教師業務績效考核方案（通用11篇）
為了確保工作或事情順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎麼制定呢？下面是小編整理的教師業務績效考核方案，歡迎大家分享。
教師業務績效考核方案 篇1
為確保我校績效工資制度順利實施，根據《教育部關於做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[xx]15號）和《咸安區義務教育學校教師績效考核辦法》的精神，結合我們學校實際，特制定本方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，着力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。
二、基本原則
實施績效考核工作應遵循以下基本原則：
尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規範，講求實效、力戒繁瑣。
統籌兼顧，適當傾斜。統籌在職和離退休人員待遇，兼顧管理人員、教學人員和後勤人員的利益、適當向教學一線教師、骨幹教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜，要突出體現班主任在義務教育學校教學工作中的重要地位。
三、成立領導小組
根據上級要求，成立雙溪中心國小教師績效工資考核工作領導小組。
組長：程平
副組長：吳禕張金霞
成員：學校行政人員和年級長
四、考核對象
在編正式工作人員。包括學校中層管理人員、教師和工勤人員。
五、考核內容
義務教育學校教職工績效考核包括師德考核和履職考核兩個方面。
（一）師德考核。考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教師職業道德規範》等法律法規所規定的教師法定職責，教師對職業的認同感、敬業精神，教師的職業操守和以身作則情況，教師對學生的態度、方式和責任心，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。在考核中要明確，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學任務的`完成，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，不得歧視學力弱生，不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，不得利用職務之便謀取私利，並將以上規定作為教師績效考核稱職的必備基本要求。
（二）、履職考核。主要考核教職工完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。各學校要根據教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點，分類考核，承擔多個工作崗位的教職工按照不同崗位的職責要求，分別進行考核。
1、教師履職考核主要包括教育教學工作量、教育教學過程、教師專業發展、教育教學效果、班主任工作以及教育教學貢獻等方面。
2、其他管理人員、教學輔助人員和工勤人員的履職考核參照其他職責確定的考核內容，主要包括考核工作量、工作態度、工作實績等方面，重點考核其履行崗位職責、提高自身素質、保障學校教育教學秩序的情況。
六、考核方法
績效考核工作按規定的程序與年度考核結合進行，根據被考核對象平時工作表現及年度考核述職情況由學校負責從德、能、勤、績四個方面考核。考“德”佔考核總量的20%；考“能”佔考核總量的30%；考“勤”佔考核總量的20%；考“績”佔考核總量的30%。具體考評標準由各鄉鎮教育組會同學校參考該方案制定
（一）教師績效考核由學校組織的考核小組和年級組、學科組負責考評。主要考核教師的職業操守、育人成效、專業水平、教學常規、教學效果、教研成效等。
（二）學校其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員的績效考核由學校考核小組和教師考評。主要考核他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面。
（三）班主任績效主要由學校考核小組考核。主要考核班主任的班級管理、關愛學生度、學生教育、學生轉化、學生評價、溝通家長、教學科研、日常管理、協調利用教育資源等方面。
七、考核等次的確定和結果的使用
（一）學校行政績效考核等次由總支和本校校長根據該校的行政績效考評小組的考核得分確定；其他教職工的績效考核等次由學校根據績效考核得分確定。績效考核分優秀（綜合考核分為90—100分）、合格（綜合考核分為75—89分）、基本合格（綜合考核分為60—74分）和不合格（綜合考核分為59分及以下）四個等次，優秀率不超過20%左右。有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；採取罷教等方式干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。
（二）績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學及其他工作任務的教職工，全額發放基礎性績效工資；對不能履行崗位工作職責，因病事假等離崗超過相關文件規定的，適當扣減基礎性績效工資報教育局批准後執行；獎勵性績效工資視考核等次發放，要適當拉開分配差距。績效考核的結果同時作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。
有下列情形之一的對象不參加獎勵性績效工資分配：
1、離崗退養人員；
2、一學期累計曠工達5個工作日或病事假超過2個月以上；
3、因工作失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任的；
4、因個人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱職的；
八、獎勵性績效具體項目和各學科工作量係數比例
（一）獎勵性績效具體項目比例
班主任和行政津貼佔獎勵性績效工資總量15%左右，超課時津貼佔獎勵性績效工資總量的5%左右，教育教學成果獎勵佔獎勵性績效工資總量的5%左右，其他綜合考核獎勵佔獎勵性績效工資總量的75%左右。
（二）、各學科工作量校正係數指導比例
1、教師教學基本工作量標準暫按《湖北省中國小機構編制管理暫行規定》（鄂政辦發[xx]112號）執行，即國中教師周課時14—16節，國小教師周課時20—22節。各學校可根據實際情況上下浮動兩課時，多出節次按超課時發給津貼。
2、學科工作量校正係數
國小語文、數學為1.2，其他學科為1。
九、工作要求
（一）統一思想，提高認識。做好教師績效考核工作是義務教育學校實施績效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設的重要基礎。各學校要高度重視，精心部署，切實做好深入細緻的思想政治工作，引導教職工正確對待考核，以考核促進學校發展。
（二）加強領導，明確職責。成立學校教職工績效考核工作領導小組及工作機構，切實加強績效考核工作的指導和監督檢查。召開績效考核辦法的行政會和教師會，指導績效工資方案的施行。
（三）制定方案，認真實施。結合本校實際，科學制定本校績效考核實施方案，學校績效考核實施方案須經學校教職工（代表）大會通過後，報區教育局批准後實施。考核工作要抽調原則性強，辦事公正，懂學校管理，熟悉教育教學業務的人員參加。併成立三個考評小組：考評組成員原則上由6-7人組成。
1、行政考評組。（張金霞、陳加勝、張遠勝、石秋燕、李先平、張遠發）
2、班主任考評組。（張金霞、陳夕信、王傑、陳恢家、徐晚仙、張遠志。）
3、教師考評組。（張金霞、朱瑞豐、陳加勝、張遠勝、陳夕信、周光恩、陳細先。）
考核人員要正確掌握考核標準，公平公正地做好考核工作。
（四）健全制度，完善體系。校績效工資實施後，要建立考核制度，每年對本校教職工進行一次績效考核。要積極探索、創新績效考核的機制與方法，規範考核程序，完善考核內容，不斷提高績效考核的科學性，充分發揮績效考核在加強我區中國小教師隊伍建設，促進全面實施素質教育中的重要作用。
教師業務績效考核方案 篇2
為提高收費崗位服務質量，激勵收費員工作積極性，確保費用收取的正確度和窗口工作的高效率，建立良好的院部窗口形象，特制定月績效考核方案。
一、績效考核內容
1泄露病人隱私者，一經發現扣款當事人xx元。
2、未執行服務規範禮儀、用語的，發現一次扣發當事人xx元。
3、在辦公區域更換工作服、梳頭、打扮發現一次扣發當事人x元。
4、在辦公明顯區域擺放私人衣服、包等他人私人物品，發現一次扣發x元。
5、收費過程中當着病人面接聽私人電話或聊與工作無關的話題者，發現一次扣發xx元。
6、辦公區平時應保持整潔乾淨，經抽查衞生不合格又未及時改正的，當班人員每人扣發xx元。
7、病人信息數據打錯與票據不符月累計x次以上的（含x次）暫定，扣發當事人xx元。
8、在收費處嬉戲大聲説話，影響院部形象者發現一次扣發x元。
二、違反以下情況之一的，不得享受當月績效獎金
1、遭投訴經查證屬實的'，不予獎勵。
2、月病、事假次數累計超x天的不予獎勵。
3、違反員工手冊制度和相關規定累計金額達xx元者，不予獎勵。
三、部分服務規範禮儀
1、儀表：收費員儀表整潔、大方並主動微笑服務。接待醫院內外人員的諮詢、交費時，應注視對方，語氣温和，音量適中的耐心解答。
2、收費人員使用文明禮貌用語如下：
十字語：“請”，“您好”，“對不起”，“謝謝”，“請慢走”。
（1）雙手接到患者的單子時要説“您好”；
（2）請問是xx先生/女士（阿姨）嗎？
（3）您好，一共是xx元xx角；
（4）先生/女士（阿姨），請問有xx零錢嗎？
（5）找您xx元，請核對一下；
（6）雙手遞出單子時要説“請慢走”！
（7）請拿申請單到×樓×科作檢查；
（8）請到xx科，換/開個單子。
月績效考核獎金暫定xx元，如有不妥之處，另行討論後及時修訂和完善。
教師業務績效考核方案 篇3
一、指導思想
為進一步推進學校內部管理體制改革，增強辦學活力，充分調動教職工的工作積極性，逐步形成內部激勵機制和約束機制，更好地發揮績效工資的激勵、導向作用。
二、制定方案的原則
1、在教師中大力提倡無私奉獻、團結協作的主人翁精神，既要按勞分配，又要防止一切向錢看的思想。
2、打破平均主義，按工作責任、崗位目標、完成工作情況，實行多勞多得，優教優酬的分配製度。獎勤罰懶，重實績，重貢獻。
3、處理好歷史與現實的關係，適當考慮由於歷史原因造成的'現實。既要充
4、處理好改革與穩定的關係，採取邁小步，不停步的方法。根據學校及教師的實際情況，逐步完善分配方案，努力提高教師待遇。
三、實施對象
接受校長聘任的在編正式教師，見習期教師拿基礎獎金1000元，待聘、試聘、拒聘的教師不拿績效工資。
四、校內績效工資的來源
教育局每月下撥的700元獎金，400元的考核獎和學校自籌的部分150元。 （共1250元全校教師平均數）
五、校內績效工資的構成
1、師德獎 2、全勤獎 3、教育教學獎 4、安全、管理獎
六、發放辦法及有關規定
1、師德獎：250元。 根據月考核細則發放。
2、全勤獎：200元。 根據月考核細則發放。
3、教育教學獎：300元。 根據月考核細則發放。
4、安全、管理獎：250元。 根據月考核細則發放。
七、附加津貼：
1、教師獎金最低保障線每月200元。
2、教師未達到標準工作量：
①工作量未達到學校標準工作量的90%，因個人原因（工作能力、工作狀態、身體狀況、個人特長等）造成，按教師應得的績效工資90%發給； 分保護老教師的利益，又要讓優秀青年教師脱穎而出。
②工作量未達到學校標準工作量的80%，因個人原因（工作能力、工作狀態、身體狀況、個人特長等）造成，按教師應得的績效工資80%發給；
③因個人原因（工作能力、工作狀態、身體狀況、個人特長等）造成無法勝任課堂教學的，按教師應得的績效工資60%發給。
（備註：學校標準課時量：語、數、英學科為18節，綜合學科為20節。）
2、班主任：按班級人數發放，每月每生1元，當月發放。（班主任休息超過10天，不足20天，發50%，超過20天，不發津貼。）
3、跟班教師：每月20元。（超過10天，不足20天，發50%班主任津貼，超過20天，全額發放班主任津貼）
4、市名教師每月補貼150元。
市學科骨幹、區名師每月補貼120元。
區學科骨幹教師每月補貼100元。
校學科骨幹教師每月補貼50元。
（以上幾項按任期終結稱號自行解除）
區教壇新秀根據獎項分別為50元、40元、30元。
校鶴苑杯比武，獲鶴苑教壇之星稱號每月10元。
（以上發放期限為一年）
5、各年級、各學科津貼：
六年級語文教師每月補貼60元。
三、四、五年級語文教師每月補貼45元。
一、二年級語文教師每月補貼35元。
六年級英語教師每月補貼50元。
三、四、五年級英語教師每月補貼40元。
六年級數學教師每月補貼40元。
三、四、五年級數學教師每月補貼30元。
一、二年級數學教師每月補貼25元。
音、體、美、常、思、信息、書法、綜合實踐學科教師每月補貼20元。 以上數學教師的補貼以任教一個班級為準，任教二個班級的再加二分之一，任教三個班級的加一倍。
注：每位教師核定的實際課時工作量與核定的標準工作量相比，超一課時每月補貼25元。學校所有教師根據學校教導處安排，有義務承擔分配的代課任務，代課津貼每節5元。連續代課一星期以上（含一星期）每節6元。
6、體育教師帶隊訓練每日8元。
7、崗位津貼：
（1）局管幹部按局規定。
（2）工會主席依據校副級。
（3）中層正職每月100元，副職80元。
（4）教務、出納、教研組長、網管員每月30元。
（5）人事、檔案、保管、電教員、實驗員、書法、體育負責教師、辦公室負責人每月20元。
（6）團支部書記每月10元。
注：以上崗位津貼於學期結束髮放，專職人員不享受。
八、考核辦法：
1．學校成立評議考核小組，根據分工實施檢查、指導、發現問題提出建議，及時解決。
2．每月考核，以平時隨機抽查為主，不作具體考評。
具體負責平時考評人員：
出勤：
師德：
教育教學：
安全管理：
注：績效工資考核獎金以一年11個月發放，暑假一個月不作考核發放局下撥的獎金（1100元）。
教師業務績效考核方案 篇4
根據《xx績效工資實施辦法》文件精神，根據我園的實際情況，由“xx幼兒園績效考核工作領導小組”集體討論確定《xx幼兒園教職工績效工資考核方案》，提交教職工大會審議，並於xx年xx月xx日召開全體教工大會，一致通過該方案，通過後予以公示。具體方案如下：
一、指導思想
為落實幼兒園全體教職工績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，規範幼兒園內部分配辦法，以教職工績效工資實施為契機，探索建立科學規範的教師收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務，努力推進幼兒園教育事業持續健康快速發展。
二、實施對象和時間
實施對象：我園在編在崗工作人員。
發放時間：幼兒園教職工績效工資12月末每年集中發放一次。
三、績效工資的項目
管理崗位津貼、工作量津貼、業績獎勵津貼。
四、考核分配原則
考核工作原則上以月為單位進行，業績考核可以學期和學年為單位進行。績效工資管理考核方案要充分徵求廣大教師的意見，做到統籌兼顧，接受廣大教職工的監督。
五、績效工資具體實施辦法
（一）園長的獎勵性績效工資。
園長的獎勵性績效工資由xx中心校核定的獎勵性績效工資的考核。
（二）幼兒園獎勵性績效工資。
1.實施對象。
包括幼兒園教師及其他專業技術人員、中層管理人員和工勤人員。
2.主要構成。
幼兒園獎勵性績效工資由管理崗位津貼、工作量津貼、業績獎勵津貼三部分構成。各項目標準由幼兒園根據本園獎勵性績效工資分配辦法確定。
（1）管理崗位津貼。
班主任津貼按班容量xx人以下每月xx元，xx至xx人每月xx元，xx人以上每月xx元，由每班按xx名班主任平分，利益共享，責任共擔。
其他管理崗位津貼由幼兒園根據實際自行決定。兼任多個管理崗位職務的人員的職務津貼由幼兒園根據實際情況制定考核分配細則。
（2）工作量津貼。
工作量考核包括正常出勤工作量（每月xx元）、超工作量（超課時、超員）及所承擔的工作職責等。
a、教師必須完成幼兒園安排的工作量，實行超員津貼。
各班級人數在基數基礎上按超出的人數加分，每超xx人加xx元。（大班基數xx人、中班基數xx人、小班基數xx人）
b、幼兒園安排的加班（xx小時以上為半天），每半天加xx元。
c、代課每半天加xx元，可以累加。
d、寒暑假、節假日、雙休日加班每天xx元。（以幼兒園安排的加班計算）
注：加班每月封頂xx元。
（3）業績獎勵津貼（xx元）
a、工作考核：業績獎勵津貼每月xx元。（每增加事假半天，工作業績扣xx元。）
師德表現每月xx元。
安全責任每月xx元。（出現安全事故的費用，由本班班主任xx人承擔一半，園內承擔一半。）
b、各項獎勵（本園認可的）。
1.獲獎先進；
2.特定的組織活動等；
3.個人比賽、指導獲獎；（第1至第3按照幼兒園獎懲方案執行）
4.課題科研成果獎。（園級單項xx元、學區級xx元；市級單項xx元；省級單項xx元；國家級單項xx元。
説明：上級部門已發放相關獎金，幼兒園不再重複發放。
（三）其他具體事項。
A、關於受處分人員、請假人員獎勵性績效工資和其他人員的有關規定。
1、受處分人員的獎勵性績效工資按下列辦法執行：
（1）受市級內嚴重警告以上處分的，處分期未滿或雖未規定處分期但處分期未滿一年的，按實際獎勵性績效工資減半發放。
（2）受學區內警告處分的，按實際獎勵性績效工資的75％發放。
2、請假人員的獎勵性績效工資按下列辦法執行：
（1）長期事病假的績效工資不發放。
（2）當月事病假累計達到5天（含節假日）的當月獎勵性績效工資不發放；事病假累計達到15天（含節假日）的不參與學年獎勵性績效工資分配。
（3）當月曠工累計達2個工作日，當月獎勵性績效工資不發放。累計曠工達5個工作日，不參與學年獎勵性績效工資分配。
（4）婚喪嫁娶產等假期按國家有關規定執行。
B、對遲到、早退、不參加集體活動或無故曠課、曠工的，無正當理由不服從單位分配工作的，幼兒園根據相關規定，結合實際制定量化考核辦法，適當扣發當月獎勵性績效津貼。對故意不完成教育教學任務、違反師德規範，造成不良社會影響的.，實行一票否決，取消當月獎勵性績效工資。
C、以下獎懲納入年度考核及評先評優的依據，不做為績效工資獎勵。（論文教師學歷、撰寫教育教學論文、經驗總結、課例、案例、隨筆，獲獎或發表並收入彙編獎勵。）
（四）嚴重違紀違規：依據《教師法》第xx章法律責任第xx條精神，教職工有下列情形的扣除全年績效工資（不參與任何評先評優）或行政處分或解聘。
1.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失。
2.體罰學生，經教育不改的。
3.品行不良，侮辱幼兒，影響惡劣的。
4.出現重大安全事故的。
六、考核工作的組織領導與監督
（一）成立績效考核工作領導小組。
組長：xx。
組員：xx。
（二）領導小組負責對教職工績效的組織、指導、督查、協調和管理，負責績效工資考核分配辦法的具體實施。
（三）在執行考核分配試行方案過程中，具體分工如下：
由谷翠芳負責對教師進行師德、業績績效考核。由高田增負責對教師出勤考核。由樑建輝負責安全績效考核彙總。
（四）實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉後，要進行公示，公示期限不得少於1天。有反映意見的要及時核實，確實考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。考核分值偏低的，要將考核結果及時反饋本人，並告知可在規定的時限內提出複核、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好複核、申訴的答覆工作。
七、本方案由“xxx”負責解釋
教師業務績效考核方案 篇5
為鼓勵學校教師積極參加各類教育教學評比活動，努力工作，出優秀成績，特制定我校評優制度。具體如下：
一、評選範圍：
我校在編在崗的教職工。
二、評選時間：
以年度為單位，每個年度評選一次。具體時間在縣級評選之前。
三、評選原則：
堅持以平時工作考核、學期工作考核考核為主要依據，堅持評選以教育教學第一線教師為主的原則；堅持不評誤工較多或有違紀行為人員的原則，做到評優內容和程序民主，方法科學易行，可操作。做到客觀、公正、科學地分析運用評優資料，使評優手段、方式、標準、程序達到恰當、合理、促成評優雙方理解，有利於調動教師主動性、積極性。
四、評選條件：
1、模範遵守《中國小教師職業道德規範》，愛崗敬業，在本學科教師中有較高威信。
2、有歧視學生、以教謀私、體罰或變相體罰學生等行為者，一票否決。
3、能主持（或參與）一項教改實踐活動，能舉行學科講座，在教學中取得一定效果。
4、教學效果好，所任學科成績在本校名列前茅。
5、教學綜合素質較高，在全縣有一定影響力。
6、主持或參與到一項縣級以上的'課題研究（項目）。
7、參加過各級組織的課堂教學比賽，按獲得獎項的級別分別進行不同的獎勵。
8、參加縣級以上組織的説課、課件製作、教案設計等有關教學比賽獲獎。
教師業務績效考核方案 篇6
為激發廣大教師教書育人的積極性和創造性，加快我校課堂教學改革的步伐和全面推進素質教育，確保課程改革的有效實施，全面提高教育教學質量，全面、客觀、公正地評價教師的德、能、勤、績，加強教育教學過程管理。根據《教師法》、《教育部關於做好義務教育學校績效考核工作的指導意見》（教人[20xx]15號）和《云溪區義務教育學校績效考核工作的指導意見》等文件精神，結合我校實際，制定本方案。
一、考核領導小組
組長：李升文
副組長：曾慶良
成員：劉國泰、彭嶽文、周帆
二、考核工作小組
組長：劉國泰
成員：李樂生、鄭琳娜、向喜、劉英
三、指導思想
以鄧小平理論為指導，深入貫徹落實科學發展觀，着力構建導向明確、標準、科學、體系完善的教職工績效考核評價制度，全面考核教職工的德、能、勤、績，建立健全對教職工的激勵約束機制，促進我校基礎教育事業的改革發展。
四、基本原則
尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教職工的主體地位，充分體現教職工教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
激勵先進，促進發展。鼓勵教職工提高自身素質和教育教學能力。
客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，民主公開，科學合理、程序規範。講求實效、力戒繁瑣。
五、考核對象
列入財政預算拔款的在編在崗全體教職員工（校長除外）。
六、考核內容
教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規規定的法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學，工作量和班主任等方面的實績。
具體內容為：
1、本辦法所指績效工資即：區財政下撥的早晚下輔津貼及本期每位教師（在編在職）獎勵性績效工資30﹪部分，每年人均8400元。
2、績效工資用於發放工作質量獎、班主任津貼、早晚下班津貼、值周補助、教師個人績效獎五大部分。
3、五大部分為：
A、工作質量獎B、班主任津貼C、早晚下班津貼D、值周補助
E、教師個人績效獎=教師期末績效考核得分/校績效考核總分（下撥總額-A-B-C-D）
4、工作質量獎發放辦法：
每次聯考或區教育局組織的質量抽測中，所授學科的平均成績超過同年級同學科的總平均成績0.1分，獎勵授課教師2元，以此類推。教兩門主科的.教師取兩科的總和（含平行班）。會考獎、特殊貢獻獎按《會考獎、特殊貢獻獎發放辦法》執行。獎金由校長通過其他途徑籌集，不列入績效獎範圍，
5、班主任津貼發放：
(1)、班主任津貼基數為每月元。
(2)、班主任工作由政教處根據《班主任工作績效考核方案》單獨考核並下發班主任津貼。考核細則由政教處負責。
6、早晚下班津貼發放標準:早、晚下班每節12元。
7、值周補助:由校長室根據全期教師值周情況造表核發。
8、教師績效考核及年度考核根據《教職工績效考核細則》執行並下發績效工資。考核細則由教務處負責。
七、確定等級。
考核小組根據績效考核情況確定考核結果。績效考核結果根據考核分數排名分優秀、稱職、不稱職三個等次（區優人數按當年教育局下發指標確定，鎮優人數等同於區優人數，總分60分以下者定為不稱職，人數控制在總人數的5%以內）。區優指標分配原則：班主任每年1名、行政兩年1名，教輔人員每年1名，丁山國小每年1名，其餘為教學人員，各類別按考核分高低取，鎮優指標與評比方法同區優。
八、教職工凡有下列情行之一，年度考核確定為不合格等次
1.歧視侮辱學生、體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的。
2.以盈利為目的進行家教家養的。
3.向學生推銷、代購教輔資料和其它商品從中牟利，或向家長索取財物的。
4.曠課（工）超過七天或以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的。
5.組織、參與考試作弊的。
6.出現一般及以上安全責任事故且負有直接責任的。
7.違反法律法規被追究責任的。
8.由於工作不負責任造成損害教師形象和聲譽行為的。
9.違反計劃生育的。
10.未超過教職工平均工作量的120﹪的拒絕學校安排的。
九、考核結果的使用
1、教職工績效考核每期進行一次，結果作為當期教職工績效工資分配的主要依據；班主任績效考核結果作為發放班主任津貼的依據。
2、績效考核結果也作為教職工表彰獎勵、培養培訓、年度考核工作（上、下兩期績效分相加即為當年年度考核分）的重要依據；考核優秀或合格者，可晉升、評優評先，考核基本合格者，不得晉升、評優評先。
十、説明
1、本方案自20xx年上期起執行，由教代會通過後實施；
2、本方案由校長室負責解釋。
教師業務績效考核方案 篇7
為進一步加強學校管理，強化學校領導班子成員和教職工的思想政治工作，調動廣大教職工的積極性，促進學校工作持續穩步發展，根據《海南省中國小人事制度改革實施意見》、《海南省義務教育階段中國小教師績效工資實施辦法》及《海南省義務教育階段中國小校績效考評實施意見》等文件精神，結合我縣中國小校實際，制定本工作方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，通過定量和定性等多個評價主體，全面、客觀、公正評價中國小校的績效，建立健全激勵機制，促進我縣基礎教育全面、協調、可持續發展。
二、考評範圍
全縣公立各級各類學校（含幼兒園）。
三、考評內容
學校績效考評內容包括：辦學方向、內部管理、師資隊伍建設、德育工作、教育教學質量效益等。
四、考評時間
每年6—7月份進行。
五、考評工作領導小組
為切實加強全縣中國小校績效考評工作的領導，縣政府決定成立屯昌縣中國小校績效考評工作領導小組，其組成人員如下：
組長：孫成銀（縣政府副縣長）
成員：蒙運毅（縣委組織部副部長）
陳俊潔（縣政府辦副主任）
吳公寶（縣教育局局長）
盧曉莉（縣人勞保局副局長）
王蓮（縣財政局副局長）
曾令親（縣監察局執法工作室主任）
領導小組下設辦公室和考評專門工作小組，吳公寶兼任辦公室主任。考評專門工作小組由吳公寶任組長，教育局副局長卓榮、劉宏暉、王雄富任副組長，成員從縣委組織部、教育局、人勞局、財政局、監察局抽調有關人員組成，具體負責全縣各中國小校績效考評工作。
六、考評程序
（一）考評準備。各學校要進行全面動員，對照考評項目認真開展自查自評工作，並撰寫學年度工作報告。
（二）述職和民主測評。學校校長在全體教職工會議上對學校年度工作進行述職（時間控制在20分鐘內），然後全校教職工對學校領導班子進行民主測評。校長在述職後自評打分，對照《校長自評分數表》逐項説明自評分數情況。
（三）社會測評。充分發揚民主，擴大羣眾參與範圍，更好地接受羣眾監督，組織社區領導、社區代表和學生家長代表12名，聽取學校工作述職，結合平時對學校工作的瞭解進行考評。
（四）查驗。考評組在認真“聽”述職的基礎上，集中時間，採取“看”、“查”、“問”等方式，深入接觸有關人員，對被考評學校做出實事求是的評價，既要充分肯定成績，又要指出存在問題，提出努力方向，做到評議準確、保證質量，達到發揚成績、改進工作的目的。
（五）評分並定等次。考評滿分為100分，其會考評組滿分為80分，民主測評滿分為10分，社會測評滿分為10分，三個考評綜合之和即為學校的考評得分。全縣各學校按中學和國小分三個等次，一等佔25%，二等佔50%，三等佔25%，按各學校考評得分從高分到低分定出等次。
（六）撰寫考評報告。由考評組撰寫考評材料，內容包括該校及領導班子的基本情況，本年度取得的主要成績和存在的'主要問題，以及考評等次等。考評報告經考評組初審後報縣考評工作領導小組，由縣考評工作領導小組審查確定學校考評等次。
七、考評結果的使用
考評結果作為分配學校績效工資和對學校領導使用、調整和晉升的依據。
八、工作要求：
（一）考評小組應由若干正直、原則性強，辦事公正、瞭解國家教育方針政策及教育教學規律、熟悉教育教學業務的人員組成。
（二）公正、公平、客觀實施考評工作。
（三）引導學校教職工正確對待考評，以考評促進學校發展。
教師業務績效考核方案 篇8
為加強全市中國小教師隊伍建設，進一步推進素質教育深入實施，根據《昌邑市學校教職工績效考核指導意見》文件規定，結合我校實際情況，制定本實施方案（試行）。
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，堅持育人為本、德育為先，全面、綜合、多元考評教師的德、能、勤、績。通過建立符合教育教學規律和職業特點的考評制度，充分發揮考核的規範、導向和激勵功能，調動和激發廣大教師的工作積極性和創造性，提高教師隊伍的整體素質，促進素質教育全面深入實施。
二、考核範圍
全校在編教職工、交流教職工。
三、組織實施
納入校長職級管理的校長，由市教育局按《昌邑市中國小校長績效考核細則》組織實施考核；其他人員的考核在教育辦的領導下，由學校按以下辦法組織實施。
四、考核辦法
根據工作崗位性質的不同，教職工按專任教師、管理、教學輔助和後勤服務人員分類考核。領導幹部等非專任教師兼課節數超過學校專任教師平均課時量2/3的，可按專任教師進行考核。
績效考核採用量化考核和民主評價相結合的方式。量化部分以學校考勤、實際授課記錄、獲獎證書等為依據，主要對工作量、考勤和業績成果量化計分；評價部分採用多主體綜合評價打分的.方式，對職業道德、職業能力、工作表現和工作成效等進行綜合評價。
（一）量化部分（70分）
1、工作量（30分）
根據不同學段、不同學科教師在備、教、批、輔、檢測等環節中實際付出的差別，設定學科標準周課時量，具體由學校研定。學校根據教學人員數、班級數和學校正常開展的教育教學活動情況，量化出學校所有教學崗位標準工作量。
班主任工作量按教師標準工作量的一半計入教師崗位工作量。自習輔導、體育訓練、文娛活動、考試等其他教學活動的工作量學校結合實際情況核定。
根據管理、工勤、教輔等非教學人員數和各崗位應完成的工作任務量核定出各非教學崗位標準工作量。
在核定崗位工作量時，非教學崗位總工作量佔學校所有崗位總工作量的比例：國小不高於9%。
學校要合理搭配教職工的工作量，儘量使教職工周工作量大體均衡。教職工可根據崗位要求，通過學校安排和雙向選擇、競爭上崗等方式兼任多個崗位，合併計算總工作量。
教職工總工作量由學校每週進行統計備案，考核時累計。
教職工人均工作量＝學校各個崗位工作量總和÷教職工總數
教職工工作量得分＝教職工實際工作量÷教職工人均工作量×30 分
2、考勤（20分）
主要考核年度內教職工出勤情況。病假每天扣0.5分，事假每天扣1分，曠工每天扣2分，遲到、早退、脱崗每次扣0.2分，因公請假和婚、喪、產假等規定假期內不扣分。考核依據為學校考勤記錄。
3、業績成果（20分）
主要考核教職工完成崗位職責情況，包括育人效果、教學質量、教研成果、專業發展等方面。考評時要注重教學常規檢查，不得簡單地以考試分數為標準，應設立學困生轉化、考試合格率、輔導學生獲獎等量化指標，同時將教職工在教書育人、教育教學管理、文體活動、培訓進修以及公開課、示範課等方面獲獎情況納入量化範圍，突出教職工在教育教學活動中的貢獻，具體打分由學校根據自身特點制定。
（二）評價部分（30分）
管理、教輔、工勤崗位人員的業績評價由學校教職工和考評委員會評分。其中學校教職工評分佔40%；考評委員會評分佔60%。
專任教師業績評價由考評委員會評價、年級組和學科組評價、學生評價三部分評價綜合構成。其會考評委員會評價佔50%；年級組和學科組評價佔30%；學生評價佔20%。
兼任教師或管理、教輔、工勤崗位的，參與不同類別的評價，並根據實際工作側重按比例計算總分。
五、等次確定
（一）考核等次：
考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。其中優秀等次的比例依據上級規定的績效考核等次標準確定，嚴格控制。學校按崗位分類考核，非專任教師崗位優秀等次的比例不得高於專任教師崗位優秀等次的比例。
（二）本年度，有下列情形之一的，不得評定為優秀等次。
1、有違法違紀行為，受黨紀、政紀處分的；
2、按《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》規定，受到警告及以上處分的；
3、違反濰坊師德投訴30項必查內容規定，被投訴查實的。
（三）本年度，有下列情形之一的，不得評定為稱職及以上等次：
1、教職工受嚴重警告以上紀律處分或記過以上行政處分的；
2、按《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》規定，受到記過以上處分的；
3、曠工累計5天以上的以及非特殊原因、未經教育局批准，病、事假累計超過60天的。
（四）本年度，有下列情形之一的，應確定為不稱職等次：
1、教職工受撤銷黨內職務或降低崗位等級及以上處分的；
2、因嚴重違反職業道德、以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益等行為受到濰坊市級以上通報批評或被省級以上新聞媒體曝光的；
3、考核總分達不到60分的；
4、無正當理由拒不參加考核的。
（五）連續曠工超過15個工作日或一年內累計曠工超過30個工作日以及病、事假累計超過半年的，不參加考核。
六、結果使用
績效考核結果作為獎勵性績效工資發放的依據，同時作為教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。今後，學校專業技術人員年度考核和事業單位工作人員年度考核原則上根據績效考核成績確定，不再單獨考核；師德考核優秀等次50%的人員可根據績效考核成績確定；專業技術職務評聘時教育教學業績評定賦分可參考績效考核成績。
七、考核程序
（一）個人自評：要求教職工對自己採取全面、發展、聯繫的觀點，客觀地檢查各項評價指標的達到程度，按照學校量化測評辦法填寫相關表冊。
（二）量化核算：考評委員會根據學校提供的授課記錄、考勤記錄以及教職工獲獎證書原件等，參照量化考核方案進行核算計分，計算出量化指標的得分。
（三）民主評價：組織考評委員會評價，教研組評價，學生、家長評價，教職工評價。各種評價填寫相應評價表，並由考評委員會進行彙總計分。
（四）綜合評定：在量化和考核的基礎上，學校考評委員會按照考核標準進行綜合評定，確定考核等次。
（五）公示備案：對考評委員會綜合評定的等次進行為期3-5天的公示，並按管理權限報上級主管部門審批備案。
教職工績效考核時間一般根據上級的安排進行。
八、相關要求
（一）學校要根據“指導意見”制訂教職工績效考核方案，經全體教職工大會討論表決通過後實施（通過率不低於85%），如需修正需通過上述程序進行，學校制定的方案需送市教育局組織人事科備案。
（二）學校要成立績效考核工作領導小組和考評委員會，負責考核工作的具體實施。考評委員會由學校領導和教職工代表7—13人組成，成員可由學校民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生，其中一線專任教師的比例不少於60%。
（三）績效考核的全過程要公開透明，考核的各項得分必須有原始依據印證，隨時接受教職工的監督和質詢，考核結果要在本學校顯眼位置公示，公示期不得少於七天。
（四）績效考核關係到教職工切身利益，政策性強、關注度高，學校要高度重視，嚴格考核標準和程序，做好政策解釋和思想政治工作。對在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情形的，一經查實，從嚴處理。
教師業務績效考核方案 篇9
一、指導思想
按照廣東省教育廳實施績效考核工作的指導思想，充分認識績效考核工作的重要性和緊迫性，以義務教育學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育，建立科學規範的教師績效考核評價制度及收入分配製度，充分發揮績效工資的槓桿作用，激勵廣大教職員工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，提高教師隊伍整體素質，努力推進學校教育事業持續健康快速發展。
二、考核對象
在編在崗的全體教職工。
三、考核原則
實施績效考核工作堅持“尊重規律、以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發展；客觀公正，簡便易行”的基本原則，體現“科學合理、多勞多得、優績優酬”的績效分配原則，合理拉開差距。
四、工作職責
根據《潮陽區義務教育學校教師績效考核實施辦法》，學校結合實際完善內部考核制度，根據教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點，制定教師和其他教職工的績效考核實施方案，成立績效考核工作小組，組長：，成員：，負責全校教職工績效考核工作的組織、督查和實施。
五、績效考核的指標與內容
教師績效考核以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。按照廣東省教育廳《關於做好義務教育學校教師績效考核工作的實施意見》文件提出的主要指標與主要內容，結合全面實施素質教育和課程改革的要求，以及本校實際情況，對考核指標、內容進行細化和量化，科學制定績效考核實施方案。具體細則見《金灶某某國小教師績效考核量化表》。
“德”、在具體細化的考核指標及規定的基礎上，在其總分內以扣分為主，扣完為止。“德”在考核中，要明確規定，教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得利用職務之便謀取私利，並將以上規定作為教師績效考核稱職（合格）或良好的必備的基本要求。其中為人師表佔6分，愛崗敬業佔7分，關愛學生佔7分。對出現指標內容中情況的予以扣分，每次扣2分，扣完為止。
“能”主要考核教師履行職責的業務素質和能力水平。其中文化素質佔5分，教學能力佔5分，科研能力佔5分，創新能力佔5分。各項中能完全做到的得5分，大部分做到的得4分，一般做到的得3分。
“勤”主要考核教師的工作態度、工作表現等方面的情況。以扣分為主，扣完為止。其中出勤情況佔4分，遲到、早退每次扣0.5分，事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，扣完為止。工作責任心佔3分，對違反學校規章制度，工作懶散、不到位、不負責任、不服從安排、出現責任問題等每次扣1分，扣完為止。工作作風佔3分，違背原則，撥弄是非，製造矛盾，造成不良影響等情況每次扣1分，扣完為止。
“績”主要考核教師完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。其中德育工作佔7分，教學工作佔18分，班主任工作佔5分，教育教學研究佔10分，教師專業發展佔5分，成果獎勵佔5分。各項中能完全做到的得A級分值，大部分做到的得B級分值，一般做到的得C級分值，其中成果獎勵獲市級及以上層次的得5分，獲區級的得4分，獲鎮（校）級的得3分。
學校教職員工按教師、職員、教學輔助人員和工勤人員劃分，教師是指學校中直接從事教育、教學工作的專業人員。職員是指學校校長和其他從事學校管理工作的人員。教學輔助人員是指學校中從事教學實驗、圖書、電化教育以及衞生保健等教學輔助工作的人員。工勤人員指學校後勤服務人員。
教學工作量校長必須任一個教學班的學科教學，副校長每週任課不少於8節；中層幹部每週任課不少於12節；班主任每週任課不少於12節；專任教師每週任課應達到16節及以上。其他職員、教學輔助人員及工勤人員完成學校規定分配的工作任務，視為完成每週工作量。
六、績效考核辦法
績效考核採用量化積分與評定等次相結合的方法，確定每位教職員工的績效考核結果，作為績效工資分配的主要依據。具體形式採用“平時績效考核”與“學年度績效考核”。
“平時績效考核”以月度量化積分記實，學期末進行考核評定等次，每學期考核一次。
“學年度績效考核” 以平時績效考核為基礎，由學校按照制定的程序，在第二學期末與年度考核結合集中進行考核，評定等次，每學年考核一次。
（一）平時績效考核
1、月度記實
月度記實採用量化積分形式，以“德、能、勤、績”為一級指標項目，總分值為100分，其中“德”佔20分，“能”佔20分，“勤”佔10分，“績”佔50分。對績效考核指標與內容進行細化的基礎上，在一級指標項目下設置二級指標項目及相應的分值標準，並根據指標進行細化和具體化，形成科學系統的績效考核量化表，用積分形式如實記錄每位教師德能勤績等方面的情況。
2、學期考核
每學期末進行一次學期考核，以月度記實為基礎，按照制定的程序，按“好、良好、一般、差”四個檔次評定考核等次，寫出考核評語，並把考核結果和意見及時反饋教師本人。
評定“好”等次的月度平均積分要求達到90分及以上，評定“良好”等次的月度平均積分要求達到75分及以上，評定“一般”等次的月度平均積分要求達到60分及以上，評定“差”等次的月度平均積分在60分以下。
（二）學年度績效考核
學年度績效考核以平時績效考核為基礎，按照制定的程序，在第二學期末與年度考核結合集中進行考核，按“優秀、稱職（合格）、基本稱職（基本合格）和不稱職（不合格）”四個檔次評定等次。
確定為優秀等次須具備下列基本條件：
1、思想政治素質高；
2、精通業務，工作能力強；
3、工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；
4、教育教學工作實績突出。
確定為稱職等次須具備下列基本條件：
1、思想政治素質較高；
2、熟悉業務，工作能力較強；
3、工作責任心強，工作積極，工作作風較好；
4、能夠完成本職工作。
教師具有下列情形之一的，應確定為基本稱職等次：
1、思想政治素質一般；
2、履行教育教學職責的工作能力較弱；
3、工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足；
4、能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中發生較大教學事故。
教師具有下列情形之一的，應確定為不稱職等次：
1、思想政治素質較差；
2、業務素質和工作能力不能適應教育教學工作要求；
3、工作責任心或工作作風差；
4、不能完成教育教學工作任務，或在工作中發生重大教學事故；
5、當年曠工或者因公外出、請假期滿無正當理由逾期不歸連續超過五個工作日，或累計超過十個工作日;
6. 利用職務之便謀取私利，如：私自辦班進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的。
受黨紀和行政處分的教師確定學年度績效考核的.有關問題按照中央和省的有關規定執行。
考核時要求做到：
1、教師按照職位職責和有關要求進行年度個人總結，並在一定範圍內述職。
2、學校考核工作小組按照教師績效考核指標體系採取多種有效方法對教師進行績效考核，結合平時績效考核情況進行綜合評價，提出考核等次建議。
3、校長對學校考核工作小組提出的考核等次建議進行審核，確定考核等次。
4、對學校教師績效考核結果在本校內進行不少於5個工作日的公示。
5、將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作小組和學校主管部門申訴。
6、年度考核“優秀”等次的評定，必須在績效考核的“優秀”等次人員中產生。
七、績效考核結果的運用
（一）平時績效考核結果的運用
1、月度量化積分的運用
月度量化積分作為定期發放獎勵性績效工資的依據。將學校在該段時間內的獎勵性績效工資總額除以該段時間內全校教職員工積分的總分，算出每分得多少獎金的分值，再將每位教職員工在該段時間內獲得的積分總分值乘以每分得多少獎金的分值，算得該員在該段時間內應得到的獎勵性績效工資。計算公式為：
×該員積分總分值＝該員應得的獎勵性績效工資
2、平時績效考核結果的運用
平時績效考核結果作為學年度績效考核的重要依據。平時績效考核結果一學年內有一次被確定為“差”檔次的，學年度績效考核不能確定為“優秀”等次；一學年內兩次均被確定為“良好”以上檔次的，學年度績效考核應確定為“稱職（合格）”以上等次。
（二）學年度績效考核結果的運用
學年度績效考核結果評為稱職以上的教師，全額發放基礎性績效工資；對學年度績效考核結果評為基本稱職及以下的教師，不得全額發放基礎性績效工資並在下一學年度扣減。
學年度績效考核結果也作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。
八、工作要求
學校在組織實施績效考核時積極探索、創新績效考核的機制與方法，規範考核程序，健全考核組織，努力提高績效考核的科學性。績效考核工作採取定性與定量相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考核組評議相結合，形成性評價和階段性評價相結合等方法，同時適當聽取學生、家長及社區的意見。要充分發揮校長、教師和學校在績效考核中的作用。
不斷完善績效考核載體。採取指標要素測評、業務知識測試、建立教師發展檔案、開展爭先創優活動等多種形式，完善教師績效考核載體，通過多種形式，全面反映教師的業績和貢獻。
學校成立的考核工作小組由學校領導和教職工代表組成，其中校長任組長，普通教職工代表不得少於1/3。考核工作小組成員須由學校行政會議提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。學校正式人員均應納入績效考核。績效考核實施方案要廣泛徵求教職工的意見，由學校領導班子集體研究後，報學校主管部門批准，並在本校公開。
在教師績效考核中要堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力。要嚴肅績效考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，實行責任追究。
教師業務績效考核方案 篇10
一、基本原則
1.遵循政策，依法依規；
2.突出導向，有效激勵；
3.控制總額，量力而行。
二、實施對象
獎勵性績效工資的發放對象是全校在編在崗教職工。非在編教師的獎勵性績效工資按照此方案核算，另行發放。我校實行師德師風一票否決制，凡違反《新時代中國小教師職業行為十項準則》及教育行政部門有關規定的，不得享受年度獎勵性績效工資。
三、績效總量
我校獎勵性績效工資總額度由區人社局按照區政府批准的公益二類事業單位標準核算，全校合計發放獎勵性績效工資總額不能超過區人社局核定的獎勵性績效工資額度。並根據學校財力實際控制在1.4倍總額範圍內，量力發放。
四、考核內容
（一）崗位績效獎(本項由校辦室組織考核，由相關職能部門提供數據)
1.全體教職工自覺遵守教師職業道德規範，服從學校工作安排，在崗愛崗，從業敬業，全年出滿勤，事業單位年度考核和師德年度考核合格及以上等次，按規定完成繼續教育和其他學習任務，按時參加教師例會和業務學習、教研活動，黨員教師按時參加黨員集中學習和活動。符合以上條件的，按照職稱等級發放崗位績效獎。職稱等級崗位績效獎的總量按全校獎勵性績效總額度的30%計算。
2.不服從學校工作安排、事業單位年度考核不合格或受到學校、上級主管部門黨紀、政紀處分的，扣發全年崗位績效獎。沒有按規定完成繼續教育的.，每次扣發崗位績效獎1000元。沒有按規定完成其他學習任務、曬課任務的，每次扣發崗位績效獎500元。
3.全體教師按時參加教師例會和教研活動，按時上課；專職教輔人員和全體中層幹部要按時考勤，工作日每天上下午兩次打卡。遲到、早退的，每一次扣10元；考勤未打卡、例會缺席、教研活動缺席或其他應參加的集體活動缺席的每一次扣50元；曠課一節扣100元。
事假按天扣除崗位績效獎，病假（住院除外）按事假標準的一半扣除崗位績效獎。每天崗位績效獎標準為本人職稱等級崗位績效獎÷270天。
4.違反有關安全管理規定，沒有履行教師一崗雙責，造成一定後果的，視情節輕重扣發全年崗位績效獎的一半或全部。
（二）工作量績效
1.定量：學校實行滿工作量工作法，全體教職工員工不得以任何理由拒絕學校的工作安排。
教師工作量標準：語文、數學、外語每週正課10節為滿工作量，物理、化學每週11節，其他學科為每週12節。中專部專業課各學科工作量參照高中部相近學科執行。超工作量的享受超工作量獎。
男教師56—58週歲、女教師51—53週歲堅持從事課堂教學的每週分別多計1個課時工作量；男教師58週歲以上、女教師53週歲以上堅持從事課堂教學的，每週分別多計2個課時工作量。
2.定標（每年按實際教學週期計算，有新提高的標準從2020年秋季學期開始執行）
①正課標準：基本課時獎：高中部6元／節；中專部8元／節；超課時獎：25元／節。
②晚自習標準：15元／節。
③週六、節假日上課：30元／節。
④期中期末考試：監考、閲卷30元/場，巡視、收發25元/場，命題每套150元。（第①②③④項由教務處核算。）
⑤班級管理績效：
班主任管理績效由基本績效、早自習績效、考核績效三部分組成。基本績效300元／月，早自習10元／節，考核績效根據《亳州五中班主任量化考核方案》計算。自2020年9月起，班主任考核績效調整為優秀佔比30%，400元／月；良好佔比50%，300元／月；合格佔比20%，100元／月。（第⑤項由政教處核算）
⑥校務管理績效：
校長800元／月,副校長700元／月,中層正職400元／月,中層副職、年級部正副主任280元／月，專職教輔人員、教研組長150元／月，備課組長80元／月；校務管理績效不重複享受，行政兼職人員取最高項發放。
學校為課時不足的教師設有黨建員、實驗員、宿舍監管員、視頻檢查員等兼職教輔崗位（兼職教輔崗位設置由校黨總支根據實際需要來確定）。兼職教輔崗位每月100元。
學校安排的全天24小時護校值班和節假日、寒暑假值班80元／天。
運動會、職業技能大賽等大型活動工作人員100元/天（由活動組織部門提前上報至校辦室報備並需在活動結束後及時提交名單到辦公室）。（第⑥項由校辦室核算）
（三）教學教研成果績效獎
1.教學成果獎：按《亳州五中大學聯考獎勵辦法》執行。
2.教科研成果獎：按《亳州五中教科研獎勵辦法》執行。
3.教研組考核獎：按《亳州五中優秀教研組考評方案》執行。
五、發放辦法和解釋權
獎勵性績效獎數據由相關部門提供，由辦公室彙總，經分管校長、校長審批後交會計室發放。此方案的解釋權和修改權在校黨總支。
學校獎勵性績效工資總量要控制在學校財力可承受範圍內。如遇政策調整、生源變化影響到績效工資總量的變動，黨總支將根據實際情況進行調整。
此方案經教代會通過後實施。
教師業務績效考核方案 篇11
為全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，為了發揮績效工資的調節功能，體現多勞多得、優質優酬的分配原則，充分調動全體教職工的工作積極性，客觀公正地量化評估教師的工作績效，更好地對每一位教師進行績效考評，進一步提高校園的教育教學質量，特制定本方案。
一、考核委員會及考核小組
組長：李xx
成員：楊xx
二、績效考核項目：
考核共計100分，其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。
三、制定方案原則：
1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。
2、打破平均主義，按工作職責，崗位目標完成狀況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。
3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。
4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脱穎而出。
四、考核細則：
（一）、師德考核（10分）
1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到校園或上級有關部門上訪，造成嚴重後果或不良影響的，經調查核實扣除師德考核1分。
2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現並造成惡劣影響或造成必須經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。
3、熱愛學生，關心羣眾，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，用心完成校園交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不理解校園安排，工作職責心不強造成較大影響的，一次扣除2分。
4、教師務必認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期5000字的讀書筆記及心得，不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。
5、不得在全街道統一舉行的.各類競賽活動中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。
6、工作推諉，不服從分配（校園各處室、教研組等安排的工作務必服從，有不同意見能夠保留），違者一次扣1分。
7、工作失職，造成不良影響，危害校園聲譽，違者一次扣1分。
8、搞不正當之風，當眾頂撞領導，説別人閒話，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣1分（累計扣分）。
9、教師穿着儀表、舉止不禮貌者（如穿拖鞋、背心進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。
10、嚴禁在工作期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。
（二）教師出勤（15分）
1、一學期工作期間，病假累計不超過7天或事假累計不超過3天記15分；病假累計不超過10天或事假累計不超過6天記10分；病假累計不超過15天或事假累計不超過10天記5分；病假累計不超過30天或事假累計不超過15天記2分；病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工半天以上此項不記分。
2、曠正課每節扣3分，遲到、早退每次扣1分。
3、曠升旗、會議每次扣3分，遲到或早退每次扣1分（請假一學期累計不超過3次從第4次起按事假進行扣分）。
4、病事假把功課對調好並告知教導處備案，則不扣考勤分。
5、病假務必有醫院的證明，每學期4天內不扣考勤分，若重大疾病需住院治療，住院期間不列入病假4天範圍（以出院單為憑），但住院的當月和本學期不得滿勤獎，病假5天以上每一天扣0.5分。
6、法定產假、婚假、喪假等，到期未上班，每一天扣2分。
7、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經校園同意後，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經校園同意私自調課者，按曠課處理。
8、教師外出培訓，參加教研活動等，務必先把課對調好。
（三）工作量（15分。）
1、除語、數、英學科外的其他學科系數為1，英語、數學和一、二年級的語文係數為1.1，三、四、五年級的語文的係數為1.2，六年級語文係數為1.3。
2、附加工作量：當班主任的每週加2課時工作量，男55歲以上（含55歲）女50歲以上（含50歲）的教師每週加2課時工作量。
3、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數＋兼任學科周課時量×該科系數＋附加分（語、數）。
4、教師的工作量分=20×（教師的周課時量÷全校周平均課時量）＋本學期代課分。
5、班主任工作，從績效工資中提取20元/每班每月，另行考核後加入班主任績效工資。
（四）教育教學過程（30分）
1、學習筆記（2分）
2、教學資料上交（2分）
3、教師備課（5分）
4、作業佈置與批改（2分）
5、聽課與評課（4分）
6、考試及試卷分析（2分）
7、教研活動（3分）
（五）教學效果（30分）
1、按期會考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差0.3分。
2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。
3、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。
五、考核結果的使用
1、考核結果作為評優表模、資格認定、崗位聘任、職位晉升、年度考核的依據。
2、作為發放教育績效工資的依據
教師一年的績效工資總量=上半年浮動績效工資總量×（本學期量化分÷本學期全校平均分）＋下半年浮動績效工資總量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）
3、考核的組織領導及操作辦法
①、教職工的考核工作由校長領導，教導處負責考核。
②、考核時個人帶給履行職責的條款和履行的職責狀況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核狀況並作出評價。
③、非考試科目的教學成績合併於“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合併“德、能、勤”按100%記入總分。
④、教師考核有關德部分的考核採取評議打分的辦法，教師互評佔60%，校領導評議佔40%（其中學生問卷狀況作為領導班子評分依據）。
4、有下列情形之一者，一票否決，扣發當月績效工資：
①造成教育事故，影響惡劣的；
②因職責事故，造成重大損失的；
③工作不負職責，動輒撂挑子的；
④有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；
⑤因本人水平低，潛力差，教學質量低，一向不受學生歡迎的；
⑥不能認真履行職責，師生評價很低的；
⑦不服從校園管理，無理取鬧，影響校園工作正常開展的；
⑧不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和校園聲譽的；
⑨曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。
六、如本方案所規定與上級文件相牴觸，以上級文件為準。
