高一高二教學工作會議講話稿

在不斷進步的時代，我們可以使用講話稿的機會越來越多，講話稿可以起到指引或總結會議，傳達貫徹上級精神等作用。那要怎麼寫好講話稿呢？以下是小編整理的高一高二教學工作會議講話稿，歡迎閲讀與收藏。

由於疫情影響，高一高二上了三個月的網課。現在終於恢復了返校復課。如何總結線上教學工作，確定新的線下教學策略，提高教學水平，我講三個問題。

一、線上教學帶給我們的思考

我們線上教學的效果可以這樣概括，效果不錯，但與線下教學相比，還有一定的差距。影響學生學習效果的因素，一是教師教的水平，二是學生學的水平。從教的方面看，線上教學老師備課花費的精力很多，為了追求課堂的容量，甚至比線下教學花費的精力還要多，在教學中沒有現實課堂的干擾，教學任務完成的也相當順暢。那麼，學生學的情況如何呢？學的效果肯定不如線下教學的效果好。為什麼老師教的好，但學的不是太好呢。有自主學習能力和自我管理能力的學生，學習效果就好一些，反之，學習效果就差一些。教師的教能否真正轉化為學生的學，是決定教學效果的關鍵。

線上教學給我們的.重要啟示是，教只有轉化為學，才能真正收到良好效果。教如何轉化為學，這是我們必須研究的重要課題。我們反覆強調培養學生的自主學習能力，自主管理能力，自主發展能力。如何培養學生這些能力，我們通過在思想上引導，心理上疏導，行為上督導，學法上指導，學科上輔導。我們把這樣的策略，總結概括為三主五導，我們要在平時的教學實踐中要不斷強化這些基本要求，才能取得良好效果。三主五導基本策略，應該成為我們的教學文化特色，不斷挖掘學生的巨大潛力，實現教學質量的大幅度提升。

二、抓好各項工作的有效銜接

工作銜接包括學生管理和教學兩個方面。學生在家學習的模式已經形成了，雖然特別盼望開學，但剛一開始肯定不太習慣，需要一段時間的調整。我們要從學生的思想上、心理上、行為上、學習上做好有效銜接。

在學生管理方面，班主任一定要對學生有一個全面的瞭解，特別是高一班主任，上學期期末分班，一些學生還不熟悉，在全面瞭解學生的基礎上，一定要抓好思想引導，挖掘學生學習動力，特別是通過抗擊疫情的偉大斗爭的現實材料，培養學生的四個自信。一定要抓好學生的心理疏導，培養學生積極的心理狀態。在行為上進行督導，狠抓談戀愛，上課睡覺，玩手機，考試打小抄等違紀行為，促進學生早日走向正軌。

在教學方面，一定要從學生的學情出發，對學生的學習效果做一次實事求是的評估，通過學科組認真研究，制定出教學銜接計劃。處理好教的進度與學的進度之間的關係，教學進度與教學質量之間的關係，學生整體學習與個別輔導之間的關係。真正做好教學銜接工作，真正體現以學定教，以學評教，以學促教，教學相長。

三、精準教學不斷提升教學質量

學校的教學水平由兩個方面決定，一個是在教學過程中貫徹課標的水平，一個是教的水平能否轉化成學的水平。教的水平低，學的水平肯定不高。教的水平高，學的水平不一定高，這種轉化需要許多條件，能否促進轉化，標誌着一個學校的工作水平。在此，我主要講如何精準教學的問題。

一是認真研究課程標標。從明年開始，國家不再有考試大綱，大學聯考就是以課標為基準，我們平時的教學和大學聯考備考就必須不斷強化課標意識，不斷研究課標，實現精準教學。

二是要認真研究大學聯考題。平時的教學，必須堅持備考思維，不但緊緊圍繞課標，還要不斷研究大學聯考的信息，包括一些考試部門領導的講話，特別要研究近幾年的大學聯考命題規律，讓教學緊貼大學聯考。

三是培養學生學習能力。教學實質是教會學生學會學習，學生沒有學習能力，教的再好，也不能變成學生的學習成果，要結合學科特點和學科規律，在傳授知識的過程中，對學生進行學法指導。

四是培養學生考試能力。學習能力是把知識學會，考試能力是把學會的變成分數，也就是把實力變成成績。要從平時的教學中，強化應試能力的訓練，比如答題規範，考試技巧等等，這樣才能取得好成績。

總之，我們要認真總結線上教學工作，針對目前學生的實際，確定新的教學策略，擬定新的教學計劃，通過五導策略的貫徹，培養學生的三主能力，不斷把教學水平轉化成學習效果，以提高教育教學質量。