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾點體會：
一、有一顆真愛、寬容、無私的心，使孩子健康成長。
幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者，她既擔負着教育教學工作，又管理着幼兒日常所有瑣碎事務。面對這些純潔無私的孩子，也許不需要什麼天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什麼特殊功能。只需要你深入到孩子的內心世界，你會發現孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心裏還要有你的尊重，你的關愛，你的責任。“熱愛教育事業，熱愛孩子”是教師職業道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所説的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”的確，只有你的愛心付出了，你才能發現孩子的點滴進步，才能幫孩子健康的成長。
二、班級內三位教師密切配合，共同促進幼兒健康和諧發展。
班內三位教師的密切合作是一個班級和諧發展的前提，所以工作中我經常與班內其他老師交流，達成共識，注重保教結合。如：老師們觀察發現到孩子的不良習慣，我們都會及時交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習慣；每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的，這時我們三位教師會密切合作，保育員老師負責照看孩子，一位教師站在教室的門口，負責招呼孩子；另一位教師則與家長及時溝通交流有關孩子或作業的事項，這樣做既保證了幼兒的人身安全，又達到了家園互動的目的。
三、家園合作，共同進步。
家園合作是班主任做好班級工作有效的`途徑之一，所以必須努力做好。人們常説：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子説説話，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟着你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發展打下良好基礎，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、放心，取得了家長的信任與支持。
班主任還要了解孩子、瞭解家長。要對每個孩子瞭如指掌，這樣才能因材施教，使每個幼兒得到不同程度的發展。將孩子的在園表現、發展情況如實的與家長交流，讓家長了解到老師對孩子的關愛，再與家長一起分析孩子的問題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態度請求家長的指導與幫助，以達到家園合作的最終目的。
四、勤於鑽研業務，紮實做好班主任工作。
紮實認真的做好教育教學工作，是做好班主任工作的基礎。所以，我不斷地鑽研教材、探索創新，一直提醒自己，把課的質量上到最好，讓幼兒學到儘量多的知識。當然這些與專業的理論知識是分不開的，我只有不斷地學習為自己充電，利用可利用的時間研究，才能讓自己更快的提高，才能進一步增進我對幼兒教育的認識和理解。
以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！
班主任經驗交流會發言稿 篇3
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
今天在這裏作為班主任代表發言，交流一下班級管理經驗，心裏壓力之大難易想象，因為台下班級管理經驗、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作為經驗來談，實在談不上成功！在這裏我僅談談自己對高三班主任工作的感受和體會，敬請批評指正！
高三是堆疊如山的書本，五花八門的試題，密密麻麻的累積；是日復一日的作業，周而復始的測試，馬不停蹄衝刺的循環。選擇了高三，你就選擇了在風雨中前行，放棄了豔陽高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔，可上清華攬月，可上北大摘星。高三是大苦與大樂的結合點，惟有大苦，方能大樂，吃得苦中苦，方為人上人。
因此針對高三這個特殊階段，我一直秉承“通過自己的努力使更多的學生進入優秀的行列”的教育理念。在班級管理方面主要抓六個字、三個方面：學習、衞生、紀律。這三個方面，學習放在最中心位置，衞生紀律又不能放鬆，要同時兼顧。下面就這三個方面具體談一下我的感受。
學習。高三的學習，我主要抓三大塊。一是目標的制定，二是時間的管理，三是心態的調整。
首先，高三學生樹立遠大的奮鬥目標是首當其衝要考慮的事情。有了目標，在關鍵的高三這一年，你才不會迷失。要讓目標導引我們高三一年的學習方向！對於目標的制定，基於目前學生對高校的瞭解幾乎是空白，於是我把今年一本二本高校的相關錄取信息用鮮豔的紅色A4紙打印張貼在班級的牆上，供同學們選擇目標，這樣便於同學有針對性地去拼搏、去奮鬥這一年。
其次，時間的管理。正如今年江蘇大學聯考文科狀元孫曦同學所説，“要想考上好大學，就得拼時間”，正所謂“向時間要成績”。高三的學習時間是短暫的，現在距離大學聯考僅僅260多天，9個月不到的時間。所有同學務必要充分利用好每一天，學習計劃要細化到每一天。當然學習時間也一定要科學合理的分配，注意勞逸結合。正如年級主任所説的那樣：高三的學生要起得最早，走得最遲，休息最好。（再重複一遍）。
對於時間的具體細化管理，在充分了解本班學生、對於學習時間利用上不科學、甚至是錯誤的具體情況之上，我們高三15班是這樣規劃一天學習時間的。早上6：ｘｘ所有寄宿生準時到教室，（走讀生儘量）6：ｘｘ——7：30開始早讀，一個小時零20分鐘的時間一分為二，讀語文和英語。白天上課期間要全身心投入到課堂之中，認真聽講，做好筆記。晚自習時間先消化鞏固白天上課的內容，再做第二天上課要講的內容。晚上6：30教室準時安靜下來，準備英語聽力，之後6：55——7：25半小時做語文作業，第二節晚自習做英語作業，第三節晚自習8：30——ｘｘ：00做數學作業。時間的分配上側重數學，但同時又兼顧語文和英語。當然時間利用起來了，還得要提高學習效率，要確保學習的`高效。
第三，心態的調整。學生自身的心理素質決定了他們臨場發揮的水平，很多平時成績很好的同學，由於心理素質差導致大學聯考發揮失常，飲恨大學聯考。我深知班主任應該將之列為高三的重點工作。在平時的緊張而又充滿壓力的學習過程中，要主動幫助學生減壓、正確對待外來壓力。每次考試，學生容易出現各種心理變化，我總是細心觀察，瞭解學生的心理動向，並及時作出對策。總而言之，高三一年的每天覆習中，每次考試中，每位同學都要注意自己心理素質的鍛鍊與提高，優化自己的情緒，增強信心，以平常心對待大學聯考，才能在大學聯考之後邁入心儀已久的象牙塔。
以上是我談的主要是關於學習方面的一些想法，下面就衞生和紀律我簡單説幾句。
衞生。讓我想起那句古老而經典的話，一屋不掃何以掃天下。在乾淨整潔的環境中，我們才能學習好，生活好，發展好。對於教室的衞生值日，秉承我多年的一個原則，每人每天做同一件事，不會忘記，值日起來又很輕鬆。除此之外還特別增加了三個班委，負責最後的檢查。
紀律。我只説一句話，高三的學生，一言一行，要對得起自己是一個高三的學生，要嚴格要求自己，心無雜念，全身心投入到學習當中。
好了，説到現在，就學習、衞生、紀律三個方面談了一下班級管理，僅僅是説個大概，很多都不成熟，還有待完善，敬請批評指正。
説了這麼久大家很煩了，好吧，最後我想借20ｘｘ年大學聯考以641分，考入北京大學法學院賀舒婷同學，在回憶高三日子裏的一席話做為我今天的結束詞，與大家共勉。“人生中再也不會有哪個時期像高三時那樣專一地，單純地，堅決地，幾近固執而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個認定的目標而奮鬥。當你在若干年後某個悠閒的下午，回想起自己曾經的努力和放棄，曾經的堅忍和耐力，曾經的執著和付出，曾經的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬。”在這裏，我想把自己最信仰的一句話送給大家：Nothingisimpossible。謝謝！！
班主任經驗交流會發言稿 篇4
各位領導、各位同事：
上午好，真沒想到，有一天我竟然也能代表班主任走上台來進行工作經驗交流。我，是辣麼滴低調，辣麼滴默默無聞，渾渾噩噩地在臨中廝混了近10年，班主任更是當得糊里糊塗，實在沒資格也沒內容值得交流。尤其台下還坐着辣麼多杭州市、臨安市優秀班主任，甚至是即將被評上的臨安市十佳班主任，緊張得人家小心肝兒撲通撲通地跳個不停。領導任務下達至今，夜夜難寐。不過後來我想明白了，權當落後典型在此恬不知恥地進行自我反思吧，大家實在聽不下去可以去廁所噓噓，至少我的發言也起到了利尿的功能，不致一無是處，倒也心安了。
好，下面我開始講了啊。
每個學校都應當有自己的管理理念、辦學特色，這可能就是傳説中的頂層設計吧。我覺得每個班級也應當有自己的頂層設計，學校給每個班級設計的班級名片上的班級口號和特色不應該只是拿來當擺設的，需要明確管理的側重點，否則盲目地眉毛鬍子一把抓什麼都想要最終基本上是什麼都抓不好。這麼看來，班主任原本應該是具有創造性的工作，但是戴着鐐銬跳舞有時確實也覺得太累，於是便成了純粹的執行者，領導讓幹啥咱們就幹啥，只要每個崗位都到了每個通知都傳達了每個材料都交了，乾的好不好是另一碼事兒。我基本上也就是個執行者，有時候執行得還不是很到位，所以我的班級管理得也的確不怎麼樣。
如果一定要説有什麼理念，我總給學生灌輸的一個思想就是：在我的班級，安全第一、習慣第二、成績第三。
我比較膽兒小，出了問題丟了飯碗事小，我不是零時工，到時候連累學校，那就不好了。所以我一向的做法是：假如學校規定體育課改自學我堅決不讓學生下去活動，學校不準私自組織學生出門我也堅決不做，班裏學生請假必須先跟家長通話，誰知道什麼時候會出什麼事，擔不起這個責任。早上學生沒到教室我一發現立刻電話打給家長並保留通話記錄，我自己沒到的時候，也要求同桌、班長等人關注同學到班情況並及時彙報，我常説咱班裏丟什麼都行，別丟人。
原本我想排在安全之後的是人品，後來我想人品這個東西我沒能力改變，尤其是和部分家長見過面之後我體會更深。於是我把它改成了習慣。其實壞習慣也是很難改變的，動之以情沒那機會，曉之以理沒啥效果，我覺得適當的懲罰是必要滴，比如班級衞生值日，總有些學生偷懶，剛開始他們忘記擦黑板我去擦、忘記掃地我掃、忘記倒垃圾我去倒，本以為親自示範會有用，誰知道下次還是這樣，火大，後來改為連坐制度，一人沒做好，全組衞生值日再加一個星期，後來這樣的事情就不怎麼發生了。當然，懲罰不能夠是即興的，需要提前宣佈過，尤其是當平時比較乖或成績比較好的同學撞到槍口上，更要堅決執行，讓全班體會到制度對事不對人。還有一點就是懲罰之後最好和對方探討懲罰的原因和目的，使他真得認識錯誤才能改變壞習慣。班級裏40個學生有30個以上都是獨生子女，許多獨生子女自我中心特別嚴重，很少考慮其他人的感受，不太會幫助他人。我跟他們説：現在很多小孩都是獨生子女，從小全家人圍着他一個人轉，什麼好的東西都留給他，結果把他養成了什麼事情都只顧自己不管他人的自私鬼。你們有沒有這樣的問題？他們都説沒有。然後我就開始舉例：氣温本來就低的時候有的同學還把風扇開最大空調調最低，考慮過班裏有人已經凍感冒了嗎？算不算自私？換座位的時候，女生搬桌子那麼吃力，男生在一邊看着不幫忙，是爺們不？之類的例子我舉了一堆，我説自己反思一下，中槍的同學有沒有，還覺得自己沒問題嗎？我們看看班裏誰還繼續做自私鬼。之後，我所列舉的問題在班裏好轉了很多。不過，説句良心話，80後、70後、60後哪裏就沒問題了，我們老師哪裏就不自私了。所以我一般是自己做得到的才敢要求他們做到，自己做不到的最多提倡他們做到，要不然會心虛的。高三一開始，我重點抓的是入室即靜，我跟學生説你們沒玩好的繼續在外面玩，沒聊好的繼續在外面聊，運動和宣泄也是必要的，只要別遲到，我不會對你有什麼看法。但是進了教室就必須靜下來，不能影響其他人學習。當然，光靠説是沒用的，也得讓他們形成習慣，我每個時間節點都提前去班級轉悠，發現問題立刻提醒，都説習慣要21天形成，假期補課我抓了三個星期，現在早、中、晚幾個關鍵的時間點，即便我不去教室，他們也能夠較早安靜下來了。
排在第三位的成績，我通常只跟學生講一句話，成績差沒關係，但是不努力就很有關係，養成了能吃苦能堅持的品質，就算成績沒有很優秀，對以後的人生也有莫大的幫助。不要羨慕那些拼爹的，不努力也有很好的生活，且不説精神上是否空虛，沒看越來越多的爹都被拼着拼着就進去了嗎。我們班的學生最大的問題是偏科特別嚴重，每門課尖子都還行，但總成績就不行了，尖子生裏男生語文、英語薄弱，女生理科總有特差科目，我就要求男生早上6點40到7點之間必須讀英語，女生晚自習必須把理科作業放前面完成，但凡發現男生一大早就做理科的，女生晚自習前半段就做摘抄的，立刻要求整改。我大學畢業證是打路邊電線杆上辦證電話辦的.，所以不懂教育，純粹瞎搞而已，跟我搭班的老師，我做得不對還希望你們見諒。
要管理好班級，良好的師生關係絕對是關鍵，學校很多優秀班主任都深諳此道，很值得我們學習。就我而言，其實在教室裏一直很嚴肅，幾乎不會笑，學生開玩笑問我是不是面癱的，而且我也很少説話，基本上就是教室裏轉轉就撤了。如果説跟學生的關係還好，我覺得只能理解為我對他們還算真誠，該表揚的表揚，該批評的批評，不來虛的。學生差不多也成年了，和你有説有笑不一定背後不罵你，被你大聲呵斥也未必就會恨你。這個方面，蔡校長很值得我學習，管理學生該嚴格的時候特別嚴格，學生需要幫助的時候又很熱心，每一屆學生都很喜愛大飛哥。另一方面，我發現有時候理科班級裏最亂最不愛學習的幾個人通常都愛運動，我這種什麼運動都愛參合一下的人很容易就跟他們走得近，愛運動的男人很少是小心眼兒，罵他一頓他一點也不會不服。一起打球流身汗，他很容易就會啥東西都跟你坦白了。即便沒辦法幫他們把成績搞上去，至少不會不小心站到他們的對立面使他們形成小團體影響整個班級的管理。
還有一個頭疼的事情是學生戀愛問題，一旦開始談就很難斷得了，反正棒打鴛鴦的事情我是不懂怎麼幹的。記憶中唯一順利拆散的一對兒是班級內部發展的，開始的時候怕二人上課時眉目傳情影響學習，就讓他們坐遠點，後來卻發現二人課堂上傳紙條兒影響了一圈人的學習，情到濃時勸不住，我索性投降了，把兩人弄成同桌，沒想到不到一個月就分手了，真是罪過，請不要叫我紅領巾。我常對交往過密的同學説：你根本就不喜歡對方，你只是寂寞了而已。如果你喜歡對方，你應該希望對方越來越好才對，你們每天膩歪在一起，心思不花在學習上，害人家成績下降，好不好意思，還説喜歡人家，虛偽。你們若是真愛，又豈在朝朝暮暮，等到畢業再膩歪可好？以前的學生説我，你沒找到女朋友，心裏不平衡，所以不準別人找女朋友；現在的學生要説，現在你自己幸福了，就不管我們幸不幸福了。
胡言亂語了這麼多，也沒什麼條理，就跟我做班主任一樣弄不靈清。去年乘着沒當班主任，抽空找了個女朋友結了個婚，計劃這屆班主任當完再抽空生個娃去，希望到時候領導成全。當然，當下，當務之急還是先當好307班的班主任。用心工作，盡力就好。
我就講到這裏吧，謝謝大家的好脾氣。
班主任經驗交流會發言稿 篇5
尊敬的各位領導、各位有同仁：
大家好，非常感謝學校領導給我這次機會，讓我與各位班主任們共同討論、共同交流作為一名班主任的經驗與體會。
來到我們xx中學已經一年半的時間了，一進校就擔任15班班主任工作，大家也知道15班是一個特殊的班級。孩子們都是來自農村，成績沒有平行班學生好，家庭也沒有平行班孩子家庭優越，家長文化程度也不高，特別剛進校班上足有十多名同學國語不會講，也聽不懂老師説話，但xx鎮班這些孩子身上有一種淳樸、善良的本質，而且他們都懷揣着一顆感恩的心面對生活的每一天，所以抓住這一特點，將它們身上的這一特點放大，使他們成長更快。目前為止，我們班無論在文體活動方面，班級創建方面還是學習方面都有顯著的進步，但離我的目標還遠遠不夠。接下來，我對我日常班主任管理工作做一個詳細的分享。
在班級管理上：
我始終秉着兩個詞“愛”與“責任”，在日常中我可以用以下幾個詞對我進行概括“父親”、“母親”、“小夥伴”“百度”，那麼提到父親，大家能想到什麼？對是嚴格，大家可能感覺我不怎麼打學生。就我這個身高，學生都長得人高馬大的，但我也是恨打的，在七年級上學期，我基本就是充當了特別嚴厲的父親角色，愛他們，但是讓他們很怕我，他們見到我就像老鼠見貓一樣。久而久之，班級紀律方面已經逐漸安穩下來，現在他們已經形成了一種習慣，紀律方面一般不需要我怎麼去操心。多數同學基本都可以管住自己，這也就學生自控力得到了提高。七年級下學期八年級上學期，我從一位嚴父又轉變成一位慈母，因為愛他們，我給予了她們我能給予他們的愛，因為學生們全是住校生，他們衣服爛了，我會給他們縫補衣服，所以在我的辦公桌上一直會放着一盒針線。他們犯錯誤我也不會太用粗暴的方式去打他們，取代的更是五花八門的懲罰，（好多都是網絡上平台都有的），比如説，學生之間打架，我不會先問誰的原因，一般我會給他們一個凳子，孩子們相對而站，腳尖站在凳子上相互擁抱。誰先掉下去我就先收拾誰，兩個同學都怕自己摔下來，都把對方抱得死死的。在這個時候，我會問他們抱着感覺好還是打架感覺好？他們都會説抱着好，在他們抱着過程中，我會給他們進行思想教育，這樣下來矛盾化開，也增加了兩個人的感情，久而久之，同學們對我產生了信任，產生了依賴。所以他們的好多心裏話都願意和我去分享，我也慢慢就地走進了他們的心理，當你能走進他們心裏的時候，你的班主任工作做起來是會越來越順。這樣久而久之，你就成為他們的好朋友，所以在九年級備戰會考階段，我想我的身份除過嚴父和慈母的基礎上，我會變成他們的小夥伴，與他們在奮戰會考的道路上同奮鬥，同歡笑。為什麼説我是他們的百度？很簡單，他們在生活上遇到各種問題，他們都會問我，不論是生活還是學習都是這樣的，其實有時候我也不會，但我會去百度，無論我扮演着什麼樣的角色，我一定都是本着“愛”與“責任”進行的。
在學習方面：
我一直用最笨最累的方法進行，雖説我來到新疆只有一年多的時間。但之前五年的工作，我一直擔任國中複習班的班主任，每年我所帶的班級會考成績也算不錯。長期也總結出來了一些不是經驗的經驗，那就是天天跟班，所以就常常出現任課老師在台上講課我推門進班坐在後邊的場景，這裏我也想對我們班的所有任課老師説聲抱歉，打擾你們了。還有早讀，我會天天去抓，來到三中的第一天，我每天上班時間基本都是8:30-8:40到校，目的就是抓早早讀，每天比同一起跑線上的人多學習20分鐘，久而久之一學期、一年、三年會多好多，平時一些不考試的科目，時常我也會佔，對他們所學的知識進行查漏補缺。晚自習一週三天我會留下來，目的就是進行個別輔導，好多班主任可能覺得我是個傻子，把自己搞得那麼累，但當你看到你所有的付出都得到回報的時候，你或許覺得你所有的累都是值得的。第二個寶典，也就是我九年級的時候要實施的'就是刷題，讓學生在打好基礎知識的同時，多刷提，多見題型，多積累，這樣他們無論會考出現什麼樣的題型，不至於束手無策，特別對於理科性的知識。對於文科性開卷考試科目，我一直採用的方法就是“讀”與“抽檢”。比如道法科目，每天早讀，我會讓課代表從頭到尾只給出的問題進行領讀（課代表説問題，其他學生説答案)到了中午，我每天會抽出半個小時時間，拿出他們的道法課本。我隨機説問題，學生用最快的時間從樹上找答案，久而久之，它們的開卷考試科目查閲知識點速度就又快又精準，包括歷史都是一樣的，以上學習的幾點僅供大家參考，不一定適合大家。
在家校合作方面：
我用到的辦法就是先斬後奏，什麼是先斬後奏？就是學生在犯錯誤的時候。我今天把他打了，打完之後，我會第一時間告訴他的家長，説我今天把你的孩子打了，因為什麼打的。當你主動告訴他後他會覺得你這個老師對他的孩子很負責，他不但不會怪你，而且還會感謝你。反過來如果事情是孩子主動説出來的性質就會發生變化。所以從頭到尾我班的家長投訴。這樣慢慢和家長建立成朋友關係會對你的班主任工作有很大幫助。我們都知道學生教育不能光靠學校，家長教育很重要，所以每週我也會把黑板作業拍照發到羣裏的，不指望所有學生家長配合你，能有一半家長配合説明你的班級工作做的已經很不錯了。
班級文化建設方面：
大家可以去看一下我們班班級佈置。基本都是中國傳統文化滲透班級文化建設。學生一進校我就強調他們學好語文的重要性，我們都知道語文是最能提高理解能力的科目，特別對於我們新疆的孩子。只有把理解能力提高其他科目才有望提高，所以在我們班的黑板前面有分學習組。名字基本都是語文古詩詞比方説觀《觀滄海》隊、《行路難》隊、《出師表》隊等等。包括我們的文化牆我取名分別是“比學趕超”和春華秋實“讓他們字裏行間滲透學習，滲透中國傳統文化。
大家都知道我是一個音樂生在藝術領域無論學校組織什麼活動一般我都會拼了命地去拿第一名，因為自己知道自己的學生學習成績差，如果在其他方面不行學生的自信會越來越沒有。只有在其他方面出類拔萃，學生才會有自信，慢慢的他們就會對學習和學校產生興趣。大家都知道七年級剛開始我們班有好幾個翻牆跑的學生，但是現在一個都沒有。
以上內容就是我想與大家分享的希望對大家有所幫助也希望其他班主任有好的方法一起分享出來，為了我們自己的班級走得更遠，為了我們三中整體學生的素質得以提高我們這些班頭兒們一起努力。
好啦，以上就是我今天的分享，謝謝大家。
班主任經驗交流會發言稿 篇6
各位領導，各位班主任老師：
剛與九年級的畢業生惜別，又迎來了七年級的孩子們。
報到當天，看着孩子們稚嫩的臉龐，家長信任的目光，我忽然覺得自己肩上壓上了一副無形的重擔。
剛起頭，有的是功夫，有的是希望，我絕不能辜負家長的期望，我要讓每個孩子都擁有一個美好的未來。
班級管理涉及到紀律，衞生，文藝，體育，德育等多個方面，內容繁雜，但我相信，只要能從點滴小事做起，腳踏實地，堅持不懈，一定能達到老子那種大道至簡的境界。
班級管理，首先要有一個三年的育人目標，我的目標有三個：一、文明懂禮，二、成績優異，三、學會管理。
為實現這三個目標，我從以下三個方面來進行突破。一、收放有致（自主管理），二、動靜結合（養成習慣），三、優劣得所（培優轉差）。
收放有致
為什麼要進行收放管理，我想有如下原因：以往管理班級，事無鉅細，都是自己親自去完成每一項工作。班級雖然小有成績，但自己卻覺得很累，同時學生養成了依賴的心理。你盯着六十個學生，反過來六十個學生也盯着你，你盯着過來了嗎？老師剛離開校園，學生就像解放了一樣，班級大亂！更重要的是：我剝奪了學生管理班級的機會，學生的管理能力得不到任何鍛鍊。
如何放？放什麼？放管理班級的過程。在今年的班級管理中，我大膽放手，讓學生自主管理。班規，學生自己制定；班幹部，學生自己選舉；班徽、班旗、班歌和班級口號學生自己設計。班級的一切管理都有學生完成。
把班級事務分給學生管理，分任務簡單，但是如何點燃學生管理班級事物的激情是關鍵。要點燃學生的激情，就要學會收，收什麼？收思想、方法和結果。
收思想：我常把班級比作一個大公司，每位學生都是這個公司的一個部門經理，負責一個部門的工作，我要向他們要工作業績。我還常在班裏講，我們做一件事，無論大小，只要做，就要把他做到最好，做到極致。比如我們班的`衞生角，我就要求管理的學生把他當自己家客廳一樣對待，整齊劃一，一塵不染，適當美化。學生思想工作是班級管理的基礎。
收方法：遇到學生訴説工作困難，第一次我鼓勵他用自己的智慧把工作做好。第二次我會引導他向別人學習請教，第三次教給他方法。如果哪項工作開展的不好，班長會第一時間告訴我，我會主動找承擔這項工作的同學單獨指導。我們的第七組，是班內成績最後八名組成的組，組長孫維亞向我訴苦，管不住。我沒有給他解決，而是，給他説，你準備準備，明天開個會。結果，第二天早上，把他們組叫到外面開會，孫維亞一個一個教導學生，聲淚俱下，我在旁邊都非常感動，學生也一個一個低下了頭，紛紛表示一定為組爭光。
收結果：班級管理工作，每週一考核，考核一定要及時。你沒有做這項工作，扣二十分；做了，但效果不好，零分；能圓滿完成工作的，加二十分。然後，把分數轉化成物質。我們的形式是舉行拍賣會，經過學生篩選，我們選出了這樣幾件“拍品”。一、在班上看一次電影。二、學習工具一套。三、吃一次水果大餐。四、免打掃一次衞生。五、任意換位置一次。六、當班長一天。七、兩張水票。九、免罰金牌一張。十、賀卡一張。拍賣會期中、期末各舉行一次。
在老師的教育和分數刺激下，大多數學生都能夠全身心的投入工作。五十六個學生參加班級管理，這樣一來，一個班主任變成了五十七個班主任，班級各項工作變得井井有條。截止到現在，我班已得四次最美班級，集會和兩操基本上都是滿分，兩操已經連續四周全年級第一名，關鍵是這些都是學生自主管理的結果。
收放有致以後，老師幹什麼？我的工作是用自己的眼神、語言、拇指、掌聲去讚美每一個把班級管理得好的同學。
動靜結合
“入班則靜，入座即學，靜能修身，靜能生慧”
安靜的學習環境能提高學習效率，是學生取得優異成績的保障。因此，不但自習課要求安靜，就是課間也要保持安靜。兩個人討論絕不能讓第三個人聽到。
那麼，什麼時候動。兩操、體育課上動。要求：口號喊破天，腳步踏破地。用此方法，動靜結合，相得益彰，既釋放了學習壓力、提高了學習成績，又增強了體質。
除此之外，還要“心動”，老師要適當“挑事”讓班與班、組與組、個人與個人之間競爭起來。十一月一日，我班正式向八班下戰書一封，內容如下：七八班全體同學，你們好！我代表七七班，特向貴班提出挑戰，我班要在期會考試中超越你們，戰敗你們，否則，我將帶着禮物代表我班向你們致歉。七七班全體同學，十一月一日。
七班班長利用早讀時間，去八班下了挑戰書，當七班班長讀完挑戰書後，八班班長帶着全班學生喊“八班必勝”，七班學生聽到後，也喊起來“七班必勝”。那場面真是震撼。於是兩個班，在期會考試前複習這段時間，學習勁頭十足。成級出來之後，兩個班學生拿着計算器把班級平均分算了三遍，七班比八班平均分高一分。學生們在乎成績，學習勁頭十足，我們的目的就達到了。
優劣得所
讓優等生和學困生各有所得，切實落實孔先生的因材施教。
讓優等生帶徒弟，負責輔導全組學生學習。領讀英語，講解數學，充分發揮自身優勢，起到帶頭作用。
學困生分在了第七組，我和班長是他們的組長。他們平時作業減半，背誦任務可以比別人推遲一天，但必須完成。實行組內評價，也就是班級後八名同學在一起評價，看誰超過誰。以此降低標準來調動學困生的積極性。
大道至簡，平淡是真，管理班級雖然千頭萬緒。但我們只要從一件件小事做起。積石成山，積水成淵。這一件件小事就會成就教育的大事！
班主任經驗交流會發言稿 篇7
入職三年多，一直從事英語學科的教學工作，由於英語學科並不是班主任，每年都所教的學生都在200人左右。由於學生多，管理的困難可想而知。英語老師，每天接觸孩子的時間是40分鐘，既要完成教學任務又要管理學生的課堂紀律，確實需要動一動腦筋。
每個班級都了微信羣，這讓我們這些英語老師和家長交流起來更加方便了。既然有了這麼方便的平台，我就要好好的利用它。
第一：每天在羣裏表揚認真完成作業的孩子;
第二：每天在羣裏展示孩子們的單詞聽寫成績;
第三：在羣裏發佈孩子們背誦課文的情況;
第四：運用一起作業軟件，督促孩子們預習和複習課文;
第五：提前在羣裏發佈第二天要講內容的筆記。
通過每天堅持這四件事，就還是收到了一些效果，對一些關注孩子，關注班級羣的家長來説，確實能起到督促學生在家學習的效果。
每天的英語小測，我都要求孩子改正確並家長簽字，目的就是要孩子利用在家的時間，並讓家長重視孩子一點一滴的進步，家長重視了，孩子的成績自然會提高了。
其實學生在家的時間至關重要，尤其是五年級以上的孩子，學習的內容增加，考試難度也增大，光靠上課時間是遠遠不夠的，沒有課下的複習和預習是很難跟上教學進度的。對於這一點，一定要讓家長有所瞭解，增加在家裏的'監督。在平時和家長交流中，我也是不斷的灌輸這個觀點。只要能讓家長認識到，他們在孩子的學習過程中起到了至關重要的作用。那以後的教學就能事半功倍了。這個學期教學任務很繁重，我一定和兩位英語老師多交流，多溝通，學習好的教學方法和管理經驗，提高自己的自身素質，提高所帶班級的英語成績。
班主任經驗交流會發言稿 篇8
各位領導，老師：
大家好！
首先，非常感謝領導們對我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這裏發言我感到非常地榮幸，在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握着現代教育教學理念的年輕教師，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。
今年已經是我做班主任的第七年，相比較而言，我覺得自己成熟了很多，沉穩了很多，沒有了以前的急躁，更多的是在問題面前給自己足夠的時間去冷靜、去想辦法，做一個有心人，儘量站在學生的角度去思考問題，用學生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當班主任比20xx年輕鬆了很多，感受到了當一名高中班主任的樂趣，也體會到了教師的職業幸福感。
説實話，高中班主任的確不好當，因為高中生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脱對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩定，多變化，軟硬不吃；他們自覺不自覺地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長者聊天時，他告訴我，小朋友，與其苦熬，不如苦幹。
下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
這一點是最重要的。學生只有喜歡你這個老師，才會接受你説的話，願意聽你講的課。
1、講好課
這是班主任魅力的最基本的。我大部分時間帶的是文科班的班主任，班上的學生更感性一些。要尋找讓學生最容易接受的方法；在PPT設計上，用最能吸引學生的形式去呈現要講的內容；在講解的過程中，儘量放慢節奏，用最簡練精確的語言去表達，多給學生思考的空間；講課時想盡一切辦法將自己的精神狀態調整到最好，用最飽滿的激情去講每一節課，學生的狀態自然也就好了；自己也要主動的去學習，受陳慶忠校長的影響，閒暇時間多讀書、讀好書，接觸社會比較前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不斷地領跑。
2、熱情自信，樂觀向上
其實每個人的情緒都是變化的，總會有情緒低落的時候，而這個時候我們是很不理智的。記得剛開始當班主任的時候，我是很不會控制自己情緒的，也導致了學生的反感。後來當班主任，我就時刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學生，也不要給自己和學生留下遺憾。我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。所以不管有多煩心的事都要在進教室前將自己調整過來，不能讓學生被自己糟糕的情緒影響；當學生犯了嚴重錯誤的時候，我也不會讓自己帶着怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來，反覆想辦法、換角度，想出讓學生容易接受的方法去讓他認識錯誤並不再犯。你只有在學生最困難的時候成為他的光芒照亮他，他才會想成為光芒照亮其他人。
3、言傳身教
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時刻注意自身的.品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什麼、無所謂，其實他們都在心中評價着你，在背後議論着你。必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。
上行下效，深刻理解這句話對於班主任是非常有必要的，在管理班級的過程中我們難免會有這樣那樣的規定，學生有些是聽得進去的，有些可能還會有不同的意見。只有你先做好了，學生才會信服。比如我們要求學生早晨6點進班，我們就應該6點之前到班。既起到監督作用又起到表率作用，否則學生就會在心裏嘀咕：你自己都起不來還讓我們起那麼早，自然你在學生心目中的威嚴就會降低；你讓學生要認真對待每件事，那麼你自己就得認真對待每件事。光説是沒用的，畢竟學生都想玩，都要監督。
4、守信
現在的學生都是很有個性、很有想法的，你想要他信任你敞開心扉地跟你交流，就應該努力讓學生知道你是一個值得他信任的人，你就得守信。在管理班級的過程中，我總是會想一些辦法來激勵學生，讓他們主動積極地去參與學習，參與班級的各項活動，學生們的積極性一直都蠻高，原因就應該是隻要我答應學生的我一定做到，有時候為了防止自己忘了，我還會提前寫好備忘錄。上一級一直有個遺憾，就是答應20xx級13班和19班的學生帶着他們一起讀幾本書，但因為時間限制，一直沒能成行。直到最近和他們聊天時，他們還會提醒我老師記得帶我們讀書。
這是我這幾年的一點心得，不當之處，還請大家多多指正。
班主任經驗交流會發言稿 篇9
各位領導，各位老師：
大家好！我是一年級四班的班主任。首先，感謝學校為我們搭建了這樣一個難得的學習交流平台，讓我有機會學習借鑑各位老師先進的教育教學經驗，以幫助自己今後將本職工作幹得更好。
時光飛逝，兩個月很快就過去了。回顧兩個月以來的工作真可謂是一言難盡，不説是道不盡的酸甜苦辣吧，起碼這羣幼稚可愛而有時候又令我頭疼的孩子着實讓我費了不少心，我真真切切地體會到了我身份的多重性：不僅是老師更是保姆、媽媽、朋友、調解員（學生吵架需要老師調解）、便衣警察（個別學生偷拿別人的東西，需要老師調查），我不僅要教給他們知識，幫他們樹立學習的信心，更要負責他們的安全。兩個月以來，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和我所做的主要工作.
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用班會課學習學校規章制度，提醒學生怎樣才能做一名合格的國小生。在日常學習中，我首先讓學生做好課前準備，做到每節課上課前把學習用品擺放在課桌的左上角，靜靜地等待老師上課；上課時做到先舉手後發言；逐步養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些做作業、讀書的習慣。比如：每天晚上給學生布置了一定的作業，讓學生養成先做作業再去玩的習慣。另外，上一週我還充分利用“好行為，好習慣”演講活動讓他們學習別人的好習慣改掉自己的壞毛病，起到了非常好的效果。此外，我還讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。
二、創造一個團結協作、積極向上的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我帶領學生積極參加學校的各項活動，並結合一年級的學生實際，通過每天的晨讀不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，讓他們把安全放在第一位。我還經常給他們講班級的集體榮譽，比如：我告訴他們好的班級形象的塑造，需要每個同學的努力，如果有一個同學損害了我們班級的榮譽，則會一損俱損。我還告訴他們，多去觀察，看哪個班在哪方面比我們做的好，我們應該如何去學習等等，培養學生熱愛班級的感情，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養集體凝聚力。一年級的孩子進學校如同離開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我必須當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一起遊戲，懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衞生，嚐到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力。
三、培養有管理能力的小幹部
班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了2個班幹部：班長劉浩宇、副班長劉祥宇，並經常教育他們當班幹部要以身作則，與問題要多想辦法，動腦筋。現在，只有我有事不在班裏，兩個同學完全能夠管理好班級，這也是讓其他班主任羨慕不已。除了班長、副班長，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，她負責管理當天的衞生檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與温暖，這樣才能健康成長。班主任要善於發現現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力。例如：一位同學在家從來不勞動，老師佈置的一切工作都沒有積極性。自從當上值日組長後，覺得自己應該為班集體出力。他早晨安排同學打掃教室的清潔，還要一天三次檢查衞生。經過一週的努力，終於拿到了一顆衞生星。我和同學都誇他是稱職的值日組長。從這以後，人人都想當小幹部，班級出力。每個同學都自豪地説：“我是班級小主人，我要為班級爭光！”
四、是重視從細節處關愛，激勵學生成長
一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，只有充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求本資和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微，才會達到令人滿意的效果。因此，我經常捕捉學生的閃光點，並及時表揚。例如，學生值日時，當我看到一個表現特別好的'例子，就會當眾鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，並且講究方法，則更要表揚，讓其他同學都學習他。這樣表揚後，班裏課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶着幹，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務，孩子們也越來越懂事。
另外還要用真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個温馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力，教師對學生的關注應該是灑向所有的學生，而不是投向某一羣。只有這樣，才能讓學生覺得老師不偏心。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。
五、平時加強與家長的聯繫
本學期一開始，我就把自己的電話及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以發信息打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點是我自己覺得做得比較成功的地方。經過師生的共同努力，班裏的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該説學生還是比較聽話的。
總之一分耕耘，一分收穫；日復一日，年復一年，我默默耕耘，無私奉獻，對班級持久的愛匯成優美的激盪人心的交響曲，看着自己的學生在一天天健康成長，看着他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。有什麼事業比造就人的事業更偉大？我願把我的青春和汗水獻給這春的事業，獻給這陽光的事業。，
謝謝大家。
班主任經驗交流會發言稿 篇10
尊敬的各位領導，親愛的各位班主任們：
大家晚上好!
我是高三1209班的班主任趙向陽。今晚很榮幸能站在此處和大家分享當班主任的點點滴滴。在這之前，我很是誠惶誠恐，畢竟我當班主任才三個年頭，根本就談不上有什麼經驗，況且在座的有很多資深的老前輩，也有掌握着現代教育理念的富有朝氣的九零後年輕班主任。如果我有説的不妥當之處，望各位批評指正。
浪漫活動比嚴防死守更有效
20xx年4月14日 晴
可能是因為我是女老師，多少還是有點浪漫的情懷。昨天是星期一，我利用班會的時間帶着全班同學浩浩蕩蕩地向凱德河畔進發。可能你會以出疑問，學校不是每週都佈置了班會主題嗎?是的，這周的班會主題是“四個文明——寢室文明”。而我們班上個星期就把這個主題以小品的形式表現的淋漓盡致。“腳氣、手氣”這幾個段子使得檢查的老師哈哈大笑。如果這一週又重複演繹的話，肯定會怨聲載道。當然我也想做學生“討厭”的班主任：把一週一次的班會改成自習。所以我就提出了在這個春意盎然之際全班一起去賞油菜花。當然，油菜花比不了玫瑰的高貴，百合的典雅，康乃馨的温馨，但它也獨具浪漫，更重要的是它詮釋着大自然獨特的美，也象徵着孩子們的朝氣。在路上，望着遠處金燦燦的油菜花，想着馬上就能置身於花的海洋，孩子們臉上的童真都顯露無疑，一路上他們歡歌笑語。等到了油菜花地，女孩子們一個個俯身去賞花、聞花、吻花，男孩子則像紳士般站在遠處觀望，不久也被女孩子的熱情所感染了，投身到了嫵媚的花海之中，擺出各種“妖嬈”的姿勢。當然我也被拉入其中擺出各種搞怪動作迎合他們的造型。最後1209班這一大家子的幸福定格在以油菜花為背景的這一刻。現在回想起這件事，我想我們是幸福的!
還有20xx年5月的一個星期天下午，我組織班上80%的學生一起爬了學校後面的山，在這個過程當中，充分體現了全班的互幫互助。
20xx年6月15日第二節晚自習，全班齊坐在籃球場一起聽音樂賞月，訴説着過往的樂事。這加強了班級成員之間的相互溝通和了解。同時我還時不時地讓班上的學生哄哄我。所有這些浪漫情懷所滋生出來的活動永遠都是我們1209班的美好回憶。
付出越多，愛的越深
20xx年5月20日 陰
最近這些天，我又在琢磨自己的教室除了班級文化欄上貼了作息時間表、課程表、班級公約等之外，其餘地方都是空白的,總感覺與當下的季節不相符，又覺得與學生的年齡也不相稱(因為他們都是十六、七歲，正值青春懷夢之時)更重要的是文化氣息不夠濃厚。於是在16日第一節晚自習我號召全班動手，以“星空”為主題去佈置教室。(畢竟我們班是理科普通班，不及尖子班的學生耀眼，但也絕對會發光發熱的)同時我強調全員參與，自己動手，不鋪張浪費。(裝飾教室卡紙的錢是收集塑料瓶換來的，千紙鶴是學生們親手疊的)。幾天下來，教室就完全改頭換面了，很多其他班的同學都投來豔羨的目光。後面牆上還有一個大大的由撲克牌拼起來的“禁”字，這個源於我們班418寢室晚上打牌被抓一事。就是這個醒目的禁字一直警醒着我們班的全體學生，到目前為止，寢室打牌之事再也沒有發生在我們班上了。而且班級教室的佈置至今還保存完好，也就是現在的1308班教室。
當然，還包括班級管理方面的付出：按照學號設置值日班長和常務班幹部，每個學生輪流當值日班長。具體做法：1、我和常務班長首先對本週所有的值日班長進行簡單的培訓，關乎班級管理的各個方面。2、值日班長早自習推薦一句自己最喜歡的`勵志名言寫在黑板的最左側，並結合班級的實際，利用5分鐘時間就自己的工作設想在全班同學面前做“上任”演講，使一天的工作有“章”可循(工作設想必須經班主任審核)。3、值日班長值日當天管理班級的一切大小事務，常務班長對值日班長的工作加強指導和監督，全班同學對值日班長一天的工作有監督、建議和檢舉的權利。4、每天第一節晚自習值日班長利用10分鐘時間對當天的班級情況做個簡短的總結，並説明自己當值日班長的體會，而且要認真填寫好《班級管理日誌》。5、交接儀式：值日班長每天都要佩戴值日班長的牌子，在每天總結完之後鄭重地把牌子和《班級管理日誌》交給下一位值日班長。6、對值日班長的評價：每次週會上我對上週的值日班長的工作表現進行點評，全班同學採取無記名投票評選本週“最佳值日班長，本學期期末對所有的優秀值日班長再一次競選”學期優秀班長“
另外就是衞生實行責任承包制，每次大掃除都全員參與，細分到一塊瓷磚、一扇門，只要哪個地方不合格就追究相關的學生的責任。
一句話，只要他們真心實意地為班級付出了，他們才會真真切切去愛這個班集體。
愛比責任更重要
20xx年8月22日 陰雨
今天，我到底還是堅持了我所謂的原則，送走了一位學生，這也是我最初的目的，但是我此刻卻怎麼也開心不起來。黃武是七月份由二中轉進淮陽的35名學生之一。記得當天看到他那沾染了社會習氣的模樣就覺得他肯定會呆不長久，潛意識裏就對他喪失了信心，缺乏了本該有的關愛。三天之後，他以不適應淮陽的一切為由非得要走，作為班主任我也確實挽留了，但他卻鐵了心。可一個星期之後的今天，他又信誓旦旦的想回來上課。這一回，不知為什麼，我竟然破天荒的沒有同意，硬生生地把他給回絕了。我不知道他以後會怎麼看我，但我現在覺得自己有愧於班主任這個職位。記得代校長當時勸我説：“愛學生，不僅要關愛那些成績好的，更要去關愛那些雙差生。“是的，既然他們都已經來到淮陽，就是我們1209班這個大家庭的一份子。以後，我應該多花些時間去關注他們、鼓勵他們、引領他們，從心底裏去愛他們。真的，愛比責任更重要，愛也是我們班主任永不言敗的最後一道防線。
我今天班主任日記的分享就到此吧，感謝大家的聆聽。同時感謝學校各位領導對我的關心和厚愛，更重要的是感謝我們高三兩位主任：龔老大和封主任對我班主任工作的長期指導和鼓勵，另外還要感謝高三其他班主任的真誠和團結。你們都是我前進的動力!
最後我想説的是，在高三年級這個團隊，我作為班主任真的很幸福，因為我時刻都在成長着!
班主任經驗交流會發言稿 篇11
各位領導、各位老師：
大家好！
應年級組的要求今天要我給大家作班主任工作經驗介紹發言，我感到十分榮幸，但更多的是誠惶誠恐，因為在座的既有比我工作經驗更豐富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發言其實談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
有人説:班主任是世界上最小的主任。也有人説:班主任是學校裏最苦的崗位。確實，班主任工作是一項非常辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好自己所教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收穫的。但是很高興我能成為一名班主任。因為只要是看到孩子們的進步成長我便覺得我的工作有了意義。
自20xx年參加工作以來我一直從事班主任工作。其中20xx、20xx、20xx年開始擔任電子和園林兩個專業混合班的班主任。在我帶過的班級學生裏有不乏考上重點本科科院校的；有參加省級、國家級技能大賽中多次獲獎的；也有被評為市級、省級三好學生、技能實習標兵的，他們與我一起一直在共同進步，在這7年的班主任工作中我總結出了六個字的.帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”。
首先四心指的就是：用心、細心、多心、信心。
第一個心，用心。俗話説“萬事開頭難”。我的做法就是每一個第一次我都別有用心的把它去做好。這對於班主任樹立形象至關重要。比如，第一次上課，就要幫助學生分析當前就業創業前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識到社會對於技能人才的需要性，對自己的未來充滿信心。第一次班會，明確班幹部職責，要求班幹部以身作則，起到模範帶頭作用。第一次出操，我總是會第三或者四個趕到操場，然後表揚到得早點同學，提醒到的晚的同學等等。正是通過這麼多的第一次，我才一步步地走到學生中間去，學生也開始慢慢接受我。
第二個心，細心。細心的做好班級日常管理工作 。包括建立班級qq羣、微信羣，細心定好羣規，細心做好與家長的溝通工作。制定嚴格的班級版規。細心的選好每一位班幹部，細心觀察每一位學生的思想動態，學習動態。細心對待每一位學生，處理問題時一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，對事不對人。
第三個心，多心。簡單來説就是在看待班級問題、處理班級問題時要多留一個心眼，先把問題的來龍去脈搞清楚，根據不同的學生的個性特徵要採取不同的方式方法。比如説，班上有些學生第一次第二次犯錯我可能會先公開的提醒他，到第三次的時候我就會對他採取相應的處罰措施絕不妥協。讓他心服口服的接受我的批評處理。讓班上其他的同學也要引以為戒。
第四個心，信心。我會懂得賞識和激勵每一位學生，一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求也不同。因此，賞識激勵要有不同的針對性。文化課不好的學生，動手能力不一定差，不愛表達得學生，不一定沒想法，給學生機會，力求在平凡、普通的學習生活中捕捉閃光點，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，給他們信心。在我們班學生只要你肯表現，就有機會得到肯定，只要你肯努力，就會換來成功。只要你有進步就會得到表揚，及時捕捉每一個學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。
其次是“三勤”，很簡單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤，眼勤”腳勤就是要經常走到班裏去，走到學生宿舍，走到學生中間來,多與學生接觸在開始習慣還未養成時，進行直接干預，正確引導。“眼勤” ，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學生談心，瞭解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會對學生的教育對症下藥，也就能收到事半功倍的效果。“三勤”的好處我深有體會，就拿宿舍衞生來説吧，剛參加工作的時候，男生宿舍衞生很讓我頭疼，開始我還自我安慰説，男生宿舍應該就是這個樣，但當後來我跑得勤了，他們的衞生質量也就上去了。還有就是早、晚自習第一節之前每天我都堅持在規定的時間趕到教室，督促學生早點開始自習，慢慢的習慣養成後班上的學生遲到現象也就沒有了。
最後就是“兩快”。第一快就是班主任執行工作處理問題時時要快，不要等到問題出現後還因為這樣或那樣的事情拖到後面去處理，這樣效果肯定會大大降低。第二快就是班主任自己的行動要快，比如在給學生批改作業、試卷時要及時；在給學生上實訓課時自己的操作演示要快好；在和學生一起參加活動時行動要快、組織要快等等。總之，班主任在日常生活中一定要要以身作則給學生樹立起一個時間觀念強、工作效率高、是一個説一不二雷厲風行的老師形象，這樣就會慢慢的影響到學生的行為習慣達到“潤物細無聲”的效果。
以上是我對自己班主任工作的一點點感觸。雖然在所有的“主任”中，職“班主任”的職位最是小的,但責任卻是最大的。我深知自己的責任重大，在今後的班主任工作中，我會更加的努力，爭取讓我的每一個學生都能學有所成，快樂成長！
謝謝大家!我的發言到此結束。
班主任經驗交流會發言稿 篇12
擔任班主任工作八年來，我咀嚼過失誤的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。作為濱湖新區高一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、春風化雨潤心田
"愛是鑑別教育的尺度。"愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言，關心體貼學生，努力成為全班學生都喜歡的好教師……
1、用良好的形象感染學生。
班主任教師是學生的榜樣，我們都知道"身教重於言教"。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上課從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有小病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌正在發生巨大的變化：班風越來越正、學風越來越濃，同學們團結互助，逐步形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養。對任何人來説，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養學生道德品質的同時，還注重培養學生良好的行為習慣。引導他們從大處着眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的.大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，並倡導同學們從小事做起。平時在教室裏看到地面上紙，我不會大聲責問“扔費紙的是誰？”，而是將它撿起來；樓道髒了，我一般不會責怪值日生，而是拿起掃把親自掃，一個月來我發現亂扔費紙的現象越來越少了，主動幹活的人越來越多了。
二、人人成為班級主人
每一個學生是班級的一個分子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與温暖，這樣才能健康成長。我平時注意發現現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力！（例如我們班的陸曉靜同學）
在班幹部的任用上，我打破原有慣例，打算採用"相對穩定製＋臨時制“，讓儘可能多的學生都來當一次班委，來體驗當班幹部的快樂和喜悦，更讓學生體會到當班幹部難，當好班幹部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。一位同學在日記中寫道："以前我很懶，在家從來不勞動，老師佈置的一切工作我都沒有積極性。自從當了一次勞動委員後，覺得自己以前太自私了。從今往後，不管有什麼事情，我也要首先為班級出力。"
我還打算採用了獎勵辦法，設置"文明小組獎"和"進步獎"，每月評一次。為全班同學，尤其是後進生創造成功的機會，激發了他們積極向上的熱情，也增強他們主人翁的責任感，使每一個同學都能自豪地説："我是班級主人，我要為班級爭光！"
三、生活在集體温暖的懷抱裏
在班內，我着力培養學生集體主義的精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。有了這樣一個良好的集體，學生生活在其中十分愉快。我努力在班集體中豐富學生的感情生活，使班集體變成學生的"理想的家園"。
四、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
開學時制定過班級文明公約，但在生活方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班級文明公約的同時，也制定了寢室文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，打算再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。
目前我們班的集體生活原則初步建立。大家訂立的規矩多數學生能夠遵守，少數學生長期形成習慣，大家不但不會模仿，還有人進行幫助。
臨時班委會的學生開始主動工作。誰做得不對，及時提醒。（我向全班明確，班幹部不是“管”誰，而是“提醒”。）有的臨時班幹部工作急躁，我讓他們懂得習慣不是一兩天就能改正過來的，讓他們看到同學已經在進步的工作成績。有的很會想辦法，有一個學生總想吃東西，就用激將法和他打賭，很見成效。這就是“在老師指導下，學生之間互相幫助影響的教育模式”。我很有“諸葛亮安居平五路”的成功感。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這段時間在生活區的問題，比以前有了大幅度的減少。
五、團結任課老師和生活老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。
我隨時與任課教師和生活輔導老師交流本班的情況，及時聽取來自其他教師的反饋，和大家一起分析和迅速解決問題存在的問題。充分發揮團隊的作用，大大地提高了工作效率。
開學交近一個月了，學生之間都很熟識了，都現了“原形”，開始用以前形成的處世態度處理問題。比如上課説話的，吃口香糖的，下課打逗的，深夜竄寢室聊天，合得來的人形成一些小集團……新的問題浮現出來，常規班級管理才剛剛開始。在今後的工作中我將繼續和各位教育同仁探討，繼續向各位教育同仁學習。
一分耕耘，會有一分收穫；默默耕耘，無私奉獻，我想信對班級持久的愛會匯成優美的激盪人心的交響曲；看着自己的學生在一天天健康成長，看着他們取得一次又一次的進步，我感到無比欣慰。有什麼事業比造就人的事業更偉大？我願把我的青春和汗水獻給這春的事業，獻給這陽光的事業，獻給合肥一中，不辜負學校和家長的重託！
班主任經驗交流會發言稿 篇13
一個優秀的班集體就是一個優秀的班主任，就像一個好學校就是一個好校長一樣，班主任在一個班中的舉手投足、一言一行都對學生、對班級有深刻的影響。班集體有無凝聚力，班風的好與壞，學風的濃與不濃都是受班主任的影響的。如果班主任心浮氣躁，則整個班級也會隨之心浮氣躁；如果班主任幹什麼工作都虎頭蛇尾，則他的學生無論幹什麼事都是三分鐘熱度；如果班主任只注重搞形式，則形式普遍追求外觀美形式奇；如果班主任用心抓學習則學生也會肯定靜心學習，成績很快提高；如果班主任整天心情愉快，則學生必定和和睦睦。由此可見班主任在一個班中有多大的作用，班主任在班級工作中的作用就不言而喻了。
那麼怎樣才能做個好班主任呢？怎樣才能管理好一個班級呢？我以為首先要自信，相信自己有能力管好這個班級，哪怕是一個最差、最亂、最難管理的班級，我也得管得住。只要有這樣的信心，你就具備了一個優秀班主任的最起碼條件。就像我們一中接管這個學校時面對這樣一個爛攤子，這樣一個只有一百多名學生的學校，我沒有灰心喪氣，沒有埋怨，我以為只有能把一個差學校變成一個好學校的校長，才是好校長。我相信我一定能把這個學校搞好，那麼在工作過程中，我多思考、多研究，積極主動的去發現問題、解決問題，所以學校很快就變成了現在的的有六百多名學生的學校。所以面對一個差班，面對一個新班，你只有充滿自信，才能把班級工作搞好，才能搞得有聲有色。
其二，要發現問題及時地解決問題。因為經驗不足，在與學生接觸的過程中你會發現許多問題，例如學生的小動作、罵人、打架、早戀等許多問題，發現了問題之後我們不能只埋怨學生自制力差、素質低，而應及時地、積極地去解決這些問題，批評，指責、壓制等傳統的教育方式應該改一改，應多動腦筋，鑽到孩子們的心中去指導他們自覺改正，孩子們一定會越來越喜歡你。
其三，遇到突發事件，心情一定要冷靜下來。你一定要想到孩子
們所發生的一切事情都是正常的，原諒、寬恕、和風細雨的教育遠勝於疾風暴雨的批評。
其四，作為班主任心一定要靜下來，分清我們教育的目的是什麼？是育人，育什麼樣的人，班主任一定要想清楚，千萬不可本未倒置，為了素質教育天天搞活動，天天新鮮，天天快樂，天天高興，最後才知道學習沒有提上去，如果沒有知識，哪來的素質，素質教育是全面發展，但絕對不是讓學生“斗大的字不識一升”，搞活動的目的，組織比賽的目的是為了調節學生們的學習生活，千萬不能只為了搞形式而組織活動，請記住：形式是為內容服務的。
其五，作為班主任無論組織活動還是組織學習，都應該時時刻刻的一效率為先導。萬不可那時間去消耗，這樣只會事半功倍。例如隊列比賽的訓練，有些班級是每節課都去訓練，但據我觀察，有的班訓練五六天沒有任何長進，先訓練什麼，後訓練什麼，學生不清楚，學生的思想工作沒有做好，學生的效率意識、學生惜時如金的危機感都沒有，那麼天天訓練你也不可能訓練好的，只有班主任有了效率意識，才會慢慢培養學生的效率意識。
其六，作為班主任老師，學習別人先進的經驗，可以，但千萬不可照拆照搬。應該像魯迅先生所説的那樣：取其精華，剔除其糟粕，看看別人的東西適合不適合自己，有借鑑的吸收。像我們學校的規章制度中有洋思中學的，有河北衡水中學的，有魏書生的'盤錦中學的，有安丘四中的，有輝縣一中的，鄭州七中的，他們的東西我們並沒有全盤照搬，因為校情不同，因為地區不同，如果照抄照搬就只會像邯鄲學步一樣，最後連自己也不會走路了。所以別人優秀的經驗你能不能用，是不適合你，一定要動腦筋思考，千萬不能全部“拿來”。，
其七，管理要科學，要建立一套完整的管理系統。
1、建立計劃系統，一個班級要想搞好，應該有個目標，有目標學生們才能同心協力去實現目標，就像去年接管學校後領導班子就商議把學校建成一個什麼樣的學校，最後在校集上宣佈：一年內讓學校在橋北鄉出名，二年後讓學校在西半縣出名，三年內讓學校在全縣聞名，為了完成我們的這個目標，我們建立了年度計劃、學期計劃。我校的行事曆,“學會做人，學會學習”的講座安排都有具體的落實人及時落實。班主任可依照學校的行事曆安排適時地插入自己的安排，力爭做到月月有目標，週週有計劃，天天有安排，讓學生們時時有事幹，不虛度每一分鐘。
2、建立監督檢查系統。我校成功的經驗在於説了算，訂了幹，有令必行，令行禁止。如果沒有監督系統，再好的計劃也很難實現，我校的監督檢查系統有值周、政教管理、教務檢查、保障了計劃系統的順利開展。各班班主任可以把班委、課代表、團委的人員調動起來，合理安排建立完善本班監督檢查系統。
3、建立信息反饋系統。監督檢查的如何，計劃落實的如何，一定把這些信息及時反饋給你，才能做到心中有數，如果班主任兩眼一抹黑，對班級情況不瞭解，這樣的班主任肯定是一個不成功的班主任。你可以像我校的校長信箱一樣，學生有什麼問題，發現了什麼問題及時發現、及時解決。你可以建立班主任信箱或單獨談話瞭解班中情況，只有熟悉班級情況，才能對症下藥，才能做個好班主任。
總之，只要你想當個好班主任，想做個優秀的班主任，你就是一個優秀的班主任;我相信，我們都是優秀的，我們一定能多動腦筋，吧我們的每一個班級都變成優秀的班集體。
