英語集體備課發言稿範文

英語集體備課是英語教師合作研討的一種有效的教學活動形式,也是優化英語教學設計,提高英語課堂教學效率,實現智慧的碰撞和資源共享的重要途徑，下面是的英語集體備課發言稿範文資料，歡迎閲讀。

尊敬的周主任，各位英語老師：

大家好!正值我區喜迎教育現代化驗收之際，區英語片級集體備課活動在我校舉行。我校全體教師向各位的到來表示誠摯的歡迎!並真誠地請各位對我校的英語教學工作提出寶貴意見!

集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的主要突破口。我校規模較小，現有專任英語教師8名，但我們堅持定期進行集體備課活動，活動形式相對靈活，活動內容主要是下一週學習內容的教材分析、學法指導、導學案編訂及習題設計等。在上週五接到區教研室的活動安排後，學校非常重視，及時召開英語組教師會議，對本次活動的籌備工作進行了明確分工。各年級組認真研討，精心準備導學案編寫，確定導學案初稿，誠懇地希望各位在集體研討時，能集思廣益，在教學思路上基本達成共識，形成共案，實現全區的資源共享。並經過的個人的完善後，最終形成自己的教學案。

賈汪區英語學科是全區最早實行集體備課的學科，在周主任的精心安排和指導下，持之以恆，紮實推進，成效顯著。定期舉行的集體備課活動，為全區英語教師提供了交流研討的平台，極大促進了教師的專業成長。區英語教師公共郵箱、賈汪區中國小牛津英語網等的建設，進一步拓展了教研空間，為英語教研注入了新的活力。周主任的個人網站《賈汪區中國小牛津英語網》內容新穎，資源豐富，貼近教學，最高在線858人，已成為頗具影響力的教育網站。敬請各位支持網站資源建設，為網站獻計獻策，充分利用教學資源。

我們相信：在各位的共同努力下，本次集體備課活動一定會取得預期效果!我們塔山---耿集---汴塘片的英語教學一定會有較大的提升!下面歡迎周主任為我們作講座：《加強多媒體與英語課堂教學的整合，提高課堂效率》。

元教材分析：

本單元通過SuYang,Su Hai 和Dad去小吃店引出話題“徵求別人意見”及“詢問價格”。要求學生圍繞食品飲料類單詞，在情景下正確使用What would you like? How much is it/are they?進行交談。學生對食品類單詞很熟悉也感興趣，教學中可利用孩子這一特點創設真實的語境，充分利用身邊食物，把語言的訓練儘量與生活實際相聯繫。本課中涉及的食品類單詞學生學過許多，可引導他們自已回憶複習，並根據可數，不可數名詞將它們分類，讓學生對可數名詞單複數及不可數名詞的概念及前面定語的搭配有進一步的鞏固。

教學目標：

1.能聽懂會説、會讀、會寫單詞:a pie、chips、 noodles、 sweets 、chocolate、 tea、 coffee、 juice、milk.

2、能聽懂會説、會讀日常交際用語：How about you? Some…,please. Something to drink? Anything else? What can you see in the picture?

3、能聽懂、會説、會讀、會寫句型What would you like? How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.

4、瞭解字母組合ts和ds在單詞中讀音。

5、能誦讀歌謠What would you like?

教學重點：

1.能掌握本單元的四會單詞、句型。

2.靈活運用詢問他人需求及詢問價格的句型於真實情景中。

教學難點：1.掌握可數名詞和不可數名詞的用法。

2掌握詢問單複數物品價格問答時的區別。

3.單詞something, anything的發音指導

教具準備：錄音機.磁帶.課件.圖片.相關的實物等。

課時安排：第一課時：A. Read and say

第二課時: B. Look read and learn C. Work in pairs a rhyme

第三課時：, read and complete E. Read and act , count and write

第四課時：F. Listen and repeat G1. Look and read練習冊

第五課時： 默寫，練習冊

友情提示：

1.本課教學中，教師注重了真實，有序的教學情境的創設(在snack bar 裏購物)，使對話的完整性和合理性得到明顯的體現。第一課時整體呈現對話內容，對涉及的句式，語法旨在讓學生整體理解，不做細緻的講解和練習。B.C部分教學中再細化，聯繫學生實際進行語言交際，活動設計除本課的食物飲料購買外可涉及所學過的購買水果(多少斤)，服飾(顏色)，玩具，文具等既不遠離本單元主題(詢問需求及價格)，又能傳遞真正符合生活實際的.語言活動，讓學生在真實的交

各位年級組長下午好:

很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。

眾所周知，45中目前學生的生源狀況不是很好，英語教學是在夾縫中求生存，英語成績自然令人十分擔憂。但作為45中人，我們有一種不服輸的精神，於是，從上學期起，我們英語備課組在學校的領導與支持下，計劃並已經實施了以下做法，並已初見成效。

一、 深鑽教材，有效備課

古人云:"凡事預則立, 不預則廢." 。英語教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學行為，應該注重實效。

在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學中的問題為重點，在備課組中形成“樂合作，共提高” 的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時間、定主題、定人員。備課前還須定任務，即:備課組中每個人都必須帶上自己的金點子，每人一個金點子，匯聚在一起，就是教師的財富, 學生的福音。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸。

我們的每一次備課活動，都是在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討會考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟爭，但是教師之間亳無保留，統一資料、統一作業、統一考試、資源共享。

著名教育家葉瀾講過這樣一句話，“一個人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家。”沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那麼，他的發展將大受限制„„因此，我們的備課組特別強調課後的反思，課後反思成為教案書寫的一個重要的環節。

總之，“備課的目標要實效，備課的形式要實際，備課的研究要花氣力”

這是45中備課組總結出的備課經。

二、聚焦課堂，提高實效

提升課堂教學的有效性是鞏固課程改革成果、推進課程改革持續深化發展的關鍵。在學校領導班子的正確領導下，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領下，每一位教師每學期至少要上一次大型公開課。老師們積極調查、分析研究學生的實際學情，爭先恐後開展上課、研課活動，積極探索適合本校本班學情的新教法。通過相互研課、聽課等一系列的活動，使課堂呈現了以下共同特色。

上課的每一位教師都能認真圍繞目標進行教學(教學目標寫在黑板左上角)，重難點突出，聽説讀寫結合，師生關係和諧，課堂效率較高。具體表現在：

七、八年級教師改變了原有的教學模式，採用任務型教學的新模式。為了完成某一教學任務精心設計，儘可能接近現實生活，使學生能達到在學中用，在用中學的效果;

九年級教師的教學體現出了分層教學的特點。即注重夯實基礎，又注重對學生知識面的拓展，教學儘可能與會考接軌，效果很好。

尤其值得一提的是：所有老師上完課後，全體英語教師，學校領導，包括其它學科的教研組長，都參加我們的集體評課活動。而在此之前，各備課組需對本組老師的課進行評析，教研組長進行彙總，最後在ppt 上呈現給眾人的就是：

課堂呈現的共同特色

10節課各顯特色(一、兩句話足矣)

課堂教學中存在的一些問題

教 學 建 議

成功的課堂教學(特徵)

學生敢置疑、會置疑，課後有問題

學生自己有想法，能表達思想

學生充滿自信，敢説話，不怕説錯

教師對教材敢於調整、置疑

教師充滿活力

師生關係和諧

課堂非常開放，教師不包辦代替

課堂能讓學生活動起來

在小組合作中，能很好調控

給學生獨立思考的時間與機會

教學內容能與生活結合起來

關注每位學生，不同學生不同要求

學生學得輕鬆，壓力不大

學生敢於對教師説不

學生之間經常有問題爭論

學生敢和教師開玩笑

下課了，學生圍着教師，不想走開

不成功的課堂教學(特徵)

做反思型教師(或共勉的話)

另外，在評課時，我們會參照評課內容，針對不同的個體，採取不同的方法。

1. 評課的內容

從教學目標分析

從處理教材上做出分析

從教學程序上分析

從教學方法和手段上分析

從教師教學基本功上分析

從教學效果上分析

2. 評課方法

(1) 分析性評價

以局部的好或差，進行分析。

以整體的成或敗，探源尋因。

(2) 發展性評價

一分為二

因人制宜

(3) 差異性評價

評青年教師的課，突出一個“導”，倡導一個“幫”;

評教學檢查課，突出一個“實”，倡導一個“促”;

評研究觀摩課，突出一個“研”，倡導一個“爭”

評競賽課，突出一個“比”，倡導一個“學”

實踐證明，對照標準進行評價，老師們樂於接受，研討氛圍熱烈、和諧!而研討的高效，反過來又促進了課堂的實效!

三、研究題型，把握技巧

愛因斯坦和魯迅都説過這樣一句話：人的差別在於業餘時間。這就意味着學習是終身性的，遠不是學校或者單位裏獲得的那麼一些。作為教師，業餘時間要繼續為自己的學業發展服務。

作為教師，尤其是九年級的教師，應多多研究會考題型，明確備考方向，並針對會考題型對學生進行方法技巧的指導。

假期裏，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的會考試題加以研究分析，並把典型的試題加以歸納整理。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對2008年、2009年會考英語試題的分析、比較與思考”，我深感受益匪淺!今年，我又對2010年會考英語試題進行了分析與思考，並主動把自己思考的結果與各備課組的老師分享。對於2010年全國各省市的會考題，我進行了大量的收集，整理了一些為九年級老師、尤其是九年級學生所使用的一些備用材料，老師們看後，很開心，我也很高興!在我看來，即便有的老師未對試題進行分析，但通過這種方式，讓她們瞭解了會考的題型，瞭解到了會考的動向，我也心滿意足了!

明年的會考，我們已經約定，組內每個人將對會考試題進行全面的分析與思考。

我深信：一個團結和諧、務實高效的備課組，一定會取得令人滿意的成績，給學校交出一份滿意的答卷! 謝謝大家!

本學期我擔任了八年級兩個班級的英語教學任務和備課組長，為了更好的完成教育教學任務，我制定了本計劃，具體工作計劃如下:

一 ，加強教學常規管理，強化質量意識

1、在學習課程標準，吃透教材的基礎上，認真備課。在瞭解學生的基礎上，明確瞭解每課時的重點、要點，條理清晰，使學生掌握每課的內容，並把每課的心得體會，反饋在教學反思中，有助於以後更進一步地改進自己的教學水平。

2、認真組織好課堂40分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。

3、對學生的作業要適量。自身深入題海，然後精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。每次作業，教師認真批改，並及時發放，重視講評。

4、充分利用午自習、雙休日時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，並對差生及時做好扶差工作，以提高合格率。

5、對於每次大型考試，認真進行質量分析，並填寫好質量分析表，拉出差距和存在的問題，及時採取相應的措施，通過找差距，強化教師的責任感和質量意識。

6、加強教師間的相互聽課，以取長補短，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，並在課後交換意見，以相互學習，共同進步。

二 ，加強教學研究，落實課改方案

1、進一步落實課改方案，加深對課改精神的理解。並通過學生，瞭解現代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。

2、積極參加教學評優活動，讀一本教學專著，並寫心得體會。

3、作為英語教師堅持養成聽英語，看英語節目，閲讀英語報紙和雜誌的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語教師的要求。

4、作為備課組長要帶頭做好集體備課、創新課示範工作，而且要組織好教研工作，積極參加課題研究工作，做好對年輕教師的培養工作。

5利用各種信息豐富學生的頭腦，使他們對英語產生興趣，沒有網絡不行，因此，我將製作各課課件，充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的外語得到提高。

總之，我為了全體學生，一定要抓住學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，如果老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要着重強調，要了解學生，而且，還要抓好學生