作文評語大全

無論是在學校還是在社會中，説到評語，大家肯定都不陌生吧，評語能夠使被評價對象思想上產生與形成自覺地按目標的要求和步驟前進的意識。評語有哪些要素，你都知道嗎？以下是小編為大家收集的作文評語大全，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

2、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

3、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

4、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

5、心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

6、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

7、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

8、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

9、感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作。

10、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

11、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

12、事理反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

13、引用名人名言經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。

14、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

15、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。

16、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

17、未能寫真事説真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

18、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敍寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

19、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

20、語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

淅瀝瀝，淅瀝瀝，這場雨打碎了我美妙的夢境，我已經數不清這是第幾場春雨了。我望着這你頑皮的身影，望着那如同牛奶似的霧，所有的景物都被罩在這霧中，朦朦朧朧的。

遠處，山巒一片一片的，延綿着伸向遠方，我看不清它的盡頭。碧綠的依然碧綠着，枯黃的早已隨着風雨飛舞於空中，有籟籟地落下，給人有種“霧裏看花，水中望月”的錯覺，朦朧朧的一片，就像我那未醒的夢。

你漸漸的放低了聲音，不僅讓我想起了杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”你似細針，密密的斜織着送給萬物的衣裳。嫩芽在雨輕聲的呼喚聲中，破土而出。

你輕輕巧巧，靈靈秀秀，怪不得詩人將你描繪成牛毛。怪不得畫家將你就勾勒成陣陣雲煙。

你輕輕的伏在我的窗前，靜靜的望着我的筆尖在作業本上忘情的飛舞着。雨又下大了，咦？你是不是怕我將你遺忘，所以提高了對我的呼喚？這種聲音交織着大自然的一切美妙的聲音，我側耳傾聽着，美妙極了！這是我對你的讚歎，你聽見了麼？

你就像一首宋詞小令，朗誦中帶着暖暖的春意，温暖着萬物；你又像一根琴絃，與萬物合奏這春的讚歌。你的聲音漸漸地小了，大地媽媽在你的沐浴下，散發着清香，待萬物煥然一新之後，而你卻悄然離開。樹葉被你洗得青如碧玉，就連老屋的屋檐上也泛出了點點綠意，只給我留下了一絲絲帶有涼意的風。

你走了，那朦朧似的夢境也被你帶走了。

評語：這是一篇寫景抒情寓理的散文，作者以“雨”為題材，描寫生動，給我們營造了一個朦朦朧朧，如夢如幻的仙境。想象豐富，引起讀者的閲讀興趣。耐人尋味。

1.文中描繪的清新活潑歡快明朗。字裏行間跳動着的童心使文章也有了生命力。

2.文章憑着豐富的想象憑着多彩的語言將呈現讀者面前。

3.文章簡潔明瞭語言平淡樸實。

4.觀察細緻想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。

5.借景抒情託物詠志很有特色。

6.文章在民間傳説的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。

7.巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙可以借鑑。

8.作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢。想象大膽富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

9.想象力較豐富極具新意。開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。

10.文章不長但過程敍述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢。

11.情節生動有趣敍述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。

12.你很善於抓住事物的特點進行具體描繪展示了文筆間滲透了情感。

13.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

14.這篇作文的主要特色是敍述具體細節真實描寫生動有真情實感並運用了比喻擬人等修辭手法把寫得非常傳神同時表達了對的喜愛。

15.語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。

16.能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。

17.文章頭尾照應中心明確結構完整。

18.文章有理有據説服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想。

19.作者對觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意。

20.全文語言樸實結構自然。文章結構嚴謹首尾呼應。

每當聽到“金孔雀，展翅飛，七彩花衣映朝輝……”的歌詞時，我真想看看孔雀。盼望的一天終於來到了。4月26日，老師帶我們到動物園去，我真高興!

説來可真巧，同學們用花手帕在空中擺來擺去，孔雀真的開屏了。只見一隻花孔雀把尾巴抖得嘩嘩響，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散開，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美麗。尾巴一開屏，鮮豔奪目，五光十色，使人眼花繚亂。那些像桃形的花紋，外面一圈是灰色的，第二圈是淺藍色的，最後一圈是寶石藍的，還帶點暗紅色的，真漂亮。它可神氣了，昂着頭，挺着胸脯，來回轉着，炫耀自己的美麗。

另一隻白孔雀毫不示弱，連忙散開像一把白紗傘似的尾巴，上面還有淡淡的花紋。頓時，那隻花孔雀不轉了，兩隻孔雀面對面站着，一動不動，原來它們在比美。花孔雀抖抖頭上的翎毛，又抖抖美麗的尾巴。白孔雀也抖了抖頭上的翎毛和美麗的尾巴。比得正得意時，一隻雌孔雀在食盆裏吃起了食物。花孔雀在一旁圍着食盆打轉轉，急得直跺腳，白孔雀好像勝利了似的，滿意地合上了它那美麗的尾巴。它跳上枝頭，蓬鬆的尾巴在陽光下異常好看。

孔雀頭上有幾根彩色的翎毛，一抖起來，那翎毛輕輕顫動，惹人喜愛。它有一對鳳眼，尖尖的嘴，細長的脖子，上面長着像魚鱗花紋一樣的羽毛。這些羽毛藍裏透綠，油光油光的，在陽光照耀下，閃閃發亮，顯得更加美麗。

老師帶我們離開了孔雀館，但我對孔雀的印象很深。晚上，我夢見一隻白色的孔雀飛到我的身旁，我用手輕輕地撫摸着它那美麗的尾巴……

【點評】習作用《金孔雀》的歌詞開頭，吸引讀者，以自己對孔雀的印象深及自己的夢結尾，呼應開頭，突出了我對孔雀的喜愛之情。習作運用比喻擬人的修辭手法，將孔雀的美麗生動形象的呈現在讀者面前。

1、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字裏行間跳動着的童心使文章也有了生命力。

2、文章憑着豐富的想象憑着多彩的語言將…呈現讀者面前。

3、文章簡潔明瞭語言平淡樸實。

4、作者觀察細緻想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。

5、借景抒情託物詠志很特色。

6、文章在民間傳説的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。

7、要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

8、本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

9、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑑。

10、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然。

11、作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

12、想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。

13、文章不長但過程敍述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢。

14、情節生動有趣敍述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。

15、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。

16、文章很有説服力也發人深思從寫作上來説情節生動文章有波瀾讀起來深受教益。

17、主題凝鍊集中議論深刻有力震撼人心。

18、本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

19、這篇作文的主要特色是敍述具體細節真實描寫生動有真情實感並運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛。

20、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。

1. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

2. 表達不清晰，説服力不強。

3. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

4. 情節情節曲折，敍事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

5. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

6. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

7. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

8. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

9. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敍似記流水賬。

10. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎

11. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

12. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

13. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與説服力都大大增強了。

14. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

15. 不失時機地運用排比的手法，從多方面説明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

16. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

17. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

18. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

19. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

20. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

“正月十五鬧元宵，紅紅火火過大年。”元宵節是我國的傳統節日，吃元宵、賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗。

為了慶祝元宵節的`到來，我們學校也舉行了這樣一個有趣的活動。

小操場邊的長廊裏，掛滿了各種五顏六色的花燈和密密麻麻的燈謎紙條，到處喜氣洋洋、人山人海，小操場上一片輝煌。

瞧，温柔可愛的小白兔向我們頻頻招手。長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的絨毛，栩栩如生;含苞欲放的荷花燈也不錯，嬌嫩、柔軟的荷花瓣白裏透紅，紅裏夾着粉，別提有都美了;閃耀的星星燈更是讓人喜歡，它全身金黃，十分耀眼，時不時地閃爍着奇異的光芒;我印象最深的便是那用無數個透明塑料杯做成的大球燈，它如同一個晶瑩剔透的大水晶球，真是設計獨特，別具一格。

我們就像一隻只小蜜蜂穿梭在花燈的海洋裏。在盡情欣賞花燈後，猜燈謎更給我們帶來了很大的樂趣。我高興地一蹦三尺高，猜燈謎對我來説，可是張飛吃豆芽——小菜一碟。我早已迫不及待地躍躍欲試了!首先映入眼簾的謎面是“遠看像頭牛，近看沒有頭。”(打一字)我稍加思索後，想到了“午”這個字。我趕緊把自己的答案貼到了謎語下面。這時，我旁邊的陳潔好像被一道“攔山虎”給攔住了，只見她眉頭緊皺，眼睛緊盯着謎面，苦苦地思索着。終於，她的眉頭鬆開了，臉上露出了欣喜的笑容，解出了這道難題。又一個謎面吸引了我：“四個晚上。”(打一字)這個謎語有點難，我絞盡腦汁想了好一會兒，終於想到了這個謎底。“四個晚上，”“晚”不就是“夕”嘛，“四”加個“夕”不就是個“羅”字嘛!我欣喜若狂，高興地手舞足蹈。

鬧元宵真有趣!期待明年元宵節，學校還能舉行一次慶元宵活動。

評語：

這是一篇描寫鬧元宵的文章，透過作者生動的描寫，老師也彷彿置身其中，參加這次有趣的鬧元宵活動呢，字裏行間流露着鬧元宵的快樂。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

自打我一來到這個世上，便註定要接受父母的愛。身前是愛，身後是愛。這長長的路啊，便是用愛鋪成的;這濃濃的愛啊，便鋪就了我人生的路。

母愛

母愛似水。似湖水，平靜地把我託在湖面上，無風起浪湧的磅礴，只會時時泛起粼粼波光，像額上的皺紋。可泛起了，卻又馬上恢復平靜，只想讓我在湖面上靜靜的安睡。又似海水，卻沒有海水的氣勢洶湧，只有似大海般的寬廣無邊，浩如煙海，看不見遠岸，看不清遠方，從天的那岸延伸至此。有時，海水會欣然地濺躍起來——寬廣的母愛，為了誰，開了燦爛萬朵的銀花?

父愛

父愛如山。泰山般厚重，又似華山般險峻。穿行其中，路坎坷、山崎嶇，獨自一人在山中聽着風的吟嘯，眼前是荊棘叢林和懸崖，看不見光明在哪。冥冥中又能感覺有雙眼睛注視着自己，有雙大手時有時無的攙扶着、鼓勵着自己不停的向前，如仙人指路一般給出個正確的方向，剩下的路，必須獨自一個人去開拓、去爭取。終於，爬上了山頂，眼前卻依舊是那綿延不絕險峻的山巒。但站在此山的山尖上，站在父愛的肩上，仰頭是廣闊的世界，俯視是深邃的父愛。

他們為我付出的太多了，那慈祥的母愛，那嚴厲的父愛，我卻看不分明。我看到的，只有他們為我帶來的那如夏花般的燦爛，卻忽略了，燦爛背後的付出與犧牲恰似秋葉似的靜美。

【評語】本篇寫人作文突出強調了小作者對於父母之愛的感激，全文的風格沉穩頓挫，一些修辭用的也不錯，但是希望小作者在文中加入一些具體事例，更能增強文章的説服力。

這個暑假，我讀完了《愛的教育》這本書，在讀時，我感受到了無邊的愛的沐浴。

這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級寫的共一個學期的日記，日記裏寫了每月故事中的人物和在學校的同學關愛同學、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……的精神。例如，《一個不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準時晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹偵查情況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個思想，同一個信念，那就是“愛”。愛的力量是強大的，也是弱小的，需要我們去做，去發現。

我記得還在上幼兒園時，看見了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的，腳也跛了。當時我不懂什麼，也學着他的樣子走，覺得好玩，結果小夥伴們都笑掉大牙。現在，我感到很慚愧，因為我沒有尊重他，如果他知道，一定會讓他心裏永遠留下這樣一道傷口。

在我們生活中，愛是到處都有的。我們也應該學會並做到關愛同學、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……這樣才能做個好學生，還會得到同學、老師和父母的讚許和尊重，這就是愛的強大力量。

讀完這本書，我發現愛，離我們並不遠，只要我們做到。

點評：本文是一篇讀後感，小作者浸透了自己深深的愛，感情真摯，開篇點題，重點突出，寫了感受最深的兩個故事，結尾延伸到生活中的大愛，深化了中心，只要付出，就能得到愛.

1.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

2.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

3.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作。

4.本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

5.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

6.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

7.文章按事情發展的順序，記敍了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

8.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

9.全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

10.通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

11.作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

12.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

13.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理敍述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

14.語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂。

15.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好。

16.本文事情過程寫得具體明晰條理清楚。作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了

17.敍述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。

18.樸實自然的童心體現在文中使文章散發着清新活潑的氣息。

19.這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別緻的寫法表現了對美好心靈的由衷讚歎。

20.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。

1. 心裏過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

2. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

3. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

4. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

5. 感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作

6. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

7. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

8. 事理反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

9. 引用名人名言經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。

10. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

11. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。

12. 邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

13. 未能寫真事説真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

14. 語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敍寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

15. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

16. 語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

17. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

18. 語言基本通順，偶有不暢。

19. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

20. 語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

在我們的新教學樓左右兩邊，有幾個花壇，那裏有許多鮮豔的花，簡直就是花的世界。那裏有火紅火紅的串紅花、五顏六色的大麗花、美麗的王子觀燈花……但我最喜歡的還是串紅花和大麗花。

我首先看到了串紅，遠遠望去，那火紅火紅的串紅既象一條紅紅的地毯;又像一團團燃燒的烈火;既象一串串成熟的小辣椒;又像一盞盞火紅的燈籠……真是美不勝收!再走近些，就會看見一隻只小蜜蜂提着橙色的小桶在上頭採蜜。我想：“這些小蜜蜂勞動了一上午，他們一定是滿載而歸。”。如果你輕輕地摘下一片花瓣，吸一口，就會感到非常甜。這時候，它們好像又變成了一掛掛鞭炮，在吸引着我們去點燃它們。串紅的花有的開得開得特別鮮豔，有的已經枯萎了，有的還沒開呢。

再往裏走，便會看到五顏六色的大麗花，有紅的、有白的、有紫的、有粉的、還有粉紅的……花瓣的數目不可計數，真是千姿百態呀!如果用手摸一摸，就會感到非常柔軟。把鼻子離花再近一些便會聞到一股股淡淡的清香，那香味可真好聞。大麗花的香味不止有一種，它的香味有時候還會變呢!大麗花上面還有翩翩起舞的蝴蝶，有的蝴蝶落在花瓣上，一動不動的，好像在吸花蜜。大麗花的花瓣有兩層的，有三層的，還有四層的。大麗花的一角還種着一部分通紅的，花像一個皮球那麼大。

我喜歡校園里美麗的花朵，更喜歡用花朵裝扮成的校園。

【教師評語】花的世界往往是美麗動人的，小作者觀察仔細也為我們呈現了一個花的世界。比喻、擬人運用恰當寫出了花的嬌豔。作者從視覺、嗅覺和觸覺方面進行描寫，詳細寫出了串紅花和大麗花，表達了對花的喜愛之情。

1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

2、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

3、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

4、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

5、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

6、以飽滿的激情，描寫了……

7、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

8、文章將…寫得細緻入微

9、小作者觀察仔細，敍述時井然有序

10、文章邊敍事邊抒情。

11、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

12、敍述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

13、語言活潑明快，富有情趣。

14、重點突出，詳略得當，內容具體。

15、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

16、細節描寫頗具匠心。極富功底。

17、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

18、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

19、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法

20、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

21、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

22、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。(.)

23、事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

24、文章想象合情合理。

25、比喻貼切，用詞生動。

如果你是一棵小草，就點綴春天;如果你是一隻蠟燭，就放出所有的光明;如果你是一隻春蠶，就吐出最後的一根蠶絲。人人都應該這樣，世界因你們的奉獻而美麗。

在這世界上，有許多人貪婪無忌，但又有許多人無私奉獻，世界上有許多樣的人，因為有你們，有了各式各樣的行業，在我的心目中我認為最美的人是杭州長運客運二公司員工吳斌，單單只是一個普普通通的平民，卻成為了流傳千古的佳餚。

事情發生在從無錫返杭的途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關頭，吳斌強忍劇痛，換擋剎車將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業駕駛員的高度敬業精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，而他自己雖經全力搶救卻因傷勢過重去世年僅48歲，在司機吳斌最艱難的時刻，能忍受自身的痛苦，保全了一車人的性命，卻丟失了自己年輕的生命，這樣的人，怎能不讓我們敬佩呢!

能在危險中意志清醒，鎮定自若、視死如歸、正氣凜然、頂天立地的曠世英雄。吳斌那種臨危不懼、奮不顧身、力挽狂瀾、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個可歌可泣的英模人物，我覺得現在的人，就是缺少吳斌同志這樣的精神，所以我們應該像吳斌同志學習。在人們見證的目光裏，您就是我們心中最美的人啊!

以後可能會發生千千萬萬的事情，不論是大事，還是小事，但是我們都可以把吳斌同志樹立成全國人民的榜樣，因為值得我們去學習!讓我們去敬佩!

1、前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

2、敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

3、詳略安排不當，主次不夠分明。

4、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

5、與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

　　主題1：

1、重點突出，中心明確，立意鮮明。

2、觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

3、主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

4、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　主題1：

1、中心不夠明確，立意不夠清晰。

2、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

4、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　情節1：

1、情節曲折，敍事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

2、情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

3、情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　情節2：

1、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

2、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

3、情節平直，毫無懸念，平鋪直敍似記流水賬。

4、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

6、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　修辭：

1、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與説服力都大大增強了。

2、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

3、不失時機地運用排比的手法，從多方面説明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　選材1：

1、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

2、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

3、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

4、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

5、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。

　　選材2：

1、選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

2、雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

3、選材平淡無奇，過於老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性、真實性。

4、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

5、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。

　　情感1：

1、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

2、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

3、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

4、心裏過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

5、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

6、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　情感2：

1、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

2、感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

4、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。

　　事理1：

1、反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

2、引用名人名言、經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。

3、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

4、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。

　　事理2：

1、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

2、未能寫真事、説真話、訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

　　語句1：

1、語句通順，句意流暢，言辭優美，敍寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

2、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

3、語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

4、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

5、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明瞭人物的性格特徵。

　　語句2：

1、語言基本通順，偶有不暢。

2、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

3、語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

4、語言過於簡略，似為綱要式敍寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敍寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。