七年級下冊道德與法治教學計劃（精選11篇）

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將學習新的知識，有新的感受，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的七年級下冊道德與法治教學計劃，歡迎閲讀與收藏。

七年級下冊道德與法治教學計劃 篇1

一、教材分析

七年級下冊教材為了針對適應新的環境和學習生活，解決適應與學會調適的矛盾，設立了五個單元的內容。由“相逢是首歌”(青春交友)、“心中擁有燦爛陽光”(做情緒的主人，磨礪堅強意志，陶冶高雅情緒)、“珍愛生命，熱愛生活”(熱愛生活，珍愛生命，創造有價值的人生)，“撐起法律保護傘”(懂得基本的法律法規，知法懂法守法)到“在社會生活中選擇”(懂得責任，學會擔當)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體，是教材的內容體系完全構建在學生心理髮展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎。

七年級下冊教材以珍愛生命，培養學生的責任意識，樹立法治觀念和學會用法律保護自己為中心，設立了三個單元的內容。由“感悟生命價值”(珍愛生命，自尊自信，感悟人生)、“樹立法治觀念”(法律在我身邊，法律不可違，做守法公民)到“珍惜特殊保護”(法律護我成長，築起“防火牆”，遠離“高壓線”)，將心理、道德、法律有機融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在於使學生能真正的融合相關知識於正確的行為之中，既達到教學目的，又能提高德育法治教育的實效性。

二、教學和評價建議

1、以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。

在課程教學中，本課程教學的難點在於概念，觀點較為抽象、枯燥，與國中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。中學生在思維方面，開始進入抽象思維的境界，學了理論就與現實對照。抓住學生的這一特點，在教學中講解熱點問題，可謂是激發學生學習興趣的有效方法。對於與教材有關聯的熱點問題，可以結合教材進行講解。對於與教材無關的熱點問題，則可開設專題研究性學習。對於思想疑慮和錯誤認識，可以採取辯論會的形式各抒己見，逐漸明辨是非。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的.熱點問題，巧妙地質疑解惑，學生就會對課堂產生濃厚的興趣，較好地掌握學科的理論觀點，提高分析問題和解決問題的能力。

2、關注學生思維困惑點，設置兩難問題，提高課堂思辨性。

價值觀多重化不斷衝擊着人們的思想，改變着人們的道德判斷、價值標準。國中生正處於思維發展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導他們瞭解社會、關注生活，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。從新教材中不難發現，上下兩冊教材中共設置了十二處思辨設問，如“順境逆境，哪個更有利於人的成長”問題極具有思辨性，在進行教學時，可以設計“收到學生的一封來信”作為教學資料，請同學幫忙分析應該如何看待英語成績55分的問題，學生在助人自助的過程中獲得啟發。七年級學生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡還有一定的困難。教學時，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平台，在學生充分交流的基礎上，層層點撥和引導，幫助學生從感性認識提煉為理性總結，提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗、感悟、構建並豐富學習經驗，真正實現知、情、行的統一。

3、有效開展單元實踐活動。

單元實踐活動是教材設計的一個亮點，是本套教材體系和內容結構的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設計，與單元學習內容緊密相關。單元實踐活動有別於課堂教學，但二者相輔相成，有機統一。單元實踐活動也要有教學目標，需要提前設計、提前準備、提供各種保障。活動形式是豐富多樣的，如社會調查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體採用哪種形式，要根據學生實際、活動要求、教學需要確定。在活動中，學生是主體，教師是“顧問”。教師的作用在於引導學生自主發現問題、收集處理信息、交流和合作，在實踐中感受、體驗和內化，獲得知識技能、發展情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯繫實際、課堂與實踐相結合的有效載體，培養學生自主學習，發揮主觀能動性，促進全面發展具有重要作用。

三、教學理念

1.堅持“以學生髮展為本”的課程理念，努力創設民主、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主人。

2.堅持理論聯繫實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結合教材進行有機教學，活學活用，以發揮課堂最大效益。

3.要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態度、價值觀等三維目標的具體落實，尤其要強調過程與方法以及情感、態度、價值觀等目標的教學，要淡化某些概念的學科規範，力求在教學過程中，通過創設情境，使學生逐步領悟、構建出有關知識的學科意義。

四、計劃

七年級下冊道德與法治教學計劃 篇2

道德與法治課程是為國中生的品德、思想發展設立的課程之一，也是必修的一門課程，從中學生的教學任務出發，制定此計劃，幫助國中生了解道德、法制方面的常識，做一個遵法守法的中學生。

一、學生情況分析

七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班，學生的程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

二、教學內容與教材體系

教學內容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標準明確規定：“本課程是為國中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級下冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學習。通過這個主題，涵蓋、整合並完成課程標準中規定的關於道德、心理健康、法律等不同領域的內容。

三、欲達到的教學目標

1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。

2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂於探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

4、培養學生良好的道德品質，增強法制觀念，從一定的`理論高度去審視自然，人類和社會的發展。

四、減輕學生負擔並提高教學質量的措施：

(一)、做好教學常規工作

1、認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。

2、虛心學習，本期聽課10節，多聽與本科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

(二)、積極參加教研，提高業務水平

1、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有説服力。

(三)、激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習,採用討論、演講、閲讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習，及時反饋，提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時瞭解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生,引導學生健康成長。

(四)、強化德育功能，開展課堂活動

1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。採用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

2、嚴於律己，教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細緻負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。

（五）、進度：

1、第1－2周：第一課青春的邀約

2、第3－4周：第二課青春的心絃第三課青春的證明

3、第5－6周：第四課揭開情緒的面紗

4、第7－8周：第五課品出情感的韻味

5、第9－10周：半期複習測試

6、第11－12周：第六課我和我們

7、第13－14周：第七課共奏和諧樂章、第八課美好集體有我在

8、第15－xx周：第九課法律在我們身邊

9、第17－18周：第十課法律伴我們成長

10、第19周：考試鑑定

七年級下冊道德與法治教學計劃 篇3

學生知識能力

通過八年級的學習，學生對電腦有所瞭解，對《信息技術》這門課也有一定的認識。學會了製作個人主頁以及簡單動畫的製作。學習過程中，學生興趣濃。但是部分學生學習中不能大膽的去探究，發散思維仍需進一步培養。學生的`學習情況不一，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦，再加有相當的一部分學生在信息技術課上熱衷於小遊戲，只要教師看不到就會分神。

教學目的任務

學習信息技術課程，使學生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，能初步認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，文明規範地使用信息技術，具備良好的信息素養，為把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段、適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

教重點難點

學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。

個教研專人題

Pascal奧賽鑽研

完成任務的措施

1、突出上機操作，精講多練;

2、把信息技術課與其它學科的學習結合起來，與學生思想道德教育結合起來，與課改實驗結合起來;

3、充分灌輸21世紀學習的核心理念：合作與交流，不但要給學生進行大量的信息輸入，還讓他們把加工好信息以各種形式輸出過來。論壇交流是本期特別強調的一個方式;

周次

起訖時間

教學內容及複習、檢測、考試安排

1

2.12～2.18

常規教育

2

2.19~2.25

初識物聯網

3

2.26~3.4

物聯網應用一

4

3.5`3.11

物聯網應用二

5

3.11~3.17

紅外線傳感器

6

3.18~3.25

温度、濕度傳感器

7

3.26～4.1

運動傳感器

8

4.2～4.8

清明節休假

9

4.16～4.22

（20日-22日期會考試，）

10

4.23～4.29

聲音、圖像傳感器

11

4.30～5.6

(5月1日勞動節休假1天)

12

5.7～5.13

氣敏傳感器

13

5.14～5.20

家居安全報警系統一

14

5.21～5.27

家居安全報警系統二

15

5.28～6.3

家居安全報警系統三

16

6.4～6.10

（端午節休假1天）

17

6.11～6.17

(17-19日會考)

18

6.18～6.24

複習考試

19

,

6.25～7.1

（24-26日期末考試，1日暑假開始）

20

21

22

七年級下冊道德與法治教學計劃 篇4

一、指導思想

貫徹落實中國共產黨十八大、十八屆四中全會精神，忠誠實踐新課程，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質量。

二、學生情況分析：

七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉"開鎖",伴隨學生平穩度過心理生理的"突變期",另一方面要為學生築起防波堤，在法治社會裏懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習，要經過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要採取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現"自主、合作、探究"的思想。

三、教材分析：

本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。該教材是新修訂完成的教材，今年起開始使用。它落實中國共產黨十八大和十八屆四中全會精神，突出法治，引導學生在法治社會裏生活和成長。教材關注學生生活狀況，關注學生內心世界的'真實情感體驗，關注學生生活範圍、深度的拓展，要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文並茂，敍述簡明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課程標準的理念，足見組編的功力。

四、教學任務和目標：

本期教學任務：

1.第一單元成長的節拍：

我們開始國中階段的學習。從這個起點開始，我們將認識新的老師和同學，學習和生活會發生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學生活過得豐富多彩、更有意義、更有價值。2.第二單元友誼的天空：

我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友，不交損友，遵守網上交友的規則，讓友誼之樹長青。3.第三單元師長情誼：

老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態度，作出應有的努力，建立起和諧的師生關係、親子關係。4.第四單元生命的思考：

生命是一個嚴肅的課題。生命的意義、生命之間的聯繫究竟怎樣，這需要我們去體驗，去探索，去創造，在生活中立志與堅守、盡責與奉獻，用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。

本期教學目標：

通過本期教學，讓學生學會適應中學生活，學會與朋友、與老師和家人交往，初步認識生命意義，學會接受和遵循公共生活中的道德準則和法律準則。

五、教學進度安排及內容：

本期約為18周，思想品德課每週2節，總課時為36節。

七年級下冊道德與法治教學計劃 篇5

學生知識能力

學生理解能力較強，上課時都有表達的勇氣，但是表達不到重點是一個很大的問題。但是作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應把潛能生給教好，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的'學習風氣。

教學目的任務

1.首先要讓他們説出來，會説會表達，做題的能力也就能得到相應的提高，育人的效果也能體現出來。

2.培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3.培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創設使學生主動參與，樂於探究，交流與合作的學習情景，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

教重點難點

讓學生懂得珍愛生命，把握青春節拍。

瞭解法律給予未成年人的特殊保護，能夠拒絕不良誘惑，

依法進行自我保護。

個教研專人題

一趣二疑三問

完成任務的措施

1.認真鑽研教材，備好每一節課每一個環節，盡最大努力備出高質量的課堂指南。

2.課堂上，儘量使用互動方式以及直觀教具，給學生創造良好的學習環境。做到：任務明確化、時間具體化、檢測落實化、獎評貫徹化。

3.切實抓好過關。為了加強學生的重視，還是要求學生把一些重點知識點背熟，這就要求過關這一環節要把嚴。

周次

起訖時間

教學內容及複習、檢測、考試安排

1

2.13-2.19

第十課

2

2.20-2.26

第十課，第十一課

3

2.27-3.5

第十一課

4

3.6-3.12

第十二課

5

3.13-3.19

單元活動

6

3.20-3.26

第十三課

7

3.27-4.2

第十三課（4月4日清明節休假1天）

8

4.3-4.9

第十四課

9

4.10-4.16

第十四課第十五課

10

4.17-4.23

第十五課（20日-22日期會考試）

11

4.24-4.30

單元活動

12

5.1-5.7

第十六課(5月1日勞動節休假1天)

13

5.8-5.14

第十六課第十七課

14

5.15-5.21

第十七課

15

5.22-5.28

第十八課

16

5.29-6.4

第十八課（端午節休假1天）

17

6.5-6.11

(17-19日會考)

18

6.12-6.19

複習

19

6.20-6.25

（24-26日期末考試，1日暑假開始）

20

七年級下冊道德與法治教學計劃 篇6

一、本班學生學習的基本情況

1908-1913共6個班的同學，絕大部分的同學，都熱愛道德與法計課的學習，上課都能認真聽講，積極思考，熱衷發表意見，積極參與社會實踐，懂得合作和分享。自覺遵守紀律，尊敬老師。

二、本學期的教學目標：

1.認識青春期的身心特點，正確認識自己，接納自己，發展自己。

2.認識情緒、情感，正確處理情緒、情感問題。正確處理異性同學的關係培養良好的異性同學關係。

3.正確處理個人與集體的關係，培養集體主義精神。

4.初步認識法律，瞭解法律的作用，培養法治精神，增強法治觀念。

三、教材簡析：

教材根據學生的成長需要，圍繞學生的成長曆程，以幫助學生解決問題為導向來編寫，目的是幫助學生正確認識問題、解決問題，培養理性思維和崇高的.道德情感，樹立正確的人生觀、價值觀的世界觀。教材以理論和實踐相結合，觀點鮮明，依據客觀有力，內容呈現形式豐富多彩，文字通俗易懂，道理深入淺出，符合切合學生實際。

四、教學重難點：

①引導學生正確認識自己的身心變化。

②懂得調節情緒，培養健康的情感。

③正確處理異性同學的關係。

④培養集體主義精神。

⑤增強法律意識，懂得自我保護。

五、提高教學質量的主要措施：

1.認真備課和集體備課，熟悉教材，明確教學目標、教學重難點，理清教學思路和步驟，掌握科學有效的教學方法。

2.認真上課，積極開展素質教育，以教學問題為導向，引導學生自主學習、自主探討，注意激發學生的興趣，注重學生的參與度，培養學生良好的學習習慣，引導學生學會學習、學會合作、學會分享。

3.注意講練結合。課堂上，老師是指導者、引導者，學生是學習的主人、主力。老師要把學習的主動權交給學生，讓學生自主發揮。課堂上加強練習，以講帶練，以練促學，充分挖掘學生的潛能。

4.積極引導學生參與社會實踐。讓學生在社會實踐中增長見識，豐富閲歷，歷練心智，增強能力，提升境界。

六、教學進度表：

時間教學內容課時

第一週第1課青春的邀約2

第二週第2課青春的心絃2

第三週第3課青春的證明2

第四周第4課揭開情緒的面紗2

第五週第5課品出情感的韻味2

第六週複習第1單元青春時光2

第七週複習第2單元做情緒情感的主人2

第八週加強練習2

第九周加強複習和訓練鞏固2

第十週期中全面複習2

第十一週期會考試2

第十二週期中試卷講評及總結2

第十三週第6課我和我們2

第十四周第7課共奏和諧樂章2

第十五週第8課美好集體有我在2

第十六週第9課法律在我們身邊2

第十七週第10課法律伴我們成長2

第十八週整理課本知識2

第十九週期末全面複習2

第二十週期末全面複習2

第二十一週期末考試2

七年級下冊道德與法治教學計劃 篇7

一、指導思想：

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優轉差方案，切實把教學質量提高。

二、教材解讀

伴隨着學生身體和心理的迅速發育，獨立意識逐漸增強，生活矛盾也開始凸顯。七年級下冊教材在設計中遵循學生的成長規律，以學生成長中的問題與矛盾為基礎，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點，提煉確定了青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進法治天地四個學習主題，共四個單元。

三、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1、認真學習《新課程標準》、《中國學生髮展核心素養》、《青少年法制教育大綱》等指導性文件，努力提高自身教學教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的.先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

4、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、批改作業、單元測驗等常規教學任務

5、認真組織開展選修課活動，培養學生學習傳統文化的興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。

6、利用學生綜合社會實踐活動平台，認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、瞭解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

7、對學生進行考試能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生儘快適應會考的要求。

8、充分運用微課等遠程資源進行教學,努力提高教育教學質量。

教學安排：

第一週課程介紹、第一課第一框

第二週第一課第二框第二課第一框

第三週第二課第二框、第三課第一框

第四周第三課第二框、第一單元練習冊與複習

第五週第一單元測試與講評試卷

第六週第四課第一框第四課第二框

第七週第五課第一框第五課第二框

第八週第二單元練習冊與複習第二單元測試

第九周第二單元講評試卷期中複習

第十週期會考試與試卷講評

第十一週第六課第一框第六課第二框

第十二週第七課第一框第七課第二框

第十三週第八課第一框第八課第二框

第十四周第三單元練習冊與複習第三單元測試

第十五週第三單元講評試卷第九課第一框

第十六週大學聯考第九課第二框

第十七週第十課第一框第十課第二框

第十八週第四單元練習冊與複習第四單元測試

第十九周第四單元講評試卷期末複習

第二十週期末考試閲卷

第二十一週講評期末試卷文

七年級下冊道德與法治教學計劃 篇8

一、學情分析：

本學期我擔任七年級2個班的思想品德課教學工作。從各班成績來看，整體上比較為理想，説明學生在國小基礎知識掌握的較牢固。但是升入國中後，學生進入新的學校、新的環境、新的集體，接觸新的課程、新的學習任務，學習科目增多，新同學面臨許多不適應，可能對學生的學習帶來不利的影響。因此本學期主要培養學生適應新的學習生活，轉變學習方式，進一步提高學生的學習積極性、主動性，培養學生對思想品德課的興趣和熱情，努力提高各班的整體教學效果。

二、教學內容：

七年級上冊教材包括五個單元包括10課內容。

第一單元走進新的學習生活熱愛生活。本單元是思想品德課的開篇第一章，本單元的主題是引導學生適應新的學習環境，全面認識與評價自己，以良好的狀態投入新的銷售生活。第三課?不一樣的環境不一樣的‘我’?的主要內容是使學生了解新的學習環境，感受新生活的變化，從而以積極的態度去面對，以科學的方法去適應，並學會融入新的班集體，正確認識和評價自我，全面、迅速地適應新的學習生活。第四課?知識讓人生更亮麗?的主要內容是使學生認識學習的重要性，珍惜受教育權利，履行受教育的義務，轉變學習方式，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，從而培養正確的學習態度，適應新的學習生活，創造更有意義的人生。

第二單元青春的腳步青春的氣息。讓學生知道自己在生理和心理方面的變化，學會接受這些心理和生理變化

第三單元生活告訴自己?我能行?。進行?我能行?教育，讓每一個學生都説?我能行?，是本單元的生活主題。培養學生自尊、自愛、自信自強的生活態度，第五課?做自尊自愛的人?的主要內容是引導學生了解自尊、自愛的重要作用及贏得自尊和獲得自愛的方法途徑。第六課?人生當自強?主要介紹自信、自立和自強的問題，引導學生學會自立，進而從自立走向自強，做一個自立自強、服務社會的人。

第四單元經歷風雨才見彩虹，勇於面對挫折，在戰勝困難和挫折的過程中磨礪堅強意志是本單元的基本目標。第七課?風雨中我在成長?包括兩個項目?人生難免有挫折?和?就這樣風雨兼程?，分別講如何認識挫折和怎樣戰勝挫折。第八課?寶劍鋒從磨礪出?闡述了堅強意志的重要作用和磨鍊意志的方法等有關內容。

第五單元走近法律與法同行，對學生進行法律知識的教育。第九課法律在我們身邊讓學生感悟到：法律就在我們身邊，生活離不開法律，理解有哪些基本權利，哪些基本義務，怎樣行使權力，怎樣履行義務。第十課維護法律的尊嚴，學生知道違法和犯罪的聯繫和區別。在日常生活中要遵守法律。

三、教學重點和難點

1、重點:

（1）熱愛新的學習環境，自覺融入新的集體，適應新的學習生活，提高自我認識、自我評價的能力。

（2）懂得同學友情在人們生活、學習、工作中的重要性；學會與同學、朋友、老師正確交往的方式。

（3）認識自尊、自信、自立、自強的重要性，理解自尊和自信的'關係，懂得只有自立才能走向自強的道理。

（4）法律在生活中的作用，怎樣用法律規範自己的行為

2、難點：

（1）學會運用法律武器來保護自己受教育的權利。

（2）樹立正確的朋友觀；學會建立民主平等的師生關係，增強正確處理師生矛盾的能力。

（3）掌握培養自信、自立、自強的基本途徑和方法，提高自信心和自立自強的能力。

四、主攻方向

1、嚴格要求，引導學生掌握基本觀點、基本理論和基本知識。

2、培養學生自主、合作、探究的能力。

3、培養學生運用知識解決實際問題的能力。

4、通過各種生動有趣的教育方式，加強對學生進行集體觀念、愛國主義、尊師守紀等思想品德教育，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，促進良好的班風、學風形式。

五、方法措施

1、加強自身思想品德素質和文化素質的修養努力提高業務水平勇於改革創新。

2、認真鑽研教材鑽研教學大綱，深入學習現代教育思想理論，用先進的教學理論來指導自己的教學工作。

3、注重教學方法的改革，採用靈活的教學方法，如支架式教學法、拋錨式教學法、隨機通達教學法、嘗試教學法、?六步?教學法等。

4.激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想；

5.採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；

6.紮實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。

7.充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態度和價值觀的三維目標的落實。

8、運用教學媒體，努力利用現代信息技術手段進行教學，努力實現教學手段的現代化。

六、教學進度安排：

每框安排一課時。教學學內容過多的適當延長為二課時。

七年級下冊道德與法治教學計劃 篇9

部編人教版七年級道德與法治上冊教學計劃

一、教學目標

課程標準明確規定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現了綜合性、過程性、實踐性特點。”據此，以國中學生生活經驗為依據，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關係中的自我發展為線索，以培養社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統籌安排各年級教育。

二、教材分析

第一單元：第一單元作為對國中生活開端的理性闡述，具有統領全套教材的意義，既是學生整個國中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。對於剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味着新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節拍”為主題，體現了學生國中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。

第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理髮展在本階段的核心任務，也是國中生活逐步展開後學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。2016年2月，《中國學生髮展核心素養(徵求意見稿)》出台，“積極交往，有效互動，建立和維良好的人際關係”被作為中國學生髮展應具備的核心素養提出。青少年期的同伴關係，不僅活動範圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態度和能力提出了更高的要求。

第四單元：過健康、安全的生活。本單元內容在七上教材體系中居於核心地位，既是本冊前三個單元的價值昇華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。

三、教學措施

1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應教學。

2、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。

3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的.學習興趣，達到一定的效果。

4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

6、結合課文內容佈置相應的練習、作業並要求學生按時完成，獨立完成。

四、七上《道德與法治》進度表

第一週(9.1-2)

第一課中學序曲

第二週(9.5-9)

第一課少年有夢

第二課學習伴成長

第三週(9.12-16)

第二課享受學習

第三課認識自己

第四周(9.19-23)

第三課做更好的自己

第一單元探究複習

第五週(9.26-30)

第四課和朋友在一起;深深淺淺話友誼

第六週(10.1-7)

國慶節

第七週(10.10-14)

第五課讓友誼之樹常青;

網上交友新時空

第八週(10.17-21)

第二單元探究複習

第九周(10.24-28)

第一二單元複習

第十週(10.31-11.4)

期會考試

第十一週(11.7-11)

第六課走進老師

師生交往

第十二週(11.14-18)

第七課家的意味

愛在家人間

第十三週(11.21-25)

第七課讓家更美好

第三單元探究複習

第十四周(11.28-12.2)

第八課生命可以永恆嗎

第八課敬畏生命

第十五週(12.5-9)

第九課守護生命

第九課增強生命的韌性

第十六週(12.12-16)

第十課感受生命的意義

活出生命的精彩

第十七週(12.19-23)

第四單元探究複習

第十八週(12.26-30)

總複習

第十九周總複習

總複習

第二十週

期末考試

七年級下冊道德與法治教學計劃 篇10

本學期根據學校工作安排，本人擔任七年級四個班道德與法治課的教育教學工作，為完成新學期的教學任務，現將本學期道德與法治課的教育教學工作安排如下：

一、七年級道德與法治課的指導思想

堅持以實施全面素質教育為方向,充分發揮道德與法治的教育功能,圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應”作為基本生活主題，培養學生樹立正確的法制觀念，促進積極健康的自我的培養,做一名合格的中學生。

二、教材分析

課程標準明確規定：“本課程是為國中學生思想品德健康發展與法制觀念的形成奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線。所以本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過主題帶動，涵蓋、整合並完成課程標準中規定的關於道德、心理健康、法律等不同領域的內容。

第一單元：走進新的學習生活。本單元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（1）積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。

（2）養成團結合作、樂於助人的品質。

（3）正確認識個人與集體的'關係，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

(4)形成良好的學習習慣。

（5）瞭解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。

（6）正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念。

第二單元：秦春的腳步，青春的氣息。本單元包括“人們説我長大了”“青春多美好”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（1）悦納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。

（2）知道青春期心理衞生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。

（3）瞭解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象，正確對待青春期。

第三單元：生活告訴自己“我能行”。本單元包括“做自尊自愛的人”“人生當自強”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（1）做到尊重自己，愛護自己，感受生活的快樂。

（2）自尊自愛的同時更要尊重他人，欣賞、接納他人。

（3）分析自身，揚起自信的風帆，培養自信自強的品質。

第四單元：歷經風雨，才見彩虹。本單元包括第七課“風雨中我在成長”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

（1）正確對待生活中遇到的挫折。

（2）探究戰勝挫折的方法。

（3）培養堅強的意志，努力實現人生目標。

第五單元：走近法律，與法同行。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護法律尊嚴”兩部分內容，要落實的課程標準有：

（1）生活中離不開法，做一名知法懂法守法的好公民。

（2）學會平等地享有權利，平等地履行義務，平等地適用法律。

（3）維護法律的尊嚴，堅決同違法犯罪行為作鬥爭。

三、學情分析

1、學生年齡特徵

學生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來看，正處於青春期的起始階段，其心理狀況表現為活潑好動，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強烈的求知慾和上進心，勇於表現自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處於這個年齡段的學生思想不穩定，自制力較差，看事物比較單一，偏重於直觀、形象性的東西，不能用全面的、發展的觀點看問題，容易情緒化，容易隨風倒等，這些都不利於今後的學習，所以在本學期，對學生的思想，行為應進行正確的引導，瞭解學生，研究學生，對症下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂的成長。

2、學生的學習水平和能力狀況

經過國小階段的學習，學生已儲備了一定的基本道德規範、意志品質，掌握了一定的學習方法和解題思路，且已具備了一定的學習能力，可以簡單的運用所學知識去分析、解決一些實際問題，但會有一部分同學由於意志薄弱、學習態度不端正等原因，導致基礎較差，學習能力不強，還需教師有意識的去培養和鍛鍊。

3、學生的學習策略和情感態度

國中的學習生活與國小相比，有了較大差異，對學生提出了更高的要求，部分學生在進入國中後，由於學習壓力、興趣等方面的原因，可能會出現厭學甚至輟學現象，這部分學生應幫他們找根源，找癥結，讓他們體會到成功的喜悦，更加上進。教師還要做好學生學習的指導者，用目標作指引，責任作動力，方法作加速器，明確目標，端正學習態度。由於國中課程內容增加，學習任務加重等原因，會給學生帶來一定困難，所以教師要有針對性地對他們進行學習方式、方法的教育，積極引導學生自主學習、主動探索，通過調查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺悟。

四、教學措施

1、認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書”。

2、虛心學習,本期聽課不少於20節,多聽與本科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作，及時反思，做好每月一次的反思工作。

4、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

5、多樣化教學，儘可能的設置學科活動，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。課堂教學採用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,採用討論、演講、閲讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。比如，第一單元活動：討論：學習與遊戲的關係。第五單元活動：調查：舌尖上的安全。

6、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

7、結合課文內容佈置相應的練習、作業並要求學生按時完成，獨立完成。認真細緻批改學生作業、練習冊，全收全改,及時收發，及時檢測。

五、教學進度

以上是我對教育教學工作的計劃安排，同時對自我的成長，也有着較高的要求，通過教學相長，自身也將在專業技能、政治素養、教學技巧、與學生交往的能力這幾個方面有較大的提升，鞭策自己要做一個教學的促進者、研究者；與學生做朋友，體現學生本位的思想；做一個終生的學習者，“十年樹木，百年樹人”，在這條漫漫的教書育人的道路上，完善自身，堅持向前，真正做到“學而不厭，誨人不倦”。

七年級下冊道德與法治教學計劃 篇11

一、教材結構

七年級（上冊）教材設四個單元，共10課。上冊為1－4單元，每個單元2課或3課，每課一般安排2課時，每冊安排20課時左右，留出一些課時用於研究性學習、社會調查、社區活動等實踐活動，每單元實踐活動安排2課時。

二、教材分析

七年級上冊教材為了針對適應新的環境和學習生活，解決適應與學會調適的矛盾，設立了四個單元的內容。由“成長的節拍”（中學時代，學習新天地，發現自己）、“友誼的天空”（友誼與成長同行，交友的智慧）、“師長情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問生命，珍視生命，綻放生命之花），以成長為核心，涵蓋、整合有關學習、自我探索、交往和生命的話題。從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發，依據課程標準中內容標準的相關要求，本冊教材設立了相對獨立的四個單元。

第一單元：第一單元作為對國中生活開端的理性闡述，具有統領全套教材的意義。既是學生整個國中學習道德與法治的起點，也是全套教材建構邏輯的起點。對於剛剛步入中學校門的學生而言，中學階段是一個全新的人生階段的開始，面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的'禮物，認識到新的階段意味着新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學習、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節拍”為主題，體現了學生國中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。

第二單元：“友誼的天空”，學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理髮展在本階段的核心任務，也是國中生活全部展開後學生實際的需要，在學生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關係，不僅活動範圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態度和能力提出了更高的要求。

第三單元：承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關係、親子關係和家庭關係，是人際交往的繼續與延伸。“師長”是學生成長中的“重要他人”，學生和師長關係如何，直接影響到學習和生活質量如何。教材不迴避青少年成長可能帶來的衝突與矛盾，在尊重學生獨立願望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到衝突背後“愛”的流動，通過主動對話和交流達到相互理解。