【精】家長會教師發言稿
在充滿活力，日益開放的今天，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。那要怎麼寫好發言稿呢？下面是小編為大家整理的家長會教師發言稿，希望對大家有所幫助。
家長會教師發言稿1
各位家長：
大家好！
今天非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，希望家長們能給我們提出合理化的建議。
今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。下面我就結合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：
首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況：
我們班共有學生56人，其中女生23人，男生 33人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文教師兼班主任，我和他們已經共同度過了將近1個月的，1個月以來，我對每個同學有了基本的瞭解。例如：在班上，有一部分同學很優秀，特提出表揚，他們分別是：陸炫志、顧文豪、周浩、王鳳傑、鄭欣、汪慧、孫敏捷、仲童話、武釔睿、熊文慧，他們學習態度端正、積極認真完成各科作業，熱心為班集體服務、耐心幫助學習有困難的同學。這些成績離不開家長對學校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長的付出。 當然取得了這麼多的成績，也有存在一些問題，例如：班上到現在還是有少數同學的學習態度極不端正，班上有極少數同學在做作業方面存在少做漏做現象，據我瞭解他們也並不是不會做，主要還是思想上懶惰，不想動腦筋。如果他們端正學習態度，按時完成作業，成績一定會提高。還有部分同學就是偏科嚴重,不能實現全面發展20xx年家長會的演講稿20xx年家長會的演講稿。還有些同學在學習上就是沒有表現出很強烈的進取心，得過且過，成績也就平平了。 作為老師，我希望我的學生，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現在別人的回憶裏的時候，是個美好的形象。我希望這三樣東西永遠伴隨着孩子：“高尚的品質，良好的習慣，優異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。
這個想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：
1．多關心，少溺愛
我希望家長們在關心他們的生活同時也要多關心他們的身心健康，多關心他們的學習情況，比如説，家長可以在家裏多和孩子交流學校裏的一些情況，以便及時瞭解他們的思想，多看看孩子的作業，督促他們把錯誤的題目改正，我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了。
2．加強對孩子課外時間的管理。
平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯繫。千萬不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會自我逃避，去網吧去放鬆一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯繫。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的瞭解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全泡湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。控制孩子上網時間。現在是信息技術時代，孩子不懂電腦不行，但沒有好好的用電腦更不行，我們班有一些同學上網，如果沉迷網絡遊戲對孩子的智力和心理都有危害。家長一定要加強引導教育，有條件的家庭可以讓孩子利用網絡資源學習、查閲資料，拓寬孩子的知識面。但是時間一定要規定，有時要強制時間要求。
3．要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。比如説，早上到校時間不早於 ，中午到校時間不早於 點，放學不遲於 點出校門，這些規定既考慮了學生的人身安全問題又考慮了學生的健康問題，稍不注意就會出現安全隱患。在這裏我要請各位家長對學校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。
4．及時消除孩子的浮躁情緒
5．要全面而準確地估計自己的孩子，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。
由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，並督促其及時完成當天老師佈置的作業，同時做好功課的複習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。
我們要正確看待孩子的分數。我們應該知道分數並不能代表一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。所以我認為培養孩子有一個好的性格是非常的重要的。
教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱鉅的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。
家長會教師發言稿2
尊敬的各位家長、老師們：
你們好！
今天，在此，請允許我代表全校師生，向多年來一直理解、關心、支持我校發展的各位家長，表示熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。我們聚集在今天這個座談會，其目的是為了溝通和交流教育子女成才的經驗，拉近家長、老師和學生之間的距離，增進理解，共同分析子女在學習成長中的各種積極因素和不利因素，制訂目標，採取措施，家校結合，齊抓共管，形成學校、家庭和社會教育的合力，實現我們共同追求的目標，讓每一個學生都學會做人、學會求知、學會做事、學會合作，健康成長，成為對社會、對人民有用的人才。在此，我首先代表全校師生，向多年來一直理解、關心、支持我校發展的各位家長，表示熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。
近幾年來在各級黨委、政府和上級教育主管部門的正確領導下，在各位家長的大力支持下，我校圍繞辦學目標，抓實教學常規，積極開展教育教研活動、不斷優化教師素質，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，教育教學又取得了優異成績。在綜合榮譽方面，我校先後獲得……等榮譽稱號。
在教學成績方面，近幾年我校大學聯考成績年年不斷提高，升學人數和升學率連續幾年奪得好成績。……。優異的成績來自每一個教師的辛勤教育，來自每一位同學的刻苦努力。今天，我們每一個人都應該為此而感到驕傲和自豪。
家長朋友，您把孩子交給了我們，我們有責任，也有義務把孩子教育成人、成材。孩子既需要成績，也需要成長，教育不是一蹴而就的，我們要尊重教育規律，對孩子一些不良的習慣，需要給我們時間來進行轉化，家長心情可以理解，我們的心情也和您一樣。為了所有孩子的未來，為了每個家庭的囑託，我們肩負着光榮的使命，我們深知身上的擔子的分量，儘管我們用心、用心、再用心，但是我們的管理中可能還會有許多疏漏，還會存在有許多問題與矛盾，今天的家長會，我們就是要請廣大家長朋友們來幫我們“會診”，給我們提意見或建議，我們一定會虛心接受。同時，我們也要樹立一個新的觀念，在對孩子教育的問題上，家長應當成為我們教師合作伙伴，家庭教育也是學校教育的延伸。現階段我們看到了一些不良好的現象給學校教育帶來一定的影響。下面我列舉一些現象，希望能夠引起家長朋友的重視，有則改之，無則加勉。
現象之一：不關心孩子在學校的生活、表現。有個別家長因為忙於自己的工作和事務，而對孩子在學校的學習、生活不聞不問，甚至有的家長以為繳了學費，就把全部責任推給了學校，連孩子在哪個班級、班主任是誰都不知道，對學校的教育要求以及對學生的要求不瞭解，不過問。
現象之二：為孩子佩帶手機。國中會少一點，高中就不少。學校三令五申不準在校學生佩帶手機，可是，總有些家長置學校制度於不顧，主助長了學生中的攀比現象。家長，請您想想孩子是來學習的，有什麼重要的事情非要如此呢？
現象之三：默許孩子穿名牌服裝、穿奇裝異服、男生留長頭髮、染髮、佩帶金銀首飾等。個別家長對孩子的過分要求不能加以正確的教育和引導，禁不住孩子的軟磨硬泡，孩子要什麼給什麼，什麼流行穿什麼，要穿什麼就買什麼，把孩子打扮的不像個孩子的樣。
現象之四：不太關注孩子的書包、口袋裝的是什麼。我們希望家長應該經常檢查一下孩子的書包、口袋裏裝些什麼，凡是與學習無關的物品是不應該帶來的。對孩子抽煙、上網大遊戲聽之任之，結果越陷越深。
現象之五：在孩子面前談論教師是非長短。有些家長聽信孩子一面之辭，不調查，不分析，就在孩子面前議論某某老師的不是，更有些家長不尊重老師的人格，當着孩子的面指責教師，我們不是説我們的老師教育方法都沒有問題，而是説當你認為教師有了問題，我們是不是應該與學校領導或教師溝通呢？
家長朋友，對以上存在的問題，我的話可能有點重了，我們並不是推卸責任，也不是為掩蓋問題，請理解我們的良苦用心，我衷心希望家長能積極配合學校的教育，有效的指導孩子成長，全面的關注孩子的表現——因為，孩子正在發育，正在成長，孩子是你們的，也是我們的，學校是我們的，也是你們，我們是利益的共同體，培養孩子成人、成材是我們共同的責任。
今天的辦學成果與無數個優秀的學子的刻苦努力和無數個優秀的家長的真誠支持是分不開的，在××中學這個光榮稱號的背後有許許多多我們優秀學子令人驕傲的動人故事，有許許多多我們優秀的家長真誠無私支持學校、幫助老師感人的故事。但是，如何扮演好家長這一角色仍是一個重要問題。
我們都知道，父母是孩子最好的老師，孩子的成長受父母的影響。過去的時代如此，而進入新的世紀後的今天，這個道理仍然管用，所以在教育這裏，離開不父母的教育，請我們一起為孩子的未來而努力吧。
謝謝大家！
家長會教師發言稿3
家長朋友們：
你們好。
本屆高三全市第一次摸底考試剛剛結束，考試成績已經公佈，在距離大學聯考還有兩個多月的關鍵時刻，把各位家長請來，是為孩子們的最後衝刺做最有效的努力，進一步加強學校與家庭的聯繫，形成合力，共同來督促學生的學習，關注他們的各方面問題，為他們營造良好的學習氛圍，使每一位學生在今年的大學聯考中都能取得好成績。 今天我主要講三個方面的內容：
1.總體介紹本次一模考試成績。
2.回顧前一階段的備考工作及最後階段的工作打算和安排。
3.面臨大學聯考，給家長提幾點建議。
一、分析本次一模考試成績：
二、前一階段的備考工作及最後階段的工作打算和安排。
從高三開學到這次一模考試，我們主要是帶領學生全面系統地進行了第一輪複習，夯實基礎知識，培養基本能力，構建各學科的知識體系。在這一階段，我們做到以班主任為中堅力量，以學生為主體，以質量為根本，通過“三抓”來全面提高學生的成績。
高三全體班主任做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入瞭解實際情況，切實採取有效措施，細緻解決具體問題。高三開學以來，班主任們每天早晨5:30起牀，6:20前就到校了，晚上值班到11:00才回家，有的班主任顧不上父母、顧不上自己的小孩，全身心撲在學生身上。有這樣一支精幹敬業、無私奉獻的班主任隊伍，為班級管理奠定了堅實基礎，學生紀律觀念大大增強，班風正，學風濃，備考積極性高漲。
對學生通過“樹立三個觀念”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰。
(1)樹立時間觀念。對於高三學生來説，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住並充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收穫，天天有進步，學風濃厚是我們學校近三年來明顯區別於其他學校的重要標
志之一，高三年級的學風尤其濃厚，時間觀念深入絕大多數學生的心中。
(2)樹立競爭觀念。每個班級在醒目的地方張貼學生的奮鬥目標，倒計時牌，都想盡各種不同的方式激勵學生，有的是全年級表彰、有的是專家講座、有的是集體宣誓，目的是營造你追我趕的競爭氛圍濃厚。
(3)樹立感恩意識。我們在許多班級會有這樣的標語：“不要讓媽媽流淚”、“父母養育辛苦，報恩唯有苦讀”、“看看對面的工地，找找爸爸的身影”等等，通過耳聞目染來銘記養育之恩。高三這些感恩教育，都將化為衝刺階段的動力。
重視質量，通過“三抓”來全面提高學生的成績。
一抓緊複習教學。
二抓試題的選用。我們基本做到每份試卷集體審定，重要題目避免遺漏，一般題目避免重複，以保證練得對路，練得有效。
三抓一人一策、一類一策工作。在高三後期，除了調動學生自己查漏補缺的積極性外，老師還確定班級補弱名單，建立補弱檔案，實施補弱措施，年級部跟蹤補弱成效，以使學科尖子凸現，使“瘸腿”學生“健步”，使中檔學生躍進。這樣，才能真正實現高三班級管理的科學、有效。
重視心理疏導。
事實證明，很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態。一張張試卷，一次次的周練，對學生形成
一波又一波的衝擊，真可謂是一波未平，一波又起。再加上大學聯考的日益臨近，學習越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強。聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡，從而使一些平常各方面都很優秀的學生，變得極不穩定，煩燥不安，喜怒無常。還有同學，意志方面的優柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示等，也極易表現為悲觀，失望，退縮，甚至惹是生非。還有些學生，特別是一些臨界生，學習處於一個高原狀態，成績很難突破自身的瓶頸，多次考查，總是處於一個臨界狀態，個別甚至還出現滑波趨勢。他們焦燥不安，聽説有走讀同學複習到夜裏12點，自己怎麼也睡不着，起來與同學拼時間，又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴;拿到語文想複習數學，拿到數學又想複習英語就這樣，時間在猶豫中消逝，成績在追趕中下滑付出的汗水和沒有得到應有的回報她們更是猶豫和彷徨在猶豫和彷徨中就會喪失了一顆進取的心
我們的做法：
一是協調各科老師，指導學法，樹立學生自信心。
例如指導學生整理易錯題，臨考期間，改變做新題的一貫做法，師生一起迴歸課本，夯實基礎，進行知識點再現和知識點保温，讓學生帶着一份自信，從容地、科學地、理性地學習，直至從容地、自信地走進考場。
二是幫助學生認識考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。
告訴學生，考試本身就是幫助我們發現問題，查漏補缺。考砸了，不要緊，只有通過考查，問題才能發現，漏洞才能找出，才能及時彌補，及時鞏固。考試，不僅能彌補我們知識的缺陷，還能提高我們的應試能力。真正到了大學聯考，做起來才會得心應手。
三是教育他們保持一顆平常心。本科不是上學的唯一目的，高職院校及大專中也有不少熱門專業，出來工作很好找，做個技師也不錯，成功的路多得很。再説，每年的大學聯考分數線本科也就是70%的得分率，100分拿70分就可以上本科，大學聯考並不神祕。
最後階段的工作打算和安排：
現在，高三已經進入二輪複習階段，這段時間各科都在進行專題訓練，突出重點，所以就不可能面面俱到，對於成績較好、基礎紮實的同學，要緊跟老師計劃安排，上難度，上高度，但注意不要去鑽研過偏過難的題，應該以大學聯考考綱為標準;成績較低，基礎不牢的同學，就需要攤更多的時間，把一輪複習的基礎知識繼續夯實，同時也要緊跟老師安排，不要讓自己學習的計劃和老師的複習安排產生衝突，在不到兩個月的時間儘自己最大的努力，迎頭趕上。
4月底二模考試之後， 5月份就進入三輪複習，這一階段主要是迴歸教材，查漏補缺，陸續進行一些月考測驗，鞏固一輪、二輪複習成果的基礎上圍繞大學聯考熱點反覆考察，最後學校還會有三套押題卷，需要家長督促學生模擬大學聯考做完試卷，尤其不要讓學生有懈怠之心，不到最後一切都有變數。
各位家長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們衷心的
希望和各位家長一道，為我們孩子的成功而共同探索、拼搏，貢獻出我們的熱情、智慧和力量，追求高三複習的有效方法與途徑，以期本屆高三在大學聯考中取得更輝煌的成績。
各位家長，説的比較多了。大學聯考是人生的轉折點，是走向輝煌的起點，當然就成為全家，乃至幾代人關注的一個焦點。我能理解你們此刻的心情，但是，大學聯考並不神祕，備考卻需要精心準備。最後我想説：感謝三年來對學校工作大力支持，我們堅信：在學校、家長、學生三方共同努力下，一能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。
最後謹祝大家：身體健康!工作順利!萬事如意!謝謝!
家長會教師發言稿4
大家好，我是咱班的英語老師MISS Jiao，，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流，下面我就英語學習方面説一些真實的感言：
首先説一下期末考試，平均分91分，從這次的英語考試的閲卷分析來看，孩子們考的並不理想，部分基礎知識題失分很多，聽力和筆試部分都有根據根據問句選答句，出錯多。筆試部分選出不同類的單詞，這個題型很簡單也出錯，有的錯很多，説明單詞都不能認讀，這些簡單的題目錯誤多就説明課本的基礎，每單元的Let’s learn和let’s talk沒掌握，我希望通過這次考試引起咱們的重視，課堂上我要加大對部分薄弱學生的檢查力度，並及時反饋增加學習壓力，可是實施有難度，希望家長了解一下英語的學習任務非常緊湊，我們的課本有六個學習單元和兩個複習單元，每個單元有AB兩個部分，每部分都有一個let’s learn let’s talk需要學習掌握。還有字母發音書寫的部分需佔用1—2個課時，英語課的課時少一週只有2課時，所以迫切需要咱們家長們在家督促鞏固複習。其實要學好英語，課上佔40%，其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。
更有的同學聽講不專注當堂學不會，回家再不鞏固不會的就越來越多。英語老師教的的班級都比較多，請理解我們不可能去聯繫每一個學生，希望家長對自己孩子的學習及時摸底，英語檢查很簡單你只需要聽他讀之前學過的內容看看她會不會，就知道她學的怎麼樣。寫的方面現在只學習了書寫字母，課堂上會挨個糾正，可是最後一題A—J還有很多孩子出錯，這就需要家長們個別做工作，減輕老師的負擔。畢竟不是班主任課時少沒有很多時間去個別輔導，字母書寫是基礎，字母都寫不好更何談今後的英語書寫，現在我們勤快些多為孩子負責一些，以後不會因為他的英語成績太差而犯愁。
家長們看看自己孩子的成績，要是成績低，建議假期補補課，不至於以後學的累。我個人認為英語學習與興趣和語感有很大關係，願意學感興趣的話就不會感到累，成績就會好，學得好語感就會形成，為今後的英語學習打下良好的基礎，就不會出現到了會考大學聯考英語太差成為瘸腿科目。建議假期時間長給孩子報興趣班的同時根據孩子的英語學習情況考慮報一個英語班，畢竟考試科目相對更重要些。最後説一下下學期英語學習需要你們輔助的工作：
1，聽錄音簽字。課後聽錄音作業，督促孩子認真對待複習鞏固。你的放鬆就是孩子成績落後的直接原因，下學期不是直接在書上記作業這樣子會亂，每個孩子發一張聽力作業記錄表，寫好日期作業內容需要家長填寫聽錄音情況反饋並簽字，我會定期在羣裏反饋聽錄音作業完成情況，希望大家理解和配合。
2，課堂40分鐘，當然希望大家相信我，我一直在努力思考精心備課將課堂上的有趣高效，高效離不開大家的配合：（1）有個別不守紀律，學習動機不強，偷懶開小差，課堂上管不住嘴，這種情況我會小窗口聯繫你，希望採取措施協助管理，加強監督鞏固。（2）表現好我的獎勵機制就是大拇指，大拇指多説明課堂現好，大拇指少説明表現不佳，如果孩子得到大拇指希望家長們配合獎勵一下，增強學習的積極性。畢竟年齡還小這種方法還是比較管用的。我女兒上幼兒園帶回來一朵小紅花我們都會很高興併為他積攢起來適當獎勵，他就會努力表現去爭取。（3）歡迎家長們課餘時間用電話跟我交流孩子的學習情況。有針對性輔導孩子。我知道你在關心你孩子的英語學習情況。在學校裏我會盡自己的最大努力去關注和關心每一位學生。
3，我們英語的練習題有配套練習冊和新課堂，這學期配套作為家庭作業每單元學完會佈置，希望在家督促最好檢查一下。新課堂我是考試前帶領複習挑題做，或課堂上挑一些題做，希望做的保證每天帶來英語課的書，包括課本，配套，新課堂，英語本子。有的孩子人家寫他沒本子坐着玩，老師很生氣能怎麼辦他？學習習慣一塌糊塗，怎能學好？新課堂帶着孩子提前自覺做，作為複習鞏固，我會給予獎勵。
我教一年級兩個班三年級兩個班，一共四個班學生的英語，工作量相對較大，工作中難免會出現一些不足，希望家長能及時的指出同時也能給予我一點理解和支持，讓我們共同為孩子的發展和提高努力！下學期我會在班級的羣裏經常就孩子們的英語學習與大家做溝通。希望通過我們的共同努力，能讓您的孩子在英語方面取得更好的成績！
最後位家長工作順利，家庭幸福。
家長會教師發言稿5
各位家長：
大家下午好!
很高興又和大家見面了!我是八(2)年級的數學老師——周莉。首先非常感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長會。我想咱們家長參加這次會議的主要目的不外乎兩個：一是瞭解自己孩子在校表現，二是瞭解孩子的學習情況。作為這學期才接手這個班數學以及政治的老師，與他們接觸的時間還是很度的，在與他們相處的這兩個月時間裏，我發現每個孩子都是聰明的，為什麼成績下來會有這麼大的差異，就是在於學習態度上的問題，學習態度上的不端正，(舉例)，其實在學習上，不止是需要學生自己u努力，也是需要我們家長和老師共同合作監督的，接下來我主要就學生數學的學習情況大概的跟各位家長説一説。
一、家長如何瞭解自己孩子在校的數學學習情況。
首先，可以給我或班主任沈老師打電話、發短信，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業，課本上的課堂筆記和每次的單元測試成績來大致瞭解孩子的學習情況。
家長們也可以經常拿起子女的數學課本翻一翻、看一看，孩子的學習情況也就有底兒了。如果他的作業做得很認真，錯誤能及時認真更正，課堂筆記記得很細緻，那麼這樣的孩子數學學習肯定是認真的，考試成績必定是很好的。反之，説明他的學習是不認真的，成績也肯定不會令人滿意。所以家長應多仔細觀察孩子的作業本、數學課本上的筆記，不僅瞭解孩子學習情況，還能督促孩子平時的數學學習，起到事半功倍的效果。
二、家長如何擔負起督導子女學習數學的責任。
有的家長常常説：自己水平有限，沒有能力輔導自己的孩子數學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的，家長不必去刻意輔導。
作為家長你對孩子學習方面的責任就是監督和督促。子女回家作業，他做得對和錯，這是老師的工作，應該交給老師來批改，那麼家長需要幹些什麼了?就是看他做完沒有?字是否寫的潦草?空了幾道題?只要有了方法，其實，家長輔導也並不困難。
我想各位家長最關心的還是學生半學期的數學成績。這裏我簡單的給大家做一個彙報。
三、半期考試成績分析。
半期數學成績：數學期末參考人數48人，全班最高分107分，最低分5分，平均分48分。
針對半期數學成績，當然我該負一定的責任，但是家長與學生、各科任老師的溝通也是很重要的。之所以出現考試成績相當不理想的原因有如下幾點：
第一：學困生的學習態度問題，數學這門學科是循序漸進的一個科目，也就是説有的學生在國小的時候基礎差，可能國中就會出現學習困難的問題，但是這個問題不是不能解決的，我們班也有很多數學基礎差的同學進步很大，原因就在於對待學習態度的問題，不懂要問，要學，現在我們跟着我們教學模式的改變，對於學困生是非常有好處的，每組都有組長，都接對子，可以一對一的講解，就在於有的學生不去問不去學。
第二：學生平時花在數學上的時間非常少，可以説除了課堂上的四十分鐘和課後完成作業，很少有學生會自覺的學數學。數學是一門基礎性、理科性、實踐性非常強的學科。正所謂“實踐出真知”，如果課後不多花時間練習，怎麼能取的好成績?
針對以上問題，我主要提出以下幾點建議，希望各位同學和家長指正：
1、端正學習態度。
2)養成良好的學習習慣。
課上認真聽講，會記筆記。
課後認真複習，及時歸納總結。課後要及時温故老師所講內容，特別是經典例題，分析、歸納、總結，以內化成自己的知識體系，完善認知結構。錯題的歸納和問，必須要及時。
此外，學習應有整體計劃，學會管理自己的時間。
每個同學的學習方法都會對根據自己的情況不同而有些許差別，適合你的最有效的方法就是最好的。
雖然各位平時十分繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最愛他的當然是父母本身。我相信每位愛孩子的父母都會關心孩子，關心他們的生活，關心他們的學習。即使再忙，每個星期抽出點時間關心下孩子學習、生活，也是可以的。
俗話説“一分耕耘，一分收穫”。我始終相信，有付出才有回報!要相信：老師們始終和你們在同一戰線上!
各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責任和願望。最後我要説的是：讓我們齊心協力，攜手並進，讓學生健康成長，學有所成。謝謝大家!
家長會教師發言稿6
尊敬的各位家長：
大家晚上好！
歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會，非常感謝各位家長長期以來對我數學教學工作的關心與支持，我們深深知道，孩子們那一張張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬。作為四年級的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，下面我就從幾個方面向家長彙報本學期學生的學習情況。
一、本學期學生的學習情況分析
1、學生測試成績
全班共有45位同學，學習很好的佔xx，較好的佔xx，一般的佔x，較差的佔x。
2、學生試卷分析
我們這一冊課本共有八個單元，每個單元都要進行單元測驗，讓學生回家簽字，包括期會考試一共考了4次，家長們想一想你簽了幾次名。有的學生是抱喜不飽憂，試卷考的不好了就往抽屜一塞就算了，雖然老師要求每個單元都要簽字，但有的學生就是不聽，學生太多，因此管理有時可能會不到位，這就要求家長和老師努力配合。
本次期會考試試卷大家都已經看了，存在的問題主要有：
（1）做題粗心如空一個題不做了，抄錯題，口算題也做錯等。
（2）解決問題不寫單位名稱，不寫答案，個別學生太懶，你天天提醒他，一天不提醒他，他就忘了，但老師沒有這麼多時間天天跟在他後頭轉，一不説又不寫了，同樣需要家長的配合。
（3）審題不認真，雖然每次考試都説做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗幾個環節，但是有的學生還是不聽，最後還是計算題做得不好。
二、學生完成作業情況
個別作業寫不完，部分學生寫字太潦草，還有的把別人或以前的作業當做當天作業，解決問題不寫單位名稱，答案，家長要堅持監督讓孩子把題做完整，字要寫美觀。
三、教材分析
四年級的教材相對於低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學習的內容比較具體，但是四年級學習的內容非常抽象，當然學生成績的好與壞與家長的輔導也密不可分。關於家庭教育後面我還要講。從測試和平常作業情況發現學生對第二單元掌握不好，由此也可以看出學生計算能力不過關，因此希望家長如果有時間每天給學生訓練10道計算題，可以是口算，也可以是脱式計算或簡算，時間是每天晚上坐完作業以後，希望每個家長能夠堅持到最後。
四、希望家長能幫助學生養成良好的學習習慣
一些習慣的培養，最佳時期都在國小階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空子。
1、教育孩子上課認真聽講。
2、養成獨立思考，不怕困難的習慣。
3、認真負責的習慣。
4、最基本的一些習慣。
比如書寫工整，清楚，格式規範，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。
五、給家長的幾點建議
孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行。相信各位家長會一如既往，繼續配合做好工作：
（1）與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多讚揚孩子，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進行信息交流。
（2）每天檢查孩子的數學家庭作業和當天數學知識學習的情況信息反饋等等。如果你的孩子在課堂上遇到什麼困難，有什麼特殊的表現，請及時給我聯繫溝通。
（3）用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
（4）真正關心孩子的學習。
各位家長，“一切為了孩子”是我作為教師的最大心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。
“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最後送二句話與各位朋友共勉。嚴在當嚴處，愛在細微處。理解萬歲，謝謝大家！
家長會教師發言稿7
尊敬的各位家長：
大家好！
首先感謝你們一直以來對學校和班級工作的大力支持，在這裏我代表學校和我們班的42個孩子向你們表示深深的謝意！俗話説“有緣千里來相會，無緣對面不相逢。”為了孩子，我們相逢、相識、相知了；為了孩子，我們今天相聚在這裏，共同探討孩子的教育問題。説實在的，孩子的教育一直都是我們最關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。孩子的每一步都需要我們耐心的引導和精心的呵護，孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悦。接下來我向家長彙報一下本學期的工作。
我們班是個積極向上、朝氣蓬勃、勤奮好學的班集體。現有學生42人，26名男生，16名女生。我深知，這42張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好的憧憬，我定會竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的未來鋪設一個穩健的起飛平台！
一年級，是人生中最重要的起點。在這兩個多月的學習生活中，你們的孩子已經在以一個國小生的標準來要求自己了，他們在慢慢適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是非常緊張的，一節接一節的課，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經慢慢學會了上早讀課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，要堅持坐四十分鐘，學會了放蚊帳、自己洗襪子和小短褲，還知道了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協作，最令人高興的是他們積極向上，樂於參加學校組織的各種活動。可以説，孩子的進步還是很明顯的。可是，做一個合格的甚至優秀的國小生的卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的繼續全力支持和配合。
一介紹學校的特色
二介紹各科任老師
數學老師是陳慧琳，英語老師是陳蘭，生活老師是熊淑蘭，副班主任是莫愛平老師。關於我的搭檔。
我很高興在教學上能與兩位陳老師搭檔，他們是非常有耐心、非常有方法的兩位老師。尤其是英語幾乎是從0開始。但兩位老師用他們的耐心，用他們的責任一點一滴地教育孩子們，每天吃完晚飯把學生叫到辦公室給孩子補課，有時用一些副課給孩子補課要，有時下晚自習後還在給孩子補課，英語老師更是每週離校、來校都守在校門口給每個孩子過關。
我很榮幸能和熊老師搭檔，開學初，當我得知我下來帶一年級的時候，我第一時間就是要求領導分一個教齡長有經驗的最好的，而且能確保中途不會走的生活老師給我。~~~
我要説，我很幸運與他們搭檔；我敢説，咱們的孩子有這樣的老師，他們很幸運！讓我們給這三們老師一些掌聲表示感謝！
三、班級介紹課件我們班共有學生42人，由16個活潑可愛的女生和26個聰明好動的男生組成的。我們班的孩子純真善良、活潑可愛。入學以來，通過老師的諄諄教導和家長的大力配合，孩子能講文明、懂禮貌，能使用英語主動問好；能尊師長，孝父母，與同學和睦相處能積極參與班級管理，是老師的得力助手。學會了放蚊帳、自己洗襪子和小短褲，還知道了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協作，每個孩子自主學習態度和習慣都有了很大的養成。他們在課堂學會了標準的坐姿、學會傾聽、學會動腦、學會發言，學會一筆一劃地寫字，學會小組合作，學會有感情的朗讀課文？？最令人高興的是他們積極向上，樂於參加學校組織的各種活動有了強烈的榮譽感，我們班也多次被評為“文明班級”，這都是孩子們辛勤的汗水換來的。現在他們已經由一個懵懵懂懂的學前兒童轉變成為一個在日常行為規範和自主學習態度、獨立生活能力方面都有很大改變和進步的國小生了，我們應該感到由衷地高興，併為他們喝彩：孩子，終於長大了。
表揚表現突出的學生
自理能力最強的孩子：王超彭昱博劉志文李海琦陳馨雅雷家欣趙嘉慧肖宇陽彭衞恆最關心集體的孩子：高綾彭澤濤寧軻肖宇陽彭昱博楊智捷丘雅萱雷家欣張藍丹黃隆鑫黃徳雅丁己恆秦榮凱
方嘉韻
書寫最漂亮的孩子：譚喆王超黃徳雅樑慧儀李思雨肖武生方嘉韻卿敏尹穎欣趙嘉慧張藍丹李鳴
勞動最積極的孩子：張博威王勃温梓健羅冉坤吳敏鑫劉景榮蔡樂
最有禮貌的孩子：袁滿曾梓倫鄭浩蔡筱桐劉雨馨張芸
四、班主任工作其次，我來談談本學期對孩子的管理和培養：
著名教育家高震東先生説：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們。
42個孩子來自四十二個家庭，由於每個家庭的教育環境和方法不同，“十個手指有長有短”，每個孩子所表現出來的性格特點和能力差異是不一樣的。有的活潑，有的文靜，有的貪玩，有的聽話，有的聰明，有的踏實，有的愛打鬧，有的會謙讓，有的愛學習，有的學習意識不強等等。不管你的孩子2
是哪一種類型的，在我的班級裏，我都會耐心地去引導他們，教育他們。我常常對孩子們説，10３班是一個大家庭，４２個同學是來自不同家庭的兄弟姐妹，老師就是你們的媽媽，遇到困難了，老師和你們在一起去克服，快樂的時候大家一起分享喜悦。每天早上我都會對孩子的身體進行檢查，看看有沒有不舒服的，~~~遇到孩子想家了，會時時安慰她，在班上表揚他的優點、獎勵他，關注他的動向。這個時期，我就着重注重孩子們的安全。課間十分鐘，我從來都不會坐在辦公室，而是來到教室，來到孩子們的活動場地，一起與他們轉呼啦圈、踢毽子。讓孩子們出現在我的視線範圍內，開學初就給他們規定了玩耍的範圍，並安排了安全管理員，時刻提醒他們不奔跑、不打架、玩文明遊戲。對於性格內向的孩子這個時候是最孤單的，安排幾個性格開朗、交際能力比較強的孩子帶着她去打水、去廁所、主動與她們聊天、一起去做遊戲。
我的口袋裏隨時帶着梳子，幫他們梳頭、扎頭髮，剪指甲，彎下身子，幫他們繫鞋帶，整理衣服等。每一天的午飯晚飯，我都和孩子們一起，我都是快速吃完飯，然後走到孩子面前，瞭解他們每個孩子用膳情況，喂喂他們吃飯我總要告訴學生：“少説話，多吃點飯、肉要吃青菜也要吃！”。學生下課出去時，我總要囑咐一句：”去喝水、上廁所、別奔跑。”天氣開始冷了，路隊中我總要嘮叨一句：“手別放口袋，摔跤了沒得撐！”我還採用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現最好的小朋友我會獎勵他們小紅花，口頭表揚，偶爾物質獎勵，有時會摸摸孩子們的頭、抱一抱等。雖然這些舉動在成人眼裏是那麼的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。經常有家長和我説，自己的孩子回家以後是那麼激動、高興，還説下次還想得到這種獎勵。開學的一個月，我每天晚飯後必定下宿舍，換上拖鞋，挽上衣袖，親自給孩子洗澡、洗頭。同時教他們怎樣才能把身子、頭髮洗得更乾淨。怎樣把身子抹乾淨。指引他們這樣收拾擺放生活用品。這樣，小朋友們會更信任我，跟我親熱起來了。同時，良好的生活習慣也養成了
英國作家薩克迪曾説：“播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。”由此可見，習慣很重要，正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。所以我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。
學習習慣的培養需要班主任極大的耐心與細心。我把主要的精力放在孩子每節課的學習習慣的培養上，教他學會聽課，學會動腦，學會發言，學會小組合作。有時，我會因為某個學生不聽課的原因而給學生做大量的工作，有時可能還會為了糾正一些學生不良姿勢和習慣而耽誤上正課的時間，我堅信一句話：磨刀不誤砍柴工。我們一年級的老師能夠做到的，就是對孩子的一片愛心，一份責任心。教他們養成良好的學習習慣。我在班上嚴中有愛，獎罰分明。獎勵措施：上課時認真聽講、積極回答、遵守紀律的，每天都會獎勵貼紙，貼在後面的評比欄“比一比我最棒”裏，集齊了10個貼紙就可以得到一種獎品，到期末的時候評比。用這種獎勵措施慢慢帶孩子們走上正軌。
3開學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分學生感到負擔重而不喜歡上學了。這個時候怎麼辦呢？挑選班委會成員，小老師、宿舍長、組長、班幹部等。對於有情緒的孩子讓他噹噹官，有學習的動力，安排他做一些力所能及的事，如收發作業、幫老師去辦公室拿東西、打水、檢查小朋友學習物品的擺放等，讓他們感覺到老師需要我，同學需要我，我要加油，我要起榜樣作用！
五、語文的教學
這學期，語文方面對小朋友的要求是能熟練地讀，寫聲母，韻母，拼讀整體認讀音節，認識四百多個漢字，會寫一百個字，讀，背課文、看圖寫話，寫一句或幾句完整的話，不會的字用拼音代替。課堂上，我們採用的是生本教育理念，大膽進行課堂改革。生本教育課堂的最大特點是先做後學，先會後學，先學後教，不教而教。所以，我們看到的生本課堂到處是學生的探索研究。生本教育的課堂有四個基本流序，即課前預習或前置性作業（不固定，比較靈活）；小組合作學習，4—6人小組交流討論，這是一個顯著特點；班級交流，有小組代表交流，也有學生與學生、學生與教師的互動；教師引導點撥，教師在傾聽的基礎上點撥，讓學生的思維進行碰撞，讓智慧之火熊熊燃燒。
1、拼音音是一種抽象的表音符號，它難讀、難記、易混、易忘。要求一年級新生在入學後一個多月內既要讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，又要學會拼讀，是比較困難的。特別是我們外國語學校，同一個符號比如Ｈ~~~
從開學初到現在，許多孩子由不會拼拼音到會拼拼音，不會寫拼音到會寫拼音，其中凝聚了老師、家長和孩子共同努力的心血。
但是沒有學好拼音對於今後的學習和工作也會帶來很多不便。所以我每天採用多種教學方法，早讀帶讀、背誦，課堂上用生字卡片進行郵遞員送信或者開火車等等很多識字遊戲來檢查孩子的拼音，總的來説，現在已經進步很大了。
2、識字寫字
——教學中的識字指導
識字是一切知識探求的第一步，是學生學習語文的開始，是閲讀和習作的基礎。一年級語文教學以識字教育為重點，教學中，老師會根據國小生的認知規律進行識字教學。
以【一去二三裏】為例，介紹老師本課需要掌握的知識要點，以便家長在家中有目的有方向地指導孩子學習。語文書p44
本課學習目標：
1．會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確、姿勢規範。正確認讀十四個生字。
2．在寫字過程中，初步認識“橫、橫折、橫折鈎、橫折彎鈎、豎、豎彎鈎、撇、捺”等八種基本筆畫。
3．藉助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，儘量做到有感情。
4．感悟詩歌內容，品味其所描繪的意境。
其中認讀生字為P45上方的十二個生字，要求：認識，會讀，理解字的意思。
田字格里的生字要求：
1能正確讀寫生字的拼音
2認準字形
3會正確的筆畫
4能正確地佔格
識字教學的目的在於引導學生識字，提高識字能力，進而促進閲讀、習作及思維能力的發展。就寫字來説，我要求孩子不僅要寫準田字格中的位置，還要把字一筆一劃地按照筆順寫美觀。也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了，但是我還是要提醒家長，學習一定要有一個良好的開端，如果4
一旦成形就很難改正過來了，所以課堂上，當我發現寫得不夠美觀時就一定要他重寫，一直到寫漂亮為止。
3、口頭作業
口頭作業，也就是讀的作業，讀的作業我們一般包括預習和複習兩塊內容，預習這周要學的課文，把課文讀熟，圈出生字，給生字表裏的生字注音等，複習前面所教的拼音，生詞，背誦課文，這些預習、複習工作只要認真監督孩子完成，那麼孩子在知識的掌握上，肯定要超出其他孩子。
4書面作業
一年級的小孩子，認識的漢字有限，他自己沒法獨立做筆頭作業。所以在學校寫同步練習、卷子上的題，我們老師都要讀題，領着做；回到家也希望家長一樣。像背誦，聽寫這樣的作業即使老師沒佈置，家長也應抽考抽背，以便及時瞭解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業，保質保量。尤其是質量，您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不紮實的知識及時得到鞏固。有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，但希望各位家長體諒，因為幼兒園與國小所學的知識有着很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的，希望各位家長在週末擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以後的學習奠定一個紮實穩固的基礎。
課外閲讀的重要性
讀書對拼音的認知，識字的數量都有極大的推動作用，而且能大量增加孩子的詞彙量。而且大量的閲讀，對孩子語言表達能力和寫作能力都有好處。
那麼如何培養孩子的閲讀興趣？
培養孩子閲讀興趣的故事：
四、針對月考、期會考試，談幾點體會：
重視過程，考試不是目的。月考期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的瞭解。我已經讓孩子看過了自己的試卷，並對這張試卷特別是針對出錯的題目，進行了講解。通過看試卷相信你清楚的看到孩子到底弱在什麼環節。
分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。
五、需要你配合的方面。
老師的工作很辛苦，真心希望您能對老師多一些理解，多一些支持，多一些體諒，多一些配合，那麼受益最大的將是您的孩子，我們的學生。因為，我們的目的都是一樣的，那就是齊心協力共同成就我們的孩子。老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通。老師面對80多個孩子，工作中難免會有失誤，家長有任何問題都要第一時間與老師取得聯繫，心平氣和進行單獨溝通、協商、探討，這樣才是最好的解決問題的辦法，孩子進入國小，是基礎教育的開始，路還很長。我們也許不能去做非常偉大的事，但我們可以用偉大的愛去為孩子們做一些小事。每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。國小生活裏，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他們一點一滴地成長。我也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環境裏和諧、快樂、蓬勃向上地發展。最後祝各位家長身體健康，家庭幸福，工作順利！祝寶寶們健康成長，快樂學習！
對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。謝謝大家！
家長會教師發言稿8
各位家長：
晚上好!歡迎各位的到來，你們的到來既是對我們工作的支持，也是對我們工作的信任!下面我介紹一下xx班的三位老師：我是班主任A老師，這位是B老師，這位是保育老師C老師，接下來我就家長關心的幾個問題、孩子剛入園會遇到的情況、家園協作方面做個簡單的介紹。
一、解答家長關心的幾個問題
首先是家長關心的第一個問題：孩子在幼兒園學些什麼?幼兒園的學習不是強行要求孩子認多少個字，背多少首唐詩，而是從孩子的智商、情商、興趣、體能多方面進行培養和鍛鍊。小班孩子培養重點是習慣性格、獨立能力、語言、身體協調能力、愛心和同情心的培養。
家長關心的第二個問題是孩子吃什麼?幼兒在幼兒園每天有一餐兩點(早點、中餐、點心)。這些都由專業的工作人員負責搭配幼兒食譜，保證孩子所必需的營養。幼兒園大門口的櫥窗張貼的有“每週食譜公示欄”。
最後是第三個問題是孩子的午睡。孩子中午在幼兒園午休。我們三位老師會一直在班上守護孩子。
二、孩子剛入園會遇到的情況
孩子上幼兒園將面臨許多不適應：沒有親人，只有陌生的老師和同齡的小朋友，而且，吃點心，玩玩具是不能隨心所欲的。面對着陌生環境對自己的挑戰和衝擊，他們的第一反應是哭鬧，這是入園焦慮。下面我説一下孩子入園的注意事項：
1、孩子入園後，家長鬚立刻離開。孩子入園第一天哭鬧是正常的，家長適當安慰就可以走了。面對孩子的哭鬧，家長們要做的就是不間斷地送，那種上三天歇兩天的做法不可取的。
2、新生入園宜早接。剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣喜。否則，孩子會產生孤獨、失落、恐懼、甚至有被人遺忘的感覺。
3、請假制度。有事要提前向老師請假。如果是生病，要及時送交病假條，伙食費退費按規定退補。
三、家園協作
幼兒園裏教的一些常規知識與技能，家長在家應加強練習。我們要讓孩子懂得幼兒園玩具是大家一起玩的，不能爭，不能搶，自己玩過的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學會向老師、小朋友問好，平時要學會禮貌用語。孩子的學習很大部分來源於模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的言行，為孩子樹立好的榜樣。
家長在日常生活中，應有意識地培養孩子掌握一些基本的自理方法，如自己握勺子吃飯，不邊看電視邊吃，更不可追着喂，孩子即便是吃得滿地都是米粒也沒關係。讓孩子學會自己照顧自己，學會一些日常生活用語，能較清楚地表達自己的意願，如：我餓了，我熱了，我想喝水，我尿褲子了，我要小(大)便等，並大膽地告訴老師。
如果在某些方面有不同的意見可單獨與老師交談，切不可當着孩子的面否認教學。家長有什麼需要或疑惑也可隨時提出來，我們願意和你們共同探討。
家長會教師發言稿9
尊敬的各位家長：
晚上好!
今天，我很榮幸地在這裏，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，由於水平有限，在各位家長面前班門弄斧，不當之處，敬請批評指正。
首 先介紹一下教材，是跟我們三、四年級英語教材相銜接的，也是和我們的國中英語相配套的，如果你以前的英語沒有學好，那相對來説，你現在學得比較累;同樣 地，如果你現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。因為現在國小英語，如果有心的家長仔細看的話，會發現國小英語的詞彙量與語法是無法想象的'。 所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難在、越學越差。
這一班學生在英語方面是我剛剛接手的，每個學生學習情況我還在不斷的瞭解之中，其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。學生們都是在三年級時同一 起跑線上起跑的，經過兩年來的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課後及時鞏固，形成 了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、説、讀、寫方面都能齊頭並進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，功虧一簣，導 致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話説：“李老師上課，我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自 然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在着個體差別。儘管他 們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是説起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個台階。
怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有着不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同 的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話説：我們要和孩子共同成長。
一、重視良好的學習習慣的培養
(1) 讓孩子多聽錄音 在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和説話訓練，然後才是讀寫能力的培養。聽説能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子， 要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着説。按照眼前利益來看，我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閲讀等需要綜合能力的部 分。比如前年的聽力佔35分，去年就已經佔40分了。
(2)讓孩子大聲説英語 家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲説，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。
(3) 讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脱口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散 和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕鬆些。但是在檢 查過程中，我們發現有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理 解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，並能用它們來造句、説話。
二、教學過程
在課堂上有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應該及時跟我聯繫，讓孩子知道：欺騙不是辦法， 也會受到相應的懲罰。
單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家佈置抄寫單詞，其目的不在於抄，而在於提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習 中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什麼關係，其實他連抄寫都不做，根本別説是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處於 被動狀態，從而影響了以後的學習，出現退步現象。因此，請大家在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該説的説、該寫的寫、該記的記，及時鞏 固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起着很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。
在默寫單詞、詞組、課文的時候，有些會誘導父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，一方面，自己根本不會讀英語;另一方面，也只能幫助他作弊了。
其 實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然後默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次説：英語好難，我默不出 來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠 債最多的人。 孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長説過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!
家長會教師發言稿10
各位家長：下午好!
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這麼大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的瞭解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來説對我和孩子們的瞭解就少一些。今天我想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。
一、 中期測評成績分析
1、成績分析
首先，我就先將本班學生本次期中檢測情況向各位家長做簡單的彙報：平均分78.9分，最高分93分，最低分36分，及格52人，85以上的有24人，平均分高出一班3分多，高出三班8分，高出四班4分多。
2、試題分析
本次試題難易適中，題型豐富，成績好的學生失分較嚴重的還在閲讀和寫作上，成績差的學生主要失分還在基礎題上。具體講解略
二、 學生基本情況分析
初接班時，有23人語文不及格，學生基礎差，不會寫作，一句完整的話都説不出來，書寫差，作業根本無法改，多數學生沒有認真、按時完成作業的習慣。學生更無課外閲讀習慣。
三、本學期的工作重心：
接到這樣的班，我給自己定的目標是：
1、本學期中期考試時，要將不及格人數縮少至5到10人，這一目標已實現，本次考試班裏有6名同學不及格(李旭閣59分，張興宇59.5分)，這兩名同學基礎不太紮實，只要用心，成績完全能提升起來。
2、要培養學生大量閲讀的習慣，接受這個班，我發現孩子們的閲讀量很有限，閲讀書籍很單一，除了作文還是作文，所以孩子們根本沒有課外閲讀的興趣，由於我的強迫，這一現象有了很大的改觀。
3、讓孩子們在課堂上能積極主動起來。經過多方面努力，效果還比較明顯，尤其，為了積分，組內的每一位成員都能積極投入到每一項活動中，很少再有過去學生當看客的現象了。
四、本學期主要工作
1、從早讀抓起，要求學生早到20分鐘，每天佈置背誦任務，主要經典誦讀及古詩詞，並及時檢測過關 ，要求人人都得背會，
2、早讀課上，合理分配時間，從不浪費一分一秒，劃分時間，分配任務，過關檢測。實行組長責任制。(具體例子)
3、語文課上，主抓後進生。要求字詞必須過關，經常反覆地進行檢測，檢測時實行考官輪換制，上次檢測成績滿分者為下次考官。所以，學生為了爭得考官，都在認真準備，因此大多數學生能得到字詞過關的目的。
4、中午要求學生早到校，目的是督促學生認真完成作業，完成作業後統一佈置任務，如每天一練。
5、作業實行面批，我每天早到校20——30分鐘，作業全部面批，發現問題讓學生及時更正。學生改完後再次批改。
6、及時實行單元測試，及時掌握學生對知識的掌握情況，每次測試完，及時評卷，並將成績登記上牆，目的是讓學生時刻了解自己的成績，不斷驚醒自己，鞭策自己。每次測試完，讓每組同學算出平均成績，成績第一的組給與分數和棒棒糖的獎勵。每次測評，成績前三名的給與獎狀獎勵和棒棒糖的獎勵。
7、要求學生有天天寫日記的習慣，目的是訓練學生的語言組織能力和表達能力。要求不高，只要求學生説完整話，寫規範字，在此基礎上再讓學生掌握寫作方法。
8、要求學生有天天閲讀的習慣，並有積累好詞佳句寫讀書筆記的習慣。多數學生不能夠天天堅持。
五、存在的問題及以後的做法
1、學生書寫髒，主要是不按筆順寫，字跡不工整，書寫習慣差。
2、沒有主動閲讀的習慣。
針對以上問題，我準備採取以下措施：
1、每天的寫字課上，加強學生的筆順筆畫的訓練。
2、書寫方面要求嚴格，從家庭作業的書寫抓起。要學生養成寫字就是練字時的意識。
3、在閲讀上，給學生限時限量，逼着他們讀。
六、給家長的建議
萬般皆下品，唯有讀書高。要從只注重課本知識向課外閲讀轉變，為孩子提供大量的課外讀物。
家長會教師發言稿11
尊敬的各位家長：大家好!
首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關心教育，支持學校工作的行動表示衷心的感謝!同時也懇請大家對學校的管理、建設、教育、教學等各方面提出寶貴的意見。説實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悦。現在我就二年級一些教育教學情況和自己的幾點想法和大家交流，歡迎批評指正。
首先講講二年級孩子的特點
首先是產生厭倦感：孩子進入二年級了，對學校環境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學回家做作業，已經沒有什麼新鮮感了，有的孩子就會產生厭倦，於是就有上課不專心聽課的、愛説無關課堂學習內容的話，不愛動腦子思考分析問題，不愛主動舉手發言，不完成作業，思想懶惰，依賴性強，稍有困難就依賴老師依賴家長的等等現象。
其次是二年級很多孩子丟三落四。如鉛筆、課本、練習冊、雨傘、校服等等。許多家長往往對孩子丟三拉四的習慣無所謂，其實這個習慣滲透到學習中，可能會影響思維的嚴密性。
再者是調皮不聽父母的話了。經過一年的在校的學習生活，身體、思想等方面都成長了，孩子膽子也大了，開始調皮了，有的孩子會跟父母狡辯了，有的開始有點不聽父母的話了，在學校也經常鬧點小事(尤其是男孩子)，這些都是孩子成長必然現象，不是什麼壞事，關鍵是此時我們怎麼引導的問題。
培養孩子的進取心
心理學家講：1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。
現在的孩子，在家中一切都被家長安排得妥妥貼貼，根本用不着自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心，喪失基本生活的能力。其實，家長也不可忽視培養孩子的進取心理，可以從以下幾方面着手。
首先，肯定孩子的才能，/如孩子確認要幹某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，並鼓勵説：“你行，你真行。”這樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。
其次，當孩子有些失敗時，儘量不要訓斥孩子，而是耐心細緻地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責，這樣的孩子日後他的進取心會上哪兒呢?
第三，對於一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評但不等於不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養孩子的進取心。
第四培養孩子的成功意識。
孩子年紀小，易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悦。作為家長，應學會分享孩子們成功的喜悦。孩子有了成績和進步，家長都得適當誇獎鼓勵。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會向着更高的目標去奮進，相反，如果家長無端訓斥，就會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今後發展，作為家長，都應看到自己孩子獨特的優勢，發揮其特長，努力培養孩子的成功意識。總之，人的心理素質，會對人的一生起重大作用，家長在教育子女時，切莫輕視了良好的心理素質的培養。
第五培養孩子的獨立能力
我想家長是否在家裏有些小事情要孩子好主動幹起來了。有的孩子，在家裏動作慢家長就搶着做;在學校輪到值日，家長就來代替，我希望所有的家長們，下次掃地的時候告訴孩子，怎樣才能把地掃乾淨，怎樣整理書包等，是時候讓他們動起來了，因為他們已經是國小生了，不是幼兒園那個隨便可以哭鼻子的孩子了，要慢慢培養他們獨立能力了。從一點一滴的小事做起，不要等到我們老了理所應當這些活還是我們幹，那時後悔就晚了，應該讓他們“懂事”起來，哪怕我們現在麻煩一點。應該説，有不少孩子獨立能力比較強的，相對來説，這些孩子膽子也大，有一定的組織能力，敢説，説得多了，口齒也清楚，表達能力自然也強了探討孩子的學習方面的指導
1、培養學生良好的閲讀習慣。
良好的閲讀習慣可以是學生終生受益。讓孩子閲讀適合孩子年齡特點的書籍，從而達到“大量積累”語言的目的。現在大部分孩子都有閲讀的慾望與興趣，都養成了讀書的好習慣。孩子在一年級識字二千多，現在基本可以無障礙閲讀了。二年級我們每一位家長一定要繼續關注孩子的閲讀，讀書是我們永遠的作業，是我們不變的作業，不管今天老師留沒留作業，孩子每天在家至少要保證半個小時以上的課外閲讀時間。家長要保證家裏有適合孩子看的好書，當然老師這邊也會想最好的辦法讓孩子進行好書的交換，我們學校圖書館有四萬多冊的書，而且學校規定以班為單位集體到圖書館借書至少人手一冊，並按期交換。如果閲讀中斷，不僅我們前期的識字不能鞏固，孩子後續的語言發展也得不到保證。關於閲讀對孩子一生的好處及重要性在此我不必講，家長們都知道，每位家長一定要非常重視。
2、培養孩子良好的學習習慣。
第一、抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查.口頭作業、複習、預習作業也不容草率。家庭作業是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業情況好壞跟家長地督促有很大關係。對不愛學習，或學習不自己或學習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業的本，記好當天應做的各項作業，有懷疑的及時電話與老師聯繫，不給孩子不做或漏做作業的機會。培養孩子按時完成作業的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。
第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確而迅速;語言表達務求清楚、生動，手工操作、口頭背誦務求熟練.
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力。
最後講一點就是請家長多與學校聯繫，多與班主任、任課老師溝通交流，從關注孩子教育的角度説，家長主動與學校聯繫也很有必要。一個班都三四十個學生，老師不能個個都照顧的那麼周到。很多事情，因為某些原因，可能導致家長與老師之間的誤會，在我們老師與家長溝通的基礎上，我們也希望家長們除了找教你孩子的老師瞭解孩子的學習表現情況外，也能夠找學校行政人員談一談，談談對學校教育工作的建議和意見，談談對教師的評價，談談你對某些事情的困惑，我們希望通過交流，為我們的孩子創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。
總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互瞭解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助。才有利於您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養孩子。另外還希望家長們多理解體諒老師，當你的孩子沒完成作業被留時，當你的孩子犯錯老師打電話找你時請你理解老師沒有其他用意。
家長會教師發言稿12
尊敬的各位家長：
你們好！非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，在這裏我代表我們班向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝！
一、班級情況
首先，請允許我介紹一下班級的情況： 班級人數是13人，其中男孩5人我班幼兒總體上智力發展比較均衡，生活習慣比較好，喜歡上幼兒園，樂於參加各種活動，動手能力比較強，自理能力普遍較好但幼兒之間的個別差異也較大。
二、介紹本學期工作計劃
1、重視孩子能力的培養：
我班幼兒在剛入園時，大部分幼兒都自理能力很差如不會吃飯，不會穿換衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾號等等經過幼兒園的訓練和生活，很多幼兒不僅學會了自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠幫助父母幹力所能及的事。
2、重視孩子素質的全面發展和提高：
在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發展現在很多家長的教育理念也比較先進，知道孩子素質的全面發展和提高《幼兒園教育大綱》裏明確規定，潛移默化的生活與遊戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經驗積累，並讓他們在此基礎上有所發展有所提高特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級範圍裏，孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個性特長、能否得到更好的發展影響很大所以我們的活動主要以培養幼兒興趣、提高幼兒能力和培養幼兒的習慣為主。
3、重視對孩子的賞識教育：
我們對待班級幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學習、紀律、用餐、禮貌、等方面對幼兒進行表揚用貼貼紙來獎勵他們，他們會很開心的把自己的貼貼紙在身上，還互相比誰的貼貼紙多，在幼兒數的這個過程中，既訓練了幼兒的點數能力還激勵了幼兒的上進心效果非常好！在每個周的自信舞台課上評選本週小明星。另外本學期增加了每週一次的家園聯繫冊，上面會比較詳細的記錄幼兒近期在園的表現，同時我們也想通過這本聯繫冊及時的瞭解幼兒在家的情況，希望家長能準確的填寫，如果各位在教育孩子時遇到困難需要我們的支持和幫助也可以寫在上面我們會盡力幫助大家 還有增加了每週一發放的學習卡，上面記錄了一週的課程安排，背面是需要家長幫助寶寶複習的內容和一週的食譜。如有什麼建議請務必告訴我。
三、家長配合工作
我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我們做好一些工作：
1、讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能儘量讓孩子在8：00 ―8：40前到園如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。
2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。
3、 在家早晚睡覺穿換衣服可讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊。
4、 為了環境的美觀請您把孩子的鞋放在指定的鞋櫃上。
5、 請及時填寫家園聯繫手冊，我們將在每週五晚上把手冊發回去，請您週一交給班級老師。
四、徵求家長意見和要求
為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求 (請家長們提意見)
感謝各位家長對我們的工作的支持，以後有問題也希望能及時與我們溝通，今天的家長會就到這裏，再一次感謝各位的參加。
家長會教師發言稿13
各位家長：
大家好!首先感謝你們參加這次家長會。一個學期轉眼就過去了，在這裏我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。
(一)針對期末考試，談幾點體會：
重視過程，考試不是目的。主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的瞭解。讓你清楚的看到孩子到底弱在什麼環節，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。
(二)作為語文老師給家長的幾點建議
1.重視生字默寫的檢查
本學期要求會寫的生字量大，咱們班每天都聽寫生字，並設定小紅花鼓勵措施，大部分同學完成的都比較好。但是漫長的假期，如果不鞏固學生一定會遺忘，語文學習要求多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了後面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。
2.重視朗讀背誦的作業檢查
在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對於朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3.重視孩子的書寫態度
書寫能力是國小語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎?很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要儘早使孩子養成正確的書寫習慣。特指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛鍊了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。
希望家長本着對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。
如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。
俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。説了這麼多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。
家長會教師發言稿14
感謝各位家長在百忙之中抽空參加今天的家長會，孩子點滴的進步都是家長努力的結果，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。
這個學期的知識主要是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不紮實，對學生計算能力的提高有着很大的影響。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生要求應更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。課堂上的時間顯然是不夠的，家長可配合教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如口頭上可以經常對對口令，筆頭上可以每天出一點口算題讓孩子練習，口頭和筆頭相結合，孩子的口算能力一定會提高很快。千萬不要輕視口算，認為它很簡單，其實口算是最最基礎的東西，數學就是要會算。口算好了，對以後列豎式計算，解決實際問題都是有幫助的。當然，做口算的速度也是頭腦靈敏度的體現。
一年級是打基礎的階段，學好這一部分基礎知識是相當重要的。要學好知識，對於一個6 、 7歲的孩子來説，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就需要我們學校和家長的共同配合和教育。下面我就從一年級數學學習方面，家長們如何配合學校的教學對子女進行教育培養，和大家進行交流，懇請大家批評指正。
一、聽課的習慣及要求
1、眼看耳聽腦想口説動手做。
2、完成成老師佈置的課堂作業要求做到：
（1）練習要求沒有聽到或是聽清時，請看黑板，從黑板上找到你需要的信息（老師的要求）。
（2）輕、靜、快；
（2）養成檢查的習慣；
（3）完成後安靜看書或默讀算式。
3、一切行動聽指揮才能保證專心聽講，清楚老師的每一步教學環節的要求，並按老師的要求做好。
二、存在的問題
1、不聽課，要玩文具或手指等，走神現象較多。
2、練習時聽不到老師的要求，不知做哪些或是不想做？
3、發現同伴做練習時，又沒聽到，大聲問做哪一些？一問一答也會影響學生們安靜完成課堂作業，對其它同學造成干擾。
4、作業沒有及時訂正。
三、對策：需要家長配合進行教育：
（1）跟孩子強調課堂聽課的要求；
（2）教孩子遇到有問題時應怎樣做的方法？
（3）每天抽時間跟孩子交流，瞭解孩子上課時特別是練習時的表現，並進行適當的評價及引導。
四、對家長提出的要求
一、書面作業：分能獨立完成部分和需讀題部分。
（1）能獨立完成的，要求學生都在課堂內完成或在午讀時間內完成或是放學後家長不在傍邊時獨立完成；
（2）要讀題的作業，讓孩子先讀，讀到不會的教孩子讀，然後再讓孩子重讀1—3次，直至把題意理解好了再做。
（3）督促孩子檢查。如果發現孩子做錯了，讓孩子自己檢查發現問題並訂正，切勿給孩子暗示性的語言。如：你看這題對不對呢？是用加法還是減法呢？……因為暗示性的語言對孩子思維的發展是沒有幫助的。
（4）對待教師批改：全對的要給予適當的評價；對做錯的（教師批改錯或沒批的），要督促孩子及時訂下，直至弄清為止。
二、非書面作業
孩子完成了書面作業，也要讓孩子每天抽出時間堅持完成一些操做作業、讀題作業、説一説的作業、看一看的作業，鞏固巳學過的知識，形成良好的複習習慣。
1、操作的作業
一年級學生的還思維處於直觀思維的階段，讓孩子完成一些操作，可以讓孩子們在操作
中加深對知識的理解與記憶，結合操作説一説、想一想，對學生思維能力的培養很有幫助。我們可以讓學生用各種平面圖形或是立體圖組合拼成各種有趣的圖形等，一開始學生可能只是模仿，但假以時日，他就學會創造，而且這對學生想象能力與空間思維能力的培養是很有幫助的。
2、讀算式的作業
讀算式分兩種，一種是讀算式直接説答案；另一種是讀算式和答案。前一種主要適合於
心算口算能力較好的孩子，後一種較適合計算還不夠熟練、口算掌握不好，還需數手指或小棒的學生。
讀算式不但能培養學生的速算的能力，還能培養孩子的注意力，因為讀的過程中，孩子須眼手腦口多個感觀一起參與，最好每次2一3分，記錄每次讀題的數量與質量，對孩子每天的進步要給予適當評價。
3、説一説的作業
“説一説”有兩種要求，一是説算理。如6+2為什麼等於8呢？有兩種算法：
（1）是用
數數的方法：6再數兩個就是8 。
（2）是用數的分成與組成的方法：6和2組成8 。
二是説題意。如：課本P58的看圖説題意要求學生説一説：
（1）大括號表示什麼？
（2）“？”號表示什麼？學生能説明白圖意也就能正確列式，而不是憑着感覺、直覺或模仿着列式解題。
4、口算速度的訓練：可以採取多種形式的口算練習。
（1）對口令：幾加6等於8；A説幾，B説幾，幾和幾組成8 。
（2）搶答：媽媽出題，爸爸和小孩子一起搶答，答對的得1分，得分少的要幫媽媽做一件家務或獎勵。
（3）逛商店時讓小孩子看商品價錢進行口算。
5、引導孩子尋找生活中的數學知識並應用
數學知識來源於生活，孩子積累了豐富的生活經驗，學起數學就更有興趣、學得更輕鬆、理解得更好，能起不舉一反三的作用。如：找生活中的立體圖形和平面圖形；到商場購物時算總價並付款；到市場買東西，體會所買的東西的重量，建立起對重量的單位的認識；比一比一些物品的高矮、長短、大小等，學生積累了這些經驗，對他們學習求平面圖形的周長與面積會有幫助。
對於剛入學的一年級學生來説，取得優良的成績固然可喜，但也請正確看待孩子的分數。考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。我相信，在家長們的密切配合下，在我們的共同努力下，孩子們會越來越出色。
再次感謝各位家長對我們工作的支持。
家長會教師發言稿15
各位家長：
大家好！感謝大家在百忙之中來參加這次家長會，也衷心地感謝各位家長在這幾年對我們工作的支持！
作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯繫，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的瞭解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今後的工作。
下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要地介紹。
一、全面提高學生的語文素養。
新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養學生良好的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能力，培養良好的聽説態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，學生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。隨着新課程的實施，教材的面貌發生了很大變化，迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。語文課要給學生創造思維的機會。抓住這一點，我在教學中，嘗試去改進，以學生為中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地聽老師灌輸，為學生創造一個良好的學習環境。
二、積極倡導新的學習方式。
改變學習方式，就是要由過去的接受式的學習傳統變為自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動地接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。
以上兩點是我的一些基本理念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：
一、注重培養學生熱愛祖國文字的思想感情。
雖説現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規範、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深.。
二、注重培養學生的課外閲讀能力。
課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閲讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閲讀能力也有了較大的提高。
三、注重學生語文方面的個性發展，促進學生學習語文的興趣。
我看過這樣一個故事，不知道在這裏説恰不恰當，一羣淘氣的孩子總是往一個花園裏扔磚頭，主人很無奈。有一天，他找到這羣孩子，對他們説：“我看你們扔得很高興，不如進行一個比賽，誰扔得最遠可以得10元錢。”孩子們一聽來勁了，奮力地扔，優勝者得了錢。第二天，主人又來了，説今天第一名只能得5元錢。孩子們仍很興奮，5元錢也不少呢。第三天獎金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續扔，第四天，主人説今天只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢，誰給你扔啊，走！”孩子們再也沒有來過，這位主人成功了，通過泯滅他們的興趣達到了目的，興趣是學生最好的老師，我想説的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做着泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的願望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，於是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，並且説出的話條理清楚，很具有説服力。我覺得這就是孩子們個性。可能家長髮現我的語文作業佈置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長，每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，比如課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友。
瞭解孩子，和他們營造一種寬鬆自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會説話，説好話，説動聽的話，讓他們能大膽地對老師説“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想説的是，我發現每次考試後家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這麼差，怎麼辦呢？其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善於去發現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在於孩子學習語文的一種能力。
以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裏，我也提幾點對家長們的要求。
1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。
2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的瞭解，男同學們，近乎全都去過網吧玩遊戲，個別男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況 。
3、多與學校老師溝通，有什麼情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。
4、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。
5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
6、督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。
7、培養孩子良好的學習習慣。
這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。
