中學端午節活動方案

端午節即將來臨，為傳承中華民族優良傳統，大力弘揚民族精神和時代精神，推動中華民族共有精神家園建設，我校按照市文明辦要求，現就端午節期間廣泛開展“我們的節日·端午”主題文化活動方案，希望大家積極參與!

　　一、活動目的

以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，大力弘揚愛國主義精神，傳承中華民族優秀傳統文化，突出緬懷愛國詩人屈原、推崇熱愛祖國、求索創新、人與自然和諧共處主題，舉辦詩會、歌會、經典誦讀等主題活動和龍舟賽等活動，增強人們熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛自然的情感。

　　二、活動內容

1、廣泛開展中華經典誦讀活動。以緬懷愛國詩人屈原、中華經典詩文吟誦、新創詩歌朗誦等形式，在機關、社區、企業，特別是大中國小中廣泛開展以端午節為主題的詩歌朗誦會、歌曲演唱會、主題班會等活動，弘揚中華民族優秀文化和傳統美德。

2、廣泛開展“包粽子、賽龍舟”等羣眾性民俗文化活動。深入挖掘端午節的文化內涵，舉辦包粽子、佩香囊、祭奠屈原、賽龍舟等具有中華傳統特色的、民俗文化表演和民間藝術展示等活動，讓人們在參與中體驗節日民俗、感受節日傳統。

3、廣泛開展“學雷鋒志願服務活動”。以學雷鋒志願服務活動為載體，依託各類志願者隊伍，在端午節期間大力開展豐富多彩的志願服務活動。以空巢老人、留守兒童、農民工、殘疾人、特困家庭等為重點，開展關愛他人志願服務活動。以文明禮儀普及、公共場所文明引導、文明交通引導、文化體育、網絡文明傳播等為重點，開展關愛社會志願服務活動。以普及環保知識、保護山川河流、植樹造林為重點，開展關愛自然志願服務活動，營造和諧友愛的節日氛圍。

4、廣泛開展“講文明樹新風”活動。結合端午節“懸艾葉菖蒲、灑掃庭院”的民俗習慣，和《武漢市文明行為促進條例》的貫徹落實，進一步深化“做文明有禮武漢人”宣傳實踐，組織開展“週末清潔家園”活動，美化城鄉環境。結合“讀書之城”建設和“文明餐桌行動”，引導廣大市民養成讀書學習之風，倡行文明公約，爭做文明使者，普及文明新風。結合文明禮儀教育，廣泛開展優良家風家訓傳承活動，傳衍長幼有序、上慈下孝等優良家風。

　　三、有關要求

端午節是我國的重要傳統節日，各部門要把開展端午節系列羣眾性民俗文化活動作為培育和踐行社會主義核心觀的有力抓手，精心組織實施。要把歡度傳統節日活動與文明城市建設“十大工程”結合起來，與貫徹落實《武漢市文明行為促進條例》結合起來，與“學雷鋒志願服務”結合起來，與青少年思想道德建設結合起來，精心組織、設計羣眾樂於參與、便於參與的活動項目，培育一批優秀羣眾文化活動品牌，提升全區公共文化服務水平，形成濃厚的節日氛圍。

大量湧入的外來思想文化,急劇轉型的社會環境,飛速發展的信息技術等,對學生的生活方式,思想觀念和價值取向產生深刻的影響.我們必須廣泛開展民族精神教育,增強學生的民族自信,自強意識和愛國主義精神.端午節是民俗節慶之一,以此為載體,開發並運用民俗節慶中的教育內容使學生懂得要傳承中華美德,弘揚中華民族精神.

　　教育目的

學生了解端午相關知識,培養學生積極參加端午節相關活動的自覺意識.

學生通過參加端午系列活動,增強民族意識,昇華愛國情感.

學生通過對中韓兩個端午節比較,提高保護中國傳統文化,傳承中華美德,弘揚中華民族精神的意識.

　　活動意義

端午節是中華優秀傳統道德教育的有效載體."端午節食粽"藴含着人們對屈原所代表一種中華民族高尚的人格的追求;"端午節龍舟競渡"展現出一種昂揚向上的運動精神和力爭上游的民族豪情;而"端午節插菖蒲,插艾蒿,喝雄黃酒"等習俗則表達了一個多民族國家全民防疫祛病,避瘟驅毒,祈求健康長壽的願景,也彰顯出一種熱愛自然,天人合一的情懷.我校藉助端午節開展系列專題教育活動,引導學生崇尚自然,強身健體,培養學生"團結合作,鋭意進取"的民族精神.

　　實施過程

(一)準備工作

召開會議,告之專題活動主題,討論如何開展活動並分配任務

準備相關資料和製作活動需要的.道具

出一期相關內容的黑板報

召開第二次班幹部會議,檢查專題活動各環節落實情況

(二)活動流程

　　一,預備環節:

端午古詩詞吟誦.

端午節,一個充滿文化傳統的節日,有太多遷客騷人為之傾倒,為之稱頌.對端午節詩詞的吟誦有助於學生走進端午,親近端午,感受端午的文化氣氛,激發他們的探究熱情.

　　二,正式環節:

1,主人公jacky登場,表演的形式向大家交代身份.(海外僑民第三代,趁回國探親的機會回故鄉探訪故鄉的端午節.)

2,主人公聽説的四個端午節起源:

曹娥小品(見附件1)

楊震小品(見附件2)

屈原小品(見附件3)

勾踐小品(見附件4)

讓學生觀看小品並對小品的真假做出評判.並有邀請的嘉賓(龍南七寸居委會的阿姨)做總結並再補充一個起源的傳説.

在四個小品中,除了楊震這個小品,其餘都是真的,再給同學補充兩個起源的傳説,一個是為了紀念清官——陳臨,而不是楊震.另一個是為了紀念春秋時期的軍事家,謀略家伍子胥.這五個傳説分別代表了中華民族所倡導的對祖國的忠義,對父母的孝順,為官的清廉,成就事業的智慧以及困境中的奮勇.

3,端午節民俗傳統大討論:

我們學校學生有一個明顯的特點,都是來自全國各地的.請他們交流各自家鄉過端午的風俗習慣,其中穿插以下環節,總時間約為25分鐘.

(a)包粽子:比一比哪個班的粽子包的又好又快.

時間:5分鐘

人員:每班兩人

評委:居委會阿姨

(b)做香袋:教主人公做一個,大家一起動手做.

時間:約5到8分鐘.

人員:每班兩名代表上台教主人公,其餘同學在原位自行製作.(來賓參與互動製作)

結果:展示製作成果.

(c)喝雄黃酒:用雄黃酒在大阿福額頭上畫一個王.

時間:約2到3分鐘

人員:jacky

結果:介紹民間曾經流傳過的用雄黃在孩子額頭上畫"王"字.