七年級月考後班主任會發言精華稿範文

我們的隊伍老中青結合，是管理學上最穩定最容易出成績的團隊。成績出現差距除了個人教育水平外，還有一些客觀原因……，我們要正確看待，不灰心，不驕傲，認真反思，再接再勵。從一個月來的觀察考評，出現了三點好的態勢：

（1）部分班級管理工作步入成熟，學生教育更深入更專業。（2）所有班級比較穩定，班與班的差距在縮小。

（3）老中青科學搭配，中老年教師的工作態度感染着青年教師，工作經驗技巧被推廣應用，青年班主任的教育管理能力在逐步提高。

為促進工作，提升班主任工作水平，提出以下幾點工作要求：

　　一、從管理走向育人。

1、壓制是最簡單的管理，整齊是最膚淺的教育。壓制使學生成長過程中的問題，由公開轉入地下，取得暫時的平靜，卻錯過了教育他們最好時機，同時增加了他們的自卑和奴性。整齊化一的要求，會不停地磨去孩子們的個性，讓他們變的循規蹈矩，缺乏創新意識。如果為取得暫時的便於灌輸的效率和眼前的成績，犧性孩子們的個性自主發展，這應該是急功近利。

2、思想教育要順勢利導，結合學生自身特點，不能用成人的思想強加於人，要學會尊重和傾聽，而且教育方法要靈活因人而異。

3、改變陳舊的思想教育內容，如父母辛苦、前途命運、吃苦耐勞等遠離學生當前生活的內容，這些只能激發當年的我們，對當前的孩子們多從人格形成、是非觀念、性格培養、能力提高、心理健康等方面開展工作。

4、問題學生要走入家庭，瞭解他的“前世今生”，走向心理教育。

　　二、精細才會有好的教育。

1、善於發現學生個人和集體存在的問題，敏鋭捕捉恰當的教育契機。

2、對待學生要分類管理，不同的孩子採用不同的尺子，多鼓勵過程的艱辛和態度變化，少評價結果好壞。

3、小組合作結果正確應用，不掛鈎重反思。不一定要與座位、評獎等掛鈎，以免刺激不思考的課堂表面激情，及扭曲的價值觀念。由結果引導小組個人反思，重視細化再教育的過程，管理評價後才是教育的開始。

4、精細指導學生的行為習慣、學習方式方法、學生的個人生活、與同學相處的細節、自我表現展示的能力等。不要只抓學習，生活和學習來自同一個大腦，大腦擁有舉一反三,

觸類旁通的'通感能力，讓學習融入生活，讓生活融入學習，一切會事半功倍，健康發展。

5、班級教育管理方法要深入研究其合理性，不能再出現作業次次當考試的反常現象，不採取極端的手段。

6、要精確編排學生在校時間，為孩子們留下計劃內的自由和思考時間。

7、引導學生正確面對錯誤，我們自己也要正確認識。每個班級有幾個差生很正常，每個差生身上有很多問題也很正常，重在引導其反思自悟改進，錯誤是寶貝，錯誤是對生活學習的重要體驗，錯誤是人格成長的必經之路！

　　三、愛心浪漫加激情成就個人教育風格。

1、有愛才有耐心。有愛才有教育，不要給自己的暴力和冷暴力找理由，能用在自己的孩子身上的手段再用在學生身上。

2、用童心看待學生的世界，放低恣態理解孩子們的行為，才能有更好的教育效果，好教師是浪漫主義者！

3、用激情感染你的學生，用激情創設新穎的教育情景薰陶他們，打造温馨的家庭式班級！

　　四、班主任要樹立長遠的育人觀。

1、始終不忘對學生的正確的培養方向：自信、自主、自覺、自立、自強。愈敏洪説“自卑比狂妄更遭糟”。我們所有的教育都要通過孩子們的自我教育得以實現，從長遠説，教育的目標是每個孩子都能夠自我教育，自主學習。

2、始終不忘為學生樹立正確的學習觀：發展學科學習興趣，體驗每一學科學習的快樂，在學習中成就自己。少拿考試、升學等功利思想説事。

3、始終不忘對學生的成人教育：樂觀、豁達、積極向上、志向遠大、興趣廣泛、心底善良、聰明靈活、善於表現、會玩會學、審美健康、心理正常。

總之，與人打交道的事都不是一件簡單的事，班級管理博大精深，教育藝術無邊無際，班級無小事事事是教育，教育永遠在路上。

祝大家幸福工作，工作倖福！