家庭教育格言精選

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言是易於留傳的結論、建議或警世的比較有名的言語。你還在找尋優秀經典的名言嗎？以下是小編整理的家庭教育格言，希望對大家有所幫助。

家庭教育格言 篇1

1、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

2、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母；告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人；只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

3、現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習；二是會與不同人一起共事；三是在不同的環境下都能生存。

4、我們對孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”；孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同；只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功；好孩子是誇出來的，“壞孩子”是逼出來的；建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。

5、父母的言行是孩子成長的目標，家人的關愛是孩子成長的温牀，家庭的和諧是孩子成長的動力。

6、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。

7、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。

8、 家庭教育不是一味的説教，家長更多的時候應該扮演的是“拋 磚”者、“引玉”人的角色。

9、用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子。

10、人無誠信不立，家無誠信不和，業無誠信不興， 國無誠信不盛。

11、播種賞識收穫自信，播種信任收穫自立，播種尊重收穫自愛，播種激勵收穫自強。

12、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

13、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養出來的；過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護帶來孩子的無能。

14、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。事業的輝煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。

15、發現孩子的長項，是每一個父母最重要的工作。當你還沒發現孩子長項時，應該鼓勵他發展自己的興趣，興趣所在，可能就是長項所在。

16、想要教育好孩子，重要的就在於創造一個有助於孩子成長的環境，也許父母就是最重要的“環境”，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什麼品格能夠成為孩子的示範，有哪些行為在給予孩子積極的影響。

17、一個人真正的快樂，並不都來自他的天分、他所取得的成績、他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母給予的、學校給予的、社會給予的，一個人成長所必需的愛、鼓勵和包容。

18、任何一個人的成長都有“內在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬鬆和充滿鼓勵的環境中成長的孩子，往往能夠把自己的優勢發揮到最佳。

19、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。

20、關愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨立自主；溝通，我和孩子成為朋友。

21、父母的眼睛裏只有孩子，而孩子的眼睛裏卻有着整個世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。

22、舍父母一縷分享，得小孩一份責任；舍父母一縷鼓勵，得小孩一份自信；舍父母一縷寬

容，得小孩一份大度；舍父母一縷關愛，得小孩一份孝心。

23、尊重孩子的想法，做個好“參謀”；理解孩子的行為，做個好“夥伴”；愛護孩子的身心，做個好“護理”。放下身段和孩子一起成長。

24、發掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。

25、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子

26、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的温牀，家庭的和諧是孩子成長的動力。

27、路是走出來的，書是讀出來的`，良好行為習慣是在生活中培養出來的，用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子！

28、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法；結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純説理要深刻。

29、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多；父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

30、對學習基礎好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵他進行創造思維，提高學習效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長期學習成績好，並且在成人以後能夠創造、有工作能力和學習能力的教育方式。

家庭教育格言 篇2

1、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。 ——馬卡連柯

2、父善教子，教於孩裼。 ——（宋）林逋

3、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。 ——陶行知

4、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。——何其芳（中國詩人）

5、較高級複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值 ——馬克思

6、知道事物應該是什麼樣，説明你是聰明的人；知道事物實際是什麼樣，説明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，説明你是有才能的人。 ——狄德羅

7、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 ——列寧

8、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那裏研究的，究竟是怎麼一回事。這樣子，對於別人，別事，可以更深的瞭解。―――《魯迅全集》

9、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。 ——魯迅

10、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。 ——《格言對聯》

11、青年人的教育是國家的基石。 ——富蘭克林

12、培養人，就是培養他對前途的希望。 ——馬卡連柯

13、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收穫更豐滿。 ——臧克家

14、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。 ——培根

15、案上不可多書，心中不可少書。――金纓

16、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。” ——陶行知

17、讀過一本好書，像交了一個益友。――― 臧克家

18、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地説，想像力是科學研究的實在因素。 ——愛因斯坦

19、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點 ——西塞羅

20、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫爾巴特

21、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。 ——馬卡連柯

22、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽羣書，則會無所適從或失之偏好，廣然後深，博然後專。―――魯迅

23、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。 ——（元）佚名

24、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。 ——希特勒

25、“在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運” ——陶行知

26、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ——葉聖陶

27、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。（維吾爾族） ——諺語

28、教育植根於愛。 ——魯迅

29、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一 ——馬克思

30、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。 ——蔡元培

31、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神聖遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環節。 ——烏申斯基

32、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 ——赫爾巴特

33、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 ——木村久一

34、凡為教者必期於達到不須教 ——葉聖陶

35、初期教育應是一種娛樂

家庭教育格言 篇3

1、太陽下最光輝的職業是教師。

2、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

3、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

4、教師就是要敬業愛生。

5、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

6、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

7、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

8、教師要融於師生的相互理解中。

9、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

10、在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

11、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

12、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

13、教書育人，功德無量。

14、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

15、每一個學生都是好學生。

16、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

17、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

18、課——是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。

19、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

20、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

21、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

22、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

23、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

24、捧着一顆心，不帶半根草去。

25、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

26、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

27、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

28、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

29、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

30、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。

31、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

32、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

33、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

34、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。

35、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

36、良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。

37、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

38、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

39、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

40、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

41、把一切知識教給一切人。

42、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

43、今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

44、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

45、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

46、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

47、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

48、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

49、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

50、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

51、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

52、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

53、慈父+慈母=教師。

54、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。

55、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

56、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。

57、揚黃牛精神，做平凡工作。

58、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

59、習於智長，優與心成。

60、心靈塑造的最佳工程師。

61、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

62、師德是一面鏡子。

63、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

64、循循善誘，誨人不倦的是老師。

65、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

66、以德感人，為人師表。

67、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

68、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

69、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

70、視責任為美德。

71、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

72、堅持啟發式，避免注入式。

73、心靈的溝通勝於知識傳遞。

74、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

75、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。

76、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

77、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

78、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

79、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

80、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

81、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。

82、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

83、職業道德是做人之本，為師之本。

84、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

85、天荒地老，教師的童心不泯。