赴江蘇名校考察學習心得體會

2017年5月11日至5月13日，我有幸隨同青州市教育局組織的學習考察團對江蘇四處先進學校進行了觀摩學習，期間我們走進校園，深入課堂，聆聽專家報告，一路行程緊張而又充實。5月12日下午考察間隙，我們又分組交流了心得體會，使個人認識體會得到了昇華。

蘇南花園式學校優越的辦學條件固然給我留下了很深的印象，但令我印象更為深刻的卻是他們成功辦學的軟實力。譬如他們先進的教育辦學理念，高效的課堂授課模式，獨到的校園文化特色，都使我感受頗深。宜興實驗中學積極構建“必修課程，選修課程，活動課程”三位一體的立體化課程體系，且各具特色，其中必修課程中積極推進“結構嘗試教學法”，形成了“以結構為核心，以建構為主線，培養學生方法意識和學科素養”的鮮明特色，被譽為“城市一流學校的課改典型”，選修課程注重培養學生的個性特長，積極開發校本課程；活動課程以科技節、體育節、藝術節、讀書節為載體，開展一系列豐富多彩具有本校特色的活動，無錫市一支女子國中籃球隊就誕生本校，為鼓勵教師讀書，免費為其訂閲“讀者”雜誌。此外，面對當前複雜的社會環境，王俊校長提出的“做一個有幸福感的老師”也給我許多啟示。錫山高級中學堅持教師、學生、家庭和諧共進的辦學策略，以為學生創造有價值的成績，為教師創造高質量的職業生活為基本着眼點，努力實現“人文見長”的辦學特色。在錫山中學韓校長“一流的學校發展靠文化”的理念指引下，針對學校外來務工子弟佔60%

的現狀，學校提出了以“和合文化”作為重要教育理念，倡導“和而不同，合而相融”的精神，以“和而不同”為基礎，以“合而相融”為目標構建學校文化。學校啦啦操獲亞太地區冠軍，學生管樂隊活動開展得有聲有色，此外，學校注重學生德育實踐活動的開展，學校前身匡中時期“一年不缺課者”，“寄宿舍衞生整潔者”,“圖書館做義工者”皆有表彰的優良傳統延續至今。學校倡導的“目標導引教學法”和所聽物理課徐曉佳老師自制實驗道具的創新做法以及學校倡導的對學生“不功利、不勢力、要大度、要寬容”的教師文化也讓我們印象深刻。

海門東-洲中學的張校長作為一位年過六旬的高齡校長，卻以“一位校長的理念有多高，舞台就有多大的”不服輸精神，正準備籌建第六校區。以六旬高齡，奔走於多個校區，卻還能將這些校區管理得井井有條，自然有他的管理之道，作為一個會“講故事”的校長，堅信細節決定成敗，努力做到用心、用情管理也許是他當好校長，管好學校的法寶，此外，張校長提出的'“把教育當做一項事業而非職業”，“校園文化建設不能停留在牆面上，口頭上，而應落實在行動上”，“做一個有思想、有理念的校長”對我觸動也很大，更為難能可貴的是，張校長以六旬高齡，在全國縣級國中中第一個走出國門創辦孔子學堂，可謂高-瞻遠矚，國際大視野。

蘇州振華中學作為一所百年名校，文化底藴豐厚，學校沿用振華女中“誠、樸、仁、勇”的校訓，秉承“以學校的每一天成就每一個師生的本色人生”的育人理念，以“樸實教育，學有後勁”為教育追

求，積極探索“夯實基礎、激發潛能、發展特色”的育人模式，學校牢固樹立“向管理要質量”的意識，將管理重心下移，建立起一整套職責明確，協同並進的管理模式，探索構建學生自主管理模式，成立“學生自主管理與自我發展中心”。學校立足學校歷史和辦學特色，開發了“誠樸仁勇”，《姑蘇燈綵》“仰望星空”等67門小微校本課程。學校周穎校長的公開課“再別康橋”對蘇式課堂“紮實靈動、不教之教”的特點作出了最好的詮釋，更為難能可貴的是周穎校長作為學校的當家人，身體力行，親力親為，積極探索課堂教學改革的創新精神和奉獻精神。

縱觀四所名校的發展成長軌跡，結合我們雲門山回中的實際情況，今後將努力在教育教學管理的以下方面尋求突破：

1、轉變課堂教學模式，努力提高教育教學質量

當前開全課程，開足課時，規範學生在校時間等一系列規範辦學的政策法規得以全面落實，各科大幅度減少。而目前我校教師因循守舊“填鴨式”的教學卻依舊大行其道，這種落伍的授課模式已經嚴重製約課堂授課效益和教學質量的提高。縱觀蘇南各校的課堂授課，不管是宜興實驗中學的結構嘗試教學法，還是蘇州振華中學的“蘇式課堂”，無一不是當前引領我國課堂教學的新嘗試。事實證明，這些課堂授課新模式的探索推進了教學效率和教學質量的提高，而積極探索課堂教學改革的新模式，努力提高教育教學質量真實這四所學校之所以發展為江蘇名校，乃至全國名校的重要根基。

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