人生讀後感(合集15篇)
讀完一本經典名著後，相信大家都增長了不少見聞，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的人生讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
人生讀後感1
讀了路遙老師寫的人生，感觸很大，為劉巧珍對高加林深情的愛，而潸然淚下，特別是高加林去縣城賣饃這一段的描寫，把一個人窘迫和複雜矛盾的心理，描述的入木三分！
有一句話説，百無一用是書生，興許是説，讀書人放不下面子，而導致很多事做不成，但是在讀了楊絳老師的自傳以後，很是敬佩，別人讓她清掃廁所，她就照做，並清掃的很乾淨，在艱苦的歲月，雖然艱辛，但仍然做的很好，面對流言蜚語，不辯解，不爭論，讓時間説話，真的是真正的大師，學者！致敬！
在高加林的青春歲月裏，是跌宕起伏的，從教師到農民，又從農民到縣機關人員，又從縣裏到解職迴歸農民，其實人的一生，沒有攀高，就不怕跌倒，但是又有多少人，能控制住自己的本心呢？
人生和生活就是這樣，在現實和理想之間掙扎，總想擁有的更多，如手捧沙，握的越緊，捧的越多，就會漏掉，原本在手裏的，也會失去，人應知道自己的定位，不忘初衷，不忘自己最艱難時侯的樣子，不忘本心，不忘初心，珍惜在最艱難的時侯，幫自己，和自己同甘共苦的人，只有在自己最落魄，最困苦的時侯，和自己不離不棄，一同行走的人，才是自己的貴人，才是自己最值得擁有的人！
感謝路遙先生，能寫出這麼刻骨銘心的作品，文學是對生活，對人性，最本真的描述，是對一個時代人的情感，最真摯的訴説，在所有的流金歲月中，都有值得記錄的人和事！
通過文字把一個人寫活，通過描述一個人的心理活動，讓一個人更加的鮮活，對行動上和為人處事上，對人性赤裸本真的書寫，對情感細膩動人的述説！
一部作品，之所以偉大，是因為是真實的，之所以動人，是因為觸動了人的情感，對一個時代的紀錄，讓文字和人物生動而鮮活！
感謝文字工作者辛勤的付出，讓更多的人能讀懂時代的脈搏！謝謝！
人生讀後感2
某種情況下，我甚至要説，恰恰是在身處逆境之時，學習的條件最好，心最專，效果最好。順境時人容易浮躁，周圍常常會有各種朋友、跟隨者、慕名者、請教者;順境時你常常忙於説話、寫字、發意見、教授旁人、好為人師;順境時常常自我感覺良好，志得意滿，看到的是旁人的失缺;順境時你必須滿足社會與眾人對你的期待，你必須花費大量時間去做旁人要你做的事情，比如出席某些活動、儀式而目的僅僅是為了表示你確已出席。而逆境時、被晾到一邊時、“不可接觸”時、“不準革命”時，正是不受干擾地求學的良機、深思的良機、總結經驗教訓的良機，是嚴格地清醒地審視自己反省自身解剖自身的良機，是補充自己、壯大自身、使自身成長、使自身更新的良機，是學大知識、獲大本領、得大徹大悟的最好契機。
王老這篇文章雖有些囉嗦，可也寫的其實。人總是這樣，順境時看自己看不深遠，逆境時看自己才夠真實。不過我卻認為，即使在順境時，只要謙虛、心靜，因為接觸不明瞭事情的機會多些，反而更有機會提高自己。相反，在逆境時，心恰恰靜不下來!總結經驗解刨教訓時，往往會怨會悔會空想，心思不能專於當下事!與其顛來覆去的讓錯誤折磨自己，倒不如拋空一切曾經擁有的，看準眼前重做分析!
人生給我們重新分析的機會並不多，我認識的很多身在順境的人都在明知山有虎而將錯就錯着，這是種無奈，更是等待。他們無時不刻的在學習如何規避風險，卻永遠跳不出圈外重新再來。因為他們害怕逆境，所以才這樣捱着。畢竟失去與獲得永遠不能成絕對的正比，雖説高處不勝寒，卻好歹也能捱住，畢竟低處難行那是寸步難行啊!
我現在很明白自己的的確確是在逆境中，人在逆境中最怕自己不認境遇，不求上進;不認錯誤，不求改變。我感謝人生給我重新分析的機會。可認了的同時也讓我又一次站在了十字路口，究竟哪個路口才是最正確的出路?這些天似乎越想越亂，越分析越不得章法，怎麼選擇都像錯。這樣左思右想多了心倒也靜下來了，聽天命盡人事吧!總之等待、尋覓着全勝的機會。
人生讀後感3
這是一句納蘭詞包涵的內容，被納蘭容若所收集，給人一種恍然大悟的感受。
整句詞為：人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？
等閒變卻故人心，卻道故人心易變。
整首詞講述的班婕妤皇宮故事，説是班婕妤不外乎她還有另外一個名字。她是一個賢惠的女子，班婕妤是越騎校尉班況的女兒。班況在漢武帝出擊匈奴的後期，帶兵遣將，馳騁疆場，出生入死，建立過不少功勞，也深受當時官員和百姓愛戴。班婕妤生得聰明伶俐，秀色可餐，少有才學，工於詩賦。成帝時被選入宮，立為婕妤。她不爭寵，不干預政事，謹守禮教，行事端正，尤其是她在與趙飛燕姐妹的鬥爭中，決策英明，急流勇退，至今享有盛名。
而正因此，皇帝被她的氣質所打動，邀她一起乘車共輦，她卻縮手回絕，退而不敢奉詔。
有一天，她終又回到了皇宮，準備接受他——心儀的君王。然而卻不如人願，皇帝有了新寵——一個為他唱歌跳舞的奇女，忘卻了她吧？！她心興許感到悲傷，不禁的感慨：人生短暫，人生若只如初見。
通過整首詞的描寫，讓我由衷的體會到當時她的心：等閒變卻故人心，卻道故人心易變。根據此句話的內容，將我帶入意境，體會到她當時的痛，悲傷，失望，感歎人生的變故。即使當時在後宮，班婕妤也是深受後宮妃子的愛慕，她是一個才女吧，但卻沒想到物是人非事事休。
或許後來“人生若只如初見“是用來説：如果人生就如當出見面那樣。那麼，班婕妤則不會有當時的痛苦，不會有痛苦又哪裏來的感情呢？所以人生必定是要經歷風雨痛苦的，經歷了則會免疫了，不會一切都風平浪靜的，要磨練自己的意志。
由這句話也可以聯想到很多，生命中那樣不可成熟的輕。人生若只如初見，只是一些虛無的飄渺的回憶，並不能起特別的作用難過，原把握現在的時光，不要成為別人生命中的過客，而是重要他人。
班婕妤的故事是感人的，班婕妤的後半生是悽美的，班婕妤是一個才氣儂儂的姝女。
山盟雖在，情已成空，人生如翻雲覆雨。
歎一句遇人不淑，她是樊己。可夫君不是楚莊王。孤燈影壁，她有無豔之賢，夫君卻無一鳴驚人的志氣。
非常短暫，人生若只如初見！
人生讀後感4
現代人都會焦慮，從某個角度來説焦慮是人類發展的動力。在遠古時代，人們焦慮，現在人們也焦慮，那時候人們擔心沒有食物而餓肚子。現在人們擔心更多東西，有人擔心車，有人擔心房。各種各樣的焦慮，儘管看了許多心靈雞湯但是還是控制不了自己的情緒。
今天我讀了一本書，名字叫做《掌控：開啟不疲憊、不焦慮的人生》，它的作者是精力管理體系創始人張展暉。在這個世界上沒有人的成功是容易的。自我控制自然是不容易的。高強度的工作常常讓我們身心疲憊。很多人沒有時間去鍛鍊，久而久之就變胖，貪吃，進而身體逐漸變差，其表現有食慾不振、注意力不集中、疲憊、睡眠質量差，甚至成為亞健康人羣。
為了保持精力旺盛，人們會在運動健身之外走一些捷徑。在美國，很多大學生會使用一類叫做“聰明藥”的藥物來提高成績，甚至很多專業人士也在偷偷服用此類藥物。服用這種藥後，注意力會高度集中，對所做的事情能一直保持興趣。大學生們得知此藥以後，注意力會高度集中，對所做的事情能一直保持興趣。大學生們得知次要後如獲至寶，因為服用後專注力和記憶力都有明顯上升，而且精力充沛。有人甚至聲稱可以一週不睡覺。
然而長期服用藥物短期內雖然有一定的效果但是長期服用，一定會有副作用，繼而還可能出現肥胖、血壓紊亂、心臟病或者不育等身體反應。既然藥物不能解決問題，那麼應該怎麼辦呢？作者例舉了《巔峯表現》的兩位作者，他們年輕時都是走上了人生巔峯的成功人士，馬格內斯曾經是一位特別有潛力的的運動員，是美國曆史上跑的最快的五個高中生之一。他對自己嚴格要求，強迫自己每天必須10點睡覺。
我們普通人在管控自己的時候要讓精力蓄水池保持流動狀態，這就需要我們控制飲食和運動。另外要保持好的休息。作者在這本書中強調了心肺功能的重要性。作者認為心肺功能的是非常重要的，心臟就像發動機，如果發動機無法正常工作，再好的身體也沒用。所以要加強心肺功能的鍛鍊。
通過這本書，我知道要想獲得較大的成功我們要保持良好的心態。不斷鍛鍊心肺功能，這樣才能更好掌控人生。
人生讀後感5
摩西奶奶是美國多產畫家之一，她76歲開始拿起畫筆，大器晚成。數十年來，摩西奶奶的影響力跨越國界，直至加拿大、英國、法國、德國、墨西哥、中國、日本等國家和地區，影響了一代又一代的年輕人，給予他們生活與工作中源源不斷的動力和啟示。這本書是摩西奶奶生前的經典之作，全書完美再現了摩西奶奶清新温婉的筆風，她用自己的百年人生娓娓道來，講述人生的真諦與本質，將她百年的過往感悟緩緩寫出，睿智而精練，從容而樂觀主義者，猶如一道心靈温泉，給迷惘與困惑中的人帶來啟示和激勵。
摩西奶奶一直以農夫的女兒、工人的妻子、孩子們的母親這些身份過着平凡而簡單的生活，她的一生都是在農場裏度過的，日常生活以刺繡為主，閒暇時也會養幾隻雞鴨，她説在自己眼睛昏花的時候，無法清晰的看到周遭的事物時，反倒比年輕時更加明白自己想要什麼，她想要的生活就是簡單安祥，能夠專注地投身於自己真正喜歡的事情中去，這種喜歡感遠比獲得物質上的財富更讓她感到成就感。
其實每個人的一生都擁有太多的願望和夢想，但總覺得時間太少，我們總是想做好每一件事情，可是到頭來卻發現，每一件事情都沒有做得完美，其實並不是我們無法好好的實現心願，而我們沒有去小小的堅持一下，而且我們有時也不知道這個心願是不是我們最喜歡做的事情。每個人都有選擇夢想和開始夢想的權利，不管你有沒有天份，只要堅持自己的道路，堅持自己喜歡做的事情，全心全意的走下去。不要介意別人怎麼説，一旦找到了你願意為之付出精力和熱情的夢想，就不要輕易的放棄。所謂開始夢想的人生之路，不過是柴米油鹽的生活中，自己獨守的一份執着，堅持保留自己的一片天地。就象我們每天的工作一樣，也許有的人覺得續期的工作壓力很大，每天都在面對各種各樣的問題客户。就會有滿腹的怨言，產生一些不良的想法。如果這份工作是你熱愛的，你覺得為客户服務是你的職責，也是你心甘情願喜歡去做的，並沒有想獲得什麼，那麼你一定是快樂的！
如果你覺得人生的路很複雜，那是因為你還沒有進入屬於自己的那條道路上，當你找到了自己的路，會感覺到喜悦，就會獲得從未有過的力量和勇氣，感受你發自內心的強大，實現自我的蜕變！
人生讀後感6
故事發生在上個世紀七十年代末，陝北的農村地區，故事主人公高加林是一個國小教師，就在他以為才能和抱負得到實現的時侯，命運和他開了個玩笑，有權有勢的大隊書記高明樓利用關係，讓自己的兒子頂替了他教師的位置。
他由一名光榮的人民教師，變成普通的農民，對於高加林來説，他高中畢業沒考上大學，已經受很大打擊，虧得這三年教書，他既不要參加繁重的勞動，又有時間鑽研他喜愛的文科，他雖然不鄙視農民，但也沒有當農民的精神準備，但他毫無辦法，嚴峻的生活把他趕上了這條塵土飛揚的路，家裏連買油鹽的錢都沒了，他不得不承認，他只能開始這樣的生活，漂亮單純的農村姑娘劉巧珍和他熱戀，使他心灰意冷的心，重新激發對生活的熱情。
然兒命運又一次垂青了他，因轉業回鄉叔叔的關係，高加林很快地回到城市，並且成了一名縣通迅幹事，他感慨後門，可真比前門的威力大呀，此時，高加林重遇高中同學黃亞萍，為了得到大城市發展，他捨棄了農村姑娘劉巧珍。
正當高加林和黃亞萍浪漫的熱戀時，命運又一次捉弄了他，有人檢舉他是靠關係在縣城工作，高加林被撤銷工作和城市户口，送回所在大隊，他叔叔被撤銷領導職務，等侯人事部門重新分配。
當高加林再次從喧譁如水的大城市回到這僻靜的山區小村莊時，巧珍已嫁他人，他絕望地叫道：晚了！我這個混蛋。
當他再想到黃亞萍時，他心裏沒有難過，只是嘴裏喃喃地説了一句：生活啊！真是開了一個玩笑。可是，社會也不能迴避這個責任，高加林的悲劇含諸多方面的因素，讀後感。就讓明斷的公眾去評説吧，而嚴峻的現實生活最能教育人，它讓人減少狂熱，增加自我反省，人生啊！你擁有了瞬間的精彩，而失去了一顆平凡的心，人往往浮得高，跌得重。
人的一生沒有一帆風順的，故事詮釋了人生中的進與退，得與失，而現實不以個人的意志而轉移，用故事裏的一句精典評論做結尾：誰要是離開自己的現實，就等於離開地球。
而生活並沒有結尾，人不怕跌倒，就怕跌倒了就再已不爬起來。
人生讀後感7
這是一本男孩、女孩都要讀的“人生科教書”，它是海倫。凱的散文代表作，名叫《假如給我三天光明》。這是一本能夠給人堅強信念的書。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切，向命運挑戰。
海倫·凱勒是不幸的，在生命的八十八個春秋中，八十七個是在無光、無聲、無語的孤單歲月中度過的；然而，就是這麼一個幽閉在黑暗與沉寂世界裏的盲聾啞人；竟然學會了開口説話，並畢業於世界著名學府哈弗大學拉德克里夫學院。她一生都在為殘疾人奔走，創建了一家家慈善機構，為殘疾人謀取了福利。她接受了生命的挑戰，創造了一個又一個奇蹟，讓全世界的人為之驚歎。
不知不覺，書已經看完，命運掌握在自己手中，要主動向命運挑戰這句話彷彿刻在我的心裏。命運似彈簧，你強他就弱。海倫·凱勒能成為我們心目中的巨人，那是因為她站在巨人的肩膀上。儘管她面臨絕境，但是她的思想，穿越地球，飛出太陽系。
比起不幸的海倫·凱勒，我們這些身體健康的少年兒童，有着無可估量的優勢。如果從現在開始，我們也向命運挑戰，那麼憑藉我們發達的思維和健康的身心，一天做幾天的事，一年做幾年的事，那麼我們的生命將更有意義，將更精彩，更充實。
我是一個活潑好動的孩子，而且十分喜歡數學。有一次，老師出了5道加星題，要求同學們5天做完，不少同學都一天一天地做。可我卻一口氣將5道題目全部寫完寫對，我一天就做了5天的事，剩下4天不僅玩得痛快，而且可以做自己樂意做的科學小實驗。只要我們能夠向自己的極限挑戰，向命運挑戰，我們就可以和成功相伴……
日常生活中， 我們會碰到許多困難。不論何時何地，不管遇到多大的苦難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態。只有這樣，才能像海倫·凱勒一樣，成為一個勝利者。
寫着寫着，我在日記裏寫下這樣一段話：最美的雪蓮開在陡峭的冰崖 ，最美的風景盡在險峯之上，我們伸出勤勞的雙手，知難而上，迎向風雨……
人生讀後感8
雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。
眼前簡陋的土陶杯上有細細的裂痕，像是一位閒適的老人咧開嘴開懷大笑時，眼角的細紋，澀中帶甜。空氣中的白色水霧氤氲着早春茶的馨香，透過陽光，透過話語，流進你的心裏。細細品嚐，沒有名貴茶葉的耐人尋味，只有香，只有春天的味道。茶上還殘留着開水與茶葉交匯時產生的白沫……
清歡，是什麼樣的味道？讓如此多的文人追崇，探尋。
想起了小時候奶奶給我做的糯米飯，土豆、香菇、葱花、肉末與富有韌性的糯米拌在一起蒸，看着鍋裏的各色材料漸漸匯成誘人的醬油色，香味四溢。看着奶奶的搗鼓，吃着一大碗充滿着肉香與熟爛的土豆的香味的糯米飯。我想，這就是清歡吧。那時的我作為一個奶奶的小吃貨，特別快樂。
林清玄的書《人生最美是清歡》由一篇又一篇小散文構成，翻閲着這本書頁有淡雅彩繪，我的心被觸動了，也感悟了許多。
清歡是一種生活態度，是一種尋找自我的方式，是一種至高的人生境界。它來自我們對簡樸、清淡、平靜生活的追求和熱愛。
人人都會在時間裏變化，最常見的變化是從充滿詩情畫意逍遙的心靈，變得平凡庸俗無可奈何；從對人情世故的敏感，到冷漠看世態炎涼。
當一個人不再提籠遛鳥而是靜靜的感受林間鳥鳴，或者從農家菜中體味出了比山珍海味更為珍貴的味道，又或者體會了靜靜品一壺烏龍茶比起在喧鬧的晚宴中更能清洗心靈……這些就是“清歡”。
我們要輕輕的走路，學會去看到身旁的美景；我們要温和的呼吸，學會去聞到生活中的美好；我們要深刻的思想，學會去領悟每一件事的意義。
當我們繁忙的時候，不要忘記抬頭望一望天，每一縷陽光中都有快樂，優雅飄過的白雲與蔚藍天空的情意綿綿。
能夠以清歡的心生活着，真是世間幸福的事。
人生讀後感9
這是一篇關於教師的幸福人生，教師專業成長，教師的幸福人生與專業成長的文章。對於教師該讀哪類書，肖教授也指出教師的閲讀既要廣泛，又要有意識地進行選擇，特別注意各學科知識的搭配與多學科內容的融合，要與經典為友，我們常説：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”肖教授始終提倡“我讀書我快樂”、“問渠那得清如許——呼喚書香校園”，提倡教師要通過閲讀來獲得通體性知識，以此獲得深厚的文化基礎和廣博的文化視野，“腹有詩書氣自華”，要通過閲讀讓教師成為知識的真正擁有者和創造者。通過閲讀了解當今的教育形式，並從中吸取經驗和教訓，對於教師該讀哪類書，肖教授也指出教師的閲讀既要廣泛，又要有意識地進行選擇，特別注意各學科知識的搭配與多學科內容的融合，做有思想的教師。同時，還要看一些兒童心理的書籍，瞭解當代兒童的心理特徵，和行為習慣，以便更好對孩子進行教育和引導，讓他們更加健康快樂的成長，讓自己的專業知識更加的豐富，促進自己的專業成長。
回顧這二十年的教育教學，似乎一直忙忙碌碌於課堂教學、批改作業，每天都感覺自己在忙忙碌碌，給自己充電的時間會越來越少，職業倦怠讓我早就遠離了書本，日常教學工作幾乎就是靠着吃老本來完成，所謂的專業培訓離我們的實際工作太遙遠，往往起不到指導實踐的作用，而感覺《教師的幸福人生和專業成長》講述的就是我們需要的，知識的獲得正是需要這類書籍的營養，指明瞭知識補充的方向，讓我們意識到了寫教學反思的重要性，撥開了以往教學工作中的不解之謎，真正起到了指導專業成長的作用。這本書讓我有了教育教學的方向，讓我自己更加有了思想，爭取做新型的教師，讓自己的教育教學更加適應新時代的要求。
讓我們充分利用閒暇時光，充實自己，努力的多讀好書，從讀書中汲取營養，享受作為教師的幸福人生。在教育教學中也帶領我們的學生在書海中遨遊，一起分享讀書的快樂，享受讀書的樂趣。讓他們從小就用知識充實自己，使自己的視野越來越開闊。
人生讀後感10
理想之路伴我行
——
讀《理想點亮人生》有感
從小到大，我的理想就是能當一名宇航員，駕駛着宇宙飛船飛向太空，遨遊那美麗的浩瀚無限的宇宙，去探索宇宙無窮的奧祕！
小時候，媽媽問我，你的理想是什麼？我還不知道理想是什麼，長大以後，我懂了。當我國首位宇航員楊利偉駕駛着神洲飛船發射的那一瞬間，從尾部噴射出長長的火舌，飛船就像一條巨龍，騰空而起。那一會兒，我哭了，我的思緒也隨着飛向天空，我彷彿看見了宇航員，看見了太空，能感覺到飛船在太空穿行。我再也無法平靜下來，我的羨慕之心竟成了“忌妒”。我把理想告訴了媽媽，媽媽説那你以後一定要好好學習，創造奇蹟吧！
還有一次，學校要來一位教授，而且還是搞航天的呢，我激動不已。強烈的求知慾迫使我急切的想見到那位教授。聽課時，教授回答了我們提出的許多問題，我聽得非常入迷，在浩瀚的宇航中，自己是如此的渺小。我在心裏暗暗發誓，自己一定要成為一名優秀的宇航員。
楊利偉曾經説過：“一個人成不成功，在於他的信念和精神。”飛天夢想就是他的信念，在這個信念的鼓舞下，楊利偉實現了自己兒時的夢想，也實現了中華民族飛天夙願。媽媽也常常跟我説：“只要你好好學習，一定能成為一名優秀的宇航員，一定能飛向太空，一定能實現你的夢想去探索宇宙的奧祕。
“世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥”只要有理想、有追求，憑藉着堅韌執著的精神，踏踏實實的學習，我們的理想一定會實現。大家也一起來行動吧，宇宙的奧祕等着我們來探索、發現！
評語：
有理想就有追求，楊利偉的行動給你們這些稚嫩的孩子帶來榜樣的力量，習作開頭點明自己的理想，接着寫明自己想當宇航員的原因，最後表明自己為理想而奮鬥的決心。思路清晰，重點突出，很有真情實感。理想是一盞燈，時刻照亮着我們的方向，希望你能為實現理想而努力奮鬥，做一名真正的宇航員。
人生讀後感11
若要完全掌控自己的生活，必須找出自己的信念，改變過去舊有限制，去除相互矛盾的信念。改變信念，必須做到下列事項：
1．確定需要改變的信念。
2．聯想現階段因錯誤信念帶來的痛苦，便容易自動將其消除。
3．確定新的有效信念。
4．對新信念充滿希望。
5．不斷重複藉着“練習”方式（幻想、感受其效果）適應新的信念，想象有了新信念後，生活將如何變得更美好，如果仍維持舊有信念，對生活會帶來什麼不好影響。
二項簡單，但必須適應的重要信念：
1．“過去不等於未來。”
2．“有志者事竟成。”
找出二項限制生活的信念，利用“狄更斯模式”進行修正。
1．找出二項確定需改變的信念。
2．閉上眼睛，想象並感受其結果——過去和現在——這些信念對您造成的影響，想想這些信念是否造成情緒不穩定。是否影響您的人際關係、經濟狀況、健康狀態、快樂程度和自己的成就？這些信念是否造成任何不良的影響？3．想象五年之後，如果這些舊有信念仍然牽制着你。將會造成什麼傷害？
4．到十年之後，會造成什麼傷害？
5．到二十年之後，會造成什麼傷害？
6．再回到目前的情況，察覺一切還尚未發生，現在您還來得及作修正，只不過現在一時的變化，可能會十分不習慣！
7．全身徹底作改變——讓自己整個人充滿活力、動力和熱情（例如：加快呼吸和説話速度）。
8．訂定新的信念，並將其以積極的語氣寫下來。閉上眼睛，想象這些新信念將完全改變您的生活品質。您將會獲得什麼益處？財務上或人際關係方式是否也改變？當這些信條開始影響您的日常生活，健康狀況是否也跟著好轉？然後再做比較，生活是否變得更好、更成功，情感、健康狀況和經濟上是否更富足？
9．想象持續新信念的五年之後，相較之下現在的生活狀況如何？
10．想象十年之後的狀況，相較之下現在的生活狀況如何？
11．想象二十年之後的狀況，相較之下現在的生活狀況如何？
12．比較兩種不同的未來狀況，選擇較好的生活方式，再回到現在。
你的作業分別寫出舊有的信念、過去的影響後果、將來的影響後果，有助於提醒自己，並歸納出新的信念。寫下二項可增進現階段生活品質的新信念。
人生讀後感12
放假前夕，園長和我們分享了一些好文章，如《人生第一課》、《你不能施捨給我翅膀》等等，讀後感受頗深。開學初再次打開網頁欣賞文章，還是那麼的有意義。
在十年的一線教育工作中我感悟到，用賞識的眼光看孩子，孩子就充滿自信，用讚許的語言鼓勵孩子，孩子就充滿朝氣，用欣賞的態度和孩子交流，孩子就充滿活力。此刻班裏孩子有36個，是一個大家庭，怎樣讓孩子們感受到家庭的温暖，在那裏生活、學習很歡樂，是我們教師應當思考的。開學第一天，小傢伙們都來園了，很是親熱，紛紛來擁抱我，説“新年好，想你”之類的話讓我倍受感動。孩子就是這樣，你和他親，他也和你親。要走進他們的世界，先要走進她們的心裏。
我此刻既是一個5歲孩子的媽媽，又是全班36名孩子的“媽媽”，讀完文章，讓我感覺肩上的膽子更重。我想到自我以往也打過自我的孩子，回想起打他時，他用失望的眼神看着我，此刻想起來挺心酸的.。孩子太需要鼓勵了，我以自身舉個小小的例子:我平常帶兒子出去玩時，他經常走一會就讓抱她他，以往要不我就抱他要不我就訓他。有一次我就對他説，圖圖是最棒的、最能幹的，不但不讓媽媽抱，還要和媽媽賽跑呢!他一下子跳下來，使勁往前跑，我故意跑到他後面還説比可是他，這下他更有信心跑的更快了。
讀完《人生第一課》這篇文章，再回過頭來看孩子們，發現孩子們的優點多了起來，顯得更加可愛了。象一塊塊精美的鑽石，光鮮奪目，閃閃發光。同時，我也深深的體會到，這一個個閃光點能在孩子們身上得到聚集，不正是在其成長過程中一次次賞識、鼓勵的結果嗎!
這次學習很有意義，寫這篇讀後感，是一次自身心靈的觸動。這是自我提高的一次教育，同時我也會將這份深切的體會帶到我今後的教學工作中。
人生讀後感13
感覺像讀了三到四本不相干的書，風格太割裂。本以為麥家返璞歸真寫鄉土，結果第二部分還是忍不住走向諜戰傳奇，最後變成十七年文學傳奇和九十年代都市傳奇。並不喜歡這種絮絮叨叨的文風，而敍述視角的不當切換也總讓人齣戲。麥家擅長講諜戰故事，這次想玩深度就漏了怯。大段大段的自白看似真誠其實極不真誠，人物像説書人一樣講故事，讀者只能知道人物想告訴你的，但是人物其實並不可信。《人生海海》歸根到底還是一個傳奇故事，沒法深入探討人類的心靈困境。那些被討論到的困境，都是社會性的。包括主旨“人生海海”，不也是一句“報紙上得來的話”嗎？
故事邏輯上其實有頗多破綻，明明都是相似的事件，有些奇蹟可以發生而有些奇蹟不會發生，一會兒神通廣大一會兒無能為力，成為有選擇性的發生，悲劇本身也變得牽強，太像是一個作者隨心所欲構造的故事，而不是活生生的人物自然生髮的命運。心靈鋪墊的薄弱和故事邏輯上的硬傷讓人搞不懂書中每一次逃離的意義和必要。最討厭那些説教氣的句子，前半部分作者明明用童年“我”的視角去講故事，但又太想講道理，找不到合適的方式達到潤物細無聲，就用“爺爺説”這種生硬的方式表達。後半部分爺爺不在了，誰來承擔這個説教的角色？於是又有了“報紙説”，其實都是“麥家説”，寫雜文一樣。作者強行介入文本其實挺沒勁的，就像昆德拉説的，“發現惟有小説才能發現的東西，乃是小説唯一的存在理由。”話雖然偏激了點但道理不假，能用一句話表達的東西為什麼要寫成小説？換句話説，這難道不是觀念性的主題先行嗎？感覺講了這麼多故事，就是為了那些“爺爺説”和“報紙説”的句子做註腳。也模仿一次這種句式表達：報紙上説，這種麥家式的表達，直接乾癟，像淺水灘，一覽無遺。如果真正的好小説就像大海，那《人生海海》就像電影《羅馬》的開頭。最奇怪的是母親的缺位，難道只有男人的傳奇故事值得被講述？六十天賣了六十萬本，真的很會營銷了。
人生讀後感14
有許多人都聽過諸葛亮、劉備、曹操這些人物，不用問關於他們大家大都是由那本風靡一時的《三國》瞭解起的，我自然也不會例外的，畢竟我們也跟着潮流時尚一起走，是不可以落伍的。而我個人對《三國演義》這本書中人物則是十分的古怪，不應該説是十分古怪而是另有一番見解。我看我來説説諸葛孔明吧！諸葛亮，又名孔明，號卧龍，有代表作《隆中對》等。對於這個人我是既喜歡他又討厭他，不知為何。
我喜歡他是因為他的才智。看當其衝的便是劉備的三顧茅廬，當時當諸葛亮作出三分天下的判定之後便成功預示着將來蜀國的存在。他與周瑜聯繫，以孫劉聯軍不到十萬人的兵力硬是將曹操的八十萬大軍打得落荒而逃，有人説這都是黃蓋，龐統之功，又與諸葛亮何關！
錯，若無諸葛亮有識天象熟地埋之才華，即便是那火攻之計再妙也無用。可恨就又恨在他的才智上。想當初他若是投靠曹操，恐怕就早一統中原。三國鼎立之勢是他一手造成，曹操的軍隊死傷無數，南疆各個少數民族因為他而血流成河，最後自己大出祁山也未能善終，可這一場又都是那張“忠義”面具造成的。他諸葛孔明為什麼會去投靠劉備而不是幫當時的曹操或者割據一方的東吳呢，反而向劉備靠攏呢！這恐怕與劉備本人脱不了關係吧！大家或許猜出來了，對，就是因為他一個漢王室後高的身份使諸葛亮投靠了他。他，諸葛亮這樣做的目的又何在呢，其實非常簡單。為的只是一個名正言順的説法，讓自己幫助他人時不會留下一個犯上作亂的罪名，讓自己習以名垂青史。讓他自己為後人所景仰，讓自己可名正言順奪天下展才華抱負罷了。
可他並不知道，他好一展才華需要多少士兵，人民的血去填。真可謂是一將功成方骨枯！你諸葛孔明身後盡是那些忠烈之士與平民百姓啊！為了一個人的抱負犧牲這麼多人值嗎？不值！他諸葛亮的面具太深，不是那麼輕易摘下的，露出的又將是怎樣一顆心呢？其實每個都戴着一個面具，不管你怎樣，只要你面具之後有一顆善良的心就足矣！
人生讀後感15
還是隨性的快樂下去吧！
三個小時就完成了看書摘抄寫讀後感，是那種可以在閒暇時候作為放鬆飛速讀完的書。書裏很多建議都是在生活工作中早已知曉學會的內容，只是很多都是潛移默化學會，看完書才開始明白這樣做更好的原因。
我們總是在度過一個人生階段之後突然有很多感悟想要告訴別人，但是作為那個階段的人聽完真的會做的更好嗎？我覺得也不一定，所以我覺得這本書可以作為一個參考，但不是你看完人生就會逆轉了的書。雖然這種想法可能有點兒可笑，但我看之前確實有一點這樣的想法。
堅持一次只買一本最想擁有的書
挑選是需要訓練的，記錄最令自己感動的事物，用某種形式將這份感覺保存下來。
挑選自己最喜歡換明信片，等同於選擇讓自己最感動的事物。因為只能挑一張，所以下一次看展時，會格外用心的欣賞作品。
如果人生中擁有的每一件東西都是自己用心認真挑選之後確定最喜歡的，這就可以算是心動的一生了吧。多多鍛鍊自己對於選擇的能力，更能瞭解自己是什麼風格，在重大的選擇面前也能更快更敏鋭的選擇需要的吧。
禮貌周到是保護自己的鎧甲
25歲的你多半是職場新人，還沒有什麼出色的工作表現，但只要應對得體、禮貌周到，就能得到相當高的評價。
過分謙虛有時反而會讓人心生不快。
不要將流行語掛在嘴邊。
“總之”這類字眼儘量避免，改用“首先”比較恰當。
把“謝謝”當做口頭禪，對幫助了自己的人説一句麻煩了，時刻保持微笑就可以給別人留下很好的印象了，又簡單又很有收穫的習慣。
越是微不足道的約定，越要遵守
越是微小的約定，越要確實履行，而且不宜過分張揚。對方也許會因為你記得連他都忘記的小事而開心不已。
我會刻意記一下身邊人的生日，有時候會準備小禮物，甚至是一個小甜品，會帶來非常意想不到的想過。
31培養旺盛的求知慾
趁自己還活着時，應該多看書、多看電影、多參觀文藝展覽、多聽音樂。有些人終其一生都不曉得人生有那麼多有趣的事，實在太可惜了。
豐富自己的生活，生活不止眼前的柴米油鹽醬醋茶也要有靈魂和美好。作者：YOLO!
