三種預習方法提高學習效率
許多熱衷於社會活動的學生，即使大部分時間都花在活動方面，卻仍然能保持班上一、二的名次，究竟是何故?相反地，有些同學整日埋首於書堆也不見成績好轉。他們之間存在這什麼差異呢? 其實，社會活動多的學生也一樣要花時間讀書，很可能他們比其他同學更瞭解上課流程，為了能收穫雙倍以上的讀書效益，往往在預習方面閲讀得十分徹底。
第一種 快速閲讀預習法
在學習時間不夠的情況下，我們還可以採用快速閲讀的預習方法。閲讀時對課本不全讀，而是根據具體情況摘要地閲讀，掌握新課知識結構、條理基本內容、建立結構框架、明確本課性質，以便上課時做到心中有數。
這裏介紹兩種快速閲讀的預習方法：跳讀法和由果及因法。
一、跳讀法
預習課文、歷史、政治等文科科目可以採用跳讀法。跳讀法一般要注意以下幾點：
1、建立一個基礎
在開始讀一篇課文之前，先花幾分鐘思考一下它的題目，並看一看課前的提示、小標題黑體字等重點內容，對課文的內容有一個總體的認識。
2、跳躍式地閲讀
在閲讀過程中，要以“理解”為前提，抓住關鍵用語和句子，迅速進行分析綜合，理解文章的內容。要保持靈活的節奏，遇到思想豐富的段落要放慢速度;遇到可以加快閲讀的內容，則要不失時機地加快速度。例如在閲讀某一段路，只要抓住幾個關鍵句子和與之密切相關的某些重點字詞，就可以瞭解這段大意，其餘的就可以跳躍過去。
3、把握中心思想
在跳躍式的閲讀中對文章有了概括性的認識，然後用自己的話概括一下，這篇課文講了什麼內容，表達了什麼中心思想。
4、嘗試列出提綱
最後，簡要思索一下，這篇課文大致的線索，可以分為幾個層次，抓住每個層次的關鍵點，列出讀書提綱。
二、由果及因法
在預習數學、物理、化學等理科科目時，可以採用由果及因法進行快速閲讀。
首先，快速“掃描”一下要預習的章節，把這一章的主要概念、定理、公式在課本中劃出，或摘錄在筆記本上。然後，不必仔細地按順序每字每句去讀，比如預習一個定理，可以簡略看看這個定理前面幾行的課本內容，如果覺得可以理解這個定理了，就可以進入下一個內容。通過這種方法，由“果”入手，去尋找“因”，以重點帶動全部，快速把握課文內容。
第二種 目標問題預習法
問題是最好的老師，不管學習什麼科目，要想獲得出色的成績，最重要的本領就是學會對遇到的一切問題“挖地三尺”，多問幾個“為什麼”。以這種方法預習新課，特別是預習內容較難的新課，能收到很好的效果。如何應用目標問題預習法，同學們具體可以參考以下的方法：
一、以問導讀法
同學們在預習中可以結合課本的“預習”、“思考練習”、“閲讀提示”內容提出來的問題，以及課後的提問、練習等，先列出這一課要掌握的重點問題，然後以這些問題為“嚮導”，帶着問題讀課文，從課文中尋找問題的答案。
例如：在“反函數”一節的預習中，根據預習提示和書中的小節標題，我們可以設計這樣一組問題。
1、反函數是不是函數?什麼事反函數的三要素?
2、反函數與原函數有什麼關係?
3、是否每一個函數都有反函數，什麼樣的函數有反函數呢?如何判斷?
4、如何去求一個函數的反函數，你能總結一下嗎?
5、函數如何用符號表示，除了這種表示方法，還有其他的表示方法嗎?
6、原函數與反函數的圖像之間有什麼關係?關於Y=X對稱嗎?
帶着這些問題進行預習，基本上就可以掌握反函數這一節的主幹內容了。
二、三級目標法
從江蘇某中學考入北京大學的李旭同學説，他採用目標問題預習時，常用三級目標的方法。所謂三級目標，一時提出問題;二將問題系統化;三是對重點問題進行初步探索。首先，翻開課本，先把想到的問題都記下來。比如，預習函數這一課，看到標題或書中的圖形，腦子裏自然地會有“函數可以畫圖嗎?”、“函數有什麼作用?”“什麼叫做函數?”、“函數應該怎樣表達?”等等問題，把這些問題都記下來。接着，再把記下來的問題進行整理，按一定的順序排列出來。比如上面的四個問題，一般先了解函數的定義，進而瞭解表達式，圖形，然後再探索它的用法。這樣，經過整理的問題，實際上就是這一節課文內容的提綱了，然後再按這個問題的線索進行預習。
第三種 表格預習法
有些同學認為，自己雖然也進行了預習，卻沒有取得應有的效果。這主要是因為他們在預習時只是馬馬虎虎翻了翻書，走的是形式。在預習的.環節中，我們不僅要初步讀懂教材，還需要找出新知識的重點、難點和疑點等問題，對所要學的知識做一個初步的歸納。因此，不妨設計一個表格，將知識內容化難為易，化繁為簡，可以取得良好預習效果。這裏介紹幾種表格預習方法：
第一，按照一般的預習步驟，設計一個預習表格，適用於任何科目的運用。比如：
預習的內容 寫清預習的具體章節、內容
預習的重點 寫出重要要領和重要結論
預習的難點 寫清楚自己未能理解之處和重點內容
預習的發散點 寫出和其他章節相聯繫的內容
聽課後評價 寫清楚聽課之後對自己預習之後的感想，以及還存在的疑難問題等
可以根據某個科目的特點，設計一些這個科目專用的表格。比如複習語文課文，可以設計如下的表格：
生詞 寫出本課中的生詞
文體
作者介紹
中心思想
還可以針對某一知識點，設計預習這種知識點時應用的表格，比如預習英語單詞時，可以應用以下的表格。
生詞 音標 詞義 詞性 詞組 同義詞 反義詞 例句
