省內高職院校考察心得

為了學習和借鑑省內高職院校在人才培養模式、教學管理、教學改革、校企合作、實習實訓等方面的經驗，學習有關特色高等職業院校的建設經驗和典型做法，提升我校內涵建設， 2012年5月15日---2012年5月18日，我校在鄭大平書記的帶領下，組織了相關學院的教學副院長、教務處、組織人事處、校企合作共建處等相關工作人員，先後參觀了襄陽職業技術學院、十堰職業技術學院、三峽旅遊職業學院、三峽職業技術學院、仙桃職業學院。這次活動組織嚴密，時間緊湊，內容豐富。每到一地，除了聽取學校領導的經驗介紹和參觀校園外，我們還分專業分科室與交流的學院進行了對口-交流和學習。時間雖然短暫，但感受頗深，受益非淺。通過這四天的學習，我的體會可概括為八個字：“震撼、差距、壓力、動力”。通過考察，他們的辦學理念、辦學條件、教學模式、教學成績等方面都值得我們學習。

一、 考察的的五所院校基本情況 在我們考察的學校中，每所學校都各有特色，如襄陽職業技術學院學院堅持“依靠行業、服務社會、育才樹人、追求卓越”的辦學理念，積極深化教育教學改革，探索並確立了符合高職教育規律，具有自身特色的“1233”辦學模式，即一個目標、兩個依靠、三級平台和三支隊伍。一個目標：就是把學生的培養目標定位於在保證學生可持續發展的基礎上，以社會職業崗位（羣）的需要為依據，培養直接為生產、建設、管理、服務第一線需要的，能將客觀規律和原理轉變為物化形態，直接為社會創造價值的高技術、高技能、專門職業技能型人才。兩個依靠：就是在專業建設、課程建設、教學計劃、課程設置、人才培養方案等方面，依靠行業組織和行業研究會辦學。三級平台：就是搭建工具學科、專業基礎和專業技能三級教學平台。三支隊伍：就是建設“雙師型”、“理論型” 和“技能型”三支隊伍。“1233”辦學模式的確立，既為學生綜合素質和實踐技能的提高奠定了堅實的基礎，也促進了產學研結合，提高了學院為地方經濟建設服務的能力

十堰職業技術學院和襄陽職業技術學院一樣，是國家骨幹職業技術院校。是國家和湖北省最早獨立設置的高等職業院校之一，是湖北省11所示範性高等職業院校、國家100所骨幹高職院校建設單位。十堰職業技術學院有獨特的辦學背景，東風汽車公司以及與之配套的地方汽車工業企業為學院提供了產學研基地。

三峽旅遊職業學院和三峽職業學院，都是依託當地旅遊-行業的迅猛發展而不斷成長壯大的院校。宜昌市政府着眼於打造鄂西圈核心城市、省域副中心、區域性中心城市的建設，大力發展旅遊業、商貿物流業和金融保險業，萬達、沃爾瑪等一大批知名的高端企業紛紛搶灘宜昌，急需大批高技能的專門人才，為三峽旅遊職業技術學院的發展和人才培養提供了廣闊的空間。因此，這兩所院校的旅遊專業和酒店管理專業發展形式良好。

仙桃職業學院是湖北省教育廳命名的兩所“園林式學校”之一，多次被湖北省委、省政府授予最佳“文明單位”的榮譽稱號的高職學院。仙桃職業學院的特色是，辦出精品專業，其學校的護理、計算機應用技術等專業均為省級重點專業。

以上的這些學校之所以能有今天的發展，根據我的理解，主要因為以下幾點：

1、思想觀念的轉變。在教育改革的大好形勢下，五所學校都抓住了機遇，解放了思想，並讓教職工充分認識到只有思想的解放，進取的精神才能有發展。每個教職工以全新的精神面貌，營造出了人人為學校，學校為人人的良好局面。全校教職工的共同努力，創造了學校現在的局面。這幾所學校均由中專合併而成的，在從中專的辦學理念到高職辦學理念觀念的轉變中，彎路走得比較少。

2、地域上、行業上的差異。 襄樊、十堰、宜昌是我省經濟比較發達地區之一，企業眾多，在就業上有很大的主動性，在經濟上和政策上，能得到當地政府有力支持。 襄樊、十堰的職業院校依託汽車 產業，大力發展汽車、電子等專業，利用訂單培養模式，學生基本上都能在本地就業。而宜昌的兩所院校， 很好的利用了當地旅遊資源豐富的特點，通過社會服務促專業，與各景點、酒店深

度合作，使得學生能充分就業。同時，當地政府以及相關行業管理部門的大力支持也使得這些院校發展迅速。

3、管理的規範化。學校不斷收取外來管理的經驗，讓每個教師和管理人員都能學習到先進的授課經驗和管理經驗。部門互相協作，分工明確，各負其責，為學校的發展奠定了良好的基礎。 4、重視師資隊伍建設。學校為不斷提高教師的業務能力，不斷增加教學硬件設施建設投入，為教職工的自身發展創造了一個良好的工作環境，為學生的學習提供了一個有利的學習條件，為實訓教學提供了一個很好的平台。

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