孩子發言變乖了教養筆記

孩子告別中班，升入大班。可是一段時間下來，我發現大班的孩子上課的習慣還是不夠理想。特別是老師提出一個問題，很多小朋友都會忍不住説不口。更有幾個幼兒索性站起來，迫不及待的想把自己的答案告訴你。而有幾個孩子正好從中作祟，肆無忌憚的大聲喧譁，使安靜有序的課堂紀律變得亂糟糟一片。針對這樣的情況，我以前不怎麼關注，告訴幼兒你有答案了，就坐在位置上，舉起你的小手，不要馬上就把答案説出口。可幼兒總好像記不住似的，又會犯同樣的錯誤。

看到這樣的情景，我仔細琢磨，究竟是什麼原因呢，怎麼樣才能讓他們變得有序舉手，而不影響課堂紀律。經過耐心而認真的觀察，我逐漸發現了這些孩子吵着回答問題的原因所在。這些孩子像寶寶、琪琪、瑜瑜往往很調皮，他們用這樣的行動來吸引老師的注意，從而爭取回答問題的主動權。還有幾個孩子像浩浩、慧慧，他們本身不知道答案，但是他們喜歡學樣。

為了不扼殺其他孩子大膽舉手的現象，我特地找他們談悄悄話。對於調皮想引起老師關注的幼兒，我首先表揚他們的大膽和自信，積極動腦，踴躍回答。但是如果你們把舉手回答問題的方式改變一下，靜等着老師點你的名字。我覺得這樣你們就不會破壞課堂紀律了，其他孩子聽到你們清楚的回答後也會更加欣賞你們，這樣不是更好嘛！老師在課堂上會關注每一個幼兒，你不用擔心老師會不小心忽略你。如果你們還是半信半疑，那我們就試一試。我和孩子們拉勾一言為定。

對於喜歡學樣的`孩子，我沒有批評他們，而是表揚他們大膽。如果你們積極動腦，想好答案後再舉手的話，我相信老師和小朋友都會更喜歡你們的。

經過了一段時間的培養，孩子們在大膽而有序的回答問題方面，都有了不同程度的提高。課堂紀律和氛圍也越來越濃，我的心中充滿了希望和感動。