寫我心目中的好老師徵文

我心目中的老師是一個温柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什麼辦法來懲罰我們，她會用温和的語氣和我們説話，讓我們沒有壓力。下面是關於我心目中的好老師徵文，希望大家認真閲讀!

在我認識的老師中，有的很嚴格，有的很温和，有的很“孩子氣”，有的很貼心，有的很滑稽。可是，他們，比起我心目中的老師，可差遠了。因為，我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優點，是一個很完美的人。

我心目中的老師，是一個有着一頭天然烏黑的長髮的女老師，走起路來，長髮飄逸，給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺。同時，她還有着一雙又大又亮的眼睛，一米六五的個子，不輕不重的身材，走在校園裏，別人都會説：“看，那個是xx班的老師，真漂亮。”

我心目中的老師是一個能講一口流利、標準普通話的人，而且她不講土話，也不講髒話，這樣，學生們也就不會講那些不堪入耳的話了。

我心目中的老師是一個温柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什麼辦法來懲罰我們，她會用温和的語氣和我們説話，讓我們沒有壓力。

我心目中的老師是一個有時也是很嚴厲的人，如果我們有什麼地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，並且還會給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯誤。

我心目中的老師是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放鬆一下，讓我們上課輕鬆一點，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。

我心目中的老師是一個偶爾也會出差錯，但會及時地去改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學，它會向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。

我心目中的老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落後。

我心目中的老師是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍;在我們學習時，和我們一起努力;在我們快樂時，與我們一起高興;在我們傷心時，則是盡力勸解。

尤為重要的是：我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們瞭解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學習生活才會更加多姿多彩。

當然，沒有誰是十全十美的，也不可能有人是一個缺點都沒有的，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會有疏忽的時候。

這就是我心目中的老師，一個漂亮、口風好、温柔又嚴厲、有錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。

在上中學前的一個暑假，毫無作業可做，在家平淡無奇，今日與明日似乎也是相同的。於是十分渴望日子快過些。好讓我儘快到新的學校讀書，新奇新奇。在那段時間，我對此似乎達到了朝思暮想的程度。

如今，中學生活也過得許久了，我開始為我在暑假時的“朝思暮想”而感到可笑。何説?因為現實的中學與我想象中的很不靠譜，或者説是完全沾不到邊。中學生活簡直就是險像萬千，困境重重，什麼離奇古怪的事都可能發生。

命運如此：上天安排了一個嚴格得出了名的'老師來教我，竟沒想到一上中學便遇到如此棘手之事，別人中學三年之久都輪不到的“好事”。

這老師是教語文的。

他大概是教我的老師中最矮的一個了，他經常把雙手放在身後，從頭到腳都散發出一種教師特有的氣質。大概同學們都聽説過他的傳聞，曉得他是位“厲害人物”。於是，在上他的第一堂課便顯得十分收斂，認真。教室裏覆蓋着濃濃的嚴肅氣息。

第一堂課自然是未開始講課的，而是對我們提出一些要求，而這些要求也正是我們所懼憚的。如果沒按他提出的要求行事的話，便要寫檢討書了。

每次上他的課，我們都異常的謹慎，三思而行。上完他的課之後，大難不死的同學暗笑自己的幸運，難逃魔爪的早已拿上紙筆寫檢討了。我也曾寫過一次檢討，但寫的過程總感到無辜，委屈，畢竟所犯錯誤甚小!忘帶了字典。這點小錯便要罰寫兩千多字的檢討書且是一天之內必須完成。確有些不服。

一次，他在上課時帶來了一個紙箱子，隨後便給我們每人一張大概是2平方釐米的小硬紙，要我們吧各自的名字寫在小硬紙上。我疑心這不會是什麼好事，但也不明不白地寫上了名字。跟着的確不是什麼好事。他把我們寫上了名字的小硬紙放在了紙箱子裏，隨後他便不緊不慢且中氣十足地説：“今後上課，便用這箱子來抽同學回答問題，回答不出的，一個字‘罰’!”頓時，全班聽到這“罰”都亂了手腳，雖不能明顯，但那氣氛很近似於陰森恐怖。他也説過上他的課是十分刺激的。

如他所説，今後上語文課似乎都看到那紙箱子，許多同學都被這箱子捉弄過，於是都很憎惡這箱子。倘若，語文老師有一次不帶它來上課，同學們便要為自己的幸運而絮語一整天了。

在語文老師這種與眾不同，陰森恐怖的教學方法中，我們壓力少不了，但壓力卻也會是動力，一種曾經從未有過的學習動力。正因這股壓力，才有了動力，才有了看得怡心的成績。

我的作文竟名列前茅，竟獲獎且竟發表，我開始疑心這都與語文老師罰寫的那兩千多字的檢討書有些關係了。寫檢討書時的不服也忘卻了。

如今他終於沒有教我了，我竟不捨於那令人憎惡畏懼的紙箱子，竟不捨於那陰森恐怖的課堂。