勵志大學聯考故事15篇

各位同學、老師,大家上午好：

很榮幸今天能站在六月的豔陽下對20xx屆高三的同學們致以祝福。謝謝！

親愛的高三同學們：你們看了三年的故事，這次終於要成為寫故事的人了，真心希望你們能夠相信過程，兑現努力！

大學聯考這個故事的主旨意圖，大概是讓我們通過考試不斷地鍛鍊上進心、爭勝心和意志力，在於教會我們面對競爭應該持什麼樣的態度，更通過與同學在同一個戰壕奮鬥過程中的分享與交流，教會我們學會感恩，學會選擇……

當然，別忘了在這個故事裏的永恆配角——老師們。無論是275天前的相遇，還是640天前的結緣，原來我們已經共沐風雨奮鬥過了那麼多的日日夜夜。

也許你會永遠記得，那個在冬天還時刻提醒大家要開窗通風的無微不至的鄭老師；

或許你記得，那個永遠紮起馬尾作女生表率的、時而柔弱時而強悍的石老師；

你應該記得，那個常常摩挲着手指徘徊於教室門口的陳老師；

你當然記得，那個時常與你談心又最走心的知心大姐姐陸老師；

你是否記得，那個課堂上講起題目眉飛色舞卻刀子嘴豆腐心的王老師；

你可能一直記得，那個永遠在講台前陪伴大家、愛花草就像愛你們一樣的顧老師；

你興許記得，那個廣泛熱愛花草蟲魚希望能給你們帶來激情與運氣的郭老師；

你定然記得，那個時常歎氣卻一天比一天更愛你們的馬老師；

你必定記得，那個每天帶着小小“副班主任”上崗的、此刻在此嘮嘮叨叨的張老師；

沒錯，你記得，那個深思洞見深謀遠慮、在班會課上給人無限思考啟發的簡老師；

你永遠記得，那個舉重若輕始終在沉思的楊老師；

還有，每天早晨穿梭於走廊中的那些熟悉的臉龐……

當然，我們更要致敬所有的高三任課老師，是他們撐起了高三的故事，而所有的老師們其實都是為了扮演好一個角色——請允許我把他們都比作《權力的遊戲》中的守夜人，因為他們願意啞着嗓子再講一遍，再重複一遍，恨不得向天再借五百年來叮囑五百遍，只為和你並肩作戰，為你迎來破曉時分的光明。

高三的故事有波瀾起伏，但高三必定是人生幸福的一種選擇，縱有千絲辛苦，萬分無奈，在歲月的磨礪下，經過的都是風景，留下的全是美麗。所以在這即將大結局的緊要關頭，老師也要提醒你們，真正堅持到最後的人靠的不是激情，而是恰到好處的踏實和投入。忍耐一分焦躁，就可能握住十分的收穫。就像《追夢赤子心》中唱到的，繼續跑，生命的閃耀不堅持到底怎能看到！期待未來的你們用滾燙的青春，拼得精彩！

同學們，經歷這一戰，你起身時已不再是孩童，你也將迎來高三這一集故事的結局，但它不會是終章，無論如何，你要記得，你永遠都是家庭的驕傲，學校的驕傲！你的前方，乾坤未定，未來可期！

最後送上一聯真切的祝願：披星戴月，只為決勝考場不負勇往；成竹在胸，定能信手拈來馬到成功！祝福所有的考生們：志在必得，金榜題名！

自科舉制創立之後，考取功名平地青雲一直是古代士子們的最大追求，中得狀元更為時人所羨。那些狀元，現在已經鮮為人知了。但是，落榜生裏卻有不少人名垂青史。

最富有傳奇色彩的落榜生，當屬唐代詩人張繼，他僅僅因一首詩而名聲大振。相傳，張繼落榜後想着同窗好友個個金榜題名，自己卻名落孫山，因此心情非常失落鬱悶，便前往蘇州散心，投宿於寒山寺旁的客船。從傍晚到夜裏張繼一直站在船頭望着蘇州城，心境亦如那晚風悽清寒冷，於是他隨口吟出《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”此詩不但使寒山寺出了名，而且讓後人記住了懷才不遇的詩人張繼。

明代散文家歸有光共計落榜八次。他自幼十分聰明，9歲作文，10歲寫出千餘字的《乞醯論》。歸有光雖發奮苦讀，卻考一次落榜一次。第八次落第之後，他徙居嘉定（今屬上海市），開始讀書談道，招徒講學。歸有光的散文平實簡樸、感人至深，其《項脊軒志》還被收入高中語文課本。歸有光在散文創作方面造詣很深，著有《震川文集》四十卷，被後人贊為“明文第一”，是“唐宋派”中成就斐然的作家。

《聊齋志異》的作者蒲松齡同樣難逃落榜厄運。蒲松齡19歲時考童子試成績名列前茅，後來考舉人、進士卻屢試不中。這樣的打擊並沒有讓他一蹶不振，潦倒終生；反而促使他更加苦讀詩書，常常深入民間採集素材，寫出了鴻篇鉅著《聊齋志異》。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。 苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”這便是蒲松齡的座右銘。

吳敬梓也是落榜生。他因落榜而懷疑科舉制度，最終不再去參加科舉考試，花了近二十年的時間創作出長篇諷刺小説《儒林外史》。

我國古代偉大的醫學家、藥物學家李時珍也三次落榜。李時珍14歲考中秀才，之後的九年中，三次考舉人都以落榜告終。於是他下決心棄官從醫，潛心鑽研醫藥。李時珍走遍大江南北，並參考了八百多種醫書，歷經27年的辛勞，完成了藥物學鉅著《本草綱目》，堪稱具有世界性影響的博物學著作。

古代著名的落榜生遠遠不止上述這些人，像詩仙李白，詩聖杜甫，風流才子唐寅，“唐宋八大家”之一的蘇洵和著名的苦吟派詩人賈島等等，都是科舉考試中的落榜生。

在封建閉塞的古代，落榜生也能成就一番事業，那麼身處文明開放的現代社會，一次會考或大學聯考的落榜又算得了什麼？其實，落榜的只是一次考試，而不是你的全部人生！

十幾個小時的火車硬座，主要原因是為了省錢，我總安慰自己説，年輕的時候要多吃點苦。

可能是由於跑的快的緣故，我是我們那節車廂第一個進去的人，然後就開始期待旁邊坐的會是個什麼樣的人。車廂裏的人陸陸續續地進來了，我旁邊依然空着，可能不是起點站買的票，我暗暗想到。

在我低頭玩手機的時候，耳邊傳來了 “姑娘，你旁邊沒人吧”

抬頭映入眼簾的是一位四五十來歲民工大叔，膚色黝黑，皮膚很乾燥，臉上有些地方皴了，穿的民工服，衣服很薄，揹着，提着，外加放着的，有一堆行李。

我立刻説：“暫時還沒人，可能不是起點站買的票”

火車運行後，坐在一起的，難免聊了起來。

大叔在北京打工，工地上幹活，如今項目做完。想早點回家過年，只好買了站票。説起回家那個字眼的時候，大叔很温柔的笑了。

對面的一個大姐打趣問大叔：“今年是不是賺的盆滿缽滿”

大叔説每天早上五點就開始上班，一直忙到晚上七八點，要是加班可能更晚，不過工資也還挺好，一天能賺三四百。

“賺錢挺辛苦的。”我有些感概的説。

“誰説不是呢，不過家裏有兩個小的，大的今年要結婚，要買房買車，小的又讀的是三本，學費高的嚇人，不賺錢不行啊”

後來我問大叔為什麼不讓孩子在網上以前幫他訂張票，畢竟要站十幾個小時。

大叔面露尷尬，後來才説，本來也想在網上訂票，可家裏就小兒子會上網，但是小兒子嫌棄他農民工的身份，還説他沒文化，平時大叔打電話回去，小兒子也沒接過。後來想想就算了，只是站一會而已。

以前我在知乎上看到一條答案，問題是我們為什麼要努力，高票答案下面貼了一張照片，是很多農民工春運的時候大包小包擠火車的場景，説了一句，因為我不想成為他們這樣的人。

當初看到那條答案的時候，我無比贊同。

可是如今，我真真切切的看到這位民工大叔，鼻子莫名的酸了一下。

北京冬天的室外有多冷，我能形容的就是十個人裏面有九個都裹着厚厚的羽絨服，帶厚厚的圍巾帽子，但是大叔只穿一件很單薄的外套，早上五點開始搬磚，和泥......

大叔不是買不起卧鋪，只是因為要給家裏的孩子省錢。

20xx年大學聯考，湖北荊門有一名考生用腳答題，並取得了優秀的成績。然而，因為他失去了雙臂，沒有被大學錄取。直到新生入學半個月後，經湖北省省長的關心，他才終於走進了大學的校園。這名18歲的無臂少年名叫程小瑞，是今年湖北大學錄取的最後一名統招生，有人稱他是我國大學聯考歷史上“用腳參考第一人”。

無臂少年的艱難求學路

程小瑞家住湖北省荊門市沈集鎮。讀國小三年級時的一天下午，程小瑞放學回家，在經過一個設在路邊的配電室時，他和幾個年幼無知的孩子看到電線杆上掛着一個龐然大物，很像碩大的“螃蟹”。出於好奇，他和夥伴們走了進去，爭着向上攀登，程小瑞搶在前面。沒想到剛靠近電線杆，他就被露天變壓器強大的高壓電流擊倒，兩條胳膊被燒得焦爛，手掌被電擊出兩個窟窿。鄰居們發現後，立即把他送到醫院。醫生説，為了保住生命，程小瑞的雙手必須儘快鋸掉。當他醒來時，雙手已經永遠地離他而去。

年僅9歲的程小瑞不幸失去了雙臂，與死神擦肩而過。這是一名少年無法承受的致命打擊，是一顆稚嫩的心靈難以面對的殘酷現實。看到病房裏的小朋友高興時的手舞足蹈，他感到自己沒有希望了。好幾次，他哭着問醫生：“沒有雙手，活着還有用嗎？”父親抱着兒子説：“彆着急，有辦法，有辦法的……”程小瑞痴痴地瞪大了雙眼：“媽媽，有什麼辦法嗎？”母親忍着淚説：“瑞兒，你沒有了雙手，但你還有雙腳呀，這就是你的希望啊！”

説着，母親買來紙筆，把紙鋪在病牀上，把筆插在程小瑞的腳趾間，教兒子用腳寫字。雖然程小瑞失去了雙臂，但大腦是健全的，還是像過去一樣聰明伶俐。母親不忍心將殘疾的不幸重疊在孩子的心靈上。但是，沒有手臂又如何寫字學習？

剛開始，母親試着讓程小瑞用嘴銜筆寫字。儘管鉛筆很短，牙齒還是難以控制筆桿，字寫得歪歪斜斜不成形。寫不了一會兒，程小瑞就脖子痠痛，頭昏腦脹，眼花目眩，口水順着筆桿淌到了紙上。

母親又找來布條，將鉛筆牢牢地綁在程小瑞的腳趾上。通過一段時間的反覆練習，程小瑞終於可以將簡單的一橫一豎聚攏到十字方格內。三個月後出院時，程小瑞已能比較熟練地用腳寫字了。

從此，9歲的程小瑞開始了艱辛而頑強的求學之路。休學兩個月間，傷殘尚未痊癒，他就苦學苦練，基本上可以用雙腳替代雙手翻書、寫字、吃飯、刷牙、梳頭，生活也開始學着自理了。

不久，程小瑞就向父母嚷着要上學。為讓程小瑞到學校接受正規教育，母親跑了整整一個星期，校長不相信一個無臂的孩子還能夠讀書，藉故推辭。母親陪盡了笑臉，道盡了好話，學校才重新接納他去上學。此後每天早上，母親6點鐘便起牀，為程小瑞穿衣、洗漱、餵飯。程小瑞上學要走五六裏崎嶇的山路，母親擔心他摔倒了起不來，就常常陪着去學校，並把班裏的爐火燒旺後才一路小跑趕回去洗衣服，做飯忙家務。

令人驚奇的是，程小瑞的學習成績並未受影響。課堂上，他無法記筆記，就搶着回答問題。放學後，他就借同桌的筆記，坐在家裏用腳抄。國小時期的那段非常歲月，他是在老師和同學們的百般呵護下度過的：看到他臉上有鼻涕，同學們主動幫他擦掉；上廁所時，夥伴們幫他解褲子；放學回家時，同桌會主動幫他背書包。重返課堂，讓程小瑞倍感大家庭的温馨，集體的温暖和師生的期望，無疑給程小瑞注入了強大的動力，從那時起，他就暗自下決心不能辜負好心人的一片真情。程小瑞的學習成績一直在全校名列全茅，國小畢業時，他以優異的成績被沈集第二初級中學錄取。

20xx年，程小瑞又以585分的優異成績考入重點高中沙洋中學。學校離家太遠，程小瑞住讀遇到了許多困難。在長期艱難的求學過程中，他的獨立生活能力鍛鍊得越來越強，基本上實現了生活自理。用腳吃飯，用腳梳頭，用腳敲電腦，用腳跟朋友們下象棋。在沙洋中學這所具有優良傳統和嚴謹學風的校園裏，程小瑞如魚得水，學校特別為他專門配製了桌腿鋸短的特製課桌，安排品學兼優的同學和他同桌，冬天看到他的腳凍傷時，同學們主動為他暖腳。

高二年級期末考試時，正遇上雨雪交加的冬天。由於用腳寫字不能穿襪子，答題不到半個小時，程小瑞的腳就凍得紅腫，在場的監考老師無不向他投來驚奇的目光。期末考試成績出來後，他仍然排在班內前10名。在沙洋中學，程小瑞多次被評為優秀團員，3年連續被評為三好學生。師生們被他的精神完全感動了，學校不僅為他製作了專用課桌，還免去了他的全部學費。

父母陪讀寫滿愛的奉獻

儘管程小瑞的生活自理能力越來越強，但還是不能離開家人的照顧。在程小瑞的求學路上，他的父母親為陪他讀書而演繹出了許多悲壯的愛心故事。

為了讓兒子讀好書，母親四處尋找工作。她好不容易找到一份當保姆的差事，可事又不湊巧，那個老闆在生意上被別人騙了，從此債台高築，捉襟見肘，自己生活也十分艱難，繼續僱請母親緣於對她的同情和幫助。為了減輕這家人的負擔，母親主動辭職了。

聽説有家烤鴨店招收服務員，母親又急忙趕去應招。可是，人家需要體健貌美的年輕女子。母親苦苦哀求經理説：“我在後台洗洗盤子總可以吧？”經理勉強同意了。冬天，她的雙手成天浸泡在水中，凍得又紅又腫。整天忙到晚，在店裏已累得直不起腰了，回去還要照料兒子的生活起居。在過度的勞累中，母親幾次暈倒在後台。這時程小瑞也病倒了，躺在病牀上打吊針，母親又掛念起兒子。

後來，母親離開烤鴨店，就近在一家木器傢俱廠幹上油漆工。打磨以及三四遍的油漆、上光工序，全由她一人完成。母親幹完活累得腰痠腿痛，回到屋裏時又感到周身乏力，呼吸困難，噁心嘔吐，出現油漆過敏反應。幸虧程小瑞連夜請來大夫救治，母親才轉危為安。

程小瑞讀國中時，他父親找到當地有關部門，請求將母親安排到學校食堂當勤雜工，藉以照顧程小瑞的飲食起居。上學離家遠了，但老師和同學的關心依舊，社會各界的關照依舊。沈集鎮分管教育的鎮長聞其事蹟，專門到學校召開有關會議，將母親安排到了學校食堂當勤雜工，照料程小瑞的飲食起居。國中畢業時，功夫不負有心人，刻苦勤讀的程小瑞以優異的成績被沙洋中學錄取。

當時，程小瑞又接到一所中專學校的錄取通知書。是上中專儘快就業，還是讀高中爭取考大學？程小瑞難以選擇。“你的成績好，應該讀高中，爭取考大學。”母親堅定地説。

20xx年，程小瑞到沙洋中學讀高中，他的父母親就到學校門口租了個小門面，開了一家小吃店，繼續陪讀。這樣，不僅可以隨時照看兒子，還可以掙一點錢，供女兒上學。師生們競相前去照顧生意，學校也年年減免他的學雜費……母親鼓勵兒子説：“社會幫了我們，這是幸運的，但根本的還是要靠我們自己。如果我們只是‘等靠要’，那麼，你可能就不會有多大的進步，沒有現在這個樣。”

今年大學聯考3天，沒有雙臂的程小瑞用笨拙的右腳填寫了一份份大學聯考答卷，幾門功課只有兩門在規定的時間內答完題目。儘管如此，大學聯考成績揭曉時，程小瑞考了577分。8月2日，湖北省招生辦公室公佈了大學聯考錄取分數線，程小瑞高出第一批錄取分數線22分。他母親哭了，程小瑞也哭了。這是一個多麼不容易的分數啊！

暑假期間，程小瑞在沙洋中學校門口父母開的小吃店裏照看生意，空蕩蕩的雙袖遮掩不住堅毅的神情，他平靜地説，577分的大學聯考成績雖然超過了全省理工類第一批分數線22分，但是不值得驚喜，因為只要努力過，不管結果如何，他都無怨無悔。

彭超6歲時因觸電失去雙臂，但他通過艱辛訓練學會了用腳穿衣、寫字、上網等，日常生活起居基本能夠自理。20xx年9月至20xx年7月，其父彭昌富陪着兒子在校外租房，陪讀一年。20xx年，彭超選擇復讀。

復讀這一年，彭昌富一直在學校陪着兒子讀書，父子倆就住在學校的宿舍裏。這一年，彭超的行動軌跡基本上就是教室與寢室之間，而彭昌富則是當起了兒子的“保姆”，打飯、洗衣服、拖地……父子倆走過了他們人生中最艱難的時光。

20xx年，彭超成為四川省首批享受大學聯考特殊政策的考生之一，除了可以攜帶便於用腳寫字的小課桌，每科考試時間還延長了30%，相當於每科考試時間延長了45分鐘。

超過預期，交出603分答卷

“馬上就要曉得成績了，到底這次能考好多，心裏沒底。”彭超説，之前，他對20xx年大學聯考進行了一次估分，分數是590分，如果能達到這個分數，也還不錯。

當603分這個成績出現在眼前，父子倆都有些吃驚，繼而和家裏人相擁歡呼。這個分數比預計的還高了13分，超過20xx年四川的一本線75分，也比20xx年的成績提高了65分。彭超的鄰居和同學聽聞彭超考出好成績，都紛紛打電話或跑到他家裏來祝賀。

“懸起的心終於放下了。”彭昌富舒了一口氣，他説，在復讀的一年內，彭超給自己加壓，幾乎沒有休息時間。大學聯考後的這段時間，彭超丟下課本好好休息，和同學一起放鬆，瘋耍了幾天，“他還是個孩子，我也不忍心看他壓力過大。”

未來如何?還需和父母商量

對於下一步的志願填報，彭超説，603分應該可以上一所不錯的重點大學，但目前，他還沒有決定填報哪一所學校。

按照彭超之前的想法，是想走出四川，去北方看一看，但由於身體的原因，實現願望還不容易。而彭超的家人、同學和老師也考慮到彭超的身體情況，都勸他最好能留在四川上學，父親也方便照顧他，以後肯定有機會到省外去的。

對於去哪兒讀大學，彭超並不是很糾結。他説，成績出來後，一家人都非常高興，去哪兒讀書，他不能全憑自己的想法，還要跟父母商量後，才決定如何填報志願。

對於不幸的彭超來説，參加大學聯考是件幸運的事，還有很多我們不知道的他們，在與這個世界較勁。一個身體不健全的人對自己還抱有希望，不放棄自己，拼了命的在掙扎，與命運相搏。

大學生活

20xx年9月12日，無臂考生彭超在父母的陪伴下，到四川大學報到，成為該校法學院20xx級的一名新生，正式開始了他的大學生活。

剛剛來到川大的彭超，就成了校園內的“明星”，不少同學和家長與他拍照合影。川大已經提前對他宿舍的牀鋪、書桌進行了定製改造，以方便他用腳寫字。他還認識了大學裏的第一個朋友：與他同宿舍的同學黃進波。黃進波表示，將在生活上幫助彭超。

20xx年9月12日下午，四川大學副校長步宏專程去看望了彭超。他鼓勵彭超努力學習，學校方面會為其學習、生活方面提供幫助，但是不會降低對其培養的標準。

每個人的成長之路，或早或晚會遇上一段黯淡時光，而學會在困境中生存下去，才能適應未來的競爭社會。

我班裏有一個男生，學業不好，一度極其自卑，又違反校規，差點兒被學校開除。而最後從種種挫折中找到了自信，最終逆襲進入北京大學。

我班裏有一個男生，學業不好，一度極其自卑，又違反校規，差點兒被學校開除。而最後從種種挫折中找到了自信，最終逆襲進入北京大學。

有一天夜裏11點，我突然接到劉彭芝校長從辦公室打來的電話。原來，有一個男生想轉到我班。接不接這個同學?我感到有些顧慮。我知道這個學生表現之差，在年級都很有名氣。他學習成績在普通班都不夠中游，如果來到我們班，不僅學習跟不上，他那些不良習氣，很可能會把班級搞亂。

校長聽出了我的顧慮，便把整個事情過程講了一遍。這個男生高二時從外地轉到我校，到了我校之後，不能及時調整心態。他上課不認真聽講，還經常説話，讓老師的課沒法正常進行。班主任及課任老師做了大量耐心的説服工作，但收效不大。到了期會考試，他居然夥同其他同學作弊，被監考老師發現。此事發生後，班主任和年級組長，還有家長共同對該生進行了批評教育。

可以説，沒有不願意配合學校的家長，沒有不希望孩子成才的家長。看到孩子如此不爭氣，回到家後，他的家長便繼續對孩子進行教育。孩子聽不進去，家庭戰火再次點燃。學生感到痛不欲生，深夜12點離家出走，家長及親朋好友找了一夜也沒找到。

可是，第二天課間操時間，蒸發了一夜的他，突然回到了班級。這件事驚動了學校領導。考慮到他只是個借讀生，毛病很多，所以校方決定勸其退學。為了慎重處理好這件事，劉校長把學生及其家長，請到了辦公室談話。從下午5點，一直談到晚上11點。而在談話過程中，校長髮現這個學生還有一定特長，還有教育的餘地，便決定再最後給他一次機會。但他在原班已沒法再待下去，便考慮轉到我的班裏。

校長在電話中一再強調："學校是育人的地方，只要學生還有一線希望，就不該採取極端措施。人大附中的校訓是“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛”。這個學生有較突出的個性，理應得到尊重。"

當時，被校長大教育家的胸懷所感動，被校長對我工作的一再肯定所迷惑，便稀裏糊塗地答應了下來。當然我也知道，咱一個普通教師，一旦被校長盯上肯定逃脱不了，乾脆痛快一點，還違心地説出"感謝校長重視，能為學校分憂是我的責任"之類的話。其實誰都知道班裏進一個這樣的學生，會給班級工作增添幾倍的負擔。

第二天下午，這個學生便轉到了我班。我怎麼跟班裏同學説呢?利用課間時間，我先是召集班幹部，後又在班裏通報了該生的情況。開始，我先講了一個故事：有一天,托馬斯.傑斐遜先生(美國《獨立宣言》起草人)，帶孫子乘馬車外出。路上，他們遇上了一個陌生的奴隸，奴隸脱帽向他們行鞠躬禮，老人舉起帽子還了禮，但他的孫子忙着和別人講話，沒有理會那個奴隸。老人嚴肅地對孫子説：你不覺得一個奴隸比你更有紳士風度嗎?

我接着説："這個學生確實有很多弱點，可俗話説，揭人不揭短。每個人心中都有一塊敏感地帶。既然你知道了他的過去，就不該再提起，如果背後再議論此事，你就把你自己擺到了比你議論的人更低的位置上。這件事對咱們班團隊精神是一次檢驗。"

後來，我還真沒聽到有同學對該生説三道四的。

進我們班之前，我與這位男生進行了第一次談話。我首先要消除他對原班級老師的怨恨。我説："你怨恨別人，但被你怨恨的人毫無感覺，你的怨恨只是讓自己長期生活在心靈的陰暗中，這本身是對自己的一種懲罰。更何況，因為你的諸多缺點，給原來班級造成了很大的混亂，給老師們帶來了很多負擔。現在，學校不僅沒有拋棄你，還特意把你安排在了最好的班級裏。如果再沒有感激，還懷有怨恨，那麼人間真情何在?做人的良知又何在?"

這番話給他很大觸動。之後，我又就紀律問題徵求他的意見。他表示一定嚴於律己。我説："別人是不允許遲到，考慮到你的特殊情況，我允許你每週違犯兩次紀律。"人是希望被尊重的。如此讓步，他就感到有點兒受寵若驚，一再表示，他會用行動證明自己，報答學校。

可是，事情沒有這麼簡單。進了我們班之後，這個男生髮現更大挑戰在等着他。由於他的基礎差，雖然也挺努力，可還是跟不上。這時候，這個男生又提出回山東濟南實驗中學，從基礎學起。

可是，他回到濟南後，缺少了父母的照顧和監督，不但沒有恢復他期待的自信，相反，他的學業更是一塌糊塗。

後來，在我的建議下，這個男生又回到了北京，回到了我的班裏。此時，這位學生的心態是又自卑，又痛苦，又脆弱。

落後的學生，心理負擔其實是很最重的。比如每次考試都考倒數的，同學可能會瞧不起他，甚至老師也瞧不起他，回家家長再批評訓斥，再唉聲歎氣，你説這學生的心理折磨是不是要比好同學要多得多?所以説，學習落後的同學，他們是同齡人中最痛苦的學生。你不要看他們不學習，不要看他們學習不在狀態，其實他們內心很痛苦。他們也非常想學好，你説一個高三的孩子，誰不想學好呢?你以為他閒着舒服啊?在班裏他老是排名落後，他內心有一種自卑，所以心理負擔最重。

高三第一次考試前，這位男生説自己生病了。你看，他都不敢參加一次普通的考試了。為了鼓勵他，我説："這次考試你肯定是倒數第一，既然如此你還顧慮什麼?你還怕考倒數第二嗎?你要不是倒數第一的話，其他同學能平衡嗎?"

他説："不平衡。"

我説："這就對了，你這次要是考不了倒數第一，其他同學就會不平衡了，為了全班同學的平衡，你這次也要考倒數第一啊!"

他聽了聽，覺得是這麼回事。

這樣，他終於參加了高三的第一次考試，並以絕對優勢名列班級倒數第一。可是，這個男生經過一個月發奮努力後，在10月份的月考中，他和倒數第二同學的差距，一下子縮小了30分。在月考的總結中，我就開始表揚他了，我説："你們看人家這位同學，一下子差距能縮小30分，高三一共要經過八次大型考試，如果你每次都能縮小30分，那就不是考大學的問題了，而是考清華北大的問題了!就看你敢不敢挑戰自己了，你站起來談一談，下一次你的目標是什麼?"

這個學生被我表揚得暈頭轉向的，他就站起來説："老師，我下一次肯定不考倒數第一啦!"

我説："男子漢大丈夫，一言既出，駟馬難追，你要為你自己的鄭重承諾負責。"

得到鼓勵後，這個男生就以拼的心態，投入到學習中。我細心關注着他的每一點進步，很多時候，甚至是帶着放大鏡，來尋找他的優點，並給以表揚和肯定。在課內課外活動中，也為他提供發揮特長的機會，以增強他的自信心。

對於這樣的"差生"，我認為當班主任的，有時候就要拿放大鏡去尋找他的優點。當然，他的優點也必須是真實的，而他也並不以為你班主任是為表揚而表揚。實際情況是他確實有這個優點，沒被別人發現，而被你發現了，被你班主任老師發現了，因為你班主任有威信，你的一句表揚話，就會讓這個學生長時間熱血沸騰。於是他對你更尊重，尊其師則信其道，他尊重你老師了，他就更加聽你的，學生的心態就越來越好。他的心態一旦解決了，他學習效率也就上來了，於是學習成績也就逐步提高了。

當然，這種學生在學習成績上不可能一下子走得很高，但是他收穫也很多，他如果有了自信心以後，他將來能達到的那種高度，也不會比別人低，甚至有可能比別人還要高。因為他經歷了一個被人看不起、被人鄙視的這樣一個過程。

所以在這種情況下，對於這些學生，只要你班主任給他一個及時的表揚，那這個學生煥發出的對老師的感激;煥發出的那種士為知己者死的態度;煥發出的學習熱情真是讓人感動。

進入高三的第一次月考，他便將自己在年級排名提高了161個名次，這次提高，讓他看到了自身的潛能，對以後的學習變得更加奮不顧身了。現在，他已達到非北京大學不考的地步，但以他的基礎和所剩無幾的時間，這幾乎是不可能的。

考慮到他的藝術特長，我便鼓勵他參加藝術特長的測試。專家測試後，説有希望。他便突擊進行了一個月的準備，最後在北大藝術測試中，取得第三名成績，並與北大簽訂了合同。合同中有一條，已被認定為藝術特長生的學生，可加50分。而這位男生經過頑強奮戰，最終考入北京大學法學院。

大學聯考完後的第一天，這位男生家長請我吃飯。席間，男生説："我想唱首歌給老師聽。"他就開始唱，唱得很投入。我感覺他是用心在唱，含着眼淚在唱。在場的家人也流下淚水。

這個男生説："王老師，有了在咱們班的一年經歷，我覺得我可以應付今後生活中的任何挫折和困難。我原來沒有想到能考進北大。但我打算好了，如果我今年考不上北大，我哪也不去，明年我會再拼!"從那個男孩兒身上，我感受到了一種對待困境、對待挫折的一種氣概。

有個日本學生，上國小時，他是班裏的"差生"，學習成績不好，無論他做什麼也總是半途而廢。然而，面對失敗，他總是反省自己，並不斷改進。他説："正是因為當時的失敗，才培養了我頑強的能力、獨立思考的能力和創造性的能力"。這個日本學生後來創辦了本田公司，以生產汽車、摩托車聞名於世。他就是本田宗一郎。

人人都會做錯事、蠢事，誰也不能指望自己一夜之間變得完美。所以，讓自己慢慢成長，保持耐心是重要的，學會對自己寬容一些也是重要的。因為誰沒有搞糟過?沒有必要過分責備自己，需要做的是從錯誤中學習，知道是什麼出了錯以及為什麼錯了，盡力去做出補救，然後放下這事，繼續往前走，就會走出一片新天地。

元旦3天小長假，武昌三道街北藝工作室的寢室裏，李東華像往常一樣起牀、洗漱、出門過早，9點鐘準時扎入滿是油彩味的畫室，拿起畫筆便沉浸其中。直到半夜12點，他才放下畫筆。這已經是他好多年的習慣了。李東華今年32歲了，3月初，他將第7度衝擊中央美院。“我就是想去那裏學畫，除了畫畫，我不知道自己還能幹啥!”

李東華是山東煙台人。20xx年他高中畢業，在山東以藝術生的身份參加大學聯考，當年落榜。

20xx年，李東華選擇再戰，這一年他取得了中國美院、天津美術學院和山東藝術學院3所院校的校考合格證。在報考天津美院的考生中，李東華摘得國畫全國第13名、素描第1名的好成績。然而機遇沒能垂青他，雖然文化課總分過線，但英語成績以1分之差，與天美失之交臂。

徵得媽媽的同意後，李東華將父母離異時過户給他的一套房子賣了，揣着10萬元的賣房款，隻身來到北京備戰藝考，目標直指亞洲最好的美院——中央美院。

20xx年，李東華一口氣拿下央美、清華美院的合格證，但他只填了央美的志願，可央美的英語合格線，李東華又沒達到!

從20xx年到20xx年，李東華連續三年拿到了央美的合格證，但總是在英語成績的門檻前敗下陣來。

打工攢錢時重燃央美夢

儘管李東華在北京省吃儉用，但20xx年藝考後，他的10萬元賣房款已所剩無幾了。

20xx年至20xx年，李東華暫停復讀，開始打工掙錢。他先後在北京、廣州兩地的畫室帶課，在培訓班的教師隊伍中，他的繪畫水平遠遠超過了名校畢業生，學生們更願意上他的課。整個畫室，他的收入是最高的，李東華在這裏恢復了自信。“我在廣州帶了4年的學生，每年都有人考上央美，我心裏的感受很複雜。”李東華壓在心底的央美夢又翻騰而出，他決定重蹈復讀路。20xx年下半年，他來到武漢，進入他同學開辦的工作室備考。

20xx年，李東華順利拿到央美的合格證，並且取得了全國73名的好成績。但命運再次與他開了玩笑：他的文化成績過線，但英語單科未過線。李東華沮喪極了，但當他得知央美20xx年和20xx年錄取的優秀新生中，有35歲、39歲的“高齡”考生時，他又重燃鬥志。

從前，埃及開羅有個家資鉅萬的人，他仗義疏財，散盡家產，只剩下祖傳的房屋，不得不幹活餬口。他工作十分辛苦，一天晚上，累得得他在園子裏的無花果樹下睡着了，他夢見一個衣服濕透的人從嘴裏掏出一枚金幣，對他説：“你的好運在波斯的伊斯法罕，去找吧。”

他第二天清晨醒來後便踏上漫長的旅程，經受了沙漠、海洋、海盜、偶像崇拜者、河流、猛獸和人的磨難、考驗後，他終於到達伊斯法罕。剛進城，天色已晚，但在一座清真寺的天井裏躺着過夜。清真寺旁邊有一民宅，由於萬能的神的安排，一夥強盜借道清真寺，闖進民宅，睡夢中的人被強盜的喧鬧吵醒，高聲呼救。

鄰居也呼喊起來，該區巡夜士兵的隊長趕來，強盜們便翻牆逃跑了。隊長吩咐搜查寺院，發現了從開羅來的人，士兵們用竹杖把他打得死去活來。兩天後，他在監獄甦醒，隊長把他提去審問：“你是誰，從哪裏來?”

那人回答説：“我來自有名的城市開羅，我名叫艾爾。”

隊長追問：“你來波斯干什麼?”

那人如實説：“有個人託夢給我，叫我來伊斯法罕，説我的好運在這裏。如今我到了伊斯法罕，發現等待我的好運卻是劈頭蓋臉給我的一頓好打。”

隊長聽了這番話，笑得大牙都露出來，最後説：“魯莽輕信的人啊，我三次夢見開羅城的一所房子，房子後面有個日，日後面有棵無花果樹，無花果樹後面有個噴泉，噴泉底下埋着寶藏。我根本不信尋人亂夢，而你這個騾子與魔鬼生的傻瓜啊，居然相信一個夢，跑了這麼多城市。別讓我在伊斯法罕再見到你了，拿幾枚錢幣走吧。”

那人拿了錢，回到自己的國家，他在自家的園子的噴泉底下也就是隊長夢見的地點，挖出了其祖上留下的大批寶藏。

這個故事當然帶有神話的色彩，不是真實的。但它説明了一個道理：夢想並非現實，但積極的態度、執着的精神可以將它變成為現實。

如果告訴你，一盤普普通通的咖哩鯖魚竟然可以讓1.2億兒童不再餓肚子，繼而改寫他們的命運，你相信嗎?

巴瓦吉是印度一家五星級酒店的大廚，廚藝深得一位富豪的青睞，被聘為私人“御廚”，年薪250萬盧比。一次，他精心烹飪的一盤咖哩鯖魚竟被富豪斥為垃圾，他端着那盤鯖魚走出酒店大門，發泄似地把車子開到一個偏僻的路邊。

這時，一個衣衫襤衫、面黃肌瘦的小男孩趕着幾隻羊走過來。巴瓦吉心中一動，拉開車門，把那盤咖哩鯖魚端到了小男孩面前。男孩一看有東西吃，眼睛頓時一亮，伸出髒兮兮的小手，毫不客氣地抓起盤子裏的鯖魚就往嘴裏塞，連盤子都舔得乾乾淨淨。巴瓦吉又請小男孩吃了一頓燒餅，並勸他儘快上學。

小男孩仰起髒兮兮的小臉，調皮地問：“如果我上學，你能讓我吃飽飯嗎?”“如果我提供免費午餐，你會上學嗎?”巴瓦吉隨口問道。“當然，如果那樣，村裏的孩子都會去上學!”這句話深深地觸動了巴瓦吉，那一刻他下定決心，放棄年薪250萬的工作，專門給吃不上飯的窮孩子們做飯去。

他找到小男孩村子附近的一所學校，跟校長説了自己的想法，校長喜出望外，當即騰出一間房間做廚房。很快，“上學就可以獲得免費午餐”的消息像長了翅膀一樣飛出去。第二天，到學校報名的孩子擠滿了校長辦公室。午餐時間，學校頓時成了一片歡樂的海洋，看着孩子們把食物吃得乾乾淨淨，一粒米飯都不剩，巴吉瓦有了前所未有的成就感。

但是一個巨大的問題擺在面前：自己的積蓄正在劇減，免費午餐行動最多隻能維持一個月。正當巴瓦吉急得團團轉時，五星級大廚放棄高薪工作為孩子做免費午餐的事蹟登上了報紙，孩子們那一張張滿懷期望的小臉打動了很多人，捐款如雪花般紛紛飛來。

可是，隨着新聞熱度的慢慢退卻，捐款變得越來越少，免費午餐再次面臨危機。巴瓦吉意識到，僅憑個人的力量根本沒有辦法完成如此浩大的工程，於是他向政府部門呼籲，希望獲得專項撥款。

為了籠絡民意，泰米爾納德邦政府部長在換屆選舉時做出了一個讓巴瓦吉欣喜若狂的決定：將本邦所有國小都納入“免費午餐計劃”中。

計劃實行六年後，升學率明顯提升。各邦紛紛效仿，“免費午餐計劃”呈燎原之火，在全印度熊熊燃燒。

任何制度的實施都會伴隨着許多弊病，有的學校把糧食發給家長，結果家長把糧食賣掉，孩子還是沒飯吃。有些學校用陳米爛菜給孩子們做飯，以便從中牟利。還有些學校把食物劃分不同等級，低種姓家庭的孩子不能和高貴種姓家的孩子一起吃飯。

這些問題深深地牽着巴瓦吉的心，他一次次地找部長反映情況，各方奔走，希望政府重視這些實際存在的問題。

在他的奔走呼籲下，印度最高立法機構劃時代地將“免費午餐計劃”寫入憲法，規定學校必須提供做好的飯菜，且每頓午餐不低於450卡路里和12克蛋白質，除了大米和小麥，還必須包含豆類、蔬菜和水果。

這項龐大的“免費午餐計劃”每年的預算高達20億美元，惠及的孩子有1.2億之多。因為這項計劃，無數的窮孩子走進了學堂，無數孩子的命運就此改變。

當初那個享受一盤咖哩鯖魚的放羊男孩，如今已成為一名優秀的律師，而年過5旬的巴瓦吉加入民間團體組織，繼續給孩子們做飯。連他自己都不敢置信，一盤普通的咖哩鯖魚，居然散發出如此巨大的能量，改變了他人生的方向，也改變了億萬孩子的命運。

只要心中有愛，併為此堅持不懈的努力，任何一件普通的東西都有顛覆命運的可能。

高三的歲月兵荒馬亂，在那段"暗無天日"的日子裏，總會有一些信念支撐着我們義無反顧地走下去。而在那些最艱難的日子裏，在壓力大到自己快要支撐不下去的時候，我會在音樂中一點點沉澱自己。伴着那些音符，我踽踽而行，亦駐足亦疾趨，最後終於到達了繁花似錦的夢的彼岸。

我的未來不是夢我認真地過每一分鐘

剛升入高三的時候，其實是我們最容易迷茫和困惑的日子。站在人生第一個意義重大的節點上，我們有了越來越多的課程，越摞越厚的複習資料，日子也彷彿越過越充實......但舉目四望，周圍是霧茫茫的一片，好像不論選擇哪個方向都會有路可走，但卻彷徨不知如何選擇那條屬於自己的路。可幸，我身邊有三兩個志若鴻鵠的益友，我們會在偷得浮生閒暇的課間或是體育課上聊一聊對未來的憧憬，也會在放學回家的路上談談對大學生活的嚮往。在我們隻言片語的描述中，一個北大夢在我腦海漸至成形，我開始迷戀燕園的一草一木，迷戀那裏顧盼生姿的綠樹紅花以及波光粼粼的未名碧水。我似乎明白了自己應該朝哪裏奔跑前行，我想讓自己的夢想真真切切地實現，而不僅僅是一個虛無縹渺的燕園幻夢，於是下定決心為了自己的未來放手一搏。

我開始發瘋似的認真過着6月6號之前的每一分鐘，那種瘋狂的衝勁甚至讓自己都為之詫異。熬夜奮戰，一張一張做着數學真題測試卷，一頁一頁不知厭煩地重複着歷史政治書上的詞句，一幅一幅揹着世界地圖、中國地圖亦或是農業區位分佈圖......睏倦這個詞似乎永遠離我而去，不管睡得多晚，第二天出現在課堂上的我也永遠是一副神采奕奕的樣子。然後朋友問我："兄弟，你每天睡那麼少為什麼看起來還這麼精神?有什麼祕訣趕緊傳授一下!"這個時候，我總是淺淺地一笑，然後在心底用只有自己能聽到的聲音對自己説："因為我的未名還在等着我呢!"是啊，認真地過每一分鐘，我總會和我的未名邂逅。

走在不同的路上會有不同的方式

在高三，除了抓緊每一分鐘之外，行之有效的學習方法也必不可少。在文科學習方面，我略有心得。比如地理，在平時要多積累一些地理學科的知識模板，"工業的區位因素""不同農業地域類型的條件及差異"等，這些都是做題時可以套用的公式，但往往在考前很難突擊背誦，所以就要靠平時一點一滴積累。而在歷史學科方面，則更需要回歸課本和筆記，不要一味地沉溺在各種教參為你構築的海市蜃樓中，而要腳踏實地地做好課本基礎知識的積累。根據歷史時間軸以及某一國家某一歷史事件的具體發展過程，構築個人的歷史總體格局，進行一種有選擇性的、提綱挈領式的概括。而政治學科則有一種專門的學習方法--聯繫記憶法，即在掌握政治原理的基礎上，及時關注時事政治，將某一具體事件跟以前學習過的知識點串聯起來記憶，以達到加深印象的目的。至於説到語文，則更注重平時的積累。冰凍三尺，非一日之寒，特別是古詩文，有很多不同的類型，要做到具體掌握的話需要花很多工夫。而在面對具體問題的時候，我針對古詩文的題也有一些個人祕訣。首先，拿到詩文一定要多朗誦幾遍，能夠藴含着個人的感情色彩去讀，在讀的過程中可以很輕鬆地把握到作者感情的揚抑。如果還是無法弄清感情基調的話，可以具體觀察古詩中的意象

和修飾類形容詞，從而直截了當地瞭解作者的寫作基調。其次就是要認真研讀題幹，區分清楚題目的具體要求，看具體針對的是寫作方法還是意圖、感情，有針對性地去研讀題目。

你是我的'眼帶我閲過浩瀚的書海

其實，不管是多麼堅強的人都很難獨自度過高三這段異常艱苦孤單的時光，在高中生涯的最後階段，你會愈發體會到一個好朋友對你的影響和幫助有多大。大學聯考的確很殘酷，需要靠你的排名和分數説話，但即便如此，也永遠不要把你的同學當做你的敵人。你或許可以通過彼此提防隱藏來打敗整個班的人，但若想在大學聯考這條路上走得更遠，你能做的只有攜起手來，互相借鑑學習，以一個團隊的姿態戰勝橫亙在你前方的困難和挑戰。就我而言，我當時關係的兩位朋友，一個已經經歷過大學聯考洗禮，另一個則一直與我不分伯仲。我們總是以一種平和的心態坐在一起討論，那位復讀的同學經常用他自己慘痛的經歷告誡我們，也會在我們心態失衡的時候和我們促膝長談，幫助我們重振旗鼓。另一位則正好和我互補，我會經常用我強大的文史資料記憶庫辯到他心悦誠服，他則會時常向我傳授行之有效的地理學習記憶法。就這樣，我們一路走來，互相扶持，我到了我心馳神往的燕園，他們也各自尋找到了南大、山大這樣的好歸宿。突然就想起來了最近很火的林志炫的一首歌《沒離開過》：驀然回首，你在我背後，推着我走。

當然，除了好朋友的一雙智慧之眼外，一直陪着我們奮鬥的老師們也是我們可以放心依靠的另一面牆。面對考試的失利，家長的責備，甚至是自己的不知所措，老師們總可以用他們睿智的語言開導我們，讓我們從暫時的陰霾和迷惘中走出來。所以，在高三這段歲月中，與老師保持溝通其實也是保持心態、調整學習方法的不二法門。永遠不需要對自己看似幼稚的問題感到顧慮，覺得它們會讓老師輕視甚至責備自己。其實，老師們都是很願意為你答疑解惑的，所以，大膽提出你的問題吧，老師永遠是你的朋友。

只是沒了你的畫面我們回不到那天

現在偶爾想起畢業那天的場景，一幕幕畫面在我眼前流轉，總會有一種想要哭泣的錯覺。在經歷錯過之前，我們永遠不會知道高三的日子會有多麼美好。在網上有一段滸語："我多麼希望自己只是做了長長的一個夢啊，夢醒了還能看見講台上老師凌亂抑或工整的板書，還會有同桌在你這身旁笑着提醒你該好好學習了......只是真的就那麼過去了，再也回不去了。"我們真的應該好好珍惜這一段歲月，珍惜自己有過的所有青春記憶。看似暗無天日的高三年華，其實真的藴藏了許多的歡樂與美好。珍惜眼前人吧，親愛的你們，珍惜你們現在所擁有的一切。若干年過去了，你們再次回憶起這段時光時，可以微笑着昂首挺胸地對自己説："我經歷過，我奮鬥過，所以我從來沒有後悔過。"

"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。"不論有多麼理想的學習方法亦或是學習條件，最重要的還是個人持之以恆的刻苦鑽研。在大學聯考來臨之際，希望你們堅守住自己的信念，輔之堅持不懈的付出，以課堂上的認真投入作舟，努力思考為漿，在大學聯考前的大洋上揚帆起航，最終一帆風順，劃過大學聯考的門檻，勇敢地飛翔到更高更美好的未來。

一、成績總是居末流，怎麼辦？

在所有的大學聯考考生中，最犯愁的無疑是那些成績一直處在全年級末流的。按通常思維，要使這些考生考上大學，是有很大難度的。

但是，在20xx年的大學聯考中，西安有個信德中學卻創造了大學聯考奇蹟。

信德中學的大部分生源來自升高中錄取分數線以下的所謂差生，20xx年，該校22

4名考生參加大學聯考，卻有212人上線，以94.6%的高升學率令同行和社會刮目相看。

信德中學是一所改制重組的民辦中學，該校以不拒收一個差生，不歧視一個差生，不放棄一個差生為辦學教育理念，以關愛學生心靈，給學生以激勵為主導方法，使學生人人熱愛學習，人人能進步，讓入讀該校的高中錄取分數線以下的學生絕大多數考上大學，並連續保持高升學率，不能不給我們以震動和啟示。

信德中學的成功對於家長有什麼啟示呢?

那就是：要對孩子的學習成長充滿信心，讓孩子在你的欣賞和鼓勵下成長。

信德中學正是用這種承認差異、允許失敗的充滿人情味的鼓勵和欣賞，讓孩子們感受到了理解的温暖、激勵的力量，從而一次又一次地創造了大學聯考的奇蹟。

當然，對於那些成績一直居於末流的考生來説，要想通過這100天的努力來創造奇蹟是很難的了，你要做的是做最壞的打算，朝最好的方向努力，希望小並不等於絕望。更重要的是：你從這百日的經歷中收穫了很多，這些將是未來獲取成功的豐盛營養。

恩格斯説:頑強奮戰後的失敗是和輕易獲得的勝利具有同樣的革命意義。朗費羅也説:失敗可能是變相的勝利；最低潮就是高潮的開始。把眼光放長遠一些，就把這次大學聯考當成明年的熱身吧。

高手檔案：徐蕭垠，女，畢業於陝西師範大學附中，20xx年大學聯考陝西省外語類第一名。

高三剛開始複習英語時始終找不到感覺。直到有一天，老師的一張表，就條分縷析地徹底解決了一直讓人困惑不已的難點問題。我終於認識到了一直以來英語複習的誤區，那就是：只考慮自己如何進行有效複習與歸納總結，卻忽視了發揮有豐富經驗的老師和寶貴的課堂45分鐘的作用。從此，我全身心全方位地投入到上課的過程中，並用延伸的交流和老師建立起一種默契，從而有效提升了課堂複習效果，不僅學到了知識，還獲得了學習的興趣和信心。

學習並不困難，關鍵是要調動自己的興趣，緊緊抓住老師和課堂去建立一種完備的知識體系，有了與老師共同建立的知識體系，再去應對大學聯考題，就事半功倍，如虎添翼。

二、學校排名不高而自卑，怎麼辦？

學校排名次現在還是很普遍的現象，不然，哪裏會有那麼多狀元呢？

很難説排名次是個好現象，常常在開家長會的時候， 雷人語錄排名次使有的家長也感到難堪，顯然，排名次會對一些成績實力本來不俗卻因沒考好排名靠後的學生產生不良的心理影響。現在一些學校已有所改善，比方説，只提幾個考得好的學生的名字，其他的就免談了。

從心理衞生的角度講，如果家庭和學校兩邊配合起來給考生一個寬鬆的環境是最好不過的了。但是有的時候不太可能，因為學校也有學校的難處，比如説排排名次，不得已這樣做，這就要求家長能正確看待這個名次，給考生個寬鬆的家庭環境。

考生已經盡力了，外界環境最好不要再去刺激他，此時大學聯考即將來臨，任何批評、埋怨只會加重考生的自卑心理，所以作為家長一定要格外注意自己的言行，要用積極鼓勵的語言、寬容慈愛的態度，對考生的精神進行呵護，對考生的心靈進行撫慰，要心平氣和地接納他(她)目前的成績高度，再在此基礎上，幫助其突破提高。

當然，家長對考生目前成績的接納不是被動的，而應是積極主動的，即找出成績不高的癥結，然 人生感悟 後再有的放矢地進行工作。

有這麼一位家長，他發現孩子成績不高的原因在於學習方法不對路。他就留心收集大量別人的學習方法，並進行了仔細的研究，從中為自己的孩子量身定做了一套合適的學習方法。

收集來的方法認為書本知識重在理解，不能機械背誦，但他發現，孩子的記憶能力特別強，而理解能力卻較差。於是，他鼓勵孩子死記書本知識，在充分記牢的基礎上，再逐步理解，結果在考試中，孩子的基礎知識幾乎沒有失分，而需要理解的知識也比以前進步了，綜合成績大大提高。

順便説一下，學習方法的重要性已不言而喻，但是自己的孩子適合什麼樣的學習方法，卻是很多家長還沒有意識到的問題，甚至有的家長認為學習方法是學校應該教會的事情。其實不然，因為只有家長最瞭解自己的孩子，只有家長最有條件研究、分析什麼樣的學習方法適合自己的孩子，所以，家長應該積極地尋找適合孩子的學習方法。這些方法可以是家長收集來的，也可以是家長憑自己的經驗得來的，只要對孩子的複習備考有利，就可以向孩子建議，供其參考。

三、學習堅持不下去，怎麼辦？

在巨大的壓力面前，每個考生稚嫩的心靈深處都會有猶豫，有畏懼，只是這種畏懼的程度有大有小，考生戰勝這種畏懼的意志力有強有弱，同時，還取決於是否有一個寬鬆、快樂的環境將考生這種畏懼心理抑制，不讓它膨脹。

黑龍江省有一位韓女士，大學聯考前她的孩子突然對她説:媽媽，我實在是堅持不下去了，能不能不讓我大學聯考呀？這位韓女士嚇壞了，不知道該怎麼辦，寫信向中國教育電視台《大學聯考諮詢台》諮詢。

怎麼辦呢？不讓孩子去大學聯考，今後還得學習成長呀!讓孩子去大學聯考，她還能有信心？

這位韓女士去找專家諮詢是對的，這個時候家長千萬不能惱羞成怒、暴跳如雷，也不能再給孩子施壓，你非去考不可，否則而應找原因，找方法，以正確的態度對待它，用正確的方法處置它。

考生產生放棄大學聯考的念頭一般有兩種原因：一是可能學習遇到困難，對自己沒信心了；另外可能是大學聯考臨近，壓力增大，產生了焦慮情緒。對這些問題，不要慌張，你可以請內行的家教用一種叫作增強系統的辦法來幫助你，幫助你解決學習困難，重新找回信心。

另外，作為一般年齡還不到二十歲的考生，思想還不是很成熟，情緒易變化，想法也多變。這些都很正常，不是什麼大不了的嚴重問題。這時候最重要的是繼續上學，不要脱離課堂。你越在老師、同學裏頭，得到的信心和鼓勵就越多；多跟同學接觸、交流，你就知道別人也有焦慮，也有不痛快，也有不自信，這反而更能增強你的自信，慢慢地，一場風波就可能消失於無形。

所以，最主要的，也是最好的辦法，是家長和周圍人為你營造一個寬鬆、積極、快樂的環境，這樣就能抑制你負面心理的顯露與膨脹，從而不會使問題變得凸顯與嚴重。

高手檔案：啜玉林，男，畢業於北京市順義縣牛欄山一中，1997年北京市文科狀元。

進入高三以後，各種級別的考試會接踵而來。我認為，正確對待每次考試的方法就是不要看重考試的分數，關鍵是要認清自己在考試中暴露出的問題並積極加以解決。高三的考試，除大學聯考以外，實際只是對學生掌握知識情況的一種檢查，因而在考試會考多少分不是最重要的問題，而應看重的是自己在每次考試中發現的知識漏洞、解題技巧的欠缺等問題，以便在考試後及時補上。

我的很多同學認識不到這一點，總是在分數上計較，分數高便沾沾自喜，無視問題的存在；分數低便自暴自棄，甚至失去信心，從而也延緩了對問題的解決。結果，很多人都吃了虧，平時犯的錯誤總不糾正，大學聯考中遇到類似問題仍犯同樣的錯誤，教訓很沉重。

四、成績波動大，怎麼辦？

考前幾個月的摸底、模擬考試中，考生成績波動大，有客觀和主觀兩個方面的原因。

大學聯考前，演練性質的考試相當多，而有些考生對這時期的考試分數格外關心，在他們看來，這就是自己的考前水平，就是大學聯考的預演。而實際上，這只是一種學校迎考複習的方法之一，老師是通過一次又一次的考試，查找教學工作及學生掌握知識的薄弱部分，即查漏補缺。所以考試多極了，每堂都做卷子，三天兩天地考，你哪門功課複習得好一點，成績就高一點，哪門功課複習未到位，成績就差一點，你應該做的就是據此作功課複習安排的調整。某門成績的好壞及其所影響到的總體考分的高低，考生過分去關心是沒有必要的，如果因此還讓這些事情影響情緒，反而會給自己增加不必要的壓力，打亂原來的複習部署，所以，這個時候正確的做法是總結自己，找出問題，安排好下一步重點複習的計劃。

對於家長來説，在孩子迎考的最後階段，對於每次測試和模擬考試的成績，家長都應在尊重孩子成績的基礎上和孩子探討如何鞏固和加強優勢學科，改進和提高一些成績比較差的學科。尤其是當孩子失敗的時候，更應該注意如何合理地看待失敗的結果，不要任意推斷，把一時的失敗推斷為最後考試的失敗和孩子今後前途的失敗；不要以偏概全，把孩子某些方面的不足誤認為全面的挫敗，造成孩子整體信心的喪失；更需要注意的是不要橫加指責，指責不僅難以激發孩子的內在動力，而且會引發家長自己的情緒波動和心境低落，並且構成惡性循環，成為對孩子持續性壓力的來源。

但是，家長要注意的是，如果孩子功課很好，一逢考試就緊張，成績突然下降，這就要找主觀方面的原因了，孩子可能遇到了心理問題。

比方説，孩子一進考場就非常緊張，恨不得掉眼淚，或大汗淋漓等等。如果這樣，孩子就有心理障礙了，嚴重的可以找心理醫生諮詢。一般情況下，這是大學聯考漸近，戰前氣氛漸濃，孩子開始感覺到壓力增大所致，家長要考慮開始給孩子減壓了，和孩子談談心、散散步或到野外遊一遊，打打籃球。

高手檔案：柏青，女，畢業於陝西省西安中學，20xx年陝西省文科狀元。

在學習上，父母從未給過我什麼壓力。記得七年級時，我的成績排在第四，媽媽曾戲言:第一輪流坐，何時到我家。而當我考了第一時，她又説:你和前幾名同學都是一個檔次的，你的成功是建立在他們失誤的基礎上；換言之，他們的成功也是建立在你失誤的基礎上，沒有人是常勝將軍。

以遊戲的心態對待排名之類的名利得失，以冷靜的眼光看待成績的浮動，這是父母教給我的法門，使我在高中以至今後都會受用。

五、習慣熬夜複習，怎麼辦？

現在的考生熬夜學習的越來越多了，有的常常晚上學習到十一二點鐘，有的甚至熬到一兩點鐘。熬夜學習，是不科學的學習方法，長期如此，對處於成長髮育期的考生的健康十分不利，對大腦功能和學習效率也會有很大的影響。因此，挑燈夜讀，本不是好習慣。

大學聯考日近，時間漸緊，而複習任務又重，偶爾加一兩個晚班也不是不可以的，但不能熬夜太深，也不能形成習慣。人的睡眠時間有規定的要求，中學生每天睡眠時間應保證在八個小時以上。大學聯考複習階段緊張一點，也不能少於七個小時，否則就會影響到第二天的學習，腦子不好用，精神無法集中，複習效果上不來，複習計劃完不成，晚上又得開夜車，搞成了疲勞戰術，造成了大學聯考前的身心疲憊，出師未捷人先倒，弄不好前功盡棄。大學聯考複習要有計劃，要儘量按時完成計劃，儘量避免熬夜開夜車。

還有很重要的一點是，考前兩個月，考生應有意識地着手生物鐘的調整了。考試通常在上午開始，人在睡眠充足時，起牀後也要兩三個小時才能進入最佳思維狀態，而有的考生習慣晚上開夜車，甚至喜歡晚飯後先睡一覺再起來熬夜複習，因為他認為後半夜思維靈活，腦子好使。對於這種長期養成的習慣，很難一時改過來，但應儘量設法一天比一天早睡一刻鐘，早睡半小時，慢慢地改變這種習慣，到考前調整生物鐘時，自然水到渠成。

大學聯考前挑燈夜戰，還增添了臨考緊張氣氛。其實良好的對付緊張的辦法就是過正常人的日子，保持正常的起居生活。該用功時用功，該休息時休息，想唱歌時就大聲唱，想去玩時就盡情玩。複習時實在累了、煩了，就站起來，揉揉手，伸伸腰，做做深呼吸；或打開音響，扭扭脖子扭扭腰，蹦蹦跳跳瘋一陣；要不就到户外去，看看遠方的風景，吸吸新鮮的空氣。

一身輕鬆了，再接着去做功課。事情就這樣神奇，當你不緊張了，心態平穩了，你的複習和考試都將會取得出其不意的效果。

作為家長也應這樣告誡、督促和引導孩子，大學聯考前也應和平時一樣地生活，儘量過正常人的日子，按照學校和自己制訂的計劃，按部就班，從容不迫地去複習和生活。

六、降低目標，你可能會跳得更高。

目標減壓法就是以原來為實現最高目標的一切努力與條件，轉而去求相對較低目標的實現，以增大成功率，獲得自我心理暗示，緩解緊張與焦慮情緒，增強自信心的一種心理調節方法。

比方説，有些考生，平常學業成績相對較好，甚至非常出色，進入大學聯考複習階段以後，因心理素質不穩定，成績波動大，有時考得極好，有時一落千丈，久而久之，形成惡性循

環，對考試產生恐懼，如不及時進行心理調整，影響到大學聯考，後果可想而知。此時心理調節的較好方法是從目標定位上為自己減壓。比如説，你可能有考上清華或北大的實力，但卻不苛求自己考上清華或者北大，而是退而求其次，其他重點大學甚至普通大學均可作選擇。當你在心理上有了這種準備之後，你給自己施加的壓力自然就小了，然後你在沒有心理壓力的情況下，輕裝上陣，鎮定自若，從容發揮，説不定反而能考出自己的真實水平。

20xx年山西省理科狀元張景利，平時成績在學校甚至在全市都排名在前幾名，進入大學聯考衝刺階段，成績波動卻極大，有時甚至一下倒退30名，尤其在大學聯考前的最後一次模擬考試中，成績十分不理想。他的班主任對他説：別把這個成績當回事，只要到時好好考，正常發揮，考個普通大學還是有希望的。這就把他原來因多次在全市競賽獲前一、二、三名，今後必上清華、北大的目標給大大降低了。在這種環境對他普遍低調的情況下，張景利本人也沒有把自己的目標往高處放，認為自己這樣一個農村孩子，只要考上大學就可以了。由於心理被調整到了最平靜的狀態，大學聯考來臨時，他從容不迫，恣意發揮，最後竟以690分一舉奪得當年山西省理科狀元，被清華大學錄取。

張景利的班主任就是不知不覺中運用了目標減壓法。

其實考生一般都能對自己有個正確的認識，他們對自己的成績定位、學業優勢、專業志願、發展趨向等都有自己的看法和觀點，他們能知道什麼是對自己有利的，什麼是適合自己的。因此家長應該在尊重他們自己意願的前提下給予一定的建議和幫助。如果一味要求孩子按照家長的意願去做，結果不僅會讓孩子感到不滿，甚至還會因為父母的這種固執而造成終生的遺憾。將來他們或許還會對父母的錯誤一輩子都不能原諒，這就不是你教育孩子的初衷了。

當然，家長也不能對孩子採取放任自流的態度，一個十七、八歲的孩子，還不能對自己的行為完全負責任，對事物還不能有全面、正確的看法，家長有義務對孩子的行為加以監護，對孩子的思想予以指導，但要注意講究正確的方式和方法。

七、嚴密監控，謹防考試綜合症。

考試綜合症是一種由於面臨考試的緊張壓力而導致學生不能進行自我調節的心理病症。大學聯考的激烈所帶來的巨大壓力往往使考生心理負擔過重而患上此症，其主要表現為：

每當考試尤其是重大考試來臨時，心慌意亂，恐懼緊張，甚至在進入考場後，莫名想哭，面色蒼白，大汗淋漓，頭腦模糊，大腦一片空白，而自己竟無法鎮靜自己，考試過去，則症狀消失。

考試綜合症是一種對考試情景的緊張恐懼，是一種危害極大的心理疾病，如不及時糾治，還會形成惡性循環，最終造成學業成績每況愈下，並引發其他生理及心理疾病。

考試綜合症應在早期及時糾治，有效的治療方法即是減壓。

高手檔案：周錁，女，畢業於重慶市銅梁中學，20xx年重慶市大學聯考理科狀元。

周錁自述：

摘取了重慶市理科狀元的桂冠後，許多人包括記者都一直在問我:你一定為此付出了不少吧？我真的不覺得學習有多苦、有多累。如果真要探尋我成功的奧妙，只有五個字：學並快樂着。

生活中的我，其實有點懶，我每天從學校回到家裏，很少看書，看看電視玩玩電腦就睡了，我認為只要在學校裏把時間抓緊，已經足夠把所學內容融會貫通。在學校，課堂45分鐘對我來説是最寶貴的，我注意力特別集中，與老師的思維寸步不離。我在家中找到快樂，獲取輕鬆。

不管是平時還是緊張的大學聯考備考階段，我都喜歡適量運動，與幾個朋友一起打打球，聊聊天。有時哪怕只有半小時，也會讓我從書本中跳出來享受片刻的愜意。

忙中找樂，這幾乎已成我的個性。

積極樂觀面對生活的小故事：生活不怕冷水擊，大學聯考失利不氣餒

經歷了黑色七月，我並沒有取得自己夢想中的好成績，儘管分數上還説得過去，但只能進一所不起眼的大學。

經過半個年頭，我終於放了寒假。在家裏的時候，父親向我問起了大學生活，我告訴他説：“其實真的很沒勁。”

我的父親是個鐵匠。他聽了我的話後，臉上一直很驚愕，沉默了半晌之後，轉過身用他那粗糙的手操起了一把大鐵鉗，從火爐中夾起一塊被燒得通紅通紅的鐵塊，放在鐵墊上狠狠地錘了幾下，隨之丟入了身邊的冷水中。

“滋”的一聲響。水沸騰了，一縷縷白氣向空中飄散。

父親説：“你看，水是冷的，然而鐵卻是熱的。當把熱的鐵塊丟進水中之後，水和鐵就開始了較量——它們都有自己的目的，水想使鐵冷卻，同時鐵也想使水沸騰。

生活好比是冷水，自己就是熱鐵，如果自己不想自己被水冷卻，就得讓水沸騰。父親樸實的話這麼飽含哲理，令我回味無窮。

如果你不想被平庸無色的生活“冷卻”了你的鬥志，你就得用生命的激情與辛勤的汗水把這盆冷水煮沸。生活不怕冷水擊，愈擊愈堅強，關鍵在於一顆心。心由境造，境由心生。心冷了，太陽都不再温暖；心熱了，冰雪也會融化。

陳韻出生在一個教師家庭，擁有一個快樂的童年，從幼兒園到國小可謂順風順水，都是老師眼中的好學生，乖小孩。雖然成績並不拔尖，但和後進生卻是不搭界。父母無意在成績上有太多要求，但有意而為的行為習慣的訓練卻一刻也沒有放鬆：放學回家第一件事認真完成當天作業，這是自己的任務，也是自己的責任;吃完飯是和爸媽聊天的時間，講講班級、同學間發生的故事，提出要解決的問題;睡覺前是閲讀時間，嘗試和父母分享閲讀的樂趣。在學校：尊敬師長，主動和長輩打招呼;學會交友，和朋友分享學習和快樂;學會幹活，會做事的孩子才能贏得老師的青睞;學會學習，聽講、舉手、發言相輔相成，不懂就問的孩子才是老師的最愛。由於點滴的養成使得小陳韻和“好孩子”結緣。這一切，也為後來的學習成長打下堅實基礎。

另一方面，陳韻和大多同齡孩子一樣，學舞蹈，學畫畫，學書法，學二胡，學跆拳道，似乎一切都是娛樂，都沒有多少成果。父母想堅持的二胡最後也只能無疾而終。這一切都沒有影響陳韻的好心情，倒是“三好生”、“優秀少先隊隊員”、“優秀班幹部”的頻頻光顧，成為家長的驕傲。這樣一個快樂的孩子，後進生的帽子無論如何都不可能戴在她的頭上，然而一場變故……

銜接不當成“後進生”

由於父母工作調動的原因，剛國小畢業的小陳韻隨父母從湖北來到廣州，一個嶄新的環境出現在小陳韻面前。在教育局安排下，小陳韻被安排到廣州一大型小區配套的國中就讀，在和校長一番溝通之後，陳韻被安排進了重點班(由於全家到廣州時間已經是8月29日，所以陳韻既無緣小升中，也無緣分班考試)。一切都OK啦!

開學不久，學校第一次統考，陳韻哭喪着臉回家了。原來全年級300多人，陳韻總分排名260多名。這次考試陳韻的英語考了16分，語文、數學都一般。分析原因：陳韻在湖北基本沒學過英語，湖北五、六年級才開設英語課，每週一節，基本上是打醬油，所以能懵16分算幸運的了。語文、數學由於教材的不同也沒有多大優勢。從湖北到廣州由於教育銜接的不當，陳韻淪為班上的“後進生”，成績倒數幾名。

學習的銜接尚在其次，陳韻心理的銜接才是最大的挑戰。在湖北，兩室兩廳的房子不算小，陳韻有自己的卧室，獨立的空間，也算是小康家庭吧!來到廣州，由於經濟的拮据，父母只能在小區旁邊的城中村租房住。狹小、潮濕、終日不見陽光的出租屋成為陳韻心裏的牢籠。整天的皮膚過敏，瘙癢讓她愈發焦躁，看醫生也無多大效果。每逢週末，父母勸陳韻：“到xx花園去走走，散散心;也可以去同學家串串門。”陳韻卻答道：“我又不是xx花園的人，去幹嗎?別人xx花園的人也不見得歡迎我，不去!”

就在這糾結、痛苦的日子裏，陳韻變成地道的“後進生”了。

自我封閉、情緒低落、身體不適的陳韻，讓身為教師的父母束手無策。

“後進生”從改變開始

父母的思想工作無效，皮膚的瘙癢卻是愈演愈烈。曾經的陽光少年變得壓抑起來，曾經自信的的陳韻經歷的似乎都是失落。疏導的語言已無法打開心結，生活的變故怎能要求一個12歲的孩子承擔?

終於有一天，陳韻提出了自己的要求：“爸媽，你們別做我的思想工作了，只要您們在xx花園買一套房子，讓我見到陽光，學習我能搞定!”

為了給孩子營造一個健康的環境，購房提上了議事日程，賣掉湖北的房子，東挪西借，銀行貸款三管齊下好不容易籌齊購房款。在租房7個月之後，終於要買房子了，看房的日子陳韻是快樂的。18樓、大飄窗，躺在牀上看星星，觀景陽台半個廣州盡收眼底，這就是陳韻所向往的。入住新房，陳韻的過敏性瘙癢竟奇蹟般不治而愈了，整個人又恢復了往日的陽光，燦爛的笑容又掛到了臉上。

終於再一次有了自己的 “家”，終於再一次有了自己的房間，陳韻信心滿滿，有了展翅欲飛的感覺。她開始憧憬、規劃她的學習、生活。

環境改變了，人也在改變。沒有了瘙癢的困擾，恢復了和同學們的交流，學習效率也在不斷提高。諸多的改變讓父母深感欣慰：“這房子算買對了，借點債，吃點苦，也值!”

“後進生”的初次逆襲

由於找到了自信，陳韻的語文、數學成績節節攀升，脱離後進生行列。但英語所缺的國小六年課程要補回來。在和父母商量之後，陳韻決定：單詞、語法分開突破。平時，做完所有作業後將國小、國中英語單詞每天聽寫50個，由爸爸負責督促、報聽寫、檢查。週末，到同學家讓好朋友補語法，並把國小英語教材學習一遍。看到孩子又恢復了生氣，父母從內心感到欣慰。由於新家離學校才五分鐘的距離，所以陳韻的時間安排既精準，又高效。早晨讀英語，晚上聽寫單詞，週末學習語法一直持續到七年級結束。在這個過程中，陳韻不但適應了學習，也適應了廣州的生活，學科成績也上升到年級100多名。

進入到國中二年級，英語老師發現了陳韻英語驚人的進步，提出願意給陳韻補課，陳韻欣然接受。有了老師的專業補課，陳韻的英語突飛猛進。伴隨新學科物理的加入，語文、數學也找回了往日的自信，陳韻的總分已經進入年級前100名。

競爭激烈的九年級年級到來了，陳韻的六科總分在年級50名徘徊。學習的重點也由英語轉到物理、化學上來，體育先天素質一般，不求滿分，只求及格，這一思路決定了時間的分配，重點的突破。切實可行的計劃和執行力讓陳韻的成績終於穩定在了前50名。

臨近會考，陳韻的焦慮導致成績小幅波動，這時父親給她講了自己的經歷：“老爸國中平時成績也不拔尖，甚至考完會考都是稀裏糊塗的，但是會考成績一出來驚到一大片，全校第二名，全縣前50名。讀師範時，我似乎也是資質平庸，但畢業後當老師、搞教研、當領導都是響噹噹的，這就是大將之才。”接着就鼓勵陳韻：“女兒，不要怕考試，相信自己的實力。我們家都是有大將之才的，關鍵的時候能爆發，拿得出手的!”

會考結果出來了：714分(唯有體育成績平平)，名不見經傳的陳韻獲得年級第五名—— —個從來沒有取得過的好成績。英語135分——又一個奇蹟。陳韻如願進入自己心儀的高中——與中山大學為鄰。 有計劃、有執行力、持續的努力讓“後進生”陳韻實現了人生的一次逆襲。

1、即使是最後一名也別放棄

大學聯考考了三年，終上北大。新東方創始人俞敏洪的大學聯考實戰經歷鼓勵高三學子：大考在即，要學會自我鼓勵。俞敏洪坦言，從國小到大學，從未考過全班前20名，但憑藉“自我鼓勵”考上北大。

很多人知道作為新東方創始人俞敏洪參加過三次大學聯考，但曾拖後腿的竟是他現在的強項－－英語。俞敏洪説，第一次參加大學聯考，英語只考了33分。在復讀班，英語基礎差，從未得到老師的鼓勵，憑強大的“自我鼓勵功能”挺到最後。第二年大學聯考，英語成績55分，雖比前一次有進步，但總分不高仍落榜。

在一片質疑聲中，俞敏洪堅持再讀一個高三。當年暑假，俞敏洪報了一個英語補習班。有了前兩年的積累，加上最後一年的拼命用功，“高五生”俞敏洪英語得了90分，最終被北大錄取。

對於即將參加大學聯考的學生而言，俞敏洪説：只要自己不放棄自己，任何人都打不倒你。“沒有人鼓勵，就自我鼓勵。”考上大學，來自全國各地的50名精英分子編成一班，俞敏洪是其中之一。“大學期間，我從未進入全班前40名。但我沒有因此放棄自己，一天內背不下課文，我就花一週的時間天天背，到最後可以脱口秀。”俞敏洪説，在與同學智商相當的情況下，惟一能勝出對方的是超常的努力加毅力。他寄語即將參加大學聯考的後進生：即使最後一名，也要保持一顆上進的心。

2、斷箭

春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插着一隻箭。父親鄭重對兒子説：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打製，鑲着幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛製作。

兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁彷彿嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的慾望驅趕着他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。一隻斷箭，箭囊裏裝着一隻折斷的箭。

我一直刳着只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，彷彿頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。結果不言自明，兒子慘死於亂軍之中。拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。”

把勝敗寄託在一隻寶箭上，多麼愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多麼危險！比如把希望寄託在兒女身上；把幸福寄託在丈夫身上；把生活保障寄託在單位身上……其實，自己才是一隻箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

3、昂起頭來真美

珍妮是個總愛低着頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷讚美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急於讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩説。

那一天，她得到了許多人的讚美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。

4、盡力而為還不夠！

那年冬天，獵人帶着獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一隻兔子的後腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其後窮追不捨。可是追了一陣子，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地説：“你真沒用，連一隻受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經盡力而為了呀！”

再説兔子帶着槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那隻獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎麼甩掉它的呢？”兔子説：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！”

5、飛翔的蜘蛛

一天，我發現，一隻黑蜘蛛在後院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈餘寬，第一根線是怎麼拉過去的？後來，我發現蜘蛛走了許多彎路從一個檐頭起，打結，順牆而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以後也是如此。

於是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網製得精巧而規矩，八卦形地張開，彷彿得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。奇蹟是執着者造成的。信念是一種無堅不催的力量，當你堅信自己能成功時，你必能成功。

6、陰影是條紙龍

祖父用紙給我做過一條長龍。長龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾隻蝗蟲，投放進去，它們都在裏面死了，無一倖免！祖父説：“蝗蟲性子太躁，除了掙扎，它們沒想過用嘴巴去咬破長龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來。因而，儘管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無濟於事。”當祖父把幾隻同樣大小的青蟲從龍頭放進去，然後關上龍頭，奇蹟出現了：僅僅幾分鐘，小青蟲們就一一地從龍尾爬了出來。

命運一直藏匿在我們的思想裏。許多人走不出人生各個不同階段或大或小的陰影，並非因為他們天生的個人條件比別人要差多遠，而是因為他們沒有思想要將陰影紙龍咬破，也沒有耐心慢慢地找準一個方向，一步步地向前，直到眼前出現新的洞天。

7、成功並不像你想像的那麼難

1965年，一位韓國學生到劍橋大學主修心理學。在喝下午茶的時候，他常到學校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領域的學術權威和一些創造了經濟神話的人，這些人幽默風趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。

時間長了，他發現，在國內時，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創業的人知難而退，普遍把自己的創業艱辛誇大了，也就是説，他們在用自己的成功經歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。作為心理系的學生，他認為很有必要對韓國成功人士的心態加以研究。1970年，他把《成功並不像你想像的那麼難》作為畢業論文，提交給現代經濟心理學的創始人威爾佈雷登教授。

佈雷登教授讀後，大為驚喜，他認為這是個新發現，這種現象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個人大膽地提出來並加以研究。驚喜之餘，他寫信給他的劍橋校友當時正坐在韓國政壇第一把交椅上的人朴正熙。他在信中説，“我不敢説這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個政令都能產生震動。”

後來這本書果然伴隨着韓國的經濟起飛了。這本書鼓舞了許多人，因為他們從一個新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸樑，錐刺股”沒有必然的聯繫。只要你對某一事業感興趣，長久地堅持下去就會成功，因為上帝賦予你的時間和智慧夠你圓滿做完一件事情。後來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業汽車公司的總裁。

並不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不着什麼鋼鐵般的意志，更用不着什麼技巧或謀略。只要一個人還在樸實而饒有興趣地生活着，他終究會發現，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。

8、永遠的坐票

有一個人經常出差，經常買不到對號入坐的車票。可是無論長途短途，無論車上多擠，他總能找到座位。他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。這個辦法聽上去似乎並不高明，但卻很管用。

每次，他都做好了從第一節車廂走到最後一節車廂的準備，可是每次他都用不着走到最後就會發現空位。他説，這是因為像他這樣鍥而不捨找座位的乘客實在不多。經常是在他落座的車廂裏尚餘若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。

他説，大多數乘客輕易就被一兩節車廂擁擠的表面現象迷惑了，不大細想在數十次停靠之中，從火車十幾個車門上上下下的流動中藴藏着不少提供座位的機遇；即使想到了，他們也沒有那一份尋找的耐心。

眼前一方小小立足之地很容易讓大多數人滿足，為了一兩個座位揹負着行囊擠來擠去有些人也覺得不值。他們還擔心萬一找不到座位，回頭連個好好站着的地方也沒有了。

與生活中一些安於現狀不思進取害怕失敗的人，永遠只能滯留在沒有成功的起點上一樣，這些不願主動找座位的乘客大多隻能在上車時最初的落腳之處一直站到下車。只有自信、執着、富有遠見、勤於實踐，才能讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。

9、心中的頑石

從前有一户人家的菜園擺着一顆大石頭，寬度大約有四十公分，高度有十公分。到菜園的人，不小心就會踢到那一顆大石頭，不是跌倒就是擦傷。兒子問：“爸爸，那顆討厭的石頭，為什麼不把它挖走？”

爸爸這麼回答：“你説那顆石頭喔？從你爺爺時代，就一直放到現在了，它的體積那麼大，不知道要挖到到什麼時候，沒事無聊挖石頭，不如走路小心一點，還可以訓練你的反應能力。”過了幾年，這顆大石頭留到下一代，當時的兒子娶了媳婦，當了爸爸。

有一天媳婦氣憤地説：“爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請人搬走好了。”爸爸回答説：“算了吧！那顆大石頭很重的，可以搬走的話在我小時候就搬走了，哪會讓它留到現在啊？”

媳婦心底非常不是滋味，那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。有一天早上，媳婦帶着鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。十幾分鍾以後，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪鬆。媳婦早有心理準備，可能要挖一天吧，誰都沒想到幾分鐘就把石頭挖起來，看看大小，這顆石頭沒有想像的那麼大，都是被那個巨大的外表矇騙了。

你抱着下坡的想法爬山，便無從爬上山去。如果你的世界沉悶而無望，那是因為你自己沉悶無望。改變你的世界，必先改變你自己的心態。阻礙我們去發現、去創造的，僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。

10、追求忘我

1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓症，喪失了走路的能力。

一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一隻天堂鳥，她被這隻鳥的描述迷住了，極想親自看一看。於是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。

那服務生並不知道她的腿不能走路，而只顧帶着她一道去看那隻美麗的小鳥。奇蹟發生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊癒了。

女孩子長大後，又忘我地投入到文學創作中，最後成為第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性，也就是茜爾瑪拉格蘿芙。忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環境中，人才會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。

11、樂觀者與悲觀者

父親欲對一對孿生兄弟作“性格改造”，因為其中一個過分樂觀，而另一個則過分悲觀。一天，他買了許多色澤鮮豔的新玩具給悲觀孩子，又把樂觀孩子送進了一間堆滿馬糞的車房裏。第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問：“為什麼不玩那些玩具呢？”

“玩了就會壞的。”孩子仍在哭泣。父親歎了口氣，走進車房，卻發現那樂觀孩子正興高采烈地在馬糞裏掏着什麼。“告訴你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父親宣稱，“我想馬糞堆裏一定還藏着一匹小馬呢！”

樂觀者與悲觀者之間，其差別是很有趣的：樂觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個窟窿。樂觀者在每次危難中都看到了機會，而悲觀的人在每個機會中都看到了危難。

1982年的時候，18歲的馬雲迎來了生命裏的第一次大學聯考。不過馬雲並沒因數學不好而退縮，反而做出了一個令人驚訝的舉動，因為在他的報考志願表上赫然寫着：北京大學。

當那年的大學聯考成績出來以後，馬雲也算創造了個小奇蹟，他的數學成績是——1分。

心灰意冷的馬雲和他一個表弟一起去賓館應聘服務生，結果因為長得有點兒歪瓜裂棗的意思，愣是讓老闆給拒了。沒辦法，他通過找關係，才做了一份給出版社送書的活兒。也許一輩子也就這樣了吧。

但是這時候路遙的《人生》的改變了馬雲的想法，馬雲開始了艱苦的復讀，並在19歲的那一年，再次走進了大學聯考的考場。不過他的數學成績嘛……大學聯考成績出來以後，馬雲的數學成績實現了同比1800%的迅猛增長——19分！

馬雲又開始了一遍打工一邊複習的日子。就這樣，到了馬雲20歲那年，他毅然參加了第三次大學聯考。在馬雲大學聯考的前一天，有一位姓餘的老師對馬雲説，就你這個數學成績，能考及格了我就把姓兒倒過來寫。無論這老師是什麼心態，馬雲是被刺激的夠嗆，他想出了一個絕招。

在考數學之前，馬雲背下了10個基本的數學公式，考試開始以後就一個一個的往公式裏套。用這種獨門絕技，馬雲這次數學的考試成績還真就及格了——79分。

雖然馬雲這回數學成績大幅提高，不過他總分數比本科線還是差5分。唉，也行啊，馬雲心想，有個大學上就不錯了，管他是本科還是專科，也算圓了自己的一份堅持。就當馬雲準備進杭州師範的時候，又發生了一件事。

那就是當年杭州師範英語系由於剛升到本科，以至於報考的學生竟然不夠招生數。於是校領導做了一個令馬雲感覺是天上掉餡餅的決定，那就是讓幾個英語成績好的專科生直升本科。

於是，英語成績很牛的馬雲光榮的以本科生的身份踏進了杭州師範。

馬化騰：放棄天文夢選擇計算機

馬化騰在家人的翼護下讀完了國中和高中，大學聯考之後，他仍然沒有離開深圳，就近上了深圳大學。進入大學後，馬化騰的天文理想並未實現，在得知學習天文的出路大多是做地理老師後，他在大學的申請表上改填了計算機專業，並因此獲得了更大的快樂。

20xx年4月，馬化騰在接受《中國企業家》採訪時時回憶道：我原來是準備走天文方面的路。經常想很多自然科學的東西，研究什麼特異功能。1986年的時候觀測哈雷彗星迴歸，我用學校的器材拍一些彗星的照片，我是當時深圳中學第一個找到(哈雷彗星)，還去寫觀測報告，得了一些獎，獲得幾十塊錢的獎勵。還得到了參加觀測比賽的機會。後來因為當時要考高中了，到海南的觀測我沒有去成。

考大學的時候，我問老師天文系畢業後的職業，當時只有南京大學有天文系，我瞭解到基本上那時候去天文台的少，很多都是去當地理老師。當時就覺得，別搞不好變成去當地理老師，後來又剛好開始接觸到計算機，就覺得這個也挺有興趣，那時候就考到深圳大學計算機系。“畢竟天文太遙遠了”他説。

深圳大學在國內只是一所普普通通的大學，但是身處深圳特區，發展速度相當驚人。深圳大學受到改革開放思想影響，學校裏實用主義思潮也是比較濃厚的。可以看出，受深圳大學學校風氣的影響，馬化騰的實用主義理念在畢業之前已有了苗頭。馬化騰在深圳大學計算機系求學期間成績總是在前五名，他也漸漸地在編寫軟件和研究計算機網絡中體會到了樂趣。馬化騰表示自己學習編程的方法其實是“用最笨的方式去領悟”——用抄代碼來培養感覺。

在大學裏面，馬化騰也並不是核心，技術也不是的一個，然而馬化騰會找到比較互補的一些夥伴做成一些事情。馬化騰看問題比較中立，但他會尊重比他強的人的意見。馬化騰在產品應該往哪個地方去做這個方面想法會多一點。