師徒結對幫扶師傅發言稿（精選10篇）
在現實社會中，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的師徒結對幫扶師傅發言稿（精選10篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
師徒結對幫扶師傅發言稿1
尊敬的各位領導、朋友們：
大家上午好！
我是來自地測資環科的王海俊，有幸與我們科的姜大賢結為師徒，更有幸站在這裏作為師傅代表發言，心情激動，同時也深感身上的責任和壓力。下面簡單地介紹下我對師帶徒的幾點認識，不足之處請大家批評指正。
第一、要動真情
首先，我覺得既然跟徒弟簽訂了“師徒協議書”，雖然它不是軍令狀、生死狀，但也是一份沉甸甸的“責任書”。作為師傅要充分認識到師徒結對子活動的意義，然後想法設法去完成這項任務。師傅帶徒弟是傳授技能、手藝最直接、最有效的手段，也是尊重人才、培養人才的具體體現。師徒結對子是一項相互交流和學習的過程，在這個教與學的過程中，如果任何一方不投入真感情都不會收到好的效果，而且這個過程是需要很長一段時間才能完成的，如果師傅徒弟不動真情，師傅不是真心實意地去教，徒弟不真心實意地去學，我想是肯定不能經受時間的考驗的。
其次，師帶徒這個過程也需要所在單位或集體的大力支持和關心，制定一系列措施和考核辦法來保障活動的開展。假設某部門不重視，不考核、不獎懲，不聞不問。時間久了，大家會覺得教與不教，學與不學都是一樣的，那這個活動就沒意義了，所以説要開展好師徒結對子這項活動，師傅、徒弟和所在的部門在思想上要重視。要動真感情。俗話説思想決定行動。只要認識到位了，其他的問題都不成為 問題了。
第二、要注重“德”的培養
作為師傅，我認為身教重於言傳，就像春風化雨，潤物細無聲。師傅可以教給徒弟知識，經驗，技巧，方法。但有些東西是沒法“教”的，那就是“德”。
在師徒結對子的協議中，有一項非常重要的內容，那就是“師傅有對徒弟進行思想品德、職業道德、工作作風的教育義務”。在煤礦工作，我覺得最重要的“德”就是遵章守紀、愛崗敬業、甘於奉獻這幾個字。作為師傅必須具有良好的道德品質，對徒弟要真心的關心照顧，要真心實意地關心徒弟的思想成長、對徒弟要飽含愛心。“德”這個東西聽起來很虛，但是它對人的整個一生能起到潛移默化的作用，它能主導人的健康行為方式。有句話説得好，做事先做人。無論是在做人還是做事上，師傅是徒弟的一面鏡子，師傅要用自己的親身行為影響和感染徒弟，幫助徒弟培養起遵章守紀、安全第一的理念、嚴謹細緻的工作態度和坦誠待人的處世原則。
第三、徒弟要真學，師傅要監督
“師傅領進門，修行在個人”。 師傅教得再好，徒弟自身不學，也是徒勞。我個人覺得徒弟學習首先要具有實事求是的態度，熱情、虛心的品質和善於總結的方法。
毛主席説只有堅持實事求是的精神才能掌握真理。作為技術工作，一就是一，二就是二，來不得半點虛假。作為徒弟，要想學好就必須要實事求是地去對待工作、對待學習，實事求是地去追求真知。 一方面要培養對工作的熱情。工作是人生的一部分，要有正確的態度去對待它，要讓自己喜歡上自己的工作；另一方面要認識到加強學習的必要性，樹立危機意識。想想看，前面有前輩擋路，後面有新兵追趕。不學習就註定要落後。只有想幹多幹，才能會幹。
同時學習還要謙虛，要善於總結。謙虛是成功者前進的階梯，驕傲是失敗者後退的滑梯，唯有謙虛的人才能成大器。學習和工作都要善於總結，不總結的就僅僅是經歷，總結了才能變成自己的經驗。只有不斷地總結、分析，找出問題，得出經驗教訓，才能讓以後的工作少走彎路，少犯錯誤。
另外，作為師傅要踐行自己監督的責任，不僅要履行自己的教的職責，也要幫助徒弟改正錯誤，監督徒弟學習，對徒弟要嚴格要求。成功的結果都很燦爛輝煌，但過程無一例外都是充滿荊棘和曲折。在技術上要做“鐵面包公”，在生活上要做“慈愛父子”，嚴師才能出高徒。
師徒幫教始終是一個收穫的過程，在這個過程中，我們得到的不僅僅是知識和技巧，更多的是思想的溝通，情感的交流，還有延綿不斷的友誼。在半年多的時間裏，我覺得徒弟的進步是非常大的，無論是在技能上，思想認識上，還是與人處事上都很不錯，我作為師傅也深感欣慰。最後，衷心祝願我們朱集煤礦人才輩出，蒸蒸日上！
師徒結對幫扶師傅發言稿2
尊敬的各位領導、朋友們：
大家上午好！
我和古再麗努爾老師已經結為師徒一學期半了，雖然名為師徒關係，更是合作中的好朋友。我們發揚着我們低年級組“勤學、善思、實幹”的特點，不斷追求、不斷創新，在教學工作中互相幫助，互相促進。
教育教學改革日新月異，發展很快。這就要求我們重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念。在教學中，我經常聽她的課，手把手地教她如何上好課，如何批閲作業，如何組織好課堂教學。我還把多年來查閲的有關資料、積累的教學經驗傳授給她。自己上課認真仔細，還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時非常認真，每一個細節她都做了詳細的記錄，儘量為她找出需要改進的地方。沒有足夠的時間評課，還不惜花上休息時間指導她。
古再麗努爾老師在教學上能虛心學習，勤學勤問，在我們悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能掌握了國小課堂教學的一些教學常規做法。班級管理也有了一定特色。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
從古再麗努爾老師身上我彷彿看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平台。在這段時間裏，我與她明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關係。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。
同時，在這樣交流合作的過程中，我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。嘉莉經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發地努力，她意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。
最後，我也意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。在這短時間裏，儘管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶着精心的設計走進課堂。不然，面對去聽古扎麗努爾老師的課也無法説出更多有針對性的意見了。 儘管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個半學期的行動，不足之處也較少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中佔了較重的比例吧。這有待於今後改善。
謝謝大家！
師徒結對幫扶師傅發言稿3
尊敬的各位領導、朋友們：
大家上午好！
關於師徒結對活動的意義和價值所在，我不想再重複了，剛才陳老師已經説得非常的透徹了。
在此，我想説兩點：
第一，給我們的師徒提幾點要求。首先，徒兒要在平時的工作中做到勤思善問、積極主動、虛心好學、嚴於律己、勇於向上。其次，師傅要言傳身教、垂範在先、樹立榜樣、認真做好傳、幫、帶的工作，充分發揮骨幹教師的輻射引領作用，嚴格要求徒弟，從思想上、生活上、業務上去關心、指導徒弟。再次，師傅也要積極向徒兒學習，共同攜手，互相勉勵、互相支持，在工作中發揮趕、學、比、幫、超的精神，共譜成長新曲，求得師徒同發展的雙贏。
第二，我相信：藉助這樣一個“一對一、老帶新”的平台，一定能發揮“以老帶新、以優促新”的互助引領作用，促進教師專業的快速發展。師徒結對是一項以點帶面提高教師專業素質的有效舉措之一，而我更堅信：“青，取之於藍而青於藍”，願我們牌樓幼兒園的每一位教師，在這片充滿希望的天地裏茁壯快速地成長、發展起來。
師徒結對幫扶師傅發言稿4
尊敬的各位領導、朋友們：
大家上午好！
今天我很榮幸能參加“青藍工程”師徒結對儀式，更榮幸的是能作為師傅代表發言。今天我是代表師傅來的，我在感到榮幸的同時，還有點忐忑不安。自己雖然從事了十多年的教育教學工作，但畢竟做師傅的次數不多。對此，我想談一些個人的感想。
作為一名學校的老教師，我欣喜地看到學校的發展一年比一年好，學校的知名度也是一年更比一高。學校要繼續發展，不但要有好的辦學理念，好的領導班子，更要是有一批好的教師隊伍。近年來，我校的一批青年教師在各級各類教學比賽上屢屢獲獎，這不是偶然的現象，這是對我校教學質量的肯定。青年教師是學校的未來，因此學校對於青年教師的重視程度和期望值也更高一些。這次，簽訂“幫帶”的目的就是為了新教師能夠在充足的陽光下健康、茁壯的成長，“幫帶”的目的就是為了新教師能儘早的成為一名合格的教師。我想對在坐的每一位新教師説一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視着你們，關心着你們，攙扶着你們，你們是幸運的。
曾經在教學上我也是個什麼也不懂的、茫然不知所措的新教師，如今我也成了什麼所謂的師傅。實際上自己也有許多地方要和在座的各位共同探討。不過在這個隆重的“師徒結對會”上，請允許我代表全體師傅向大家表個態：作為師傅，我們首先要做到，言傳身教，率先垂範，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責：從高從嚴要求新教師，使之成為一名稱職的教師，為職教中心的優秀教師培養工作盡我們的全力。
時代在發展，知識在更新，好教師的標準也在改變。因此，老教師也要與時俱進，不斷學習。在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有許多值得老教師學習的地方。他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育、教學理念的掌握，他們運用現代教育技術方面都比我們要強得多，因此“幫帶”是相互的'。希望我們新、老教師能通過幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步！
謝謝大家！
師徒結對幫扶師傅發言稿5
尊敬的各位領導、朋友們：
大家上午好！
首先，感謝領導對我工作的信任。作為師傅代表發言我深感榮幸，也深深感覺到身上的責任和壓力。今天，我感慨頗多，讓我想起我十幾年前剛參加工作時，由於沒有師傅引領，自己摸索着從零開始工作的艱難。今天有學校為青年教師搭建平台，安排師帶徒，機會難得。這充分説明校領導對教學工作的高度重視和大力支持，是為了全面提高教學質量，提高教學實效，幫助青年教師迅速成長，提高青年教師教學基本素質和教學基本技能的重要舉措。
為了做好“傳幫帶”結對子工作，我們所有師傅將承諾：要言傳身教，率先垂範。將自己的教學經驗毫無保留地傳給徒弟，在他們遇到困難時給予真誠無私的幫助，做到知無不言，言無不盡”，努力成為青年教師的良師益友；
同時，我們決不固步自封，要向青年教師學習，學習他們對工作的積極和熱情，學習他們的朝氣蓬勃和聰明智慧，學習他們勇於創新、開拓進取、努力拼搏的精神。在與青年教師相互交流中，互相切磋研究，互相取長補短，共同發展，共同進步，共同收穫，共同體驗成長的快樂。在此，我給徒弟們幾點希望：
一、三人行，必有我師。我想説，學校裏的每一位老師都有自己的教育教學方方面面的成功經驗，都是可以學習的榜樣。
二、抓住機會，業精於勤。機會總是給有準備的人，你要時刻準備，不放過每個機會。華羅庚説：“聰明出於勤奮，天才在於積累”。
三、紮紮實實，腳踏實地。精心備好每一個教案、反思，努力上好每一節課，夯實教學基本功，不斷提高自己的教學技能。平時認真學習，不斷反思、總結、積累、提高，把學習的理論與教學實踐緊密結合起來，不斷提高業務水平。
最後想送給徒弟們一句話：年輕是一種機會，年輕是一種壓力，年輕是一種財富，年輕是一種責任；
願你們用激情揮灑美好的青春年華，開創幸福新生活！
謝謝大家！
師徒結對幫扶師傅發言稿6
尊敬的各位領導、朋友們：
大家上午好！
非常榮幸我能作為師傅代表在此發言，這是學校領導對我的信任，非常開心；但這更是我的責任和義務。
首先，我想對每一位新教師説：歡迎你們加入元和國小教師的大家庭，這裏是你們成長的搖籃。十幾年前當我還是一個懵懂的，懷有夢想的青年教師的時候，因為師資缺乏、條件艱苦，靠自己摸索了很多年，才成長起來。而現在現代化的新學校，人文情懷的領導和其樂融融的元和大家庭給你們奠定了基礎，縮短了你們的成長週期。我也很羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在關心着你們，攙扶着你們，你們是多麼幸運啊！
今天我作為師傅，在這個隆重的“師徒結對會”上，請允許我代表全體師傅向大家表個態：元和國小的的師傅們一定會做到；言傳身教、率先垂範，在教學上、師德上、業務技能上都做出表率作用。我們定會將自己的工作和教學經驗毫無保留地傳給你們，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助；認真履行師徒結對協議中師傅所有的職責。
在這裏，我還想給你們幾個建議：
1、虛心學習，提高自己。學如逆水行舟，不進則退。我們全體師傅願與在座的徒弟們一起努力，上好每一節課，講評好每一份練習，組織好每一次活動。
2、學會積累，充實自己。教學活動、教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。有學習借鑑，更有創新生成；有教學常規，更有情感領悟。因此，要想盡快成熟，就必須學會積累；苦練內功，才能縮短成長週期；站穩講台，才能成為得心應手的教師。
3、教學相長，切磋提升。師傅們有經驗、有閲歷、有整合；而徒弟們有青春、有精力、有勇氣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。
4、加強研究，勤於筆耕。新課改的形勢使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究教材文本，探討新問題，變成了師徒共同的話題。因此，希望新教師多寫反思心得、學會寫一些切口小而有實用價值的文章，積極參加各類評獎活動，以積澱更多的教學智慧。
從今天開始，我們師徒已在一艘駛向浩瀚大洋的師徒之輪上。師傅們做好了掌舵的準備，徒弟們在這裏即將楊帆起航。未來的日子很長，需要我們互幫互助，共同學習。讓我們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂工作！衷心祝福每個徒弟都能“青出於藍而勝於藍”！
謝謝大家！
師徒結對幫扶師傅發言稿7
尊敬的各位領導、朋友們：
大家上午好！
今天能以“師傅”的身份站在這裏講話，我深感榮幸，然而同時也感到了一種莫大的壓力，也許還有一種神聖的使命感。我們必須考慮到底應該怎樣做才無愧於“師傅”這一光榮的稱號。藉此機會，請允許我代表全體師傅向大家表個態：
首先，我們要更加地嚴格要求自己。平時多學習，多看書，多研究，提高自己的業務素質。能真正讓徒弟在我們身上學到東西。
其次要全面做好指導工作，要經常深入徒弟的各個教學環節，指導他們備課、上課，命題、答題等。要耐心細緻地解決他們的各種問題。
第三，除了工作，還要在生活上給予徒弟真誠的關心和幫助。我們既然有了師徒這層關係，我們之間可能就不再是一般意義的工作關係，而應該會是更親密的朋友。所以徒弟有什麼困難，有什麼煩惱都可以和師傅溝通。
第四，師徒之間要教學相長，切磋提升。也許師傅有些經驗，有點閲歷，可比不上徒弟有活力，有勇氣，有鋭氣，這個傳幫帶活動應該是相互的。徒弟要向老師求教，更要潛心鑽研，大膽創新。相信你們獨到的見解和獨特的風格，將是我們76中最寶貴的資源和財富。
感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、共同進步的平台。我相信師徒結對活動，它絕不只是一個簡單的形式，或者一紙協議，它構建的是一個團隊，一種文化，它能讓我們師徒在攜手前進的途中一起收穫成長的喜悦，共同感悟心手相聯的快樂。
最後衷心祝願我們的徒弟能儘快成長，青出於藍而勝於藍，學校的希望和未來寄託在你們身上。
師徒結對幫扶師傅發言稿8
尊敬的各位領導、朋友們：
大家上午好！
首先感謝學校領導給我這個機會，作為師傅代表在這裏發言。相信我們所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的新教師當師傅是信任，是囑託，是榮幸，是壓力，是義務，更是責任。藉此機會，請允許我代表全體師傅向大家表個態：作為師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂範，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責：從高從嚴要求新教師，使之成為一名稱職的教師，為東園中心國小的新教師培養工作盡我們的全力。跟大家分享一個故事，我之前的師傅是陳小花老師，在我看來她是一個多才多藝的姐姐，一次學校公開課中，我邀請她來崇實國小聽我的課，本來想着那天早上她自己本身有課，況且她的家離我的學校又那麼遠，應該不會來了，等到我喊上課的那瞬間，她輕輕地從教室的後面走了進來，當時我的心情無比激動，我想我是幸運的，我幸運我有這樣一個師傅，所以雙春你也是幸運的。現在的師傅是
黃清玲老師，她教會我一句話：“話不要那麼多”，不管是在打氣排球的時候，還是在上課的時候。我將以我的師傅們為榜樣，做一個負責任的師傅。
在這我還想和徒弟們説幾句心裏話：
當一名優秀的教師，是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想，我們要始終堅持做到：
1、虛心學習，提高自己。
2、學會積累，充實自己。
3、教學相長，切磋提升。
4、加強研究，勤於筆耕。
我想作為新教師，可以學會寫一些切口小而有實用價值的文章，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜誌投稿，以積澱更多的教學智慧，並學會智慧教學，為自己的課堂教學譜寫新美的華章。最後，我想説，我們將會和徒弟一起快樂地學習，快樂地工作。我相信，今天的師徒結對活動，明天定會結出豐碩的果實！
謝謝大家！
師徒結對幫扶師傅發言稿9
尊敬的各位領導、朋友們：
大家上午好！
首先感謝學校給我這樣一個與徒弟共同學習的機會， 十分榮幸，今天在“師徒結對”活動中，我以一個師傅的身份站在這裏發言，相信每一位師傅都能認識到今天我們簽下了一份協議，擁有了一次機會，這是一種榮耀，更是一種責任。
我相信“師徒結對”活動，它決不是一個簡單的形式，它構建的是一個團隊，一種文化。它將開啟學校教師培養之旅。
作為老教師，我們會認真履職，把多年來積累的工作經驗，毫不保留地傳授給青年教師，從教育思想到教育行為，我們都會言傳身教，秉持愛崗敬業，無私奉獻的工作作風。做好引領和導向工作，在教學中不斷傳播正能量，努力做到“學為人師，行為示範”，同時我們要樹立終身學習的理念，與中年教師一道不斷思考和鑽研，學習他們蓬勃的朝氣、飛揚的激情，奮發的精神。學習他們那種飽滿的工作熱情，勇於創新的工作精神，互相學習，共同提升。相信我們與徒弟這一程攜手相伴，定會讓我們在各自的工作崗位上在創佳績。
最後，衷心祝願所有的青年教師，早日脱穎而出，成為一名師德高尚、知識淵博、理念先進的優秀教師。讓我們共同分享收穫的喜悦！共同感受心手相連的快樂！
師徒結對幫扶師傅發言稿10
尊敬的各位領導、朋友們：
大家上午好！
在這一學期裏，我在努力踐行着做為師傅所應盡的責任。陳進龍老師非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，有種鑽研精神。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閲各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時瞭解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，已經能較好的掌握了語文教學的一些教學常規做法。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
平時，陳老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對班級的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課後能對自己的教學反思小結。我與陳老師之間經常的進行溝通與交流。在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑，對於他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也徵求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒
結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有餘。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
謝謝大家！
