國小家長會發言稿合集13篇
在現在的社會生活中，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。你寫發言稿時總是無從下筆？以下是小編精心整理的國小家長會發言稿，歡迎大家分享。
國小家長會發言稿 篇1
各位學生家長：大家下午好!
我是一(2)班的班主任，也是這個班的語文 老師。非常感謝大家來參加這個家長會，尤其是各位年長的前輩和遠路而來的學生家長。半個學期轉眼就過去了，在這裏我要感謝所有支持我工作，配合我工作的學生家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，短短的兩個多月，各方面都取得了如此巨大的成績!
我知道，有很多學生家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學習中，成績怎麼樣?在學校表現怎麼樣?班級排名怎麼樣?學習能力和發展的潛能怎麼樣?借這次其會考試，我們召開這個家長會，主要目的也是：希望學生家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，讓學生們學得更好，取得更好的成績!
大家都是忙中抽空來參加這次家長會，我就開門見山地説今天開會的幾個主要事情：
第一方面是關於作息時間：
1、學校的作息時間是這樣的。現在時間。上午，老師7：20到校，學生是7：30分前到校。中午11：45分午學。傍晚4：25放學。在這兒我要提醒幾點：
(1)、來接小孩的學生家長不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，過遲，小孩也等急了，怕出意外。
(2)、來接小孩的學生家長請在校門口等待，等我領小孩到門口排好隊，再招呼自己的學生回家。避免，因為混亂，而讓有的小孩乘機溜走。以前發生過這樣的事情的。另外，如果是下雨天，我倒是希望來接的學生家長能到教室門口來領學生，上個禮拜有一次下雨，從教室到校門口，雨很大，有幾個小孩淋濕了。
2、做好學生在家的作息時間。
(1)學生在家你要監督他完成作業。每天，我們都會有一定的`回家作業。希望學生家長一定要管好。以前那些日子，我們在學拼音，有的學生家長可能説，拼音我們也不懂，但是現在都已經在學字了，課文也已經上了一個單元了。你每天能看一看他的作業，他心裏的壓力，會多好些。如果有多餘時間，或者自己比較有能力的學生家長，可以多花些時間聽他讀讀拼音啊…………
(2)、你要控制好小孩休息的時間。最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好。一般來説，禮拜天晚上開始到週四晚上為止，這五個晚上8：00左右，一定要讓學生睡了。因為每一個學習的日子，國小生的功課都是有些重的，有的學生家長心疼自己的學生因為學習人都瘦了一圈了，就更加要保證國小生充分的睡眠。就我的意見來説，最好每個學生家長早飯給學生們準備得營養一些，喝點豆漿、牛奶什麼的。
第二方面是關於學生的各方面的姿勢與能力
關於姿勢：這一學期我們班有50位同學。人一多，形態上就千姿百態了。我有一天觀察國小生的坐相，發現至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地;而頑皮一點的，有的跪着寫，有的趴着寫，還有的一隻腳跪着，一隻腳翹着在寫字……
在學校裏，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家裏，可能更加隨便了!
我想，我們學校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給學生，缺少的就是不斷的鞏固，學生家長是不是，能夠在家裏，有意無意地也注意一下學生各方面的姿勢呢?一旦發現不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。
關於姿勢，關於禮貌等等，都是學生家長要在平常的生活中，點點滴滴給學生灌輸的。學生還小，我想，我們老師也好，學生家長也好，儘量地多説一些好的事情，你要不斷地跟他説，要好好學習，把書念好，要尊敬長輩，對人有禮貌…………千萬別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長大後，如果人際交往方面出現這樣那樣的問題，你再後悔，就來不及了。
關於能力：我想學生家長是否在家裏有些小事情要學生好主動幹起來了。有的國小生，在家裏肯定一點都不幹活的，掃地一點都不會掃。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時候告訴學生，怎樣才能把地掃乾淨，怎樣畚畚箕，(比方説用畚箕的時候，畚箕要翹起來一點，那垃圾才掃得進去。)怎樣拖地板……是時候讓他們動起來了，因為他們已經是國小生了，不是幼兒園那個隨便可以哭鼻子的學生了，要慢慢培養他們獨立了。
章亞青那天生病，媽媽來看她，把她抱在胸前，樓畢欽就在哪兒“呵呵”地笑，他感覺很滑稽，這麼大了，還要媽媽抱。應該説，我們有幾個國小生獨立能力比較強的，相對來説，這些學生膽子也大，敢説，説得多了，口齒也清楚，表達能力自然也強多了。
國小家長會發言稿 篇2
各位xx：
本次家長會在我們小朋友進入大班之後進行。主要是想就家長們最關心的入國小、幼小銜接等問題與大家進行交流，並就孩子們現在存在的問題跟大家有一個溝通，發現典型的問題，探討教育的策略。因此本次家長的一共有四個方面的內容：
一、介紹本學期的班級情況，重點是分析現階段幼兒的整體情況，探討如何開展針對性的教育。主要的內容有：
1、班級情況介紹：人數、男女比例、新生插班情況。
2、現階段班級的整體情況：本學期的重點抓了班級常規和幼兒的學習習慣的培養。通過我們老師與保育員的協調合作，現在班級的常規有了很大的改變。體現在個別幼兒的.身上，許多小朋友的習慣有所改變。但是因為習慣的養成並不是一天兩天的事情，所以還是有許多小朋友的習慣還不是很好，上課開小差，不專心的現在還是存在，學習的積極性也不夠高，做事拖拉的現象也很突出。具體個別的情況會後進行個別交流，探討教育的策略。
3、家長在家園配合上的問題：在家園配合上，家長的主動性不夠強。一般的情況是老師説什麼就做什麼，沒有主動關心孩子在園的情況的習慣。對幼兒園的教育現狀不瞭解，所以沒有做出相應的跟進，減弱教育的效果。例如在拍網球活動、摺紙活動等方面，儘管老師一再提醒，還是不見較好的效果。
二、關於幼小銜接需要做到的幾點：
1、培養孩子良好的學習習慣。
2、培養孩子的責任心。
3、培養孩子自己管理自己的能力。
4、進行適當的學前知識準備。
三、關於本學期家長配合的重點方面。
1、每天讓孩子在家裏學寫氣象日記。
2、本學期孩子學習跳繩，在家裏請家長協助進行個別輔導，以幫助孩子更快地學會跳繩的技能。
3、本學期適當進行一些學前知識的準備，家長可以在家裏給予個別學習，具體的學習方法與指導策略可以與老師進行溝通，以達到更好地學習的效果。
4、在孩子的學習興趣方面，建議利用幼兒園學習相對輕鬆地機會，讓孩子通過其他的途徑增加一些興興趣方面的習得，提高孩子各方面的修養。
5、本學期繼續重點引導孩子進行看圖講述，老師會在平常經常給小朋友佈置一些看圖講述的任務（提供圖片），請家長認真地進行輔導，希望能提高孩子的語言表達能力和口頭講述能力。
6、關於校訊通的相關問題。
四、家長相互交流教育上的問題。
另外，會後老師也對個別平常配合不是很正常的家長進行了個別面談，進一步交流了意見，使他們對家園配合工作更加明確一點，更加重視一些。另外，再對坐班車幼兒家長也進行了個別的交流，同時也建議他們能經常主動與老師溝通。
國小家長會發言稿 篇3
尊敬的各位家長：大家晚上好!感謝大家的到來。其實，各位家長與我的聯繫應該説是經常性的，當然也有個別家長可能沒説上幾句話，但我們的聯繫可以説不分時間地點，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等各方面的表現，切磋教育孩子的方式方法，我們正在攜手努力創造適合孩子健康成長的家校和諧教育模式。今天的家長會主要目的我還是想談談老生常談的問題：習慣和態度。因為低年級最重要的就是養成良好的習慣和培養端正的態度。
英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格;播種性格，可以收穫命運。由此我們可以看出，好的習慣對於一個人的一生都是十分重要的。而我們在坐的有部分家長還沒有認識到這一點，忽視了對孩子良好習慣的培養。我跟家長交流的時候總會聽到這樣的話：我工作很忙，沒有時間。但實質上孩子身上良好的習慣是在平時的生活中點點滴滴累加起來的，並不是一蹴而就的。一、二年級又是養成良好習慣的關鍵時期。
習慣包括生活習慣、衞生習慣、學習習慣、不睡懶覺、自己的事情自己做等。其中良好的學習習慣則包括聽課習慣、閲讀習慣、認真、及時做作業、作業完成後能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正等等。經過一年多的培養，本班級大多數學生養成了良好的行為習慣和學習習慣(説説這個學期學生的表現)，但還有一部分學生尚未養成良好的習慣，行為方面表現為自由散漫，自控能力差，學習方面則表現為學習態度不端正，課堂作業拖拉，回家作業經常不做、漏做，字跡潦草，錯誤率高，上課思想開小差等。正因為如此，這些學生的學習往往都不盡如人意。我知道，我們這些學生的家長肯定也是十分着急，有的家長説，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時候怕了，好了一段時間，可過一陣老毛病又犯了。的確是這樣的，孩子的'行為具有可塑性，但也容易反覆，所以我們家長一定不能急於求成，要循序漸進、循循善誘。學習成績的好壞，關鍵還取決於好的學習態度、好的學習習慣。首先要讓孩子養成細心認真的好習慣。比如這次期會考試，我們就有9個孩子被扣了冤枉分，第七題漏做了，多可惜啊!我看了真是心疼啊!就是因為太粗心，沒看清楚要求。其實粗心不是天生的，是怎麼造成的，是日積月累的，是不認真了才會粗心。平時做作業馬馬虎虎，照着書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎麼可能做到不粗心呢?你想細心也細心不起來。粗心的原因就是不認真，一個平時認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應該。説到期會考試，我順便把試卷跟大家簡單地交流一下，這張試卷我特意沒讓孩子訂正，好讓你也可以從中看看孩子的問題出在哪兒。
這次考試，可能會有很多家長對孩子這次的成績不滿意，覺得孩子沒有考好，的確，看起來不是很難的試卷，孩子們怎麼考不出好分數呢?我想跟每次的期末考試比一下，因為每次的期末考試考得肯定都比平時的成績好，那是因為我們是把本冊所有的知識像炒冷飯一樣炒了無數次，把所有的重點難點給孩子再三強調，學生是有了充分的準備打仗的;而期會考呢，一個它內容比較廣，是對四個單元的考核，另一個是我們並沒有花很多時間去複習，考試的前幾天時間，我們還是在上新課內容。我説説最後一個寫作題，由於現在低年級的識字寫字任務較重，所以對於寫作，就放鬆了很多，但是在課堂上，我還是很重視孩子的口頭説話能力的，以及造句方面也很重視，可是孩子的書面表達好像還是跟不上，所以下階段的重點工作之一就是花大量的時間輔導孩子們的寫作，因為很多孩子説起來很溜，可讓他寫起來，就不行了，錯別字啦，標點符號亂用啦，缺字、漏字啦等等，希望家長也能配合好。我星期三佈置的一篇看圖寫話，是在課堂上説好以後再佈置的，可還是有7個同學沒寫。
另外，現在學生要掌握的字多了，難度增加了，但有的孩子往往不能很好的做好複習鞏固，可以説越是成績好的越是去複習鞏固了，越是成績不如意的學生越不去看，形成了惡性循環，做題目的時候也沒有好好的去思索，所以很多相似的字就很容易地混淆了，其實他是沒掌握好啊。從一年級説到現在了，希望家長重視孩子的家庭作業，不僅要關注書面作業，還要關注口頭作業。在這裏，我希望你們給孩子再多一份關懷，關心他們的學習。你們平時要多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。我們要讓學生靜得下，活得起，幫助學生養成每天讀書的習慣，擴大他們的知識面。
在我們學校裏，看課外書的時間有也是有的，但不是很多，現在我們每天早晨規定看20分鐘的課外書，中午的時候我也經常對他們説覺得沒事做了，可以看看課外書。我們現在的新課程，要求有很多的課外知識，課外知識哪裏來，條件好的到處去旅遊，增長見識，或者是從電腦網絡獲得，我覺得最適合我們這裏的孩子的還是多讀課外書。我們低年級孩子適合讀的書也有很多，在上一次的家長會中，我已經介紹過了，在這兒也不補充了。
我們每天都有很多需要家長簽字的作業，主要是考慮到一些同學自覺性不是很強，有了家長的督促，能夠完成得較好。有些家長反映，自己沒什麼文化，對孩子的一些作業也看不懂，不知道該怎麼辦。有些家長覺得簽字是一件麻煩事，把它當成一種任務，不管孩子作業有沒有認真完成，甚至是不管他們到底有沒有完成作業，問一下孩子“你作業做完了嗎?”得到肯定的回答後，就隨手把名字一簽。可是你沒有想到，就是你這隨意的一簽，在孩子心中會留下什麼樣的印象?他會想，原來爸爸媽媽根本就不會檢查我的作業，做不做，他們都會簽名字，可能你第一次問他的時候，他是完成了作業，可兩次三次以後呢?他一樣都沒有做完，就一句話，讓你大大方方的簽了自己的大名。我經常和孩子説，老師讓爸爸媽媽簽名字並不是為了看他們的字，而是為了讓他們瞭解你的學習情況，如果爸爸媽媽根本就不看你作業怎麼樣，那麼他們籤一百個，一千個名字都沒有用。我們讓家長簽字的目的最主要還是對孩子進行一個督促的作用。家長要做的是看他作業有沒有完成，寫字是否端正。如果你發現他是寫得端端正正的，那麼他的作業肯定是完成得比較好的，即使有錯，第二天我在批改的時候，也會給他指出來。我想作業是對是錯，是老師批改的任務，而孩子作業完成的認不認真，則是家長可以做到的。同時也希望家長在簽名字的時候，或者有時間的時候，偶爾地翻翻孩子的語文書，數學書，瞭解一下孩子現在是在學習什麼了。希望家長配合。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不應該忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。學習上也要幫助孩子。有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過着節奏緊張的生活。同樣作為家長，我也身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。
其次要多關心他們的生活、個人衞生習慣。有些孩子的衞生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，甚至有不洗臉的，男同學頭髮長不剪的，女同學頭髮亂也是常有的事，記得每次給他們稱體重的時候，老師都被臭味薰得話都説不出來。這些都是他們平時生活習慣不良造成的。希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理髮，在這裏提醒一些家長，如果你發現你的孩子視力下降了，一定要及時去醫院諮詢，因為這個年齡的孩子如果近視，也是假性近視，只要平時注意用眼衞生，還是有望恢復的。
孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。我已經教了快10年的書了，而且工作後一直是接觸低段的孩子，對這個年齡段的孩子還是比較瞭解的。我發現有的家長對孩子太嚴厲，把打罵當作教育;有的家長則不管不問，稱之為自主發展，其實是放縱溺愛。有的家長總説孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順着他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。也就是説，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術，對孩子説：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個小時只站5回?孩子知道媽媽注意他了，就説：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽説：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子説：4回就4回……慢慢地，孩子做作業時就不站起來了。
有時還可以用別的技術來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
最後我想説説的是家長應加強與老師的聯繫和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。在交換意見的時候，最好不讓孩子在場，有家長在老師面前數落孩子的不是，既讓孩子難受也讓我難受，這樣的交流很容易變成老師和家長你一言我一語地批評孩子，並不利於我們商量一些好的教育方法來幫助孩子。同時，老師在單獨教育孩子時，也請家長不要站在一旁，因為教師可能會用一些兒童化的語言來教育孩子，家長在旁邊不太自然。在這裏,我想跟大家分享一個故事,我已經看過很多遍,不知道家長聽到過這個故事沒有。(一個母親的三次家長會)，當然，每個孩子有每個孩子的特點。對這個孩子，他的母親這樣做有用，換成其他的孩子就不一定了。我只是句個例子讓大家也去想一想有什麼更好的辦法教育自己的孩子是最有效的。我很希望我們能做到經常交流，為着孩子的健康成長共同努力。但是，有時孩子身體不舒服了，學習變化大了，老師想聯繫一下家長。可是有些家長換號碼的速度實在太快，剛調查來的手機號碼，才過了幾天，打過去，就是停機，空號，這樣會給大家帶來不必要的麻煩。所以懇請各位家長，如果要換號碼了，請告訴孩子，讓他記住，並告訴我，以便有情況及時聯繫。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。我想把一位心理學家的幾句話送給各位家長：
1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;
2)如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;
3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;
4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;
5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。
説到最後，歸結起來就是一句話，“態度決定一切!”其實這句話我也想送給在坐的每一位家長，如果你對待事情的態度端正了，相信你孩子也不會差到哪裏去。不管是習慣也好，還是對人處事也罷，如果態度端正了，我想一切皆有可能。
我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會"有則改之，無則加勉"。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。最後，我想説的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我也希望能夠得到你們的支持和配合，只有有了你們在座每一個家長的加入，才能形成一股強大的力量。我們的學生能夠一天天的進步，你們的孩子也一天天成長，相信這是你我共同的願望。謝謝!
國小家長會發言稿 篇4
尊敬的各位家長：
你們好!
又是一年桂子飄香時。兩年前的九月我們在這裏相識，那時你們的孩子還帶着幼兒園的稚嫩，排隊還需要手攙手，有可能大字也不識幾個的小朋友，到如今會識字會寫字，從abcd逐個認識到音節聲調的認識，從學拼音到學漢字，從鉛筆書寫的一筆一畫到鋼筆的撇捺有鋒，從我們給他講故事到現在暢通無阻的閲讀，從看圖説一句話到提筆寫幾百字作文，兩年來，孩子在不知不覺中完成了無數個轉變，也不經意間從小不點到現在的校園裏的小哥哥小姐姐了。而我們，從那時開始，因為你的孩子成為了我們的學生，我們之間也就架起了一座友誼的橋樑。孩子是紐帶，讓我們的學校與你的家庭緊緊相連。如果説孩子走進國小是一個嶄新的起點，那麼當孩子進入三年級則是國小階段的重要轉折點，三年級，真的一點兒都不能馬虎。要使孩子順利的完成這個轉折期，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長有力、有用的幫助。所以今天我們又相聚在這裏。
看着孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悦，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發生着較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同於低年級的學習了，現在除了基礎知識以外，就是閲讀和寫作了。而閲讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果説，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢?怎樣讓他們在國小階段的後三年跑得穩、跑得快、後勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。今天我想和各位家長朋友聊聊四個方面的問題，以便於家長更好的瞭解孩子，瞭解學習的內容。
一、認識三年級學習內容的變化
首先我們應該對三年級這個階段做一個充分的瞭解和認識。國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。因為三年級是孩子學習習慣、學習態度轉變的重要過渡階段。三年級的語文教學，對學生來説，就是一道坎，如果不能努力對待，很可能會使孩子掉隊，甚至越拉越遠。低年級的時候，我們主要是學習一些最基本的知識，比如，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，孩子們都比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績。但是，從三年級開始，就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，比如：“閲讀和作文”，分數佔試卷50℅，甚至50℅以上，像作文和閲讀就是我們通常所説的沒有什麼標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎麼讀就怎麼讀，這個字怎麼寫就怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求：基礎知識必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄。同時，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
三年級開始，學習內容也增加了，不光開始練習寫作文增加了科學、英語兩門科目。寫作如果基礎方面不紮實，就困難了，因為寫作文必須要有語言，如果積累少了，寫作文時就沒話説。另外，學習的.難度也加大了，作業量相對多了，學習方法也改變了。在低年級時，孩子是被動的接受學習的，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法。進入中年級以後就不是這樣了，孩子應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有好多的作業等着去完成，如可以預$2老師沒講過的內容，也可以復$2老師已經講過的知識。
因為學習內容的增加改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有着明顯的進步。而一部分同學因為懶惰，怕苦，怕累，成績提高不上去就相對會來説會難一些。可見，三年級是一個兩極分化的階段。如果這一年能保持優秀成績的話，以後幾年的學習會變得更加順利。相反則會變得更困難。所以現在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在於如何正確幫助他們順利學好這一年。
二、對語文學科要有正確的認識
因為過去應試教育的影響，再加上一二年級孩子接觸的基本都是基礎知識，所以家長朋友可能認為語文無非是寫寫畫畫讀讀背背，其實不然，語文有動人的詩篇、精美的文章;有悦耳的吟誦、激情的演講;有得體的表達，通暢的交流……這些思接千載、視通萬里的內容，賦予它豐富的內涵、快樂的源泉，語文本身就是一條富有詩意和快樂的清溪。
作為三年級語$2老師，我們將把語文打造成一門洋溢着美充滿着快樂的學科，(學生作文中我的大聲)。其實我們希望，通過我們的語文教學，孩子們已經不再把語文只看作一門學科，而是一種生活，是一種無與倫比的快樂。他們在語文中享受着自由，享受着陽光，享受着美，享受着生命的律動，享受着人性的提升。最終，語文成為永遠陪伴他們的流淌着快樂和詩意的生命之流。
語文教學是快樂的，我們可以帶領學生走進多彩的季節，舉例：春天是什麼?沒有形象的感受，不算知道春天，短短一句詩卻讓感受到春天的特點。感受那“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的暖春;欣賞那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏;品味那“梧桐深院鎖清秋”的悽秋;領略那“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅台”的嚴冬……我們還可以帶領孩子暢遊在歡樂的語文知識海洋中，讓孩子們發現，美麗的花朵穿上了“擬人”的外衣後竟然“開心地跳起了舞”，氣勢磅礴的瀑布在我們“誇張”的想象中，竟不知不覺從“九天”落下了……
語文這種學習的過程，就是獲取快樂獲得美的過程。
三、語文學習方面的年級特點以及家長如何配合
針對孩子目前的情況談談語文學習的要求：
語文是一門整協力很強的綜合課程，就課本而言固然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀練習、口語交際、自然知識、思想教育、情感薰陶等各種學習任務。三年級學生的思維處於形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內容由詞句向篇章過渡，學生無論從心理髮展還是學習習慣養成等方面都在國小階段起着承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。語文學習無論是從深度，還是從廣度上，都遠遠高於低年級，學習要求跨上了一個台階。有的家長髮現自己的孩子成績滑坡了，我想您不必緊張，可以從以下幾個方面進手，幫助孩子跨上學習的台階：
1.基礎知識不容放過
語文課學的是語文基礎知識，主要培養聽、説、讀、寫的基本能力，假如具備了這種能力，就為以後的學習奠定了基礎，因此，家長輔導孩子學習時要按《教學大綱》要求，以教材為依據，循序漸進的輔導孩子學習，不要隨意進步要求，加重孩子的負擔。假如孩子學有餘力，可指導孩子讀些課外書籍，或寫點日記，做點“小作文”等，假如孩子接受能力差，學得較吃力，要多鼓勵，多指點方法。語文的學習就是從字開始，有家長説，孩子以前學過的字現在又不會寫了，我稱這種現象為“字詞回生現象”，如何克服這一題目想象呢?我這裏有四個方法：看物想字、讀書認字、寫作練字、字典查字，這些方法不是讓孩子刻意地把握字詞，而是一種潛移默化的影響。幫助孩子糾正錯別字，家長可以從學生語文作業中發現錯別字，引導學生從讀音、字形、意思等方面進行鞏固記憶。
2.閲讀習慣高度重視
低段和中段中課標要求
有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閲讀量，讓學生多讀書多看報，對於一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。如何才能培養孩子良好的閲讀習慣呢?我個人認為應從以下幾個方面着手。
1、培養每天閲讀的習慣。
每天閲讀，關鍵在於堅持，使孩子的閲讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最後形成孩子的自覺行為。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閲讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。
2、培養良好的閲讀衞生習慣。
良好的閲讀衞生習慣有利於孩子身心健康的發展，我們要經常強調閲讀的衞生習慣：如，閲讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在牀上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。
3、培養專心閲讀的習慣。
所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正;環境要安靜;作息要定時;學習地點要固定;養成默讀的習慣。
4、培養讀書動筆的習慣。
“不動筆墨不讀書”，閲讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。
5、培養邊讀書邊思考的習慣。
閲讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閲讀過程就是思維過程。在孩子們閲讀的過程中，必須培養孩子閲讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什麼”和“為什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什麼”，可以由表及裏，深入思索;問自己“為什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。
6、培養帶工具書閲讀的習慣。
我們要着重培養孩子帶工具書閲讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閲讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閲讀的好處，使孩子們謹記在心。
7、培養有目的地進行閲讀的習慣。
作為一個家長，我們首先應該明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭、幼兒園到國小，這已是第三棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合。學校的教育是羣體性的，一個老師往往負責幾十人的教育任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力集中在一個孩子身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來説，家庭教育佔有特殊的上風、作用和地位。一個學生對於我來説只是幾十分之一，但對一個家庭來説卻是百分之百。
有些家長可能覺得自己的教育水平不夠，我説這沒關係，比如河北有個偏僻的山村裏一位農婦把她的五個孩子都培養成大學生、博士生。但北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子後來説：“實在我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什麼。”這些報刊雜誌上的真實報道説明了培養孩子和父母自身的教育程度是不成比例的
我們教師一定會和家長一起共同努力，用愛心，耐心幫助孩子邁上三年級語文學習的台階。我相信，只要我們共同努力，所有的孩子都會進步，一定會取得好成績
國小家長會發言稿 篇5
尊敬的各位家長：
大家晚上好!我是國小的班主任高碩，很高興在這裏見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這裏我代表學校和我們班的四十多名學生向你們表示深深的謝意!説實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。學校召開家長會的目的就是讓你們瞭解現代教育形勢，瞭解孩子在學校的各方面表現，以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長彙報：
一、認識國小
各位家長都知道國小是一個轉折的年級，但為什麼是轉折的年
級各位家長並不十分清楚。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而國小的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂湧而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：國小的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁後語、改寫把字句、被字句、閲讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什麼國小的學生成績普遍偏低的主要原因。
二、彙報班級工作。
我們班共有四十多名學生，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高，作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!
下面談談在班級管理中的具體做法：
一 、調動學生積極性，形成良好班風
我從抓好班風建設開始，依靠良好的班集體習慣，給學生創造逐漸克服不良習慣，使不良行為受到約束和限制的氛圍，使全班學生都能養成良好的行為規範，才能有良好的班風。而良好的開端，則是成功的一半。每一天的開始，我都把它看成是培養學生各種良好習慣的極好機會。我在班裏建立獎勵制度，從學生的每天作業情況，學習習慣20分得一顆星，主要包括(上課專心聽講，上課積極發言，與人合作學習、認真完成作業、積極閲讀的習慣 、早上來背詩的習慣課前準備、課前預習、課後複習，等)學習習慣良好的並堅持一週，給學生加三分，較好的加二分，不太好的加一分， 學生文明禮儀習慣20分得一顆星，主要包括(見到老師主動問好、見面問好，右行禮讓，穿着整潔，言行文明，集會肅靜不大聲喧譁、)給學生加三分，較好的加二分，不太好的加一分。紀律30分得一顆星，守紀習慣主要包括(不追逐打鬧的、不遲到、不曠課的習慣)給學生加三分，較好的加二分，不太好的加一分、衞生習慣活動20分得一顆星，主要包括(個人衞生、教室衞生、清潔區衞生)給學生加三分，較好的加二分，不太好的加一分，學期初,學生制定個人目標，紀律情況到學生的家庭表現都作了管理，且獎勵制度寬鬆，基本上全班每個學生都能得到獎勵，我通過勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，讓做得好的同學有光榮感，讓做得不好的同學以前者為目標，不懈追求，從而激發學生的上進心，人人都不甘落後，認真完成作業;課堂上學生積極思考，大膽發言，氣氛十分活躍;課間，學生能做有益的遊戲，踢毽子、跳繩，不追逐打鬧，形成遵守紀律、團結友愛的好風氣。為增強班集體的凝聚力，讓每個學生都感受到自己是班級的一份子，我讓每個學生都有機會參與班集體的管理，如要舉行一些活動，班上要實行一項新的管理制度等，我都會在班上向學生宣佈，並徵求他們的意見，不管是誰提的建議，只要是好的就採納，從而提高要求自己了，管理同學。良好的班風激發了學生強烈的集體榮譽感，有利於促使每個學生對自己的行為進行自我約束。
(一)品德方面：我應該很自豪的説，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室裏沒水，他們會爭先恐後的去抬;誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他;誰生病了，準會有幾個同學去看看;見到老師都能主動問好……總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。
(二)學習方面：我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班四十多名同學，學習很好的約 30人，較好的約5人，一般的約4人，較不理想的約5人。
(1)表揚學習優秀的同學。伍欣倩 蔡小偉 楊倩煜 張一帆 韓路瑤 朱迪 張鑫員 張瓊瑤 張宏傑 朱迪
(2)表揚聽講專心，發言積極的同學。汪巖均 高亞德 郭江濤
陳志賓 王卓林 武藝南 薛仁杰
(3)書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學。王永全 左叔文 鄧雙營 謝柳 劉歡 李洋洋 左淑文 羅萬秋 薛淑梅
(4)學生完成作業情況(包括課堂、課外)分析差的原因：個別作業寫不完;有的常忘記做：部分學生寫字太潦草，有的學生寫字沒有恆心、耐心。
(5)個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。
(三)規範方面：
1、班裏很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：
2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。
3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。
4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。
5.希望家長確實重視學生的健康，在家要給學生量體温，以防甲型H1N!l流感的發生，千萬不要讓學生髮燒，一發燒就是一星期觀察，這是上級規定，我們也不想耽誤學生的課程。現在是非常時期希望家長能諒解。天越來越冷了，就讓學生穿厚些。我和許老師每天給學生良好的'體温。
二、對於以後的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長在家裏為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。
2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。
3、由於孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。
4、重視學生單元測驗、週末作業的簽字。清楚語文、數學、英語各分幾個單元，(如語文共有12個單元，數學共有五個單元，英語共有六個單元，包括期中抽考，期末考試。)每個單元都有進行單元測驗，讓學生回家簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。
5、多和老師聯繫，及時瞭解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。
6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。
7、對於孩子的到校時間，我們規定在預備鈴前10鍾到教室交作業、讀書。值日生早20分鐘來收拾班級，打掃衞生;
當然半年來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!
並藉此機會祝願各位家長閤家幸福、身體健康、工作順利!
國小家長會發言稿 篇6
敬愛的老師，親愛的叔叔阿姨：
你們好！
非常感謝老師給了我這麼好的機會，讓我跟大家一起交流，學習。下面，我向老師、叔叔阿姨彙報一下我在作文方面積累的一些經驗。
一、多讀書
我曾經讀過一個故事：漢代有一個著名學者叫孫敬，有一次在夜間讀書時打盹，便把頭髮懸在樑上或拿錐子在大腿上一刺，讓自己清醒起來繼續讀書。這個故事大家都知道，叫"頭懸樑，錐刺股".
我被古人這種刻苦讀書的精神所感動，讀書有那麼苦嗎？我又覺得非常不好理解：我讀書，不知道什麼叫"磨練",也不知道什麼叫"苦讀",我只是愛好看書，一看了開頭便情不自禁的讀下去。我接觸的書很雜，上國小之前，我每天都纏着媽媽給我讀書：《安徒生童話》、《格林童話》、《希臘神話》、《中國神話》、《成語好故事》、《寓言故事》，還有很多本《睡前好故事》。書中美妙精彩的故事，令我心馳神往，常常伴我進入夢鄉。我覺得書本里的世界太精彩了！國小後，我不再是天真無知的小屁孩，我長大了許多，當然讀的書也深刻了許多：冰心的《寄小讀者》、丹尼爾、迪福的《魯賓遜漂流記》、青少年版本的《紅樓夢》、《西遊記》，科普系列有《宇宙學習百科》、《地球學習百科》、《動物學習百科》、《植物學習百科》以及《文化藝術百科》和《十萬個為什麼》。這些書，讓我學到很多知識，開闊了我的視野。當然，我也不總是玩深刻，我也特別喜歡一些小兒科級別的書，如《阿衰》、《豌豆》、《家有兒女》這些輕鬆搞笑的書。
宋代大學者歐陽修説他的文章都在"三上"得之，即枕上，馬上和廁上。媽媽經常笑我像個大學者，我看書，不分時間、地點，只要有書就讀。吃飯時，飯桌上有書，那我這頓飯一小時也吃不完；上廁所時，看見洗手間裏有書，我會半個小時上不完廁所；睡覺前，我更得享受一下美好的讀書時光，有時太晚了，媽媽忍無可忍，強行把書奪走，也不管我看到多麼精彩之處。我真是戀戀不捨，媽媽説得最恐怖的一句話就是："再磨蹭，再磨蹭就把你的書戒掉！"
英國作家莎士比亞説過："書記是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。"通過讀書，我覺得增長了知識，認識了精彩的世界。
二、多講故事
隨着年齡的增長，我又增加了一個新的興趣——講故事，聽眾主要是媽媽。每天晚上睡覺前，我都要把學校裏有趣的事或者是新讀到的書講給媽媽聽。絕大多數情況下，媽媽都能表現良好，能較認真地傾聽，並及時給我糾正錯字和病句。但有時，媽媽累了，態度就非常惡劣，她嫌我吵，捂緊了耳朵，我就晃他的肩膀，把她的`手從耳朵上掰下來。媽媽實在受不了，就捂我的嘴巴，還揚言要把我的嘴巴貼上封條並哭訴説她是我最大的受害者。這一點，我覺得媽媽做的特沒風度，講故事能提高我的寫作水平倒是其次，關鍵是，我肚子裏有那麼多話，不説出來，會把我的肚子撐的！
三、多背古詩
很小的時候，媽媽就教我背唐詩，到幼兒園畢業，我已經能背200多首唐詩了。説實話，開始我背唐詩就是覺得好玩，還能哄爸媽高興。到三年級正兒八經地寫作文了，我才體會到背詩大有益處。例如，上一次王老師讓我們寫一篇關於中秋節的作文，我一下就想到好幾首關於月亮的詩。作文寫完了，我覺得自己特有才，連王老師都誇我是才女，我心裏甭提有多美了！當然，背詩不僅僅對作文有幫助，更重要的是，古詩讓我體會到了一種獨特的美！我覺得古詩是另一個世界，就像李白描繪的一樣，"桃花流水杳然去，別有天地非人間".陶醉在這個世界，我感到其樂無窮！
呵，説得太多了，我的話又如"黃河之水天上來",剎不住閘了。耽誤大家時間了，我的演講完畢，謝謝大家！
大家好！
我叫xx，今天是個特殊的日子，我站在台上，謹代表我們的語文老師羅老師，歡迎大家的到來！
不是因為我有好的學習經驗，而是想借此機會跟叔叔、阿姨、爸爸、媽媽和同學們説句心裏話。
到了三年級，我們長大了，也懂事多了，特別是知道學習的重要性了。每當聽到羅老師誇獎我們班進步了，上課會聽講了，學習勁頭足了，同學們閲讀課外書的能力也增強了，我心裏都十分高興。
一提到上語文課，我們就會想到課前羅老師忙碌的身影。從課堂上精美的課件和老師深入淺出的講解，就可以看出老師準備得是多麼的充分。每想到這一點，我就沒有理由不去認真聽老師講課。
老師經常要我們上好每一節課，我覺得這一點很重要，大家想想，我們如果不去聽，不去想，怎麼能掌握新知識，特別是語文，即要善於思考還要善於寫作。在這裏，我衷心的對還不能認真聽講、經常需要老師提醒的個別同學説："醒醒吧，該自覺了！"
現在，我特別喜歡語文，這種喜愛也是從認真聽講開始的。從每天的學習當中，我尋找到了讀書的樂趣。
正是由於大家的共同努力，我們聽講的效率高了，很多內容在課堂上都已經解決。漸漸地，我發現，老師佈置的作業也少了起來。這不正是我們都希望的嗎？
同學們，認真聽、積極想、主動做，沒有什麼我們學不好的。
下面，我想表揚一些好同學：
在課堂上積極舉手發言的有：
梁楷盛、邵童樂、廖遠燊、杜偉豪、麥嘉誠、何傑圖、樑劍康、曾斌斌、王旺廣、區穎瀅、樑芷晴、李韻婷、歐陽耀民、區芷柔、孔一鳴、翁德昆、陳健東等同學。
作業書寫優秀的有：
吳紹輝、薛鏵俊、廖遠燊、麥德駿、李名軒、張兆豪、樑劍康、林子揚、王旺廣、謝一諾、陳梓揚、黃樂怡、胡曉楡等同學。
愛看課外書的有：
樑以樂、閆浩為、李名軒、盧衍諾、蘇楠、區穎瀅、樑芷晴、杜菀琦、賴豔彤、樑穎瓊、樑紫瑩、盧彥中、陳詩琦、樑幸而、歐雪瑩、馮婉瑩等
各位叔叔、阿姨，您一定對自己的孩子寄予着很大的希望吧！老師也和您一樣，希望學生有出息。所以我在此代表全班的同學向爸爸媽媽們提幾點關於週末學習、作業方面的建議：
1、經常過問我們在校的學習情況。
2、教育我們要有端正的學習態度，提醒我們上課認真聽講。
3、抽出晚上看電視、打牌的一點時間，看看我們每週的家庭作業。這裏特別想講講週末的作業情況，因為我發現每個星期的週末作業時，我們班總有那麼幾個同學沒有做完。週末有兩天的時間，星期五下午羅老師又會給我們一個小時，怎麼還做不完，我很不理解他們。每當看到老師為這些同學的作業問題而煩惱時，我的心裏就特別難過。還有些同學就算寫完了作業，但那叫作業嗎？字體潦草，甚至一些同學居然還忘記帶作業本回家，最後只交上一些零星的紙片。説到這裏，我想對各位家長們説："要想讓我們養成好的學習習慣，光靠老師是遠遠不夠的，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵，因為我們還小，免不了會貪玩、偷懶。所以親愛的爸爸、媽媽，請您在百忙之中也抽空檢查孩子們的作業情況，看看我們是不是真的長大、懂事了，在此，我代表全班同學謝謝你們了。"
同時，我也想對全體同學説一聲："學習是我們自己的事情，我們首先要把自己的事情做好，千萬不要丟三落四，一定養成良好的學習習慣，以後不要讓老師、爸爸、媽媽為我們操心了，因為我們長大了，我們能做到嗎！"
如今，在老師們的帶領下，我們的學習雖然有了很大的進步，但是，這還遠遠不夠，我們還應該"百尺竿頭，更進一步".
爸爸媽媽們，請你們放心，我們一定會以優異的成績來回報老師以及你們對我們的期望！謝謝大家！
（鞠躬）
國小家長會發言稿 篇7
各位家長：
大家晚上好！早些天，我從幾個孩子口中得知，在外經商的爸爸媽媽上個星期回家後便上墳祭奠完畢了的，但是沒有立即出門，説是等開完家長會，這着實讓我有些感動。有這樣用心的家長，不怕你的孩子不優秀。
時光如梭，去年的今天彷彿還在眼前，一切都記憶猶新啊。相同的時間，清明節前夕；相同的地點，這個教室；還有相同的目的，更好地瞭解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校教師與家長的聯繫，更好地幫助孩子渡過國小階段的最後一個關鍵時期，使孩子順利邁進中學。今晚的家長會，我們這樣安排，先由我這個班主任兼語文老師講話，再由學生家長代表發言，然後是數學老師**老師、英語老師**老師講話，最後個別交流。
一、説説六年級學生的特點：
1.學習方面：隨着年級的增高，孩子們學習的知識廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量也相對要多起來了。本學期初，我利用了一節課的時間和他們聊，聊珍惜時間，聊學習目標，這目標他們就寫在語文書的第一面上，有的目標的全年級總分第一，有的目標是全班前10等等，當然肯定聊了要付諸行動。這一切在他們各自的語文上都能見到。所以，現在大部分同學學習態度端正，學習的盡頭也很足。比如**同學是進步蠻快的一個，我剛接這個班時，他的語文成績考六七十分的，全班倒數，本學期三次語文考試都在85分以上。但是也有個別學生學習態度不夠端正，上課不認真聽講，因此作業無法按時完成，這些我跟個別的家長都有交流過。
2.生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，有叛逆的心理，受不得直接批評教育，往往有頂撞家長的行為。由於身體的變化，很多孩子緊張、焦急、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對很多事他們都處於好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。
3.思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己的心思，不再什麼話都與父母説了，有了自己的世界和小祕密，不願意什麼事都與家長溝通。
二、針對孩子們的特點，我們可以關注以下幾方面：
（一）學習方面
怎樣做到高效學習？家長應着重從以下兩個方面進行培養：
一要教育孩子學會合理安排時間
記得上次家長會，我有提到學習習慣的重要性。會後，有家長跟我交流，他説**老師，你講得太對了，學習習慣好了，成績自然而然就好起來了。今天，我想説，時隔一年，我有了更深的領悟。今天我覺得生活習慣更重要。學習習慣是生活習慣的一部分，學習習慣是建立在生活習慣上的。如果你的孩子生活習慣好了，那麼學習習慣自然而然就好了，優異的成績便會和他交朋友。
這一點，我深有體會。對孩子生活的習慣一定要嚴格要求，生活要有規律。以前，我也知道生活習慣的.重要性，但是我的兒子依然做事拖拉，丟三落四。今年，我對他嚴格要求了，效果很明顯，在這裏和大家分享一下（省略）
要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以高效地完成作業。來不及了情況下，就會投機取巧，比如抄別人的作業、另買一本作業本，抄標準答案，或是做作業丟三落四。這樣即使每天交了作業也是很難掌握真知的。久而久之就造成惡性循環。那麼家長該怎麼辦呢？你不妨也像我一樣試試看。如果你們每天堅持過問一下孩子的情況，教育的效果會大不一樣。孩子會覺得爸爸媽媽還是關心我的學習的。國小六年級，是學生在國小學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義。這段時間學習關係着你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入國中，我想他一定會充滿信心，對以後的學習生活勢必也會報着樂觀的、向上的態度。多關心孩子的學習。同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意願來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學習上的薄弱環節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動。
二、要幫助孩子掌握科學的學習方法
國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。
三、正確對待孩子的成績
通過豎比看到孩子的進步。家長用豎比的方法，即拿孩子的今天同他的昨天相比，細心地發現他的進步，這就是人們常説的選找閃光點。讓孩子看到自己的點滴進步，感受到家長對子女是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取更大點的進步和成績。所以，我建議家長平時要求孩子時，找準孩子的起點，鼓勵他努力向上。要求孩子不比起點比進步，不比智力比努力，讓孩子時時刻刻找到進步的感覺、找到努力的動力。
（二）生活方面
六年級了，學業任務會有所加重。我希望孩子們能做到勞逸結合，有時間的鍛鍊下身體，跑跑步，跳跳繩蠻好。雙休日的，可以打打籃球等。另外注意不要讓孩子沉迷於電腦遊戲。十一二歲這個年齡段的孩子們最危險。管教孩子堅決不進營業性網吧，也不進營業性錄像室、枱球室、遊戲機室等場所。其次加強子女在家上網的引導。家長要關注孩子上網情況，教育孩子不要進入色情、暴力等不良網站，不要過度沉迷上網。學習和掌握信息技術的家長，應對孩子上網進行有效指導，同時當好表率，抵制不良網站，給孩子一片純淨、有益的空間。
有些孩子在雙休日會約起來玩，雖然他們能獨立了，但是家長們還是要關注他們的行動。
（三）心理方面
六年級的大多數學生都逐步進入一個非常美好的花季——青春期，但生理學家稱青春期為“心理動盪期”或“心理風暴期”。孩子們身體迅速發育，生理也逐步成熟，但心理上則處於“斷乳期”。孩子們的心態會出現前所未有的敏感和不穩定，這需要父母為他們精心導航。説到這兒，我想起了我的一位老師，師範時的**老師。有些家長可能在我的微信上有看到，我在朋友圈有發過《偶遇**老師》。**老師説：“如果你的孩子能主動找你説心裏話，那麼你便是一個成功的家長。”**老師是一個成功的家長，他是如何做到的呢？那就是家長要放下家長的威嚴，做孩子的大朋友，與孩子談心，關鍵一點要引導好孩子。我們可以幫孩子分析問題，但是不要替他拿主意，讓他自主選擇。
我想告訴家長朋友們，當孩子長大了，你要做的是學會要多傾聽孩子的心聲，瞭解他學習上、生活上的困難，並給予幫助，學會和孩子交流，讓孩子享受家庭的温暖。我覺得培養孩子成人，學習好固然重要，但是身心健康、思想道德素養更加重要，所以希望我們的家長要注意孩子的生理和心理變化。做好有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。如果你的孩子生活習慣好了，學習習慣好了，品行也好了，他的成績不可能不好。
四、總結致詞
我希望通過這次家長會，全體家長能和我、和學校攜起手來走進孩子的世界，同他們一起成長。願我們的孩子蓬勃向上，全面發展。也祝各位家長工作順利，家庭幸福。
國小家長會發言稿 篇8
各位家長：
你們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫忙。我們這天能有機會坐在一齊，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是期望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，期望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
國小六年級這一年，是承前啟後的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和複習。既是對國小階段的一個總結，又是為國中學習打下堅實基礎。所以，不光是你們家長，包括我們學校及我們的老師都十分重視畢業班的教育教學工作。
開學已有半個學期，其會考試之後，把各位家長請來，但我覺得這是很有必要的。首先我向大家介紹一下我們班級的基本狀況：我們班共有學生77人，其中女生38人，男生39人。這學期我們六（2）班這我們整個拂曉中心國小是最大的一個班，這個羣眾壯大了，人數增多必然會導致班級難管理，所以藉此機會很想把孩子們的優點和存在的問題和各位家長交流一下。
我接這個班已經半學期了，我發現我們班的孩子都比較聰明、活潑，不像其它的班級學生比較老實。每一個孩子都是家裏的寶貝，當我面臨這77個寶貝時，我怎樣辦，在剛剛接這個班時，我感覺無從下手，這時我們班的數學老師李老師在這期間給了我很大的幫忙，他是一個十分有經驗十分敬業的一位老教師。給我講了這個班的歷史以及怎樣教育這個班的孩子，給我説了這個班的方方面面，使我受益匪淺。
1。説説期中檢測。
當家長看到分數的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關專家早就預料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血，當然，此刻的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的潛力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。但是，從這張試卷上也能夠看出一些問題。很多孩子分析潛力決定潛力還有待加強。
另外有的家長也可能看到了我佈置的作業一向不是很多，每一天的作業只要回家稍微加一點班就做好了，我不一未地讓學生做不完的作業，我要求學生要在上課注意聽講，只要上課注意聽，課後稍微複習一下，就能夠起到事半功倍的效果，我要求學生先把書上的學會，然後再做其它的題，我發現我班的學生有的買了一些資料書，不會就翻書，做着題抄着書。還有遇到不會的問題就問，自己不明白思考，我常給學生問題經過你的思考、查資料實在解決不了，我再給你説，如果是自己透過思考查資料解決的問題十分深，以前學生都沒有字典，我讓每一個學生都買一個字典。我關鍵想讓學生養成一個好的學習習慣，一個好的學習習慣對於將來的國中高中以至於一生都有很大的`幫忙，好的習慣不是一朝一夕構成的，心理學研究證明，一項年看似簡單的行動，如果你能堅持重複21天以上，就會構成習慣，如果堅持重複90天以上，就會構成穩定的習慣，如果能堅持重複365天以上，你想改變都很困難，所以養成一個好的學習習慣的重要性。
2。關心孩子的學習。
有的家長總説孩子在家不肯讀書，我明白，此刻很多都是獨生子女，都十分的溺愛孩子，事事都順着他，使他養成以自我為中心，這樣就養成了孩子的自私心。我想，你肯定不期望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有必須的獎罰制度，培養孩子用心的、健康的成長。
這就是説，達不到某個標準的時候，必須要有所限制，要懲罰，這個懲罰必須要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他到達這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子透過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，能夠總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
4。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫忙找問題，幫忙孩子弄懂，督促孩子訂正好。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。
説到家風好，我想到了我的一個老師，自從他的孩子上一年級開始，他就給他的孩子創造一個好的學習環境，只要他的孩子快放學了，他就把一切不利於孩子學習的活不幹，比如家長在看電視，就在孩子快回來的時候把電視關掉，自己拿起一本書來看，不論自己是喜歡的還是不喜歡的，就是做做樣貌，讓孩子感受到一種學習的氛圍。
另外還有一個這樣的例子，我們那兒有一個，父母十分喜歡打麻將，孩子在國小的時候成績還是十分的好，到了國中，搬到鎮上上學，他的父母也調到了鎮中心國小上班，我們住學校裏邊一家人住三間房就是以前的老教室，他們每一天都打麻將，孩子回家不是看電視，就是玩根本就學不心裏去，兩口子只顧着打麻將，夾八萬，就是幾十，哪顧得了孩子的學習，到了九年級，成績倒數幾名。這個人就是我以前的鄰居。
心理學家講：1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼完美的世界。
我想由於家長對孩子的期望值不一樣，有的家長想把自己的孩子培養成大學生，有的家長想孩子認識幾個字就算了，我又不想讓他考大學，認識幾個字後跟着做生意，比考上大學還強呢！我想説，不論將來讓孩子幹什麼，讓學生多學一些知識就應沒有錯吧！
家庭環境從一出生就影響着他們的心理髮展和品德的構成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理潛力差、不合羣、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是十分大的。如果大家有什麼問題，能夠問我們兩個老師。
國小家長會發言稿 篇9
尊敬的各位家長：
晚上好！今天大家忙碌了一天後急急忙忙趕到這裏來參加本次的家長會，我深表感謝。感謝你們對孩子的關心，感謝你們對我們老師工作的支持，感謝你們對我們的信任。在不知不覺中我們的孩子已經走過了一年級，這中間由於我們共同的辛勤付出，加上我們孩子的努力，一年的學習生活，使他們成為了一名真正國小生，知道了每天的學習該做些什麼，怎麼去做。如今我們的孩子們進入了二年級的學習，比起一年級的學習又有所不同，作為家長該如何幫助他們，是我們今天溝通的一個重要話題。
一、我們的孩子變了。
我們的孩子，變得會學習了，已經知道語文學習要會讀課文，讀課文要有感情；語文學習要認識生字，會默生字，還會根據生字聯想到一些形近字，進行比較記憶。他們會根據問題思考，並回答，會根據問題圈畫出有關的詞句，還會根據圖片和要求寫幾句話等。我們的孩子真的進步真大呀！一年多的學習真是收穫很豐厚。
但是我們的孩子也變得讓我擔憂了，首先他們產生了學習厭倦感：孩子們進入二年級了，由於對學校環境和老師都比較熟悉，為此每天的上課、下課、放學回家做作業，已經沒有什麼新鮮感了，有的孩子就會產生厭倦。就這樣有的孩子上課不專心聽課了、不愛動腦子思考分析問題了，不愛主動舉手發言了，不作業完成速度變慢了，喜歡拖拖拉拉了，有的依賴性強，稍有困難就依賴老師依賴家長，學習上不肯動腦筋。
其次是二年級很多孩子做事丟三落四、做題粗心的現象比較嚴重。許多家長往往對孩子丟三拉四的習慣無所謂，其實這個習慣滲透到學習中，會讓孩子們的粗心愈演愈烈的。
再者是有的孩子調皮不聽父母的話了。經過一年的在校的學習生活，身體、思想等方面都成長了，孩子膽子也大了，開始調皮了，有的孩子會跟父母狡辯了，有的開始有點不聽父母的話了，在學校也經常鬧點小事（尤其是男孩子），這些都是孩子成長必然現象，不是什麼壞事，關鍵是此時我們怎麼引導的問題。
二、我們孩子學習的.重點
如果説一年級語文的學習重點是識字，那我們二年級的學習重點就是從識字慢慢向閲讀過渡。從字面上大家就不難看出我們的孩子現在是識字閲讀兩手抓，還要加上一個口語表達，為學生三年級的作文做好一個起步。為此，我們的孩子語文學習的任務有三，1、識字2閲讀3口語表達。你們都是家長都看過或者每天都在看着我們孩子的語文書。我們的孩子1―2天學習一篇新的課文，識字量大，加上有的孩子記憶力不是特別好，所以學過的字回生的現象很多。在做習題，或者寫話時，他們常常會手握着筆寫不出字來。大都是學過的字，會默的字他就是寫不出來。為此，我們要讓孩子多讀課外書，讓他們把學過的字不斷的在不同的語句中出現，提高他對這些字的掌握程度。有的家長非常好，自己為孩子滾動複習把那些孩子容易混淆的形近字組合在一起，讓學生組詞區分，或者把孩子默寫中總是會出錯的詞語經常拿出來給他默一默。這些都是幫助孩子鞏固識字的好辦法，值得在我們家長中推廣。閲讀就是讀文章，理解文章的語句，能夠讀懂文章的大概意思。口語表達就是説話。我們二年級的學生主要是看圖説話，寫話。
三、習慣養成
好的習慣一旦養成，將受益終身。這是大家都知道。問題是習慣的培養，並不是一朝一夕，一蹴而就的，需要我和大家每天督促孩子去做，直至變成一種習慣。哪一天我們中的一個稍有疏忽，孩子的行為出現了偏差，那麼前一段時間的努力就將歸零，所以你我一定要密切聯繫，杜絕孩子壞習慣的養成。那麼我們語文學習要培養那些習慣，作為孩子的家長又要做些什麼？
1、閲讀習慣的養成
語文學習離不開閲讀。我們的孩子可以在閲讀中鞏固生字，在閲讀中開放識字，在閲讀中培養語感，提高讀語言的理解能力，在閲讀中積累好的語言，為他們的寫作提供豐富的養料。為了培養他們的閲讀習慣，每天的家作有這麼一條讀課外書20分鐘，30分鐘。在學校裏，作業完成快的幾個孩子我常常會讓他們讀課外書。由於在學校、在教室裏有很多的孩子，為了不影響大家，我讓他們學着默讀，用眼看，用心讀。能力強的孩子慢慢地學會了，可是由於榜樣的力量，所以在家裏讀課外書也是拿着書看，其實這對於大多是孩子來説是不科學的。為此，我每天的家作在佈置讀課外書時，強調大聲讀課外書。其實我們家長督促孩子的語文學習，讀書這一塊就應該讓孩子們大聲讀，大聲讀我們的課文，大聲讀課外書。我們家長在做自己的事情，孩子讀課外書，如果孩子讀了破句，我們就可以馬上提醒，也可以清楚的知道孩子到底會不會讀。識字量小的孩子，讀課外書往往會結結巴巴，我們要他們堅持每天讀，讀順了，就換一個小節再讀。當然讀的課外書要選擇孩子喜歡的書籍，去書店選購的時候帶着孩子一起去，讓他們參與選擇。還有購買書籍時不要一下子買很多本。我覺得一次買1―2本就可以了，等到你們孩子這本書讀的比較流暢了，再換一本。這樣常此以往，孩子的識字量會增大，在閲讀中會積累一些詞句，擴大他的個人詞庫，他閲讀能力的也將隨着慢慢提高。
但要注意不要讓孩子長時間看書，要留心孩子的視力是否下降。
2、課前預習習慣的養成
二年級的孩子要學習課前預習。那課前預習做些什麼呢？細心的家長肯定知道預習包括4部分：
1、大聲地讀課文5遍（跟着錄音讀）
2、標小節、圈生字。
3、學習生字（音、形、義）
4、看看課後的習題，會做的就做一做。
3、課後及時複習習慣的養成
學習完一篇新的課文，我會讓孩子們抄抄寫寫，做做《上海作業》，或者進行一些換部首，加部首，多音字，近義詞，反義詞等練習。有時會讓他們模仿課文寫話。每一個孩子是一個不同的個體，對於知識的掌握程度是不同的，再加上他們記憶的長久程度也不同，為此，有的孩子交了就會了，只要老師在一定的時間內複習就夠了，但是有很多的孩子很容易遺忘，再加上錯誤的內容會在訂正之後，反覆出現錯誤。為此就需要你們為他們多複習。複習時多看看他的語文書。
4、做題專心、細心習慣養成
培養做題專心、細心的習慣相當重要。只有養成這一個好習慣，我們的孩子才能在考試會考出自己真實的水平，獲得令大家滿意的成績。那如何來培養？首先孩子作業時不要對其干擾，家長在一旁靜靜地關注就可以了。等孩子作業全部完成之後逐項細細地和孩子一起檢查，培養孩子認真審題，複查的能力。等檢查結果出來之後，一起分析造成錯誤的原因，並且每天做好記錄。及時的進行表揚與批評，讓孩子做題時更有目的，要把會做的題全部作對。
5、認真書寫、愛表達習慣的養成
課改對這方面的要求比較高，寫一手好字對於孩子來講，也是終身受用的好事。經過一年多的學習，有的孩子的書寫有了很大的進步，比如宋議晨、楊童、顧億、顧一帆等同學。但還有好幾個孩子書寫還是比較糟糕的，甚至有的同學連握筆的姿勢都是錯誤的，希望家長在這方面引起重視，對孩子的書寫要求一定要嚴格，寫的不好一定要讓他重寫。平常在學校時間的確是非常緊張，很多時候想給他重寫確實沒有時間，因為每節課都有每節課的任務。即使這樣，還是有一些實在是看不下去的作業我是讓他重寫的，而有的學生的字寫的非常工整，這和家長的教育是分不開的，另外最好不要使用自動鉛筆。（工整+美觀）
口語表達是寫話作文的基礎。做為家長平日要有意識的讓您的孩子進行有目的的説話。説話時要使用普通話，讓學生進行規範的表述，要求語句通順連貫，如果能生動的描述那就更好了。説話的主題可以是孩子經歷過的或者是耳聞目睹的事情，也可以是看着一幅畫面進行描述。孩子的成長離不開家長老師和他本人的努力，尤其是説話這樣的訓練要有個性，所以更加需要家長成為我的助手對你們的孩子進行一對一的輔導。
四、讓教育在第一時間到達
一個班級有47位學生，我很想關注到每個孩子，關注到每件小事情。但有時心有餘而力不足，希望家長成為我的好幫手，共同關注孩子的言行，有什麼問題馬上溝通，讓教育在第一時間到達，讓教育在我們之間取得一致，只有這樣我們的孩子才能快些養成良好的學習習慣，提高學習的效率。這樣讓孩子變得輕鬆，我們也可以輕鬆些。以上就是我提出的一些建議，説的不妥之處，請家長們批評指出。下面的時間，如果有家長有什麼疑問的我們可以個別交流，謝謝大家！
國小家長會發言稿 篇10
各位家長，下午好!
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!下面我把本班的有關情況向家長們做個彙報：
一、認識四年級
中年級是國小階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處於轉折後期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。為了什麼會出現這種情形呢?我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：
1、學習內容
從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、心理方面
孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹。而且有些事他會放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裏話和你説説、不高興就埋在心裏，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、學習方面
説到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。
但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入四年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前説：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。
老師每天都佈置有一定量的作業，就算老師偶爾沒佈置作業，學生自己也有一些其他作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是説從這裏開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度裏所不願看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。
4、課堂方面
四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心作為準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，但也有一部分學生上課總是遊離在課堂之外，常常在抽屜裏玩東西，做小動作，或者和同學説“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期，我希望每一位學生最起碼一堂課發一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。
5、成績方面：
雖然説幾次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。在這裏，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆，甚至有家長在衝動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的?所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯着不如意的分數，不能光衝孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以説，學習過程的一些特點比分數更重要。但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。
6、其他方面
轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。表揚段佳佳媽媽她們經常會和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發展。其實，孩子這麼小，還是應該和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以説，都是不負責任的做法。
二、彙報班級工作
我們班共6人。大部分同學學習積極努力。幾學期的風風雨雨，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和數學老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面：我應該很自豪的説，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他;誰生病了，準會有幾個同學幫助他補習功課;見到老師都能主動問好……總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。
(二)學習方面：我們平時常説，十個指頭有長短，這也説明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。
(1)表揚學習優秀的同學有：李佳佳
(2)聽講專心，發言積極的同學：李宏哲同學。
(3)書寫認真、字型漂亮的李佳佳，李宏妍，張瑩。
(4)其他方面：我班的大多數同學都能做到熱愛勞動，積極參與集體活動。
三、存在問題
當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人;部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。有時他們會放鬆對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀……突出表現在：
1.作業方面
開學以來，我班家庭作業的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者乾脆不寫，這樣的情況時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎麼還會少作業呢?所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照着記的作業一項項查一遍。當然，有些家長也很苦惱，是要查作業的，但不知道孩子什麼作業，搞得家長也很被動。因此，我決定對個別同學我會把每天的作業發到您的手機上。而對於老師佈置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閲讀，查找資料等等。
而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想着玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人後面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以後五六年級的學習怎麼不吃力呢?等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢?他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎?
以上這些不良現象，在這次的期會考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。
所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始!
2.學習主動性還存在一些問題：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處於被動應付的局面。
3.自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由於學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，希望家長配合教育。
4、學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課後作業沒有保證，訂正作業更是採用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的遊戲。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的.學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果説因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。
大家都知道，數學知識就象自行車的鏈條，也許我這個比喻不是太恰當，但當一節斷了，很難再續上。十以內的加減法熟練了，二十以內的就學得快了，二十以內的熟練了，百以內，萬以內的加減學起來就很輕鬆。加減法熟練了，乘法就好學了，乘法熟練了，除法就簡單了。在課堂上，我會盡力做到每一節課都把知識點講全，講透。還要請各位家長在家裏給孩子多練習，達到真正的熟練。當然數學不單純只是計算，至於其他題的類型，家長就不必再作輔導。您現在在家只幫助孩子把佈置的家庭作業按時完成就可以了。
總之要提高數學成績並不難。這裏要做到的就是三個字：一個是“勤”，另外兩個就是“堅持”。要做到這三個字都需要花大量的時間。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時間的，身為父母必須在孩子身上花費時間，而不是越省越好!也送給我自己，和大家共勉。
五、對家長的幾點希望
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重
是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障!對於國小生來説，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認真搞好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品;外出要徵得家長的同意等。
2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需要家長注意
(1) 對於孩子的到校時間，我們規定早上在8:15前到教室交作業、上早讀。值日生早20分鐘來收拾班級，打掃衞生;下午1：20到校。每一個學生都應做到按時到校，不遲到。
(2)要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少於8小時，最好達到10小時。晚上讓孩子早睡覺，中午儘可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節課就打盹，下午第一節打盹的現象就更嚴重了，請家長給予關注;
3、家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的家庭學習效果
督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。並且注意督促孩子上學帶作業以備檢查。要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下功夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學習情況。
要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什麼地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學習習慣。要幫助孩子掌握科學的學習方法。
4、國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣
通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
5、關於家庭作業量的問題。有的家長説作業少點，有的家長説作業多一些
俗話説，一人難趁百人意。老師佈置作業也是這樣，有的家長認為多一點，有的認為少一點。我想老師佈置作業都有他們自已的想法，學生在課堂上掌握的好一些，就會佈置的少一點，掌握的差一些，就會有針對性的佈置多一些。如果您有不同意見可以當面給老師説説，或者打個電話過來也行，我們都會虛心接受，適當調整。當然別的事，也是這樣，在教學上，管理上，哪兒有不對的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當面給我們指出，千萬不要因為一點小事，就鬧得大家心裏不愉快。
6、今後的數學學習方式
學期已經過半，期末考試一晃眼就會來到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自己完成，來到學校後老師再有針對性的進行講解。所以數學的鞏固和複習全靠課下，也就是佈置的家庭作業。我想我們家長一定都有這方面的經驗，請根據自己孩子自身的特點，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。
7、其他方面
1.提醒孩子每天佩戴紅領巾。
2.保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學習的保證。
3.教育學生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學校不允許帶零食。
4.晨檢。學校要求每天上午8：30前要測量體温，提醒學習提前到校，別擔誤上課，這些工作需要您的配合。
尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的建議和意見。最後，我想説：要無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。謝謝大家!
國小家長會發言稿 篇11
孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息。只恨自己幫不上忙，當了這麼多年的老師，我常聽到家長滿臉歉意地對我説：“林老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒讀幾年書，什麼普通話什麼的我也不懂，我那孩子就交給你了，不聽你就打他我不心疼的。”其實這種説法是不對的。河北有個偏僻的山村裏一位農婦把她的五個孩子都培養成大學生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子後來説：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什麼。”這些報刊雜誌上的真實報道説明了培養孩子和父母自身的教育程度不成正比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們————是天才的教育家！不相信吧？請問是誰教會你們的孩子世界上最難學的語言——漢語的？是誰教會他們動物最高級的動作——直立行走的？是你們！笑了？是啊。你們説這不用教也會的，可是你真的沒教嗎？一個孩子離開父母的教育能學會漢語直立行走嗎？報紙上不是有關狼孩的報道嗎？在狼羣中長大的孩子就和狼差不多了。你們之所以能把一個娃娃培養成能説話能走路的孩子，因為你們具備天才教育家的三大法寶：
一、無條件地信任。
二、耐心地期待。
三、毫不吝嗇的獎賞。
當你的孩子剛出生時，你們有沒有因為他不會説話而責罵他笨？有沒有因為他十個月了還不會叫媽媽，而隔壁的孩子九個月就會叫媽媽了而説自己的孩子是笨蛋？你會不會指着自己的孩子罵：“你這笨蛋！人家孩子都會説話了，你怎麼還不會説話？”你會不會因此討厭自己的孩子，認定他是啞巴？不會，絕對不會！因為你知道，孩子説話有早有遲，你相信你的孩子是會説話的，遲了有什麼關係？乾隆皇帝五歲了才開口説話呢，不也是個好皇帝嗎？你會為孩子遲説話而尋找各種理由，無條件地信任他，相信他能行的。當你抱着孩子的時候，你會對他説：“孩子啊，快長大，長大讀好書，將來有出息啊，……”你的孩子能懂嗎？他不懂，但你沒因為他不懂就不説，你會表現出極大的耐心，一遍一遍地重複説話，你會天天對着孩子説：“來，叫媽媽。叫啊。媽媽、媽媽、媽媽……”不厭其煩，耐心地等待，等待孩子喊媽媽的那一天。你的孩子天天看着你同樣的口型，天天重複，終於有一天他模仿你的口型含糊不清地説了聲：“媽媽。”這時候，你會欣喜若狂，一把舉起孩子，興奮地親他的身體，忍不住向所有的人宣佈：“我的孩子會叫媽媽了。聽聽，聽聽。”那分喜悦，那份驕傲，什麼也比不了，你會毫不吝嗇你的獎賞，親他、誇他。讓孩子充分享受你的母（父）愛。教孩子學走路時，你同樣不會因為他起步遲而不相信他能學會走路，你同樣無條件地信任你的孩子一定能學會。在他剛開始走時你會站在離他一二步遠的地方，耐心期待着他走過來，而不會站在二十步以外讓他走過來，你懂得掌握分寸。當孩子走過來時你會及時給他獎賞，開心的笑容和滿口的稱讚，讓你的孩子更有信心學走路。孩子在這時候最幸福了。在父母無條件地信任下，耐心的期待中，毫不吝嗇的獎賞裏快活地成長。無條件地信任、耐心地期待、毫不吝嗇的獎賞。天才教育家的素質你們都已經具備了。
從什麼時候起，你覺得你自己的孩子不盡人意？什麼時候起你對孩子開始呵斥？你不再信任他了？覺得人家的孩子那麼聽話，而自己的孩子怎麼會有那麼多缺點？其實孩子，他哪有缺點啊。孩子來到這世界本來是一張白紙，所有的缺點都是大人給污染的！當你指着他罵“你這個笨蛋”的時候，孩子也學會了這句罵人的話。
[（小遊戲）伸出一個手指，“這是幾？”再伸一個，“這是幾？”讓家長們説出來，然後伸出三個手指頭，邊問家長：“一加一等於幾？”家長肯定會回答“三”。]這説明身教遠比言教重要啊，想讓孩子成為怎麼樣的人，自己先給他一個示範啊。孩子是一張白紙，別往那上面染上污點啊。
日本有個著名的教育家叫小林正一，孩子有什麼疑問時他都耐心解答，這樣他的孩子提問題的積極性越來越高，當孩子五歲的時候，他告訴孩子：“孩子，你的問題爸爸也難以回答了。不過爸爸會送你去一個叫學校的地方，那裏面有許多叫老師的人，他們會回答你的所有問題，快快長大吧，孩子。”這樣一來，他的孩子就對學校充滿了嚮往，巴不得早一點上學。我們的家長大都沒意識到培養孩子探索精神的重要，當孩子纏着問各種各樣的問題時，高興的時候回答一下。不高興的時候就呵斥：“去去去。煩不煩呢你？再纏就把你送學校去，讓老師教訓你！”得，這麼一來，孩子沒上學就知道學校是座監獄，老師是那裏的頭，那他對上學還有興趣嗎？小小林正一上學時有次考了７６分，回到家他説：“爸爸，不好意思，我考了７６分。”小林正一翹起大拇指説：“好。真棒，已經超出了我的預望值，”孩子就問：“我的同桌考了８６被他爸爸打得半死呢，你對我的預望值是幾分呢？”小林正一伸出手説：“六十。”孩子奇怪了。小林正一説：“６０分已經是合格了，工廠裏要是合格的產品就可以出賣了。再多花時間是成本的浪費。”他的孩子就高興得説：“六十分太簡單了。那我剩下的時間做什麼呢？”小林正一對他説：“爸爸送你四個字——博覽羣書。”他的孩子真的這樣做了。雖然他的成績不是最好，但是成了學校裏最有學問的人，同學們有什麼疑難問題，都回找他幫忙。後來小小林正一也成了教育家。
我們中國的家長，這個手指頭（食指）最發達，動不動就指着孩子罵，“你怎麼這麼不聽話！你怎麼這麼笨啊！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！……”孩子在驚嚇中長大，哪來的自信心呢？沒自信能做好什麼事呢？有的家長跟我説：“我那孩子我説一句他頂十句，一點都不聽話。”其實動物在受到威脅的時候是處於格鬥狀態的，人是高級動物也不例外，你罵孩子，孩子處於緊張狀態，他會有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時候他很難接受人家的説教。我們應該換一種方法，把食指變成拇指，常誇孩子。在行政圈流傳着這麼一句笑話：“説你行你就行不行也行，説不行就不行行也不行。”在行政圈是一句笑話，對我們教育孩子來説這是一句確確實實的真理啊，你常誇孩子這個好那個不錯，你會發現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，你的孩子會越來越差的。別怕誇孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎麼會驕傲呢，他只會不斷進步。記住。教育孩子的時候要用拇指別用食指。
我們的孩子對什麼都充滿好奇，他們會趴在地上看一二個小時的螞蟻，會把毛毛蟲抓來放在瓶子裏，睡覺的.時候放在枕頭邊。我們的家長看見了會怎麼樣呢？一把把孩子從地上拖起，忙給拍掉塵土，破口就罵：“弄得這麼髒！你以為我那麼閒！天天給你洗衣服！”還會把裝蟲子的玻璃瓶仍出老遠，説不定一抬手“嚓嚓”就是幾巴掌，要知道你這一巴掌打下去，很可能打掉一個生物學家啊。孩子那麼小對生物那麼有興趣，不是生物學家是什麼？“沒有不會學習的孩子，只有不願上學的學生。”千萬別挫傷孩子的積極性，讓孩子對學習充滿信心，在學習中享受樂趣。
向大家介紹一個人吧，他對亞硝酸鹽特別感興趣，大家知道吧，亞硝酸鹽是炸藥的主要原料。因為這，他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。人家再也不肯把房子租給他因為他要麼把房頂給炸掉了，要麼把天花板炸了個洞，後來他只好把實驗室搬一條船上，有一天。人們聽到一聲巨響，只見他滿臉是血站在船頭，手舞足蹈地大喊：“我成功了！”原來這次爆炸的力度範圍和他估算的絲毫不差。他成了最有錢的人。他的錢多得用不完。，現在有好多科學家都用他的錢呢。知道他是誰嗎？諾貝爾！現在用他留下的錢設立了許多獎項，獎金豐厚。就是濃厚的興趣使諾貝爾成了偉大的化學家。
你們覺得他是天才吧？你們希望自己的孩子是天才吧？怎麼樣的人才是天才呢？所謂天才就是做了他喜歡做而且適合做的事，所謂蠢才就是做了他不喜歡做而且不適合做的事。所以我們別把孩子塞進我們編織的網裏，扼殺了他的興趣，逼他做不喜歡做的事。
讓我們回憶自己剛生下孩子時的那種驕傲，像相信自己的孩子一定會説話走路一樣相信自己的孩子肯定能學好的。在孩子們力有所不能及的時候耐心地等待。就像耐心等待孩子邁出一步再邁出一步那樣，心急不是辦法，粗暴只會傷了孩子的心。千萬別吝嗇你的獎賞，一句話，一個眼神，一件廉價的小玩具，不需多少錢，卻能收到金錢買不到的效果，為什麼不去做呢？曾有這麼一幅漫畫，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母説：“我們把心肝都給你了。你還要我們怎麼樣呢？”孩子説：“你們生我的時候怎麼不要張使用説明書呢？”是啊。家電什麼的都有使用説明書，不按説明書操作會出問題的。而我們的孩子沒有使用説明書，就要我們去仔細瞭解他的性格特點了，打罵絕對是錯的，傷了孩子自己更傷心。
各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們視聽社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！！
國小家長會發言稿 篇12
尊敬的各位家長：
大家好！首先感激各位對班級工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今日的學生家長會。我姓吳，是這個班的班主任兼語文教師。今日很高興和各位家長一齊探討對孩子的教育問題。
我們明白，父母是孩子的第一任教師，“子不教，父之過”，孩子最早是從父母那兒學會做人、做事的，父母對孩子的影響是終身的。學校、家庭都是孩子生活學習的場所，家庭教育對孩子的成材起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學校、教師的事，更是教師、家長、學生三位一體共同的事，僅有三位一體共同努力，才能培養出真正優秀的孩子。一天又一天，一年又一年，看着孩子一天天健健康康地長大，家長是多麼欣慰。一轉眼，孩子已經讀四年級了。
四年級，是學生在國小學習生活中一個轉折階段，是一箇中轉站，對學生的整個國小階段有着重要的意義，無論從心理或生理方面，學生都開始轉變。大部分學生變得更自覺學習，更能體諒父母，遇事更有主見。但也有的孩子因為家長的疏忽，社會環境的影響而染上一些不良行為。這就要家長和我們教師及時進行疏導，引導他們走正道，養成良好的道德品質。
尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們盡起做家長的一份職責！配合教師做好如下幾方面的工作：
一、安全方面：
四年級學生正是愛學的年齡，他們對什麼都感興趣，騎自行車、三輪車，踢球、登山、游泳，烤地瓜……但他們往往不注意安全。剛學會騎自行車就在街道上橫衝直撞，十分得意，有的還敢載人飛奔，家長在家裏必須要加強教育。讓他們不要在馬路上踢球，那樣極不安全。此刻正是乾燥的季節，要教育孩子不要在野外玩火，烤地瓜什麼的，以免造成火燒山。還有，此刻很多孩子的住家樓房很高，至少有三四層，有的孩子跑到樓頂上跑來跑去捉迷藏，那也是極其危險，家長要教育他們。總之，雙休日家長必須要擔負起監護人的職責，監護好自我的孩子。
二、品德方面：
你們的孩子此刻是四年級學生了，他們更懂得要吃好吃的，玩好玩的，零花錢用得越來越多，不夠用了，就向家長要，要不到了就想到了偷，想到了騙，甚至敲詐。我們班上發現一兩個有敲詐苗頭的學生，幸好被同學揭發，經過教師及時教育，改正了錯誤，沒有發生後果。要是敲詐成功了，那他的膽子會越來越大，後果不堪設想，甚至走的犯罪的道路。所以我們家長必須要注意孩子的行為。如果發現孩子有錢買這買，而這錢並不是你們家長給的，必須要問清來歷，及時教育。有的家長看到孩子帶回了不是家長給錢買的東西，睜一眼閉一睜，孩子會認為他的行為是家長允許的。以後會一錯再錯，從此走上歧途。有愛無教終害子，當孩子犯錯時，家長千萬不要縱容。
還有一個就是上網問題，此刻有些孩子沉迷網絡遊戲，家長一聽到孩子上網就很緊張，但此刻的'網絡時代，不讓孩子上網是行不通的。我們語文課很多時候也要求孩子們上網查找資料，網絡上很多知識對他們的學習是很有幫忙的。這就要看我們家長怎樣引導。我想，最好不要讓孩子上網吧，讓他們在家裏上網，限制上網時間，如只准上一個小時，時間長了對眼睛不利。限制上網資料，只准查找與學習有關的資料。在家長的監督下上網。
三、學習方面
我在那裏主要講語文方面的學習情景。這次半期考語文總體成績一般，語基60分以上的有26個，總分前三名的是賴沁瑩、陳晨、邱國辰三位同學。有兩位同學語文基礎知識得分滿分。同時，也有幾個同學不及格。這個班的大部分學生都聰明可愛，教師在這個班級裏同樣為每個學生授課，為什麼有的學生成績好，有的學生成績差？成績好的上課能專心聽講，家庭作業能認真完成。
成績差的同學上課不夠專心，教師講的只是一知半解，課外又不認真完成作業。教師要求背誦的資料都沒有去背。家庭作業沒完成或不動腦筋，有的完成作業只是抄襲：抄書、抄同學的。要明白，我們學校此刻開足開齊各門課程，每週僅有六節語文課，單憑課堂上這點時間讀書是遠遠不夠的。所以家長在家裏必須要多督促孩子學習，早上必須要讓他們起來早讀，養成早讀的好習慣。這樣才能提高語文成績。
每位家長，你們都期望自我的孩子有出息，我們教師也期望自我的學生長大成才。那就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子、我們的學生教育好。
國小家長會發言稿 篇13
我是數學老師。很高興因為孩子，我們走到了一起。藉此機會，我把自己的一些想法和大家作一個交流。我個人認為:
學生的主要任務:學知識 ，學做人 ，長身體
老師的主要任務:關注學生的身心健康，注重學生的全面發展，努力讓學生愛學習，會學習。
家長的主要任務:為孩子提供必要的幫助，在生活上讓孩子有幸福感，在學習上讓孩子有成功感。
“小樹易直也易彎”。
培養孩子，應從小開始，從培養孩子良好的習慣開始。
作為教師,我們一直在努力探索,儘自己最大的努力使孩子們能夠在學校健康快樂的成長。在短短的三個月時間裏,孩子們的`進步有目共睹:他們知道上課前該準備些什麼;書、筆該怎麼放;他們知道上課要專心聽講，回家要完成回家作業，整理書包……
作為家長，應該培養孩子哪些好習慣呢?
一、生活習慣。首先要讓孩子養成早睡早起的習慣，做一個生活有規律的人。其次，要培養孩子生活自理的能力。 還有就是讓孩子懂得節約。
二、行為習慣。我們要培養孩子做一個講文明、講衞生的孩子。孩子的文明禮貌、言談舉止和您的教育是息息相關的。當家長容易，當一個好的家長卻不是一件很容易的事。
三、學習習慣。
1、培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣。要規定孩子放學後必須做完作業再玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。有的家長認為孩子還小，長大些就會懂了。如果這樣認為那將來後悔都來不及了。希望家長再忙都要把這件事督促到位。一年、兩年後，孩子養成了好習慣，那您就能輕鬆地當個好家長。
2、培養孩子專心做作業、看書的習慣。在準備學習用具時，請家長注意要簡單，功能不要太多，也不要太花哨，以免分散學生的注意力。要給孩子提供一個安靜的學習環境，要求孩子做作業時不講話，不吃東西、不看電視。家長要隨時抽查孩子是否專心，姿勢是否正確。要讓孩子養成好習慣，家長一定要持之以恆。尤其在一年級必家長必須要犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子。
3、培養孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。我們要鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閲讀，養成讀書的好習慣。 有心的家長也可以每天放學後與孩子交流交流在學校裏的事情，睡覺前給孩子讀一個經典的故事，孩子的語言能力會在這種不經意的交流中得到薰陶與鍛鍊。
一年級語文重點是識字、寫字。對孩子的書寫要求一定要規範，在家中也要嚴格。每學完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語、筆畫熟練地默寫出來，課文背誦出來。數學重點是20以內的口算，這是以後計算正確迅速的重要基礎，我們要求孩子每天讀、記口算卡片，做到脱口而出，家長一定要配合讓孩子完成這些學習任務。
教育孩子需要言傳身教
孩子做作業時家長最好不要看電視、玩遊戲。
協助孩子完成作業時要認真負責。
一年級孩子還認不到多少字，數學回家練習以口頭為主，家長更要認真聽，給予適當的幫助和指導，對自己的簽字負責。(表揚:朱希賢 蔡文浩 殷子源 楊昕曄等)
鼓勵孩子積極參與各種有益的活動，儘量培養孩子的興趣，對各種事物表示關心，讓孩子成為有個性有魅力的人。(家庭的、學校的、社會的)
不在孩子面前發牢騷、講怪話
家長的負面情緒會對孩子的學習和成長產生不良的影響。
