舉手發言舉哪隻手

昨晚頭昏昏沉沉的，十點鐘我就上牀睡覺了。和以前一樣，我即使上牀再早也睡不着。教學上的事，班級的事，甚至學校的事，我都會情不自禁的去想。

昨晚我首先想的是如何讓學生上課能積極舉手發言。我發現我們班的學生到了六年級上課都不太愛發言，每次提問舉手回答的.都是寥寥無幾，我採用了很多種辦法，激勵的、批評的，都沒有用。其他畢業班的老師也深有同感。大家對如何調動學生積極發言的事一籌莫展。所以昨晚上我就在想這個問題，想了蠻久，終於給我想出一個辦法來。

今天早上第一節是我的課。我上第六課《半截蠟燭》。品讀課文時，我先請全班同學默讀課文，思考一個問題：伯諾德夫人一家先後遇到了幾個危急關頭?等學生默讀完課文後，我又提出這個問題。老半天才有一個女學生舉手，平時也是這個女學生——也是我們班的中隊長舉手最多。這個問題不算難啊!可學生就是不舉手。

要換做平時，我估計又不高興了。可今天我不但不生氣，反而笑咪咪的對學生説：“同學們，老師提問你們不舉手，讓老師來猜猜你們不舉手的原因。”我頓了頓，接着説：“第一個原因是：你們會但是不敢舉手;第二個原因是你們真的不會所以就不舉手;第三個原因就是你們上課開小差，沒有聽清老師提問什麼。我不知道你們究竟屬於哪一種原因。這樣吧，如果你們聽明白老師提問什麼又希望老師問到你，你就舉右手;如果你們聽懂老師的提問但是不願或者不敢起來回答問題，你們就舉左手;如果你們不舉左手也不舉右手，那隻能説明你們沒有聽課，思想開小差。好了，下面我們接着上課。你們默讀過課文了，現在誰來告訴老師：伯諾德夫人一家先後遇到了幾個危急關頭?”

我話音剛落，全班學生就齊刷刷的把手舉起來。我定睛一看：居然全部舉的都是右手!哇~~我真是心花怒放啊!後面提出的問題，也是全部舉手。只是問題難一點的就有些同學舉左手。有一次提一個問題時，有一個學生不舉手，我馬上提問他：知道老師剛才問什麼嗎?他支支吾吾的回答不出，老老實實承認剛才望了一下窗外，開小差了。我批評完這個學生後繼續上課。這一下，全班同學的注意力都高度集中。不管我提什麼問題，個個都爭先恐後的舉手。而且總是右手舉得多過左手。我時不時也問舉左手的學生：剛才老師問什麼?舉左手的學生都能正確回答。哈~~看來這一招真是有效埃