優秀大學生職業規劃怎麼做

職業規劃是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程，它包括職業定位、目標設定和通道設計三個要素。那麼優秀大學生職業規劃怎麼做?優秀大學生職業規劃注意要求是什麼?大家一起來解下。

職業生涯輔導的基本理論包含兩個方面：其一,職業發展是長期的、連續的發展過程,職業選擇不是在面臨擇業時才有的單一事件,而是一個發展過程。與此對應,職業生涯輔導應貫穿人的一生。其二,職業發展如同人的身體和心理髮展一樣,可以分為連續的若干階段,每個階段都有一定的特徵和職業發展任務,如果前一階段的職業發展任務不能很好地完成,就會影響後一階段的職業發展任務,導致最後職業選擇發生障礙。與此對應,學校的職業生涯輔導應貫穿教育教學始終。隨着職業生涯輔導理論的不斷髮展,20世紀70年代在美國又興起了職業生涯規劃教育,並已成為大學生在校期間接受教育的一部分。許多高校在職業諮詢、就業服務等方面,建立了一套完整的理論體系,這一理論體系的核心就是指導大學生進行自我評價,確定擇業目標。如今職業生涯規劃教育已成為美國、英國、加拿大等國學校教育和就業指導的重要組成部分

國外有很多職業指導機構，有的父母在孩子很小的時候就給孩子做性格測試，看他適合從事什麼職業。在西方許多國家，他們的職業生涯教育從國小便開始了，特別是進入大學之後，他們的教育形式更是多樣化。如，職業日、職業興趣測試、社會實習等等，他們非常注重學生對社會工作經驗的積累，每隔一段時間都會邀請社會上各種職業的人士到學校介紹各自的工作;學校還定期組織一系列的模擬實踐活動，年滿14歲的學生則可以利用業餘時間到校外打工，積累寶貴的工作資本。

大學生職業規劃設計一般包括以下四個時期：

⑴大學一年級：收集信息。

學業方面：和輔導員計劃學習課程;參與小組項目或研究。

擇業方面：在就業中心註冊，瞭解就業中心資源，與職業諮詢師接觸;通過測試和問卷，瞭解感興趣的專業領域和職業選擇;和高年級學生或系裏瞭解不同的專業和相關的職業;學習寫簡歷，尋找暑期實習。

社會活動方面：參加協會或俱樂部活動;休閒時間，和朋友在一起。

⑵大學二年級：探索職業選擇。

學業方面：選擇專業前瞭解各專業的信息;積極的去認識一些老師、教授;取得一個好的學業成績;加強計算機使用能力。

擇業方面：與職業諮詢師評估和確定職業目標;更新修改簡歷;發展專業技能，做與職業目標相關的實習或研究項目;暑期實習工作。

社會活動方面：參加或組織協會或俱樂部;參加學校運動隊;認識來自其他國家的學生。

⑶大學三年級：獲取經驗。

學業方面：選擇學習其他專業或雙學位，拓展職業選擇;參加行業的討論會;成為行業的學生會員;加強計算機使用能力。

擇業方面：和職業諮詢師見面，確定興趣、目標和價值觀;準備考研或工作，留意考研信息和講座;準備校園招聘;參加實習就業招聘會;留意就業中心的實習、工作機會。

社會活動方面：參加協會或俱樂部活動;業餘休閒，多和朋友在一起。

⑷大學四年級：做出決定。

學業方面：積極的去認識一些老師、教授，最後選擇專業，申請研究生;取得一個好的學業成績;加強計算機使用能力。

擇業方面：分析總結四年來獲得的經歷，確認強項和技能，以及與職業相關的價值觀;更新簡歷，參加就業技巧和麪試技巧的培訓;實際練習應聘技巧，並進行模擬錄像面試;與親朋好友和老師建立關係，抓住就業機會;參加校園招聘，同時留意校外招聘信息。

心態問題

有的人會説我已經沿着錯誤的方向走了很久了，工作很多年了，即使發現自己走錯了，現 在回頭也遲了，既然這樣，我還有做職業規劃的必要嗎?

在職業生涯發展的道路上，重要的不是你現在所處的位置，而是你邁出下一步的方向。

結論：只要開始，永遠不晚。

經驗問題：可預見和可控制的範圍內勇於試錯

這是很多已經開始嘗試為自己做職業規劃的朋友當中經常要碰到的問題，有的朋友跟我説，明白了我説的意思，但具體到如何做就不知道該怎麼做了。感到困惑的是如何選擇最理想的職業方向、如何權衡理想和現實的問題、具體職業問題如何處理等。

其實經驗是一個自我探索、自我分析和自我嘗試的過程。我這裏提倡經驗是要去做了才會有的，要學會不斷地嘗試。當然這種嘗試要在可預見和可控制的範圍內想辦法自己解決。或者尋求人生閲歷和職場經驗豐富的朋友的幫助，讓他們來幫你分析。實在沒有把握的時候，再來找專業人士諮詢。如果有條件的話，一年最好跟諮詢師諮詢一到兩次，以幫助你規避風險，修正前進的道路，最終不斷接近職業目標。

切入問題-不知道如何進入希望的行業和公司

我覺得要解決這樣的問題，最主要的是在平時就要做個有心人。做事不單要有目的性，還要有計劃性。也就是説平時就要做足功課，職業發展不是象一條直線一樣的，而是曲折向前的。在實現目標之前，有時要有策略，知道以退為進。

在有了一個相對具體的職業發展目標之後，我們要做的是對整個行業做宏觀分析，分析市場前景、國家對行業支持的力度，行業目前的現狀、自身條件和切入時間和時機的把握。找準行業後、就要開始研究哪些企業是自己的目標企業，做好分級管理工作。針對最理想的企業要做好公司背景調查、企業文化是否和自己的.價值觀相匹配、產品、經營狀況、行業內口碑、薪資福利狀況、團隊領導的風格等，做到有針對性。具體辦法可以通過各種途徑收集信息。比如獵頭顧問、公司內部員工、同行評價等。

環境問題——周圍的人希望我做這份工作

在諮詢過程中也有碰到這樣的情況，説自己目前的職業不是自己選擇的，是父母選擇的，因為父母這個工作做了很長時間，也希望孩子去做。也有人是從貧困地區來大城市工作的，通過努力在各方面都做到很高的位置，但他們同時都覺得目前的工作不適合自己，擔心換職業會讓父母和家人沒有面子，心理很矛盾，所以一直沒有換拖到現在實在做不下去，才想到來做職業諮詢。

這其實就提到一個問題：是你自己想要，還是別人想讓你要。這就好比穿鞋子，外表好看的鞋子不一定合腳，合腳的鞋子不一定好看。但穿鞋的人是你自己，舒服與否也是跟你自己感覺有關，別人最多也就評價一下。

職業生涯規劃是員工謀求自我發展的個人設計，但企業可以通過企業文化、制度體系等輔助性措施從外部加以指導。恰當地參與員工職業生涯規劃，可以使企業及時掌握員工的個性化特徵和職業發展動向，瞭解員工的需要、能力及自我目標，加強個體管理;再輔以按照員工興趣、特長和公司需要相結合的培訓發展計劃，充分挖掘其潛力，使員工真正安心於企業工作併發揮最大潛能，創造出企業與員工持續發展的良好氛圍與條件。職業生涯規劃由此也成為聯繫企業與員工的工具。一般説來，企業參與員工職業生涯規劃可從以下方面着手：

1、瞭解員工個人自我發展規劃，尋找其與企業理念、目標的最佳切入點，以此作為企業指導員工職業發展的起點。企業和員工是緊密聯繫的利益共同體，雙方的發展相互依存。每個員工都會有自己的職業生涯設計，追求的可能是權力、財富或是工作的安定感，哪種人適合企業需要?企業可以在多大程度上滿足其自我目標?合作的潛力有多大?企業必須按照發展需要選擇相適應的且真心在企業工作以實現自我的合適人選。

2、有步驟、有計劃、分階段地以培訓進修、輪崗鍛鍊、工作加壓等手段幫助員工進行自我提高，同時予以及時評價，使員工認識自我、修正自我，進而產生與企業同命運、共發展的內在動力與創新能力。員工的發展很大程度上依賴於企業合理的職業管理。實現企業與員工的共同成長，關鍵在於建設“以人為本”的企業文化，在企業中創造出公平、進取、和諧、平等的企業文化氛圍，形成強大的精神動力，在理念層次達到企業內部和諧一致。企業首先要為員工創造一個能夠施展才華，實現自我價值的舞台，同時善於引導，讓員工在企業中能夠找到一條發展道路，把全部身心融入到企業的發展中，奉獻全部智慧。員工謀求職業發展是一個不斷提升自我的過程，以企業為主導的培訓應成為輔助員工職業發展的有力工具。重視通過有效培訓提升員工的職業安全感和工作能力，變利用員工能力為開發員工潛能，這是人力資源管理的方向。

3、以完善的管理制度和管理體系為員工提供工作機會和發展階梯的必要保障。企業運行機制的核心是人的激勵與約束，如果沒有有效的激勵機制、約束機制與發展機制，員工的積極性、創造性就得不到發揮。管理者首先應當明確員工的職位升遷不是企業對員工的酬謝或賞賜，而是雙方共同的目標。員工的自我實現通過橫向的(如金錢)和縱向的(如職位)發展來體現，企業須提供相應的、可以證明其自我實現的內部條件如職位、權責、待遇、福利等，本着“以人為本”的思想，從尊重員工發展需要、幫助員工發展的角度出發，制定人性化與理性化相結合的職業提升方案，讓其持續擁有向前發展的希望，從而保持人力資源管理的主動。外資企業中，在設置管理職位的同時會留有充裕的、平行的非管理職位，以避免員工職業通路的堵塞，使每位員工都有為實現自我價值而工作的動力。