國小班主任會議校長髮言稿（精選5篇）
在日常生活和工作中，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿可以幫助發言者更好的表達。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？以下是小編為大家整理的國小班主任會議校長髮言稿（精選5篇），希望對大家有所幫助。
國小班主任會議校長髮言稿1
同志們：
開學以來，無論是德育活動的開展，還是學生日常規範管理、校園安全管理等工作都比較紮實，成效顯著，各項工作都取得了較好成績，獲得了校領導的肯定與表揚，這與我們在座的每一位工作人員的辛勤工作是分不開的。今天按照學校整體工作部署我們在此召開本學期第一次班主任、級部主任會議，主要目的是如何做好下一步工作，進一步強化常規管理，提高德育工作實效。本次會議分為6個部分，兩個階段：
第一階段：一是劉主任安排總務事宜。
二孫主任安排“平安校園”建設事宜；
三是馬從臣主任安排相關工作。
四是強調幾件事。
第二階段：五是安排紅領巾廣播站事宜。六是車春健安排校車事宜。
一、當前亟待解決的問題
當前我校學生管理的任務還很艱鉅，學生違紀現象時有發生，部分高年級還很嚴重，這些排除社會上方方面面對教育的不重視之外，排除家長在外打工無法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個別孩子自暴自棄以外，排除個別學生自身素質有點差之外，關鍵一點是我們當前各年級主任礙於情面，各班主任還有管理不嚴，對學生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實得還很不夠，對待管理工作的`認識還沒有真正提高上去。具體表現在以下幾個方面：
1、個別班主任同志工作態度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經驗不足，敬業精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現得更為突出。對學校的工作不怎麼關心，佈置的事情不能及時完成。有的班級甚至覺得無所謂，不關痛癢。等到扣分時才覺得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。
2、衞生工作做得比較好，有一定起色。但有八年級年級學生從窗口向外丟紙屑現象，這些離我們管理的理想的狀態還相距較遠，個別班級打掃不及時，維護不到位。最重要的還是各班級不能發動學生加強監督。各個班級這種衞生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來的思想制約着我校的衞生工作向更高層次發展。今後我們將加大督查的力度。
3、早上、中午有的學生在校園裏、校園外亂轉，吃零食、追逐、玩耍，甚至有高年級學生爬牆進學校。既不文明，又存在安全隱患。各班級要堅決杜絕在校園閒轉玩耍而不進教室的同學。相信只要我們班主任經常到班上多轉轉看看，一定會發現這些問題。對班級出現的問題要及時處理，平時要多觀察，多談心，多和孩子在一起。瞭解孩子的第一手資料。
4、路隊的質量還有待進一步提高。不足表現在：學生誦讀古詩無力氣，聲音不響亮；二是班主任不跟隊，學生路隊鬆散；三是評估沒有及時跟進。
5、各班級對學生的思想教育都有不很到位的現象，要時刻注意加強對學生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育。下一週，各班利用班會時間，開展安全文明禮儀知識競賽活動，並認真閲卷打分，選出優秀學生進行縣級比賽。
學生們的可塑性都很強，關鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法。每週利用班會時間給學生上一次具有很大激勵性的班會課，至少能保證一週內學生都很有勁，等學生勁頭開始減退時，馬上利用班會再一次進行鼓勁，這樣學生的思想經常會受到鼓舞，只要把精力都用在學習上了，那麼違紀現象一定會大大減少，從而起到教育學生的目的。
二、下階段班主任工作要求
管理工作需要產生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要儘快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面，使學生管理工作朝着良性的軌道發展。現結合我校工作實際，提出幾點要求：
(一)班主任要進一步增強大局意識，執行意識，責任意識，要與學校保持高度的一致。
(二)強化學校德育工作三級管理運作模式，即建立“學校、年部、班級三級管理”的學管工作運行機制，尤其要加強年部、班級的德育教育職能和目標管理，加強學生自我管理能力，增強學生處對級部、班級工作的指導、服務、檢查反饋的職能。加大班級學生管理力度，細化班級管理的各個層面，要保證班級人人有事做，事事有人管，班主任在與不在一個樣。
(三)狠抓學生安全不放鬆
“安全工作重於泰山”，它關係到廣大青少年的健康成長和人才的培養質量，關係到千千萬萬個家庭的幸福，關係到我們學校的可持續發展。要牢固樹立“安全第一”的思想，認真落實各項安全措施，警鐘長鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產安全。尤其是加強交通安全的教育。陽城八路即將貫通，新車站投入應用。很多大車在我校門前經過，一定要教育學生注意交通規則，做到：不亂穿公路；過公路要環顧左右；乘車停穩再下車；再就是國小部要加大學生騎自行車情況檢查；國中部加大學生騎電動車上學和衝橋的檢查。另外，加強學生入學後再離校必須持班主任、年級主任請假條制度；學生應到校未來及時通知家長制度和課間巡視制度。(上一週個別年級沒有上交巡視檢查表)。
(四)狠抓學生文明行為的養成教育
學生文明行為習慣地養成是一個長期的過程，各級各班都要時刻對學生加強文明行為習慣地養成教育，經常性的教育和提醒一定會是學生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規範自己的行為。當前尤其要突出加強學生5個細節管理：進教學樓前跺跺腳；在校園內、走廊裏靠右路隊走路不亂跑；不在樓梯台階上滑行；文明如廁；及時關閉水電、門窗等習慣教育。
(五)教育需要大境界、大智慧，要不斷加強學習，努力提高班主任工作能力。努力由“辛苦型”班主任向“智慧型”、“學習型”、“活動型”班主任轉變。
(六)走進學生的內心深處，要把握好每一個學生的心理動態，每一個學生都需要你的關心，不僅僅要關注學習好的孩子，更要重視雙差生的心理動態，不能因為學習不好而降低要求，在紀律面前沒有特殊的學生，只有樹立在學生心中樹立公正的形象，才能達到“親其師、信其道”。
(七)與學生交流要有針對性，先要做好充分的調查，做到有的放矢，讓學生感到他的優點、缺點、一舉一動都在你的眼中，讓其感到你重視了他，讓其感到你對他有信心。
總之，我校學生管理的任務雖然還很艱鉅，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實，人人想着幹事業，那麼沒有管不好的學生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實力，讓我們齊心協力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的各項工作會在短期內一定會有一個量的變化，質的飛躍。
國小班主任會議校長髮言稿2
同志們：
國慶前夕，我們在這裏召開班主任工作會議，過去一個月的班主任工作，表揚獎勵常規管理優秀的班級。剛才，三位班主任還介紹了各自的班級工作內容和個人體會，談的很真誠，聽後很受啟發。
啟發一：組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個：一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發言，讓學校知道各班的工作情況與存在問題(如：早晨衞生打掃與早讀時間的衝突、少先隊幹部日常檢查的要改進等等)，通過學校與班主任的交流，讓班主任領會學校的要求與任務；二是左右溝通，取長補短。通過聽取同行之間的經驗交流，有利於幫助廣大班主任開闊思路，相互學習，共同提高。今天的會議達到了這兩個目的，是有效的，今後要堅持一月一次的例會制度。
啟發二：從大家的交流中，能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優秀的，都能抓住班級工作的重點，普遍體現了以下四個亮點：
1、班幹部的培養與職責履行；
2、主動向老班主任請教，同行間相互探討交流；
3、正視碰到的問題，不推諉、不抱怨、不上交，而是動腦反思，靈活方法，有效解決；
4、學生紀律與常規，抓早，抓嚴，抓龍頭(典型後進生)，以點帶面，且反覆抓，抓反覆！在學校內，班主任雖是職務最小的官，但卻承擔着極大的責任。學校的各項工作，都要通過我們班主任去落實；班級裏幾十名學生的思想、學習、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的，為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益；班主任工作是光榮的，學校的發展、學生的成長離不開每一位班主任的努力，學校感謝你們、學生和家長感激你們、全社會都尊敬你們。
班主任工作是一門學問，是一種藝術，一名好班主任就是一個好班級。為了今後的班級管理工作做得更好，我提出以下幾點意見和建議，供同志們參考。
一、注重情感交流。
搞好班級工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦！古人説的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會滿腔熱情地關心愛護自己的學生，學生也會從教師的關愛中感到温暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學生的積極性、主動性就會得到充分發揮，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感、幸福感。
有的班主任因不善於和學生溝通交流，一味的嚴格要求，態度生硬，致使學生不信任、不支持，甚至產生逆反心理，和班主任對着幹。在這種情況下，班級工作能有什麼成效，班主任工作會有什麼樂趣?
二、深入學生中去。
班主任要經常進教室，善於用心觀察學生細微的變化，從細小的變化中發現問題，然後言傳身教，及時解決。這方面，六⑵班的孔慶磊老師是一個很好的典型。個別老師的空課時間，不是批作業與輔導學生，就是做個人愛好的事，沒有時間走進教室貼近學生。這是不合理的，要改變思想認識，切記：拋不開繁瑣的具體事務，邁不出有效的管理之路！
三、提高管理水平。
班主任要重視教育理論學習，多學一點教育學、心理學、管理學、優秀班主任經驗介紹，用理論指導自己的實踐；要在實踐中不斷探索、不斷反思、不斷積累，形成自己的經驗、自己的特色，提高管理能力和管理水平，積極參與市教育局推出的優秀班主任評選。
四、關於班主任的獎勵與考核。
首先，考核與獎勵是必要的！這是學校獎勵工作優秀者、樹立身邊好榜樣的一種舉措。但這只是一種導向，不是最終目的，如果90%以上的班主任達到了優秀檔次，這種獎勵也就失去意義了，需要重新研究考核內容與方法了；其次，班主任津貼雖然有了較大幅度提高，但還是不夠的！班主任工作事務多、責任大、要求高，就是提高到每月200元，我覺得還是不能夠劃上=符號。今後，學校將逐步研究這方面的問題。
對優秀班主任學校考慮進行適當的獎勵或外出培訓學習考察。再次，要客觀對待檢查與結果，各類檢查與評比不可能項項、次次合理，固然積極因素居多，但也一定存在負面影響，班主任要有大量，顧全大局，不斤斤計較。
最後，提前預祝同志們國慶節快樂！
國小班主任會議校長髮言稿3
各位老師、同學們：
班主任隊伍專業化是德育工作取得實效性的重要途徑。由於班主任是學校實施德育的中堅力量，提升班主任專業化水平已成為"進一步加強和改進未成年人思想道德建設"的必要條件。
進一步健全、完善、加強班主任的專業化培訓，以適應全面提高班主任專業化素質的需求，是一個可持續發展的充滿艱苦探索的歷程，需要我們做出不懈的努力。近年來，隨着我校教育事業的不斷髮展，一批批青年教師不斷充實到班主任隊伍中來，使班主任隊伍結構發生了較大變化。班主任隊伍年輕化成為我校班主任隊伍的主要特徵之一。他們有很高的熱情和進取心，但由於經驗的不足，班主任專業化素養亟待提高。
希望通過不斷的交流，能提高班主任自身的理論素養和管理能力，而且要在學校的班主任隊伍建設和教師隊伍建設中做好示範，發揮指導作用。通過交流，使廣大班主任、進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導協調的能力。通過培訓全面貫徹和落實《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件精神，遵循教師培養規律和以人為本的培養思想，學習新時期未成年人思想道德建設工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，有效促進我校班主任隊伍建設的科學化、規範化、專業化，提高德育的實效性，促進學生全面健康和諧的發展。
本次班主任工作專業化培訓交流，共有10位班主任的經驗介紹，是一次最好校本研究範例，希望大家"把聽懂的做出來，把做好的説出來或寫出來"，達到三個轉變：即轉變觀念、轉變方法、轉變行為；
實現三項提高：即理論水平提高、業務素質提高、管理實效提高；確立兩支隊伍建設：即建設一支思想素質好、專業水平高、奉獻精神強的高素質的班主任隊伍，建設一支掌握班主任工作藝術和教書育人能力的青年教師隊伍。
今後加強學校德育隊伍建設，確立德育研究課題，重點研究："學習新課程理念下德育基本原理；班主任如何將理念轉變為行為；學會關注學生個性差異、關注學生生活細節、關注學生學習過程；掌握班主任工作藝術，具備應對偶發事件的策略和技巧，建設班集體的方式方法；如何規範行為，培養良好習慣，如何學生評價改革的研究；增強崗位責任綜合育人能力，進一步提高班主任專業化素養"等方面內容。
今後後學校要加強班主任工作專業化培訓，通過學習、反思、研究、總結、實踐，"學習"就是要精心讀好幾本書，"反思"就是要反思工作中遇到的問題，"研究"就是帶着這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教學行為，尋求解決問題的辦法，"總結"就是總結班主任的經驗，改進班主任教育工作的"實踐"，"提升"班主任專業化素養。把德育工作提高到新的層次。
國小班主任會議校長髮言稿4
各位老師、同學們：
大家好！金色十月，秋風送爽，在這個如詩似畫的季節裏，我們迎來了“瀋陽市第二十一中學首屆班主任節”，首先我代表學校領導班子向每一位班主任和曾經擔任過班主任的老師們道一聲：你們辛苦了！二十一中學能取得今天的成績，能有今日的形象和內涵，你們功不可沒，二十一中學的全體師生都感謝你們！
今天，學校之所以設立這樣一個“節日”，不僅是為了進一步加強班主任隊伍建設，更重要的是能夠通過“班主任節”這一載體，讓我們的班主任在繁忙的工作中能夠真切地體會到學校領導、同事、學生對自己工作的理解、尊重和感激。
一隻正直的、專業的、肯於奉獻的班主任隊伍是我們治校辦學的生力軍，是學校教書育人的棟樑，是學生成長的良師益友！
班主任是教師隊伍裏工作負荷最重、工作壓力最大的人！
他們不僅要完成自己的教學任務，還要朔造學生人格，關懷學生人性情感，協調教育教學中的各種關係，完成學校辦學任務，關注學生矛盾，力所能及的解決學生的困難，他們要在各方面都成為學校羣體內的榜樣。榜樣就意味着辛苦和壓力，意味着優秀與超羣。一日兩日承擔這樣的壓力無所謂，一年兩年全力付出可以忍受，而絕大多數班主任都是一干多年，甚至當了一輩子班主任，我們學校就有這樣的人！這樣的班主任的心血和汗水豈能車載斗量，他們的努力早已化成璀璨的明珠在歷史中熠熠生輝，早已化作人性的温暖在一代代學生的生命裏流淌。
班主任是付出最多和最有愛心的人！
班主任的工作，沒有太多的付出、沒有教育智慧、沒有人性寬容、沒有對人的尊重和愛心是不可能的。我們的班主任是用自己的付出和所承擔的壓力來換得學生的發展和學校的成功！不能忘記我們的班主任在個人休息時間的家訪，不能忘記我們的班主任為了班機管理而説了太多的話，不能忘記我們的班主任為了學生進步而操了多少心，不能忘記我們的班主任因為教育個別學生卻不得家長理解而受了多少委屈，不能忘記我們的班主任因為班級的進步和學生的成功而流出的淚水和欣慰的笑容，卻全不計較這點感動和欣慰是犧牲了自己的時間、健康、家務和自己子女的養育而換來的。經年累月並且毫無怨言的用自己的心血和汗水滋養着人文之花、培育者教育碩果，氧其根而俟其實，加其膏而稀其光。
班主任是貢獻最大和最值得尊重的人！
時代在進步，社會在發展，世風在變化，學生的心態和行為也同樣在急劇的變化之中，新課程實施及學校管理目標的貫徹落實，都需要一支能夠無私奉獻，積極進取的班主任隊伍在教學實踐中真抓實幹，在我校建設“平等、合作、個性、發展”的校園文化過程中，在創建“科學成長、人文見長”學校特色理念上，在達成“熱愛祖國、品行雅正、身心健康、學有所長”的培養目標上，我們的班主任隊伍做出的貢獻最大，無論過去做過、現在正在做、還是將來要做班主任的教師，都是我們學校最值得敬重的人！班主任是最需要理解和幫助的人！
班主任事務繁多，身心壓力很大，自己的家務事和生活狀態經常受到很大的影響，個人的生活質量也難以盡如人意。這就需要我們全體師生要能夠給予充分的理解和幫助，同事們應在平時的工作中各盡所能做好本職工作，協同管理教育教學事務；同學們更應該在平日的學習生活中自立自強，與班主任同心協力建設良好的班風與學風，用自己積極向上的人生觀、價值觀以及刻苦努力的學習狀態，來回報班主任老師的殷殷教誨。希望同學們在這次活動中都能夠認真地反省自己，讓自己的心靈受到震動和感動，知錯不改已是不對，屢教不改已喪失了學生本色，即是有良師教誨，然自己不求上進甚至誤人誤己之同學還有其人，天遂好生亦難救求死之人，人能造福即可邀悔禍之天。學校設計這樣的活動，即是感恩教師，也是教育學生，既是良好人際關係的建設，也是人文文化的追求，從我做起，自立自強，既是對班主任老師的回報；團結奮鬥，努力進步就是對班主任老師的支持。
老師們，同學們，二十一中學要在前進的道路上實現一個又一個的跨越，就要堅定不移地貫徹學校的辦學理念，堅定不移地追求學校的辦學特色。這需要全體教師不斷努力，更需要一支強有力的班主任隊伍。今天，10月21日，學校將它鄭重定為“瀋陽市第二十一中學班主任節”，衷心地希望我們每一位班主任都能在這個難忘的日子裏品嚐到艱辛背後的喜悦。
“班主任節”的設定，不僅僅是向老師送上一束鮮花、不僅是向老師説幾句感激的話語、不僅僅是一點感謝的禮物，更是學校師生對班主任工作的肯定和感激，同時也是對班主任的期待。社會的進步和發展，需要我們這樣一個古老的職業換髮新的生機：希望我們的班主任繼承優秀傳統，學而不厭，誨人不倦：希望我們的班主任不斷學習，日日新己，日日新人，自立立人，自達達人：希望我們的班主任具有自由意志和獨立精神，不斷進行反省和創新，形成教育智慧和個人特色。真能如此，班主任就不僅僅指有壓力和辛苦，同時也是這個羣體裏收穫最大、最幸福的人！
期待我們的班主任老師能夠在學校發展上做出更大的貢獻，期待班主任老師在學生的發展上給與更大的幫助，期待我們的'班主任老師在學校的歷史上和學生人生軌跡中留下的是光輝和美好。
最後，祝我校班主任節越辦越好！祝各位班主任老師節日快樂、身體健康、閤家歡樂！
國小班主任會議校長髮言稿5
各位老師：
今天學校召開班主任會議，對班主任進行培訓，對班級管理工作提出具體要求，目的是促使班主任切實增強責任意識，不斷提高管理水平，努力開創班務工作新局面，推動學校工作不斷上台階。下面，我談兩點意見。
一、充分認識班主任工作的重要性
班級是學校最重要的組成部分，對於學校各項工作的開展起着至關重要的作用。在某種程度上，我們可以説，班務工作是學校工作的縮影，是學校工作提升的支撐點，班務工作的質量直接影響着學校的教育教學質量。班主任是班級之魂，是班級的組織者、管理者和領導者，是學校與家長聯繫的橋樑，是聯繫本班各學科教師的紐帶。班主任與學生朝夕相處，對班級的每一個學生的成長都負有直接的教育責任。班主任對學生的直接管理、組織、教育所付出的心血和精力，是其他教師不能相比的，學校的很多決定決策要通過班主任去執行。班主任工作的重要性主要體現在以下三個方面：
首先，班主任是學生健康成長的引領者，起着導向引領作用。對於“引領者”，我的理解就是如學生跑步，你在前面帶路，學生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決於你這位“引領者”。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出。這份責任和付出，就是對學生的教育、引導和關愛，對全體學生從課內到課外、從學習到生活、從個人到家庭、從思想進步到身體健康、人身安全，無不關心，無不負責。一名不得力的老師，對學生的影響是一門學科的教學；而一名不稱職的班主任，影響的是班級的全部，影響的是學生的健康成長，甚至是終身的發展。
其次，班主任是學校決策的執行者，起着貫徹落實作用。學校的決策，如果沒有一支好的執行隊伍來實施和落實，就等於是空談。這個執行隊伍的主力就是我們的班主任羣體。班主任就是通過協調各科任教師，共同落實學校各項工作。班主任工作的質量，關係着班級教育教學任務的順利完成，關係着一所學校整體的教育教學水平。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者，學校大多數工作的落實都要依靠班主任。因此，班主任隊伍業務素質高低，工作作風如何，直接關係到學校各項工作能否上水平、上台階。
第三，班主任是學校、家庭、社會三種教育力量的溝通者，起着橋樑紐帶作用。隨着社會經濟的發展，學校的每一個班級與社會、家庭的聯繫越來越廣泛和頻繁。社會、家庭對學校教育的影響日益複雜，離異家庭、單親家庭、特困家庭、留守兒童等增加了學校教育和班主任工作的困難。在學校，班主任是家長接觸最多最頻繁的人，家長和社會對學校的瞭解，對學校教師羣體的瞭解，主要是通過班主任這個窗口；學校的許多重要工作也要靠班主任與家長溝通、協調、推進和落實。可以説，班主任的言行舉止、工作態度和管理水平代表着學校的形象，要爭取家庭、社會的配合和支持，強化積極影響，抵制消極影響，形成教育合力。
二、對班主任的幾點希望
1.加強個人修養，做學生的楷模。
俗話説：“打鐵全憑自身硬”。自身修養對班主任來説是無比重要的，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。一個好班主任，影響的不僅是學生的現在，而是學生的一生。具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的班主任，會對學生產生一輩子的影響。班主任要通過自己良好的言行舉止做學生的表率，沒有對學生直接的、良好的人格影響，班主任的教育會枯燥無味、事倍功半。班主任要保持一顆平常心，沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個特殊的羣體，能選為班主任的都是教師中道德品質好、業務能力棒、工作責任心強的佼佼者。可以説，班主任就是教師的標尺，這就要求各位班主任更加嚴格地要求自己，收起性子，沉下身子，專注於班級管理，致力於學生教育。
2.樹立服務理念，增強責任意識。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，我認為，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。家長把子女交給我們，是對學校的信任，學校把一個班交給班主任，既是對你們過去工作的肯定，更對你們今後工作的期待。每一位班主任都要把這種肯定和信任轉化為工作的壓力和動力，以對社會、學校、家長、學生負責的態度，踏踏實實、認認真真地做好班主任工作。大家在選擇了班主任這份工作的同時，就是選擇了一份職責，選擇了一份付出。班級能否管理好，關鍵看班主任的工作態度和工作作風。班主任的責任心強，班風就正，各項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，班級各項工作也就上不去，日積月累，問題就越積越多。因此要當好一名班主任，就必須有強烈的責任感和事業心，用高度的責任感去影響學生，用強烈的事業心去感染學生。
3.講究教育藝術，提高管理效能。
作為一名班主任，要以愛作為教育的出發點，傾注情感，服務學生。親其師，才能信其道，班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任，學生才會對班主任產生仰慕心理，才會向班主任敞開內心世界，才會樂於接受班主任的教育。這就要求班主任善於發現學生閃光點，發揮學生的長處，激發學生的潛能。班主任工作是一門藝術性很強的工作，在班級管理過程中，班主任的學識越多，業務水平越高，綜合素質越強，在學生中威信就越高。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識。在教育學生、感化學生、引導學生、甚至在改造學生時，班主任特別要加強班風、學風的建設，加強班幹部隊伍的建設，加強與科任老師、學生家長的溝通交流，特別要加強與學生談心。班主任要做到“三勤”：一是口勤，班主任在平時的工作中要不厭其煩地教育學生，説一遍效果不好，就説第二遍，第三遍，直到實現教育的目的。當然，最好要講究説的藝術，變着花樣説，直到學生聽進耳朵，記在心上。班主任的口勤還表現在隨時隨地與學生談心，表揚和鼓勵學生，指出他的不足，幫助他們健康成長。二是手勤，就是要勤記錄，記錄學生的基本情況和思想動態，記錄班級管理中的點點滴滴，留下班務工作的痕跡，記錄自己工作的體會。三是腿勤，就是要求班主任每天到教室、宿舍轉轉，到包乾區看看，及時掌控相關情況，發現問題於萌芽狀態，及時加以解決。
我校班主任隊伍的素質總體來説是高的，大多數同志任勞任怨，無私奉獻。有的同志長年累月超負荷工作，不計較個人得失；有的同志愛生如子，無微不至，深受學生的愛戴；有的同志開拓創新，工作開展得有聲有色。但是，工作責任心和管理水平還不夠平衡，得過且過、被動應付、方法陳舊、執行力不強等軟、懶、散現象經常發生，對學校教育教學工作產生了不良影響。隨着全市生源的逐年減少，辦學的競爭將越來越激烈，我校處於生存與發展的關鍵時期，面臨着嚴峻的挑戰。我們的使命神聖，責任重大，必須居危思危，負重奮進。希望大家通過今天的培訓，牢固樹立育人理念，切實增強責任意識，不斷提高管理水平，以更加飽滿的精神狀態，更加務實的工作作風，努力開創班務管理工作的新局面，為學校的健康持續發展作出新的更大的貢獻！
