關於西遊記的國中語文課外知識輔導

國中語文課外知識輔導之西遊記

【—知識輔導】文學名著是人類文化和思想的精華，閲讀文學名著不僅能享受到優良的文學藝術薰陶，還能體悟人生經驗與智慧，激發孩子們的人性情懷。

《西遊記》作者吳承恩，明朝著名小説家。

主要內容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經等故事，讚揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。

作品特點：①這部小説善於説故事，可讀性強;②善於塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘;③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的誇張。

人物形象及對應的典型情節和性格特徵：

孫悟空：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇

桀驁不馴、敢作敢當、敢於反抗壓迫、勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默;喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇

豬八戒：四聖試禪心、三打白骨精、

一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、説謊，愛佔小便宜、貪戀女色;另一方面又不失忠勇和善良、戰鬥勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚

唐僧：三打白骨精、四聖試禪心、 崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧;但有時賢愚不分、好壞不辨。

啟示：人生的道路上也有九九八十一難，我們要不畏艱險、勇往直前、戰勝困難的過程，往往孕育着成功。

推薦理由：《西遊記》創造了神奇絢麗的神話世界，具有強烈的藝術魅力，天上地下、龍宮冥府，鮮活的人物，離奇的情節，讓我們百讀不厭。

國中語文閲讀之勸學試題（2）

【—閲讀之勸學試題（2）】，只要你在生活中，在工作中稍有用心，稍有留心的話，你會發現每時每刻你都會有或大或小，或多或少的收穫的，積少成多、積土成焉。

二、默寫與翻譯

9.默寫下列名句：

（1） ，冰，水為之而寒於水。

（2）故不積跬步， ；不積小流， 。

（3）鍥而舍之，朽木不折； ， 。

10.翻譯下列句子

（1）積善成德，而神明自得，聖心備焉。

譯：

（2）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

譯：

總結：最高的修養，莫過於精通道理使得自身起變化，最大的幸福膜過於用原無災無難。

正確書寫和使用標點符號（3）

各位一直關注的老師們同學們請注意了，5068的小編們通過認真仔細的分析和詳細明晰的整合，下面為你分享的是總結。更多國中語文信息盡在。

頓號

頓號也用於並列詞語之間，不過這種詞語比用逗號隔開的並列詞語更簡短。它表示最小的停頓。

例：他引用了傳説、民謠、古詩。使用頓號應注意下列八點。

(一)、並列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，不必要再用頓號。“和”類連詞一般用在多項並列詞語的最後兩項之間。

例：我國科學、文化、文藝、衞生、教育和新聞出版等事業有了很大的發展。

(二)、有的並列詞語讀起來並不停頓或者停頓很小，又不會產生歧義，中間就不必用頓號。例：這在母親的心裏是多麼慘痛悲哀和無可奈何的事啊!其它如“工農業”“中外記者”“甲乙丙丁“等都是這樣。

(三)、不是並列詞語之間不應用頓號。

例：我家住北京朝陽區、和平里。(此句頓號前後是領屬關係而不是並列關係，中間沒有停頓，不應該用頓號。

(四)、只有兩項並列詞語的，一般不用頓號，而用“和”“及”等連詞。

例：老劉病了。昨天小張給他送去點心和水果。

(五)並列詞語作謂語、作補語，並列詞語之間不用頓號而用逗號。

例：一羣年輕人在唱歌，跳舞。

例：這篇文章寫得生動，感人。

(六)如果要把簡短的並列詞語加以強調，這些並列詞語之間就不用頓號而用逗號。

例：這次採訪，你必須帶三樣世西：鋼筆，錄音機，照相機。

(七)鄰近的兩個數字(一、二、三……九)連用，表示概數時不用頓號。如果是數字省略語，就要用頓號。

例：三、四米 十之七、八

例：全文共分四部分，第二、三部分是主體部分。

(八)如果並列詞語中還有並列詞語，大的並列詞語之間用逗號，小的並列詞語之間用頓號。例(略)

分號

分號和逗號都可以用於複句內部的分句之間，不同之處在於分號常常用在並列分句之間。它表示的停頓大於逗號。

例：這種作風，拿了律己，則害了自己;拿了教人，則害了別人;拿了指導革命，則害了革命。

分號只用在複句中，不用在單句中。複句中除了並列分句以外的其他分句，如果分句內部已經用了逗號，分句之間通常就得用分號。

分號的作用主要是使各分句間的結構層次清楚。

例：做，要靠想來指導;想，要靠做來證明。

例：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裏。

注意：

1、單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。

例：對待同志要象春天般的温暖，對待工作要象夏天般一樣的火熱，對待個人主義要象秋風掃落葉一樣，對待敵人要象嚴冬一樣殘酷無情。

2、並列關係句，分句較短的用逗號不用分號。

例：虛心使人進步，驕傲使人落後。

國中語文知識基礎之漢語知識

【——大全】各位熱愛語文的同學們，今天小編給大家分享的是國中語文總複習基礎知識與運用之漢語知識，同學們認真瀏覽，詳細筆記。

漢語知識

1.語音：漢語拼音規則。

2.標點符號：複習鞏固標點符號知識。

3.漢字：在國小基礎上擴大識字量，達三千五百個漢字。構字常識。

同音字、形似字、多音多義字。

4.詞：詞的分類

多義詞、同義詞、反義詞、詞義的褒貶。

5短語：短語的結構(並列、偏正、動賓、動補、主謂)。

6.句子：單句的成分(主、謂、賓、定、狀、補)。

複句的主要類型(並列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件)和常用關聯詞語(複句不超過二重)。

7.修辭：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問，反問

句式的變換和選擇。

簡明、連貫、得體。

國中語文知識點總結之名著複習（3）

【—總結】前面為大家帶來的是熟悉名著中的主要情節知識內容，下面的小編繼續為大家帶來的是國中語文基礎知識總結之熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言，有興趣的朋友們可以過來看看。

名著複習方法：

熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言

《水滸傳》中宋江(及時雨)：仗義疏財，濟弱扶貧，既有反抗性，又有妥協性;魯智深(花和尚)：粗獷豪放、行俠仗義，粗中有細;林沖(豹子頭)逼上梁山前逆來順受，委曲求全，其後變得精明果敢;武松(行者)：勇而有謀、有仇必復、有恩必報;李逵(黑旋風)直爽率真、脾氣火爆，富有反抗性和同情心等。

《西遊記》中孫悟空叛逆者和反抗者的形象;豬八戒憨厚淳樸，貪吃好睡、常懷退縮之心，善奉承諂媚的形象;唐僧善良、迂腐、虔誠的苦行僧形象。

當然這些重點人物的性格還要能與其精彩故事掛鈎，並要能熟悉其典型語言。如宋江在“菊花會”上，作了《滿江紅》一詞，當唱到“望天王降詔早招安”時，誰便睜圓雙眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安?”(李逵)。

小編為大家整合的國中語文基礎知識總結之熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言，想必大家都已經可以輕鬆應題了吧。接下來還有更多更全的語文基礎等着大家來學習哦，想要了解最新的國中語文訊息就來關注吧。

國中語文新課程標準之漢語拼音教學建議

【 —之漢語拼音教學建議】，語文教育應該而且能夠為培養和造就一代新人發揮重要作用。

關於識字寫字與漢語拼音教學。

識字寫字是閲讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點。對識字與寫字的要求應有所不同，要貫徹多認少寫的識字教學原則，講究教學方法，以減輕學生負擔。

識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，引導學生利用課外各種機會主動識字，力求識用結合。

要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。

寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。

漢語拼音教學儘可能有趣味性，宜以活動和遊戲為主，與學説普通話、識字教學相結合。

總結：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。

國中語文課外閲讀題：父親進城送梨

【—課外閲讀題：父親進城送梨】同學們認真閲讀，下面是一篇關於寫父親進城送梨的記敍文。

父親進城送梨

①父親來了幾次電話催我回家，説院子裏的梨熟了，讓我摘些帶回城裏吃，説要不是他的腿跌傷了，早送梨進城了。每次接到父親這樣的電話，我總是支吾着應付他，説等休息時會抽空回家。可心裏卻想，特意回家摘些梨帶回城裏，好像城裏沒有梨似的。回家一趟，時間浪費了不算，那車票錢足夠買幾十斤梨。再説今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。

②誰知，中秋節前的一天，父親瘸着腿突然出現在家門口，身後揹着一隻蛇皮袋，像一個行乞的老人。我連忙接過父親的蛇皮袋，挺沉!父親緊跟在我身後提醒着，袋裏放的是梨，輕點放下，別把梨碰傷了。一聽父親是送梨來的，我有點沒好氣地埋怨起來：“爸，你腿還傷着呢，大老遠送梨來幹嘛?要來也不打個電話，我好去車站接你呀!”父親愣住了，好一會兒才説：“你……你們忙，沒時間回家摘梨，我總不能看着梨長在樹上爛掉呀!就過節了，中秋節也可以用它敬月啊!” 父親漲紅了臉表白着自己進城送梨的理由。

③妻回來了，一聽説父親特意送梨進城，也埋怨起來：“爸，你以後別這樣，知道嗎，城裏的大街小巷到處都有賣梨的，才幾毛錢一斤!”父親被妻的話嗆得沒一聲言語，一副侷促不安的樣子，彷彿自己走錯了家門。

④我和妻的話對父親有着一種無意的傷害。中飯時他很少説話，吃得也很少。飯後，他把那蛇皮袋裏的梨一隻只取出來，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父親執意要回鄉下。我再三挽留，父親卻執拗得像個孩子。在去車站的路上，父親耷拉着腦袋，一瘸一拐地走在我的前面。我勸他別把我和妻的話放在心上，父親只是默默地走路。望着父親花白的頭髮，一種不可名狀的.愧疚感像一塊石頭重重地壓在我心上。

⑤回到家中，看到餐桌上一隻只青翠的梨，我的眼睛濕潤了，眼前出現了十幾年前父親帶我們忙着栽梨樹苗的情景……

⑥妻走過來，對我説：“把梨送給鄰居吧!”我木然地拒絕，默默地拿起一隻梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻見我如此神情，搶下我的梨，去廚房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨遞給我時，我輕聲説：“你也該嘗一口，家裏的梨真甜!”妻或許聽出我的話外之音，也削了一隻吃起來。她剛吃一口，便驚訝地叫道：“這梨，怎麼這麼甜!”

⑦ 父親送來的梨，美美地喂足了我們今年因多雨而厭吃水果的胃。我奇怪，父親是用什麼方法種出如此甜津津的梨的。

⑧過了幾日，我和妻回鄉下看望父母。回到家，父親沒在，去了屋後的田裏。我和母親説起父親送梨的事。母親説：“對梨樹呀，你爸可費神了。他早就從天氣預報中聽到今年雨水多，一開春，就請人在梨樹周圍豎起了四根竹篙。梨樹掛果後，每逢雨天，他總是扯上塑料布替樹遮雨，説這樣長熟的梨可以原汁原味。他呀，早把這棵梨樹當作自己的命根子了，有蟲也不噴農藥，寧願自己站在凳子上，踮着腳捉蟲，施的肥也是農家肥，説這樣的梨才算是綠色食品。”母親還説：“你爸看着梨一天天長大成熟，常在嘴邊唸叨着一句話‘人老了，不能為孩子們做些什麼了，只有這樹上的梨，能讓他們甜甜心’。”

⑨ 聽着母親的話，我的眼裏含滿了淚水，透過窗户，望着院子裏依然靜立在梨樹旁的竹篙，感覺那是一束束愛的光柱。

(選自《時文選粹》，有改動)

7。父親來了幾次電話催“我”回家摘梨，“我” 為什麼不把這件事放在心上?(3分)

8。第②③段寫“我”和妻子對父親的“埋怨”，在文章中起什麼作用?(3分)

9。結合上下文，品味下列語句的含義。(4分)

(1)飯後，他把那蛇皮袋裏的梨一隻只取出來，小心翼翼地平放在餐桌上。

(2)我木然地拒絕，默默地拿起一隻梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。

10.作者寫“父親進城送梨”這件事，引發了讀者對什麼問題的思考?結合生活實際，談談你的感受。(4分)

參考答案7.浪費時間，車票錢足夠買幾十斤梨，雨水多，梨不甜。(3分，每點1分，意思對即給分)

8. 為後文情節的發展作鋪墊，同時與下文“我”和妻子對父親態度的轉變形成鮮明的對比，充分地表現了“我”因忽視父愛而產生的愧疚之情。(3分，意思對即可)

9.(1)“一隻只”、“小心翼翼”、“平放”等詞語寫出了父親對梨的珍視，充分地表現了父親對子女深切的關愛。(2分，意思對即給分)

(2)“木然拒絕”“默默”寫出了我的醒悟、自責，表現了我對父親的愧疚之情。

“一股甘泉直入心田”用了比喻，生動形象地寫出梨味的甘甜，也表現出我感受到了深沉的的父愛。(2分，能品味出其中一點即可)

10.引發讀者思考“子女如何對待父母”的問題。(1分，意思對即給分)

例：父母對子女的愛是無私的，不求回報的，而子女對父母的愛往往容易忽視。生活中我們的父母不厭其煩關心子女，問寒問暖，而子女有時卻不領情。這樣很不應該，我們要珍視父母的愛，懂得感恩回報。

希望同學們都能認真的學習，閲讀理解題目在語文考試中佔有很大的比例，同學們在平時要做一定量的閲讀題目來鞏固學習哦，加油吧。