國小作文評語(精選15篇)
在學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的國小作文評語，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國小作文評語1
1.自覺遵守紀律，儉樸誠實，尊師愛友，關心集體。積極參加體育運動和其他有益的課外活動。聽課專心，每天早來早學，作業認真，成績良好，各科發展較均衡。誠如自我鑑定所述，學習是長期的，希望繼續努力，爭取更優秀成績。
2.學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，並且腳踏實地，不斷積累，才能不至於埋沒自己的良好天資。
3.撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的夥伴，因此，大家都喜歡接近你。你當生活委員工作得很辛苦，也卓有成效老師和同學們感謝你。老師還喜歡你課堂上，聚精會神的神態，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你運動上頑強拼搏的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力會提高得更快，願意試試嗎?
4.關心集體，自理能力強，你能按時完成各科作業，但有時上課不夠留心，還有些小動作，希望你能勇敢地站起來與貪玩怕困難作鬥爭，這樣你才會不斷進步，相信你一定會做到的。
5.鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你是位乖巧，文靜的女孩子，為人謙遜，心地善良，如果能勤奮努力，以認真執著的態度對特學習，一定會學有所成，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
6.能堅持參加晚自修這點做很好，積極參加各項集體活動，這也做的不錯。不過你身上也有很嚴重的錯誤：上課喜歡講話，影響到課堂的秩序。這個壞毛病一定要改正，不要因為這個毛病影響了你的學業，也影響到你自己在老師同學眼中的形象，更影響到我們班級的聲譽。老師希望在下個學期你會變得很好!
7.平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今後假如你能改變一下學習方法，發揚勤學苦練，不恥下問的精神，那麼優秀的成績就離你更近。
8.活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這並不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子裏嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。
9.你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發言特踴躍，還總有獨到的見解。好個聰明機靈的小傢伙!但粗心這一毛病卻始終伴隨着你。若能“甩掉”它，你得成績在班裏，必定會名列前茅。
10.你是個讓人喜愛的男孩，打掃衞生態度認真，每天堅持最後一個走，老師一直被你的這種精神所感動着。最近，老師發現你的學習有了不少進步，也能按時完成作業，老師為你高興。如果你今後上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!
國小作文評語2
你秋遊時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師也一飽口福，好嗎?
“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
你是一個多麼重情的孩子啊!你多麼善於感悟生活中的情，儘管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。充滿真情實感的文章，我們都喜歡。
在你的筆下，秋天是多麼美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。
當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫，説明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊，秋天是收穫的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來，真不錯。
本文采用了第一人稱的寫法 ,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節奏明快。
本文把事情的過程寫得具體,明晰,條理清楚。在敍事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了你當時的不安，寫得真不錯。
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字裏行間跳動着的童心,使文章也有了生命力。
文章憑着豐富的想象,憑着多彩的語言,將…呈現讀者面前。
文章簡潔明瞭,語言平淡樸實。
觀察細緻,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
借景抒情,託物詠志,很有特色。
文章在民間傳説的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑑。
作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。
文章不長,但過程敍述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢。
國小作文評語3
1.內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2.脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。
4.敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6.你很善於觀察生活，能敏鋭的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
7.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。
8.對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
10.太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌!
11.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
12.行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
13.想像豐富，構思奇特且不脱離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
14.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
15.想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
16.當老師打開你的作文本時,總能聽到一陣哭泣,原來是標點符號,因為你太不重視他們了。你想想,當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時,你不是也會哭嗎?
17.你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫,説明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊,秋天是收穫的季節,秋天是多彩的季節,老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
18.作者運用心理描寫和動作描寫手法,把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。
19.剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外,善用懸念,使情節曲折引人。材料典型。
20.這篇作文的題目立得好,內容也真實、具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外,開頭的幾句環境描寫並非閒筆,而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題,對小讀者有警示作用。
國小作文評語4
教師評語：文章緊緊圍繞“書香相伴、夢想同行”的主題，寫作者從對“理想的迷茫到堅定不移”的變化過程，突出生活中閲讀的好處。作者觀察之細微、情感之豐富，頗令人讚賞。有兩點很值得推崇：一是文章生活氣息濃郁，母親、鄰居、女兒之間的言談舉止彷彿就在眼前, 如果不是作者在生活中處處留心、單憑編造是寫不出來的；二是“我”的情感變化，層層鋪展，心情起伏，前後呼應，這一變化過程也恰恰反映了閲讀之效果。題目更是畫龍點睛，耐人尋味。全文語言樸實，清新，筆觸之細膩，避免了華而不實的辭藻堆砌，字裏行間流露的是一種真情實感之美。
教師評語：文章的構思非常簡單，從一開始對書的如飢似渴，轉變到因為繁重的學習壓力而想要放棄堅持對書的那一份熱愛，終於，經不住內心強烈的渴望，便又開始了書的探索旅程，最終對書無法釋懷。整篇文章通過在不同的階段對書的不同看法，以及對書的不同感情，表達了對書永遠無法改變的熱愛和對與書相伴的強烈渴望。
教師評語：從容飄逸的開頭，從容飄逸的結尾，一切的一切都讓我感受到：你在用心，認真的寫作。你用你獨特的感受，用古典詮釋着一切的景、情。你的文章就像是時光機一樣，帶領每一個讀者，在幽幽的歷史中憑弔滄桑，在濃濃的詩情中感悟人世冷暖，品味世事無常。然後筆鋒一轉，讓我們的視線回到了史鐵生，冰心，劉易斯身邊。讓我們觸及到大師的風骨，感悟大師的作品。
文章通篇寫了你的閲讀感受，情感真摯。但缺少了一個典型的事件，這是今後需要注意的地方。
教師評語：情真意切是本文的一大亮點，本文以“醜小鴨”為線索，講述了小讀者由一個靦腆、膽小的孩子，在童話《醜小鴨》的潛移默化下，蜕變成天鵝的成長經歷，同時文章的思路很清晰，過渡也較為自然。自我的經歷讓人有話可寫，有話想寫，避免了寫作的空洞。只是在某些詞句上還可稍加斟酌，寫作角度也不夠新穎，文章最後一部分缺少細節，變成天鵝後的心理活動描寫不夠細膩，這是還需努力的方向。
教師評語：本文體現了小作者有書相伴的成長心跡和成長里程。正是在書香的陪伴和薰陶下，小作者從純稚一路走來，欣賞了書中美麗的故事、領略了書中藴含的道理，感悟了人生的真諦。
作品切合主題，行文照應着題目，真情實感流注筆端。文章謀篇圓潤，思路清晰，層次感強，足見構思之巧妙。
教師評語：讀完《幸福的味道》，細細品味，字裏行間流露出小作者對書特有的情感，幸福之花悄悄綻放，於靜默處感受作者“春日裏安靜而簡單的幸福”。該文有三個亮點。最大的亮點是語言生動形象，清新流暢，融進了小作者細膩而豐滿的心靈情感，在書中感悟到了人生的美好，書籍成為作者努力進取的力量源泉，具有積極的意義。其次，本文結構清晰條理，行文嚴謹，首尾照應，使文章形成一個有機的整體。另外，擬題也不錯，很能吸引讀者。
在文章中，如果再和生活貼近一點，生活韻味會更濃。
國小作文評語5
1、文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
2、小作者捉住了春天xx特有的景緻，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美，同時拐彎抹角稱讚了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到昇華。
3、小作者視察細緻，形貌生動細緻，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
4、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。
5、 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
6、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
7、虔誠的禮讚，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏鋭的靈光。精美的語言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悦目。
8、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
9、 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
10、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮
11、全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人
12、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敍述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出
13、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚
14、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應，中心明確，結構完整
15、文章有理有據，説服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想
16、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意全文語言樸實，結構自然…文章結構嚴謹，首尾呼應
17、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂
18、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好
19、 本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節奏明快
20、 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
國小作文評語6
1.文靜少言的你對待學是那麼刻苦，對待工作總是那麼盡責，你以一顆寬容的心贏得了同學們的敬佩，你幾乎很少受外界的干擾，一直在靜心地做着自己的事情，你既有足夠的耐心，又有頑強的毅力，這是你的優勢，仍需繼續保持，但與他人的主動交往也是必不可少的，這樣才能取人之長，補己之短，有利於自己的全面發展。
2.你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽，運動場上的英姿是你的驕傲，但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩，何時能讓我自豪?我仍在苦苦等待。願你我攜手相伴，托起你明天的輝煌!
3.你是一個聽話懂事善解人意，令人信任的女孩，你是老師的得力助手。在學習上也較努力，但卻常常無法取得理想的成績，關鍵還是你不夠踏實，老師希望你今後在繼續幹好工作的同時，更加嚴格要求自己，老師等待着你在中學的好消息!
4.“積累知識在於勤，學問淵博在於恆，”。這一“勤”一“恆”是你功夫下得不夠的地方，你是個聰明的孩子，希望勤奮學習，提高自己的成績。
5.課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級裏，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業整潔，成績總是保持優良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收穫更多的快樂。
6.你是一個樸實的孩子。你腳踏實地勤奮好學。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務。但是老師還是有希望你能夠大膽的敞開心屝，增進與同學的交流，學習上有不懂的問題，不要羞於開口，要多問，多思考，多練習。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸，因為我們已經看到了成功的曙光向我們照來!
7.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關，大科學家愛因斯坦也曾説過，天才出於百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悦是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。
8.你是一個心地善良，是非分明，有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋裏暢遊的學習勁頭，更願意看到你在課餘時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
9.我們相處兩年，老師發現你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去遊戲機室光顧，把時間多花一些學習上，只有這樣，你的成績才會提高。
10.你聰明樂觀，愛説愛笑，作業總是那麼認真，工工整整的字跡透露着你求知的執着，課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時，你的態度是那麼大方，聲音是那麼宏亮。你一定知道“書山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到。
國小作文評語7
字 跡
本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看b、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的字不在格子中間，當然看起來不順眼你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的我不相信你的字寫不好，永遠就這麼潦草認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒內 容這般豐富的內容，簡寫好後仔細讀一讀，就會發現不通的地方不要怕麻煩，好文章都是改出來的不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話
題 目
題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆題目很有意思，讓人忍不住想看下去告訴我，你從哪想出這麼絕妙的題目題目加標點符號（省略號、問號、感歎號、破折號），與眾不同我很喜歡你這個有趣的題目
a、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了這樣的題目人人都會起，太一般內容寫的似乎和題目對不上號動動腦筋，換個啥題目更合適標點
b、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人標點用得十分準確
c、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不願意讀你的作文丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀標點可不好吃啊標點打的太多，讀起來一跳一跳的，彷彿瘸子走路希望你認真打好每個標點一句話意思説完了應該打句號省略號佔兩格，不能打在一個格子裏鼓勵的話語這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報作文借去多看看，保證對你有很大幫助靈感從來不喜歡拜訪懶漢勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的。
注意事項：
一、學會欣賞從孩子們專注的表情和動作看出，他們學得比任何一次都要認真，可能是因為小老師的高帽子，也可能是初次嘗試的新鮮感，還可能是身邊同伴的習作吸引了他們，大家都認真地學習着，細細地品嚐着，也許從來沒有這樣用心來學習，更不會這樣欣賞語言。看看孩子們的點評，就知道他們學會了什麼：你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫法，多好呀！這兒的動作描寫得真好，動詞用得很確切。
二、增進友誼你的作文進步真大，我想你一定會更出色的，加油呀！你的字寫得真棒，作文也寫得不錯，我應該向你學習，祝你更上一層樓！看着這些評語，我相信孩子們的心像春天一樣温暖！在平時，總是提醒同學們相互幫助，團結友愛，學會傳遞愛心，現在才明白，教育不是説教，就是這樣簡簡單單。
三、促進反思中心還欠突出，成語用得多一點就更好了。這裏還可以更具體一點。看到這樣的評語，彷彿看到了自己的身影。評改作文時往往會因為一些主客觀原因來幾句套話，可能會讓同學們霧裏看花，對他們是否有幫助也不得而知了。這對於作為教師的自己，真是值得好好反思。四、增加梯度學生改完了作文，我總會去美美地欣賞，再來幾筆畫龍點睛，感覺真的挺妙！
國小作文評語8
1. 這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。
2. 這篇文章小作者運用樸實的語言，向我們介紹了名字的來歷。文章結構完整，層次分明，語言流暢，敍述具體全面。讓人讀後感覺小作者一定是個酷愛讀書，知識儲存量大的孩子。
3. 習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統的，今天媽媽很早就起牀了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如説的話都沒用引號。
4. 這篇文章語言優美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的'，讀後讓人久久回味。是一篇不錯的習作。
5. 這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。
6. 這是一篇敍事文章，作者藉助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。
7. 脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。
8. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。
9. 敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
10. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
11. 想像豐富，構思奇特且不脱離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
12. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
13. 想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
14. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。
15. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
16. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
17. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
18. 內容 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。
19. 敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
20. 詳略安排不當，主次不夠分明。
國小作文評語9
文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。
以飽滿的，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人讚歎。
切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
這篇文章充滿了，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敍述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前後連貫，形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。
注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
本篇議論文，觀點明確見解獨到。提出藝術應該植根於小人物，藝術作品要有平民視角意識。本文采用駁論的論證方式，駁“青年勵志”説，“表現中國古代文化”説，最終批判國產電視劇的製作者和演員商業氣息太濃，在質量上沒下夠工夫。
作者旁徵博引，文學功底了得。論證過程逐層推進，從人人需讀書開始，到讀書要學會選書，再到讀好書將受益無窮，最後昇華到了做人，將做人和讀書有機結合。可謂一氣呵成。
你很善於抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感；文章很有説服力也發人深思從寫作上來説情節生動文章有波瀾讀起來深受教益；主題凝鍊集中議論深刻有力震撼人心；本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
本文立意益巧妙，推陳出新。文章由點到面，立意深廣。表達了對父母，老師的感激之情。這篇文章讓我們感受到父母之愛的無言。老師的教導要深刻的銘記，要時刻懷揣感恩之心。
國小作文評語10
1、這篇演講稿告訴我們要用心感恩生活。本文開篇引題，中間部分能夠緊扣“感恩”這個主題展開，同時選取“居里夫人、毛主席等偉人對老師表達他們感激之情”這些事例典型，感染每個讀者。
2、這篇演講稿開頭連用四個排比句，形式新穎，大氣恢弘。第四段再用四個排比句，氣勢磅礴，展現了夢想的力量。整篇文章文辭有力，展現出小作者的大抱負。
3、這是一篇在運動會的演講稿，文字富有激情。相信奔跑在跑道上的運動健兒們聽到這樣激昂的文字，一定會取得優異的成績。
4、本文是一篇演講稿。文章格式規範，平鋪直敍，用簡潔的語言簡單介紹了自己的競選理由，以及未來對播音主持生活的設想。雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
5、這是一篇氣勢恢宏的演講稿，將愛國主義精神傳遞的十分到位。先讚美進入二十一世紀的祖國繁榮昌盛，再回顧歷史中的祖國的英雄事蹟，最後昇華感悟我們新一代年輕人，應當扛起肩上重則，為祖國奉獻。文章層層遞進，很有感染力。
6、這是一篇關於讀書的演講稿，文字富有激情且善於引用名言，例如：“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志”使文章的論述更加生動有力，突出中心小作者熱愛讀書。
7、這篇文章作者用“再回望一次……”開啟每一段，將整篇文章串聯起來。作者通過選取“榕樹”、“老師”、“同學們”等突出了我們隊母校的懷念，表達了我們臨別母校時的依依不捨之情。
8、這是一篇演講稿，作者言辭懇切，向我們講述了誠信的必要。文章語言樸實無華，但具有道理，作者能夠引用歷史事例來闡述自己觀點，使得語言具有説服力。作者在結尾處再次發出號召，感情真摯，表達了希望每一個人做到誠信的願望。
9、這是一篇題為“美麗的校園我的家”的演講稿，語言富有文采且善於引用詩句。使文章的論述更加有力。表達了小作者對校園的熱愛與讚美之情，希望在這美麗的家中能收穫更多的知識。
10、文章旁徵博引，列舉了革命先烈為祖國拋頭顱、灑熱血的感人事蹟，提醒我們在享受革命成果的同時，要撫今追昔，效仿先烈，提高自身修養，承擔起建設祖國的重任。 文章一、二段均採用了排比的修辭手法，氣勢磅礴，使文章節奏和諧，感情洋溢，富於文采。
11、這是一篇與責任有關的演講稿，語言準確且事例得當，使文章的論點更加突出。文章內容引人深思，希望小讀者能夠將責任謹記於心，真正在學習和生活中成為一個有責任感的人。
12、這篇演講稿開篇即用排比引出我們面臨的現實問題，引發聽眾的思考，接着直截了當，表明觀點。文章能夠緊扣“愛護資源，保衞家園”這個主題，精選材料， 突出重點，展示亮點，並能駁斥錯誤認識，突出自己的觀點。文末再次呼籲，發人深省。
國小作文評語11
1.語言簡練,規範,開篇吸引人.
2.…以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來.
3.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
4.以景喻情,開頭頗有新意;倒敍開頭,渲染意境.
5.開頭直奔主題,也是一種寫法.
6.開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
7.反問句開頭,吸引讀者.
8.開頭直奔主題,讓人一目瞭然.
9.開頭點題,用詞很吸引人.
10.場面和氣氛描寫為文章增色不少;
11.…對精彩地方進行簡單描述;點面結合
12.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
13.情境描寫調動起懸念;
14.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
15.簡要敍述前因,進行鋪墊.
16.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.
17.將…改成…更合適些,
18.自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.
19.敍事中夾寫景,以已度人,將心比心.
20.擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
21.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
22.用了列數字,舉例子的方法,很形象.
23.過渡自然,每一段交待得很清楚.
24.這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動.
25.採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…
26.比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.
27.…和…形成鮮明對比,突出…
28.國小生能有這樣的體會,令人刮目相看.
29.對…的比喻用得妙.
30.運用多種感官,描寫十分仔細.
31.孩子的氣的語言很有意思.
32.加入人物行為,使畫面生動.
33.這段多餘,不如刪去,使文章更簡潔.
34.發揮奇妙想象,運用精妙比喻.
35.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.
36.這段描寫讀來令人感動.
37.心理描寫細膩,比喻句用得好,
38.排比名的使用為文章增色不少.
39.以味誘人,意境深遠.
40.比喻貼切,用詞生動.
41.…以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.
42.結尾含蓄,點明主題.
43.結束得有點突然,誇張了.
44.結尾簡煉,感人.
45.結尾同樣有趣.
46.結尾呼應應開頭,結構完整.
47.由景生情,結尾自然.
48.比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.
49.結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細緻,描寫生動.
50.結尾呼應文題,點明中心.
國小作文評語12
文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人讚歎。切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
這篇文章充滿了，從字裏行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敍述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。文章前後連貫，形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富，更生動。
充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動活潑。
文章能夠緊密聯繫生活，事例敍述具體生動，開頭打動人心，具有真情實感。
文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文章按事情發展的順序，記敍了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融
文章自始自終充滿着對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作。
國小作文評語13
夜色下的對話
天剛黑，我便打開了節能燈、電視機，坐在空調房裏看起了電視劇。
“現在的孩子真是幸福呀!”爺爺在一旁感歎道。
“啊?現在的小孩還幸福?上完課還得補習，好不容易放假了，還要上業餘班，除了晚上睡覺，什麼時候不在學習?累都累死了，還幸福?切!”我在一旁不屑地説道。
爺爺搖了搖頭，微笑着説：“那你知道我們是怎麼過的嗎?”
我疑惑地搖了搖頭。
爺爺説：“我們那時候哪來的節能燈、空調呀，住的是茅草屋，幾乎家家都用煤油燈，誰家有一盞白熾燈、電風扇就已經很了不起了，更何況，我們這地方窮，連電都還沒有通，哪來的燈喲。”
“啊?那你們夏天，晚上的時候怎麼過呢?”我驚愕地問。
“晚上就用煤油燈照明，夏天嘛，就在外面放張竹牀，躺在竹牀上乘涼。那時候連蚊煙都買不起，更別説現在的什麼滅蚊器之類的東西了，只有一邊用扇子扇，一邊用手趕。我們小時候，家裏窮，沒錢唸書，只得在家做活。我7歲就開始學着做農活：放牛、打豬草、栽秧、割稻……什麼沒幹過?家裏人又多，我是老大，就得當家。記得有一年啊，快過年了，家裏實在沒錢了，你奶奶回孃家借了三塊錢，買了年貨，還剩一些……”
“啊?三塊錢，沒搞錯吧?”
“你以為呢，三塊錢就不可以過年啦?”爸爸聽見了我們的談話也插了進來。
“三塊錢過年?也太假吧，三塊錢我最多買幾袋零食好不好?過年買年貨還用不完了?”我搖了搖頭。
“你以為那時候像現在一樣?”
“就算不是，但也不至於那樣吧?”
“那時候錢可比現在值錢多了，三塊錢已經相當於現在一百多快錢了，而且那時候家裏都不富裕，哪有閒錢買些亂七八糟、雜七雜八的東西啊!最多不過買些小菜，稱一點豬肉，撈一條魚，再買些過年必需品像門對子一類就可以了。”
“啊?那點菜，夠吃嗎?”我更加驚愕了。
“誰敢吃呀!一條魚從大年三十端到正月十五，誰敢動筷子喲。”爺爺接口説道。
“大年三十端到正月十五?那不發黴了嗎?還能吃嗎?”我瞪大眼睛問道。
“那時候，就算髮黴也是人人搶的寶貝，誰還捨得倒掉的嘍!”爺爺頓了頓繼續道：“現在生活好了，人們的口袋鼓了，過年也一年比一年能鬧騰了。吃的東西多了，吃不掉就倒掉了，也沒誰可惜。唉，浪費呀!”爺爺站起身來，拍了拍衣服，一邊走向房間，一邊感歎道：“世道真是變了啊!”
是呀!變了，我家的生活變了，人民的生活水平提高了，這不正折射出我們的祖國國力變強盛了嗎?
評語
作文內容很好，語句通順，應用了對比的手法，詳細的寫出了“黑夜的對話”，不過，應把人的説話時的形象描寫出來，那就更完美了!
國小作文評語14
能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.
全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敍述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.
能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應,中心明確,結構完整.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,藴藏着歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏鋭的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,並以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
文章有理有據,説服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.
作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.
全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.
語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.
文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.
本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
文章用孩子的語言敍事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.
敍述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀後能從中受到教育.
樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.
本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.
開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
這篇短文的特點可概括為親切,温馨,雋永.
國小作文評語15
1、“老師曾經對你説過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
2、“當你把自己的“傑作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收穫會更大。”
3、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
4、事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
5、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
6、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
7、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
8、內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
9、脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。
10、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。
11、敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
12、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
13、你很善於觀察生活，能敏鋭的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
14、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。
15、對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
16、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
17、太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌!
18、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
19、行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
20、想像豐富，構思奇特且不脱離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
