舞蹈爵士舞的串詞

爵士舞是舞蹈的一種，各位，要主持爵士舞，我們看看下面的舞蹈爵士舞的串詞吧！

男：你知道爵士舞的起源是什麼嗎?

女：這誰都知道啊。爵士舞蹈就是一種非常具感染力的舞蹈呀。

男：沒錯，爵士舞蹈是非洲舞蹈的延伸，由黑奴帶到美國本土，在美國逐漸演進形成本土化，大眾化的舞蹈。

女：對。 在我國，爵士舞作為一種健身方式已經在我國非常流行了。

男：下面九年三班學生就要為我們帶來一場炫目的爵士舞表演。

女：有請**

甲：秋風颯爽，伴着歲月的步伐，漸行漸遠

乙：銀裝素裹，合着時代的節拍，姍姍而來。

甲：今天，是舞蹈讓我們相聚在一起

乙：今天，是共同的暢想讓我們手拉手來到這裏；

乙：今天，是我們用青春的朝氣將激情的火焰點燃的時刻。

合：混合着時代的氣息，絢爛的舞姿，讓我們隨着她們的腳步，領略現代舞的魅力，現在請欣賞高一幼四帶來的《現代舞》表演者：**請高二幼二《爵士舞》做準備。

擴展閲讀

傣族舞蹈串詞

甲：尊敬的各位家長、各位來賓

乙：親愛的老師、同學們

合：大家好

甲：絢麗的8月，奼紫嫣紅

乙：火紅的`8月，盛滿渴望

甲：徜徉在8月的陽光裏，我們歡聚一堂

乙：漫步在8月的校園廣場，我們舉杯同賀

甲：今天的楊婷舞蹈培訓中心笑語歡歌，

乙：今天的楊婷舞蹈培訓中心高朋滿座，

甲：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月

乙：熟悉的旋律，演繹不改的情懷

乙：今天我們共同迎來了楊婷舞蹈培訓中心一週歲的生日慶典

甲：請允許我代表全班一百多名學員向參加楊婷舞蹈培訓中心慶典的各位老師、家長、來賓、同學致以最熱烈的歡迎、最崇高的敬意和最衷心的感謝

乙：有一個人，在她那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。

甲：她是大樹，是海洋，給別人的甚多，留給自己的甚少，她忠誠黨的教育事業，無私的奉獻。

合：她就是我們的楊婷老師，楊老師——您永遠是我們最尊敬、最愛戴的人！

甲：今天，我們把無盡的憧憬和希望鋪滿大地！

乙：今天，我們把所有的輝煌和燦爛塗遍天空；

合：在這莊嚴神聖的時刻――――楊婷舞蹈培訓中心慶一週年彙報演出――現在――開始！

一、《動感早晨》

甲：當鮮紅的太陽躍出地平線，我們又迎來了全新的一天

乙：俗話説得好“一日之際在於晨”。請欣賞幼兒啟蒙班的小朋友們為我們表演的舞蹈------《動感早晨》

二、《姥姥門前看大戲》

甲：是那明媚的藍天，

乙：是那潺潺的山泉，

甲：是那優美的音樂，為我們帶來了這一羣可愛的娃娃，

乙：請欣賞由少兒6級班的同學為我們帶來的舞蹈----《姥姥門前看大戲》。

三、《金孔雀》

甲：曾經有一段舞蹈讓世界認識了楊麗萍

乙：今天我們自編的《金孔雀》也再一次亮相舞台

甲：請欣賞幼兒啟蒙班的小朋友們為我們表演的傣族舞蹈----《金孔雀》

四、《傣族舞》

甲：接下來少兒6級班就將帶給我們一段異域風情的舞蹈

乙：讓我們在她們優美的舞姿中，去感受來自印度的別樣風情----《傣族舞》

五、《北京舞蹈學院中國舞三級小組合》

甲：《中國舞考級教材》具有專業訓練的科學性、系統性、全面性與民族性

乙：它是具有中國特色的舞蹈課程，它為幼兒、兒童、青少年邁步走向舞蹈愛好者和舞蹈專業人才的佐證。

甲：請欣賞幼兒啟蒙班的小朋友們為我們表演的《北京舞蹈學院中國舞三級小組合》

六、《小小茉莉花》

甲：等太陽的光芒帶來希望，

乙：看陽光的方向就有希望

甲：愛能給我力量

乙：愛能讓我們長大

甲：我們一起來欣賞少兒4級班為我們帶來的舞蹈---《小小茉莉花》

七、《健美操》

甲：我們的同學不僅學習成績好，平時還特別注重身體鍛鍊。

乙：瞧，那邊還有一羣同學正在跳健美操呢！

甲：請欣賞少兒5級班為我們帶來的少兒三級《健美操》

八、《課堂再現》

甲：今天，我們有良好的舞蹈表演力和紮實的基本功，這是跟諄諄教導我們的父母和老師分不開的。

乙：我們在這最美好的時光裏要深深感謝父母養育了我們，感謝老師培育了我們。

甲：下面有請楊老師和同學們為我們展示平時的課堂訓練。

九、《剪紙姑娘》

甲：一雙雙靈巧的纖手在空中飄然翻覆、揮動,

乙：身着樸素花衣的姑娘們揮動着小剪刀,演示着精湛的技藝，裁剪出了她們美好明天

甲：請大家欣賞多次在各種比賽中獲得第一名好成績的現代舞《剪紙姑娘》

結束

甲：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情節，

乙：熟悉的旋律，演繹時代的激越，迴盪情懷不改的真切。

甲：告別今天，我們將站在新的起點，

乙：展望明天，我們將用奮鬥塑造更加壯美的風景線。我宣佈--楊婷舞蹈培訓中心----慶週年彙報演出到此結束。

甲：祝大家

乙：天天快樂，

甲：身體健康，

乙：工作順利，

合：萬事如意！