過早教孩子認字的誤區
父母都有一顆“望子成龍”的心，希望孩子更好地成長，那麼，不妨科學地認識孩子的真正需求，尊重孩子的身心發展規律，多觀察孩子對什麼感興趣。以下是小編整理的關於過早教孩子認字的誤區，希望大家認真學習!
誤區一
早識字有助於獨立閲讀
有的媽媽認為：孩子早認字就能提早自主閲讀，提早自主閲讀對於豐富孩子的詞彙量、掌握知識以及培養學習和寫作能力等方面，都很有好處。
事實真的如此嗎?塔夫脱大學教授Maryanne Wolf在《閲讀大腦的故事和科學》中的一個研究結果，可以更清晰地證實上面的觀點：“真正的閲讀需要把大腦不同部位複雜的功能綜合起來。這包括視覺、聽覺、語言、概念生成等等。這些功能的整合，要依靠所謂的‘髓鞘’形成。‘髓鞘’形成一般要在5到7歲之間完成。男孩在這方面則偏晚一些。”這一研究成果基本上解釋了為什麼在世界範圍內讀書識字是從5到7歲之間開始。
如果把這個過程強行推前，就等於讓孩子執行一些他們的大腦還不具備的功能。“在這種情況下，孩子可以憑藉視覺或者聽覺機械地‘閲讀’，其實不過是對聲音和圖像的死記硬背而已，創造的是一種‘閲讀’的假象。”
事實上，就“閲讀”這個事，也有它的敏感時期。對於14歲之前的孩子來説，他們的聽力水平要優於他們的閲讀水平。這也就是父母為何有必要給孩子讀書、講故事了——不僅能夠對孩子的詞彙儲備和獨立閲讀大有幫助，而且在孩子心理髮展方面也有獨特效用，因為在父母的陪伴閲讀下，孩子會收穫更多更豐富的情感體驗。同時，也獲得了被關注的感受，既有了閲讀體驗，又增進了親子關係，這是孩子自行閲讀無法替代的感受。
有數據顯示，家庭裏堅持親子閲讀、課外閲讀習慣良好的孩子，學習成績平均高出其他孩子10分以上。這些孩子的視野、思維方式也都更為開闊、富有思辨性，未來當然也會走得更遠。
由此可見，不是教孩子認字，而是陪孩子一起讀那些經典的、詞彙豐富的圖書、繪本，多聽故事，多與孩子討論問題，看起來更有意義。孩子能夠從中汲取到更為豐富的語言精華，這些才能真正幫助到孩子未來的獨立閲讀。
誤區二
早識字可以開發智商
美國心理學家對“以學習知識為主導”和“以社會交往為主導”的學前班進行比較研究，得出結論：在5歲時，前者比後者培養出來的孩子認識更多的數字和單詞，但是到了6歲，這一優勢就消失了，與此同時，在學習熱情和創造力上，後一組孩子具有明顯優勢。
之所以人們會把認字和孩子的智商開發聯繫到一起，估計是被20世紀80年代日本教授石井勛的一個測試結果誤導了。當時的測試結果如下：如果從5歲開始學起，到入學前一年，智商能達到110;要是從4歲開始學起，學兩年，智商能達到120;若從3歲開始學習三年，智商能達到125 ~ 130。事實上，這個實驗結果的真實性有待考察，而且，這只是一個相關研究，並非真正的因果關係。但卻因為各種謬傳，給許多父母帶去了誤導。
誤區三
早識字能夠開發右腦
事實上，從科學的角度看，人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，右腦是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞。孩子6歲之前，以運用右腦為主的，從6歲以後才用左腦進行抽象思考和學習。所以，年齡小的孩子富於幻想和直覺，是感性思維階段，這個階段孩子學習的最主要特點是喜歡聽故事、聽音樂、看圖畫、空間探索等，孩子是運用視覺、聽覺、感覺來進行綜合學習的。所以，講故事、空間感的培養、音樂、美術等方面的薰陶，才更加適合這個時期孩子的身心發展。
須知，在學習認字、數學這些抽象知識之前，孩子需要有大量的直接經驗(自己親身經歷過的經驗)，當具體感知豐富到一定程度的時候，孩子自然就會對抽象知識產生興趣。所以，如果你的孩子對認字不感興趣，那就多給他講故事，讀書給他聽。如果你的孩子表現出了認字的興趣，那説明他開始希望接觸那些抽象知識了，滿足孩子的需求即可。
需要提醒父母的事，早期陪孩子讀繪本的時候，不要手指着圖書讀給孩子，否則孩子的關注點就不會是畫面，而是你的手指和那些漢字了。這樣，孩子反而錯失那些對他最有營養的東西，包括對聽到的詞彙和語義的'體驗，對精美畫面的感受和認知。除非你的孩子開始對那些漢字感興趣，問：媽媽，這是什麼?那個時候，你就可以開始跟從孩子的需求去恰當引導了。
誤區四
認字多，學習好
有這種觀點的父母持有的邏輯是：孩子認字=孩子獨立閲讀=孩子學習好。
事實上，這個等式不成立了。上面我們已經提到，認字和閲讀能力之間，並無關聯。孩子學習好，關鍵得要有好的學習能力。而孩子學習能力的好壞，取決於他們是否能夠主動積極地思考。思考能力的形成，並不是通過知識性學習來獲得的，而源自對身邊世界的興趣濃度，體驗強度，有無自己的理解、判斷、思索等。
在孩子沒有足夠的理解能力時，讓他過早地學習知識，雖然當時能記住，但絕不是理解和吸收了，相反還會導致厭學情緒的出現。如果順應孩子的身心發展規律，讓孩子經過對外部世界的充分體驗和整體認知之後，孩子更能結合身邊的實際去展開學習，且是孩子發自內心地需要，他的興趣會更高，學習自然效果好。
誤區五
認字多，孩子越優秀
孩子在4歲以前，需要完成包括：感官、語言、大動作和細微動作、秩序、社會規範等很多方面的探索和學習，孩子要學習的東西其實是很多的，也是至關重要的，而這些需要在真正屬於他們的“遊戲”中去學。
通過充分與真實世界的接觸，通過大量的遊戲和運動，孩子的感覺器官、大腦以及運動系統的協調等能得到充分發展。等到孩子玩飽了，身心的需求得到滿足了，他們自然會進入下一個階段的發展。那個時候，孩子會通過自己的眼神、關注點以及語言告訴你，他新的需要是什麼。
可見，對於孩子認字這件事，不要操之過及，關鍵在於你的孩子到了哪種狀態、他的需求到底是什麼。而有時，父母想給孩子的，以及認為那些會對孩子好的，其實往往跟孩子的真正需求會有出入。所以，讀懂孩子，是早期教育的重要使命。
