5月18日國旗下講話稿

成功的演講離不開精彩的演講稿。寫演講稿必須要經歷充分的知識儲備和情感儲備,因此提前佈置學生蒐集有關演講、寫演講稿的信息。下面是小編為你整理的內容，希望對你有幫助。

今天，我國旗下講話的主題是：學習小組建設及期會考試後七年級八年級優秀學習小組表彰

新課程倡導三大學習方法：自主、合作、探究。其中小組合作交流的形式有別於傳統教育的一個最為明顯的特徵，在課堂上給了學生自主、合作的機會和競爭意識，發展交際與審美的能力，強調合作動機的個人責任。在現在的課堂教學中，教師越來越多地，有意識地設計小組合作學習的環節。

“小組合作學習”給課堂教學注入了活力，它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際;而且還可以培養學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高。小組合作學習更能突出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發學生的求知慾。小組合作學習的方式強化了學生對自己學習的責任感，和對自己同伴學習進展的關心。小組合作學習能為學生提供一個較為輕鬆、自主的學習環境，提高了學生創造思維能力。如何能夠成為優秀學習小組?我想，我們應該做好以下幾點：

1、小組成員需共同遵守的小組合作學習常規：(1)合作前要認真獨立地思考，不人云亦云。(2)勇於承擔任務，既要積極完成自己的任務，又要相互支持，密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。(3)遵守課堂紀律，不喧譁，不干擾他人，不講題外話。(4)尊重他人，認真傾聽。別人發言的時候不插話，有不同意見，等他人説完再説。(5)小組成員的課前預習和課後複習鞏固，小組長要負總責，小組成員相互檢查，相互監督。

2.學會交流和傾聽。交流與傾聽的能力如何，關係到合作學習是否能順利地進行。交流要在獨立思考的前提下進行，交流包括表達自己的觀點及觀點不一致時學生之間進行質疑、討論。在小組集體討論時，要注意減輕説話的音量，儘量不妨礙到其他小組，防止互相干擾，還課堂一個安靜的環境。

3.學會總結與彙報。當小組合作交流即將結束時，小組長應組織小組成員對記錄員的記錄進行小組反思，保留大部分組員同意的意見和小組還存在爭議的意見，整理好交流成果，並由小組長安排好彙報方式，及時準確地向全班彙報。小組合作學習的彙報與眾不同，代表的是小組這個集體，所以上來彙報時可以是一個人，也可以是幾個人。

4.學會欣賞與激勵。每一個人從內心深處都希望自己是成功者，而發展學生的情感態度和價值觀也是合作學習的目的之一。所以，在小組合作學習中，要學會欣賞。同學的發言有創意時，要懂得鼓掌，表示讚賞。讓組內每一個成員都樂於在組內學習、成長。

所以，我們今天表揚的優秀學習小組，不僅僅是成績優秀，進步幅度大。更是對全組綜合能力，團隊精神的表彰。

尊敬的老師們，親愛的同學們:

大家早上好!今天是**，第15周星期一，今天國旗下講話的主題是:每天問一問自己。

我們每天問一問自己，我的身體有沒有進步?我的學問有沒有進步?我的工作有沒有進步?我的道德有沒有進步?這四句話出自陶行知的<每日四問>。陶行知是我國著名的教育家。他在文中要求我們每天問一問自己，在健康、學習、工作、道德四個方面有沒有進步，進步了多少?健康是生命之本、幸福之源;學問是一切前進活力的源泉;工作的好壞對我們的今天和未來都有很大的影響;道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人。五月份國旗下講話稿。他説:“如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。”

每日問一問自己，實際上就是一種反省，這是一種良好的習慣，在我國古代先賢身上就有這種好的習慣和品質，<論語>中曾子有云:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”用現在的話説就是:“我每天必定用三個問題來反省自己:替人謀事是不是盡心盡力了?與朋友交往是不是做到了誠實可信?師長的傳授學藝是不是複習運用了?”千百年來，無數的`古代先賢以這一標準嚴格要求自己，最終成就了很多的謙謙君子和學問大師。今天，我們偉大的教育先輩陶行知先生更是把它昇華成“每日四問”。

每日四問，值得我們反覆思考，應當做我們成長中的一面鏡子，每天照一照，每天問一問自己，我今天鍛鍊身體了沒有?我今天讀書了沒有?我今天抄了讀書筆記沒有?我今天寫了日記沒有?我今天學到的知識鞏固運用了沒有?我今天做了哪些對集體和他人有益的事情?

老師們，同學們，我們都要來養成每天問一問自己的習慣，做一個身體健康、品學兼優、德才兼備的人，做一個對社會有用的人。

同學們，老師們:

早上好!

開學幾天來，我們的校園裏呈現出很多新氣象:教室門前的小黑板上寫滿了充滿熱情的話語;早晨，很多班級裏書聲琅琅，教室和包乾區乾乾淨淨;上課時，同學們認真聽講、積極發言;中午和放學時，同學們都能排好隊;還有許多同學見到老師能主動問好等等。

可是，在我們的校園裏總可以看到不知哪個同學丟下的食品包裝袋、廢紙等，這種景象與周圍優美整潔的環境是多麼的不和諧。課間和午間活動的時候，我們經常看到有的同學在教學樓的樓梯間、走廊裏快速奔跑，大聲喧譁，既影響了師生們正常的教學秩序，又帶來了很多安全隱患。五月份國旗下講話稿。還有少數同學喜歡到校門口的小攤販上買東西等等。雖然這些看上去都是小事，但也正是這些細節體現出你的個人素養。

細節決定成敗，細節決定命運。俄羅斯宇航員加加林為什麼能在眾多參訓的預選宇航員中被選中，成為人類首位登上月球的人?就是因為一個小小的細節:訓練官發現，每次進入試驗艙訓練，只有他不厭其煩地脱下鞋進艙。我們平時常聽到有人稱呼:小懶蟲、小馬虎……其實，他們這些不良習慣的養成，最初都是因為忽略了一個個細節。

著名的教育家葉聖陶爺爺説過:“教育就是養成良好的習慣”。而行為習慣培養的關鍵期主要在國小。因此，作為一名葉小的學生，我們更要注意這些小事和細節，養成良好的行為習慣。

那麼，同學們平時應該注意哪些細節，養成哪些好習慣呢?

1、勤於動手的習慣——早晨上學時，要佩戴好紅領巾和胸卡，帶齊學習用品。我們要記住自己的事情儘量能自己做，以提高自理能力。

2、珍惜時間的習慣——到校後同學們要自覺進行早讀，聽從領讀同學的指揮。每天的作業要及時完成，不能拖拉，做到今日事今日畢。

3、舉止文明的習慣——校園裏不大聲喊叫、追逐打鬧，不玩危險的遊戲，不到小池塘邊玩水。圖書閲覽室裏佈置的交通安全宣傳畫請同學們在觀看時要注意愛護，二樓走廊裏老師寫的小黑板很漂亮，這學期希望不要再看到有留下的手印。

4、講究衞生的習慣——吃完飯後要整理好自己的餐具，不把東西帶出食堂邊走邊吃。送飯到校的同學要拿到教室裏去吃，不要在校園門口用餐。請大家不要到校門口的小攤販上去買東西。食品包裝袋、用過的廢紙等要放入垃圾箱。

5、遵守規範的習慣——上下樓梯要輕聲漫步，靠右行走。上學、放學路上要遵守交通規則，不在公路上玩耍;不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。

6、勤儉節約的習慣——每次洗手後，要隨手擰緊水龍頭;離開教室時，隨手關掉教室的燈;草稿紙要裝訂成本子而不要用一張扔一張，避免浪費。

同學們，我們學校的校風就是“養成良好的習慣”。多一個好習慣，就會多一次成功的機會。好習慣的養成是日積月累的，不是一天兩天就能做到的。堅持一個行動，才能養成一個習慣，相信只要能夠每天堅持，好習慣就會伴隨你。今天是五月的第二週，五月份的主題是“文明禮貌伴我行”。讓我們在日常生活、學習和活動中，注重每個細節，從每一件小事做起，養成良好的習慣!

祝同學們在新學期的每一天都過得快樂充實，每一天都有新的進步!