教師表彰大會教師代表發言稿

教師為自己的事業付出辛勤的勞動，在表彰大會發言會説些什麼呢?下面是本站小編給大家整理的教師表彰大會發言稿，僅供參考。

尊敬的各位領導、老師：

大家好，我來自羅定中學，這裏我首先感謝領導在教師節大會上給我這麼一個光榮的發言機會。今天我發言的題目是《學高為師，身正為範》

我XX年大學一畢業就來到廣東羅定中學工作。我從高一教到高二，XX年7月第一次上高三，自己所帶的班和所任教的歷史學科在今年大學聯考取得了比較令人滿意的成績。今年再次接手高三級的教學和班主任工作。這裏我站在一位青年教師的角度，簡單談談在羅中四年教學工作中的一些體會和做法。

首先，作為一名青年教師，在沒有任何經驗的情況下，要想在教育教學方面取得好的成績，我覺得要虛心學習，認真按照學校領導的吩咐去做，時刻把學校的要求和佈置的任務放在心上。經常有老師問我為什麼我的班主任工作做得比較好。前段時間也有位剛剛從大學歷史專業畢業的教師在我博客上留言，説他剛剛出來工作，不知道該怎麼做班主任工作，他希望我給他提些建議。面對這些發問和困惑，我都是這樣回答他們的：自己的勤奮努力很重要，不過我覺得很關鍵的一點是要把學校的要求和學校領導佈置的任務落實好。記得XX年我第一次做班主任工作接手的是當時的高二級19班，心裏很沒有底，不知道該從哪裏做起。面對這種情況，我以退為進，我就老老實實按照學校領導的吩咐去做，學校説怎麼做，該做那些工作，我就一絲不苟的去完成。在這一過程中，我滿慢找到了作班主任工作的感覺，慢慢把班主任工作做得得心應手。

其次，作為一名年輕教師，勤奮工作，刻苦鑽研很重要。要想在工作中作出成績，不多流點汗水是不行的。記得高一的時候上5個班的歷史課，每當輪到我上課時，我總是利用上課前10分鐘的休息時間去寫好板書，如果下午第一節是我的歷史課，我都是在2點鐘就回到學校，在2點半之前把板書規規矩矩寫好，方便學生學習。這種做法我一直保持到現在。XX年到現在一直做班主任工作，除了認真執行學校的作息時間外，只要沒有特殊事情，我一般都趕在晚上6點半回學校，招呼來了的學生讀書、學習。晚上不該我坐班時，我也堅持回學校管理自己班的學生。因為我相信天道酬勤，沒有經驗，可以用汗水彌補。

再次，作為青年教師，要敢爭第一，要能爭第一，要通過在工作上出成績讓自己在競爭中脱穎而出。這其實是學校領導在多個場合表達的對青年教師的希望和要求，也是學校領導對青年教師的勉勵。XX年8月底我一到羅定中學工作就把學校領導的這一要求和希望確定為自己工作的目標和方向。XX—XX學年度我帶的高一年級五個班的歷史課，XX—XX學年度我帶的高二年級的兩個歷史班，其考試成績不但在學校，在雲浮市都名列前茅。XX—XX學年度我所任教的高三年級21班的歷史課，大學聯考的平均成績為111.24分，比全廣東省的平均成績95分多16分。從XX年9月到現在我一直做班主任工作，我接手每個班級，確定的目標就是在學校領導下，努力建設一流的班風學風。通過自己的努力，這些目標都如願實現。特別是今年自己做班主任的高三級21班，按照學校制定的有效的備考思路，團結各科任老師，齊心協力，在6月的大學聯考中，本科上線人數等指標大幅完成學校下達的任務。今年7月底接手新一屆的高三教學和教育工作，我想通過一年的努力，讓自己的工作做得更好，為學校發展做更大貢獻。

我深切地體會到，學高才能為師。中學是培育人才的基地。要想成功地引導學生獲得更多的知識，教師必須具有較高的學識。而學識是無止境的，只要持續不斷的學習和研究，才能在教壇裏遊刃有餘。四年的教學生涯使我深深體會到，教師的工作看似平凡，意義卻非常重大。因為教書育人直接關係到國家和民族的強盛。學生未來的命運，很大程度上取決於教師的工作水平。教師如果不能盡職盡責，那麼學生一生的發展就會受到很大的影響。我一直告誡自己，一定要爭取做一名稱職的教師，千萬不能耽誤學生。

回想這四年自己所走過的道路，我感到非常幸運。因為我所服務的廣東羅定市經濟繁榮，社會穩定，人民安居樂業;作為廣東省歷史文化名城的羅定市是一片教育的熱土，市委市政府高度重視教育和教師，教師的社會地位迅速提高;我所供職的廣東羅定中學是一所歷史悠久、文化底藴深厚的學校，學校領導對我耐心指導和幫助，努力發現我在教育、教學中的每一個閃光點，對我取得的成績給予了充分肯定;學校領導還及時指出我工作中的不足，讓我在工作中迅速成長，讓我在羅中、讓我在羅定找到了歸屬感。所有這些，都讓我感激不盡。

“學高為師，身正為範”是一句古老的名言。它的具體內容會隨着時代的變化而不斷變化。但是，作為教師的一種職業規範和價值追求，它的意義是永存的。我決心認真改正自己工作中的不足，用更高的'標準來要求自己，力爭取得更優異的成績，為教師這一崇高的職業添光增彩，為羅定中學、為羅定的教育事業做貢獻。

謝謝!

各位領導、老師們：

大家好!首先感謝領導給我這次發言的機會。回憶這三年的基本功培訓與展示活動，尤其是準備參賽的近一年時間，我們更是感慨萬千。所以我只能把滿腔話語凝結成幾個關鍵詞，在這裏向領導和老師們做個彙報：

第一個關鍵詞——磨礪

教師基本功培訓與展示活動，是促進教師專業發展的平台，更是教師綜合素質的考核，代表着全區師資隊伍的狀況。三年來，在全員、全學科、全過程的基本功培訓與展示活動中，我們先後經歷了説課展示—教學設計—現場課評優—理論考核等環節的培訓，從校級培訓，到區級培訓，再到區賽選拔，我們17名教師被確定為參加市級大賽的選手，壓力是不必説的，尤其是在大賽迫近的日子裏，每個人的心都是懸着的，精神也高度緊張。因為我們不只代表自己，也不只代表學校，而是肩負着為我們地區爭得榮譽的使命。這就不僅僅是個人的發展問題了，是必須挑戰自我，戰勝自我，為地區爭光。

教研員進行了周密的計劃與培訓安排，採取通識培訓、骨幹培訓和針對性集訓相結合的培訓模式。專家講座、課標解讀、案例分析、教學設計、説課演練、專業知識等一系列的培訓，使我們提高了理論水平，也豐富了文化知識，提升了學科素養。

為了背下枯燥的理論，我們想盡了辦法：我們把課標朗讀錄音，隨時隨地聽，邊聽邊記;把理論打印成卡片紙，貼在牆上，背完一張撕下一張;把心理學概念製成小冊子，隨身攜帶，隨時隨地記憶;我們還自己編制法律法規的練習題，反反覆覆地默寫……很多時候，當時記得清清楚楚的內容，第二天一早又忘得一乾二淨，只好一切從零開始。我們就是在這樣循環往復的時光中，挑戰着自己那不再年輕的記憶力。

賽前的過程雖然艱苦，卻在理論上充實了我們的頭腦，也提高了我們的學科專業水平，個人素質也在培訓中得到了提升，我們的意志也變得堅強起來。成功源於堅持，成功源於磨礪，堅持就是勝利!

現在，我們更加明確《課標》的要求，我們會自覺地用案例分析的方法去審視我們的課堂教學，會用教育理論去思考我們的教育現象，會運用教育心理學理論支撐我們的教學設計，我們中的很多教師也成長為學校教學、科研的骨幹力量。從另一個角度上來講，大賽也帶給我們更多關於教育、關於人生的深刻思考——這些收穫遠比那張紅色的證書更加豐厚。

第二個關鍵詞——凝聚

在培訓與展示的過程中，我們不是孤軍奮戰，教委領導多次為我們做動員，為我們鼓舞士氣;教研員、學校領導和老師都是我們的堅強後盾，與我們一起迎接挑戰。

在賽前衝刺階段，不僅僅是參賽選手在努力，而是一個團隊在共同參戰。由於名額有限，並不是所有教師都能進入正式比賽，很多老師成為我們的陪練。他們絲毫沒有怨言，以飽滿的熱情與我們一起奮戰。備課的時候需要他們的幫助，他們隨叫隨到，整夜整夜的幫我們備課、查資料，完全把比賽當作分內的事情對待，那專注的神情，宛如一個個參賽選手。

最後一場教學設計和説課的展示任務是最艱鉅的。前一李校長帶病陪着我們熬到深夜，做好後勤服務，了卻我們的後顧之憂;有的老師不僅幫忙備課，還為我們沖泡熱騰騰的咖啡和香茶。他們的關心與幫助，帶給每一位選手的是啟迪，是力量，是鼓舞，更是感動!

參賽的17名選手更是一個團結向上、奮發進取的團隊。心存困惑時，我們利用電話或者網絡進行遠程的討論、分析;獲得資料時，我們毫無保留，資源共享，交換着手裏的教學資源和理論書籍;比賽進行時，我們彼此鼓勵、相互祝福、加油打氣;比賽結束後，我們噓寒問暖互相勉勵。大家在培訓中相互學習、交流、啟發、借鑑，思維得到碰撞、理念得到提升、技能得到發展、心理得到鍛鍊，真正達到了彼此交流、相互促進、共同提高的目的。我也從他們身上看到了自身的不足，從他們身上學到了很多東西。

最想感謝的是始終擔負培訓任務的各位教研員!他們是活動中的計劃者，是專業上的指導者，也是精神上的鼓舞者，更是思想上的啟迪者。在培訓中，我們近距離地感受着教研員們甘於奉獻的敬業精神、理性與智慧的專業水準、良師益友般的親和為人。

成功屬於團隊!是大賽讓我們心貼心，是大賽凝聚了我們的力量，是團隊的凝聚力實現了教師發展的加速度。

第三個關鍵詞：信心

三年的培訓終於迎來了展示的那一天。正如我們所料，各區縣都把自己的精英選手送來參賽。在名師雲集的賽手中，我們看到了市級學科帶頭人、骨幹教師，有的學科參加比賽的甚至是特級教師。

這對我們來説，不僅是挑戰，更是難得的學習機會，能與各區縣的骨幹、名師同場競技，在比賽過程中一睹名師風采，這本身就是一種學習;同時我們也放下了包袱，輕裝上陣，在高手雲集的賽場上，充分展示我地區教師的風采。尤其是優秀成績的取得，更讓我們增強了信心和力量。這種信心不僅僅表現在基本功培訓與展示活動中，更應該表現在日常教育教學工作中。

我們堅信：我們雖然地處郊區，但是隻要經過卓有成效的培訓，通過團隊的共同努力，以及自身的勤奮，我們的教師隊伍一定會出現更多的精兵強將。

總之，三年來的培訓與展示，讓我們清晰地認識到：錘鍊基本功應是教師孜孜不倦的永恆追求，要將教學基本功和教學技能的歷練落實到日常工作中，豐厚自己的文化底藴，更好地服務於課堂教學，把“每位教師上好每一節課”的目標落在實處。

真誠地感謝基本功培訓與展示活動，感謝三年來帶給我們關懷的領導、老師、教研員。培訓與展示活動雖然落下帷幕，但我們會更加致力於自己鍾愛的教育事業，為打造我地區精品教育貢獻我們的力量。

真誠地祝願我區教育的明天更美好!

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

又是一年春來到，遍野泛綠，春意盎然，今天，在這裏，我能作為教師代表在這裏發言，激動的心情溢於言表。首先我要誠摯地感謝各級領導，感謝各位同仁，感謝你們長期以來對我的關心和幫助，真誠地對你們道一聲：謝謝你們!

自98年進入東溪國小，我已經在教育崗位摸爬滾打了15年，雖然一路艱辛，但是我無悔。因為熱愛，我深情地演繹我的人生，因為執着，我微笑着書寫我的人生，因為我深知：我不是棟樑，但我的事業是棟樑;我不是未來，但是我的事業是未來!

我是一名普通教師，普通的班主任，今天我能坐在這裏，是因為東溪國小有一批善於發現並放大教師優點，肯定教師成績的優秀的領導。是他們，總能在我做了那麼一點點工作，取得那麼一點點成績的時候，慷慨地送上表揚和鼓勵。是因為我生活在東溪國小這個優秀團結的集體裏，東溪國小的老師——我親愛的同事和朋友們，他們的愛黨敬業，他們對學生的悉心教導、他們對工作的無私付出，無時不刻不在感染着我激勵着我鞭策着我幫助着我。所以，工作生活在東溪國小這個優秀的團隊，我是幸運的，是幸福的!

作為學校的一名年輕教師，工作中我兢兢業業、勤勤懇懇，對於學校交給的任務我從不拖拉推諉，總是出色地完成各項任務。過去的一年，我分別擔任六年級二班和五年級二班班主任工作。回顧一年的班主任工作，真是既辛苦又充實。古人云：師者，傳道授業解惑也，

作為班主任我首先教育學生明確學習目的、奮鬥目標，端正學習態度，激發學生學習的積極性，培養學生的自覺性，深入瞭解學生，和學生建立感情。通過開展社區活動、“給父母洗腳”等一系列活動增強班級凝聚力，孩子們懂事了長大了。在去秋學校冬運會上我所帶的五年級二班總積分榮獲全校第二名;六一慶祝活動中，我班的節目“蝴蝶飛呀”榮獲一等獎;我也被評為學校“優秀班主任”。

在教學中，我根據學生不同的特點因材施教，好學生多表揚，但又讓他們記住不能驕傲，使他們懂得虛心使人進步，驕傲使人落後，勇往直前更上一層樓，後進生多鼓勵，平時哪怕後進生有一點成績，也及時表揚，使他們看到自己的成績與進步，提高勇氣，增強信心，振作起來，奮起直追，提高後進生的學習積極性。我班有位叫胡維的學生，在班裏膽小怕事，學習成績差，不愛完成作業。對於這樣的學生，我知道他缺乏的是自信心，於是我給了他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。一次課堂提問後，他的眼神告訴我他能回答這個問題，但是他縮在那裏就是不舉手，在我的鼓勵下他終於勇敢地站起來正確地回答了問題，我很欣慰他表現得既高興有羞澀，我再次鼓勵了他，就這樣他的自信心逐步增強，在去秋期末考試中胡維同學居然由我班倒數第2名上升至順數第36名。就如此，在上學期的期末考試中，我所擔任的五年級的語文和科學學科成績均名列片區第一名。成績面前更謙虛，讚揚聲中找差距，在以後的教學中，我更要加強學習教育理論，努力響應新課改，在新學期裏，我爭取能給學生、學生家長和校領導一個更滿意的答卷!

新學期的開始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作為一名教師，在新學期裏，仍要堅持精心備課，細心講解，耐心解答，不斷地以新的教育理念武裝自己、完善自己、超越自己，我們要時刻提醒自己：學生每個人的身上都隱藏着原子能，等着我們點燃它;每個人的大腦中都有一個金礦，等着我們去開採它;每個人的身體中都沉睡着一個神通廣大的巨人，等着我們喚醒它。

老師們，收穫的季節不在自然界，她藴藏在我們每個人的心中。讓我們在前進的道路上策馬揚鞭，與時俱進，以飽滿的熱情迎接新的挑戰，尋求新的發展。

最後，再次感謝蒼溪縣教育和科學技術局、東溪鎮黨委政府、東溪教育督導站各級領導，感謝各位老師，對你們致以新學期最美好的祝願和最真摯的祝福!祝願所有的老師身體健康!萬事如意!也祝願東溪教育的明天更美好!

謝謝大家!