國中英語的教學設計
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編整理的關於國中英語的教學設計，歡迎參考!
今天給七年級上課，學習的主要話題是關於用英語問候他人。教學內容大多以學生整體感知課文為主。以前教授時我針對課文內容作如下的安排:
1、學生聽錄音，感知課文。2、聽音，識圖。3、聽音，重複課文。4、分角色朗讀課文。上完課我發現學生非常的聽話，總是被我牽着走。老師讓做什麼，他們就做什麼，學生始終處於被動中，可是這樣的學習是不會有利於學生的長遠發展的。
針對這種情況，我對教案做了重新調整，在本課中，我採用了“任務型”的教學途徑。在熱身複習之後，我交待了本課的學習任務，請同學們和老師一起多學一些禮貌用語。我們要開展評比“禮貌星”的活動。看誰能獲勝。任務的明確，給了學生一個學習的動力，讓他們有了明確的目標。他們的積極性就高了。當我組織學生參加“找朋友並問候你的朋友”的活動時，學生的學習興趣達到了高潮。他們拍着手，興致勃勃的去交朋友，用英語問候朋友。這種活動的設計也正是《新課標》中所倡導的:教師應依據課程的總體目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。這樣學生可以通過思考、交流和合作等方式，更好的學習和使用英語，完成學習任務。
當然了在採用“任務型”的教學途徑的過程中，也有許多環節還需要我在今後的教學中進一步完善，如:活動不應該僅限於課堂教學，而應該延伸到課堂之外的.學習和生活中，鼓勵學生平日裏多説英語，讓學生達到“活學活用、學以致用”，更好的突出我們語言教學的語用性和交際性
國中英語複習課教學設計
| 英語複習，就是通過一定形式的教學活動，將學生已獲得的零散的英語知識，通過分析、歸類有機地串聯起來，從而加深理解、增強記憶，使知識條理化、系統化進而達到融會貫通，並在此基礎上將知識學習轉化成能力的提升，使不同層次的學生各有收益。 | ||
複習目標 | 1.能掌握主謂一致的一些基本原則。 2.能在具體的練習題中總結歸納有關主謂一致的規則。 3.能體驗到合作學習、完成任務的快樂。 | ||
複習重點 和難點 | 重點:主謂一致應遵循的一些基本原則。 難點:一些代詞、集合名詞等作主語時應遵循的原則。 | ||
複習方法 和策略 | 1.以小組討論學習的方式進行分層教學，複式訓練。 2.專項複習，精講精練，增加學生與學生之間的交流、合作，培養正確的自我評價與相互評價的習慣。 | ||
學生情況分析 | 九年級學生已經具有一定的英語語言基礎，大部分學生具有學習的自覺性和主動性，有良好的學習習慣，善於總結和反思，可進行分組討論和合作來完成學習任務。 | ||
教學評價設計要點 | 評價手段:A:教師課堂語言評價; B:自我測評和組內成員互評; 評價意圖:培養學生自主學習，激發英語學習興趣，提高英語學習質量。 | ||
課前準備 | 1.學生結合已有的知識經驗，完成課前練習。 2.教師要樹立完成複習任務的信心，並隨時準備應付教學中的突發事件。 | ||
教學程序 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖及評價 |
Step 1 導入課題 設置任務 | Show some wrong sentences chosen from the students’ papers. Lead in the topic. | Read and find out the mistakes in them. Watch and say. | 從學生的學習實際出發，發現問題，明確目標，自然引入課題。 |
Step 2 分組研討 複習要點 | Give them the answers to the exercises they did yesterday. Direct and help when necessary. | The students in each group discuss the answers and thenfind the language pointsby themselves. | 分組討論，合作學習，鼓勵學生勇敢面對學習中的困難，學會用恰當合適的語言總結歸納語言點。 |
Step 3 師生互動 歸納總結 | Work with the students together and write down the grammar points. Do supplement if necessary. | The students in each group sum up different rules of the agreement of subject and predicate. | 以學生為主體，教師為主導，對所學知識進行系統的複習和總結，使他們獲得成就感。 |
Step 4 直擊會考 思路點撥 | Show the students some exercises. Pay more attention to the weaker groups and help them. | Do the exercises and then make adiscussionabout them. Pay attention to the usage of the key points. | 洞悉會考考點，讓學生做到心中有數，學以致用，並有針對性地進行訓練鞏固。 |
Step 5 複式訓練 鞏固反饋 | Show different kinds of exercises for different groups. Then guide and help when necessary. | Work together and finish the exercises. Check the answers by themselves. | 進一步的分層鞏固訓練，使各個層次的學生都有收穫，並獲得積極的情感體驗。 |
學生總結 分層作業 | students summarize by themselves and the teacher helps them when it is necessary. erent homework for them.:PartI(必做題) PartII(選做題) | ||
複習思路 | 複習課強調系統性，對重點詞彙，重點句型，重點語法現象不僅要講準確，講清楚，注意全面系統，還要善於幫助學生髮現問題，培養學生自查自糾的能力。並且要合理安排練習，精選習題，以滿足不同層次學生的需要，做到講練一致，講要講透，練要練夠。 | ||
