國小六年級期會考試家長會發言稿

期會考試結束，我們要從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。下面yjbys小編為大家準備了關於國小六年級期會考試家長會發言稿，歡迎閲讀。

上午好!感謝家長參加會議。學期過半，今天利用這個時間交流一下我班同學半學期以來的學習情況和生活情況。

拋開學習不説，我們班的每個孩子都十分可愛，讓人感動。拿昨天下午為例，我請五組值日生留下幫忙佈置教室，但有那麼多的同學都找各種“藉口”主動留了下來，幫忙打掃衞生，發試卷，送感恩信。同學們都很認真，一直幹到天黑。同學們都願意為班級多盡一份力，也是希望他們的感恩信能感動家長，所以，請各位家長回去後一定要向孩子表達謝意，感謝孩子的這份純真的感情。另外還要表揚為班級做出貢獻的其他同學，如鄭澤鬆同學看老師嗓子不好，主動幫老師買來話筒;譚天宇同學在國慶紅歌會時讓爸爸幫我班買來小紅旗，寇登坤同學為教室門口買來小地毯，李煜星、趙亮煒五年級時為班級貢獻抽杆夾，還有其他同學不一一列舉，在此向這些同學及其家長表示衷心的謝意!

　　下面重點談班級的情況。

首先，兩極分化越來越嚴重

低年級主要是一些非常基礎的知識，多數同學考試都能拿雙百。三年級開始，除了掌握基礎知識以外，開始有一些比較“活”的題目，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，同時課上的許多知識點不僅要聽懂還要及時複習，牢牢記在腦子裏，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，所以要求學生課前要預習(閲讀全解)，上課做筆記，課後複習鞏固，之後才是作業(典中點、基本功要求閉卷答題)。此外還要學生拓展思維，運用講過的方法解決一些沒見過的新問題(課外閲讀題)。還有作文，考查孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面的綜合能力。對於閲讀能力缺乏的同學，作文就更是難於上青天了。所以，學生之間的成績就逐漸拉開了檔次。這次期會考試，我班語文最高96，最低34。學習好的，形成良性循環;反之，惡性循環，導致兩極分化。

其次，學生的學習習慣和學習態度存在着極大的差異。

班級裏有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，學習積極主動，所以作業速度很快(例如:韓浩宇 王雨薇、齊柏惠、杜可萱、穆柯霖、趙子晗、郭坤浩、康玉萌、劉宸萌、劉晟敏等)。可同時也有1/3學生，上課的時候不守紀律，隨便説話，自我約束能力極差。你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、囉嗦。改作業，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。(學習習慣、態度差的同學:牛莽原、袁崇宇、崔博文、馮佳志、齊若璇、連子龍、王怡彬、劉興正、王雲衝、田恬、彭浩、趙亮煒等。)正是因為孩子學習習慣和學習態度上的差異，而造成了學習效率的一種差異。就拿作業來説，同樣的作業，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。穆柯霖考前複習時説上完課外班，8點左右就寫完作業，有的家長反映孩子作業到十點以後。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思:是不是孩子在學習態度上有問題。學習態度制約學習的效率，制約學習的成績，制約考試的成績。良好的學習態度是學習成功的重要內因之一。剛才我們看了孩子在課堂上的錄像片段，這是孩子的真實生活寫照，請家長針對孩子的具體情況，對孩子給予表揚或批評教育。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上，父母對孩子是關懷備至。但是，對於孩子的學習以及思想變化的.關注，家庭之間的差異是很大的。大多數家長十分配合老師的工作(如 程思強、韓浩宇 莊釗棟、寇登坤、盧澤陽、李煜星、魏嬈、張琪然、李思卿、朱子楠等)。但也有例外。比如:作業要求家長簽字，簽字的目的，一是證明孩子已完成作業，二是幫孩子檢查，一對一糾錯、輔導效果好。但是，家庭聽寫作業家長簽了名，可我檢查時，卻總會發現有的孩子有明顯的錯誤。還有;背誦課文，家長簽過字了，可是在我面前過關的時候結結巴巴。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露着“敷衍了事也沒關係”這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。個別家庭作業從來不做，第二天檢查都是空白。再如愛心公益活動，多數同學很積極，家長也非常支持，但有的學生根本無動於衷。孩子的愛心如何培養?這是否有家長的因素在裏面?(本次愛心捐贈棉服活動，未參與的同學有張子巍、田甜、孔維偉、王暘、馮家志、袁衝宇、彭浩、陳亦言、鄭澤鬆、李梓淳、王怡彬)

眾所周之，一個孩子的成長，需要學校、家庭的合力。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學校一送，就沒自己什麼事情了。不要用忙碌沒時間作為不管孩子的藉口，攢錢不如教子啊!國中家長會，一位重點班的班主任將家長簽字的作業直接打勾，説“家長放心，我當然放心”。可我們每次的家庭聽寫，我還要一一過目，將共性的問題重新糾正。很被動，效果也不好。家庭作業希望家長能認真監督檢查，每項簽字，嚴格要求，書寫、作業質量不過關要求重寫，不要手軟。

這三點在班級中的反映，就是上課秩序不好，小動作多，隨便説話，聽講效率低。作業完成情況不好，事倍功半，老師累得要死，班級秩序不見改觀，學生成績難提高，好習慣養不成。將來受害的還是學生自己和你的家庭。希望引起高度重視!

　　給家長一些建議和要求:

1、做一個認真、嚴格、負責的家長。對孩子，不要説管不了。老師説請家長，孩子也害怕。家長要想辦法，要有必要的手段。注意孩子行為習慣、做人品質的培養。不要袒護孩子、為孩子講情;要和學校擰成一股繩，形成合力。讓孩子做事情，在此過程中培養孩子的責任心、自立意識和自理能力(表揚杜可萱)。

請家長每天堅持檢查孩子的學習情況，及時查漏補缺，做到堅持不懈，檢查完作業後簽字。作業不合格(不整潔，錯題多)的要求重來。

2、移動校訊通，爭取加入，方便溝通。家長要能第一時間看到老師給你的信息。

3、加強與老師的聯繫和溝通。有對學校、班級工作或老師本人不理解的要主動溝通，避免不必要的誤解及麻煩。經常溝通，有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，有助於孩子的健康成長。

4、多與孩子交流，多關注孩子在校學習生活情況，常檢查孩子的作業。看到孩子試卷的時候，別光盯着分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。不定時查驗學生書包，看裏面都是什麼，有沒有不是自己家的東西，如有要追查來源，跟老師聯繫;有沒有不該帶的書籍、器物(火柴，打火機，刀具)。限制零食、零花錢，不要養成大手大腳花錢的習慣。

5.關於遲到。週一升旗總有幾個學生遲到，不帶紅領巾，或揹着書包站在隊伍裏，或被攔在大門口，都有理由，又都是藉口。知道經常堵車，為什麼不提前幾分鐘?週日晚睡覺前，為什麼不整理好自己的東西?家長要想辦法，杜絕遲到!

6.帶手機問題。國小生沒有必要帶手機，一是不安全，容易被壞人盯上;二是使用手機玩遊戲、上網;三是學生間攀比。一般情況，爭取不帶，特殊情況，請家長寫出書面申請。

7.上網聊天。許多同學都上網，玩遊戲聊天，有的還沒放學就約好了上網的時間，還不見不散。在課間交流遊戲心得。聊天，無實際意義，語言低俗不堪，耽誤學習。文本聊天(郭慧雲、劉興正、宋培林等)。學生上網要有家長陪伴，儘可能不玩網絡遊戲，容易成癮。

8.多讀課外書，對語文、作文、一生成長都有幫助。楊紅櫻系列不適合高年級同學;杜絕龍珠等漫畫。推薦曹文軒系列，(表揚張子巍媽媽)。家長幫孩子選擇圖書，親子閲讀，多交流。教育孩子閲讀分場合，分時間。關注老師推薦的書目。作業:為提高閲讀水平和對文章的概括總結能力，積累好詞好句，提高習作水平，使用《魅力閲讀》(買筆記本，每週讀三篇文章，摘抄好詞好句/概括文章內容/寫簡短的書評200字以上.)

9.考試分析:總體情況不錯。多複習，勤複習效果好。除閲讀題和習作，其他題都不應該失分。部分書寫潦草，不良習慣已養成，糾正花費時間，但必須糾正!(看照片)/概括能力差/不仔細審題，作文跑題(郭坤浩、張藍什、秦之珊)，語言羅嗦、流水賬。(講解評分標準)/課文背誦個別同學掌握不了。加強複習，學會方法，勤於練習。兩極分化現象嚴重，尾巴太大，部分同學不求上進。作文水平差的(--6分以上)、平均分(82.7)以下的同學，家長要想辦法，一週內拿出措施方案。期末考試見成效。爭取在上國中前這多半年來趕上來，否則到國中會被淘汰!

10.青春前期。關注思想動向、心理衞生和健康。教育學生，男女生如何正確交往。

11.甲流防控:要重視。每天早晨測體温，家長記錄簽字。(最好是體温記錄本)對自己孩子負責也是對別人孩子負責。有流感症狀，積極就醫，居家休息治療且每天彙報孩子的情況和體温。

離升入國中只有多半年的時間了，家長比我們着急，但光着急沒用，要想辦法，培養孩子的好習慣，提高孩子的學習水平和綜合素質。孩子是祖國的未來，更是一個家庭的希望和全部寄託，讓我們齊心協力，共同托起明天的太陽!