國小生古詩誦讀活動串詞及主持稿
古詩代表着我國文化的精髓,對於培養國小生的文化品位、語言素養、誦讀習慣、誦讀能力、口頭表達能力以及進行審美教育、嚮往和追求美好的理想有重要作用。下面是本站小編給大家整理的國小生古詩誦讀活動串詞,僅供參考。
國小生古詩誦讀活動串詞【篇一】甲:敬愛的老師
乙:親愛的同學們,
合:大家好!
甲:中華五千年的悠久歷史,孕育了底藴深厚的民族文化。
乙:華夏源遠流長的經典詩文,是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
甲:我們讚美那些古代的詩人們,他們對生活有獨特的體驗,譜寫了一首首動人的詩句。
乙:我們吟頌那些優美的詩歌,他們膾炙人口,意境相隨,使人得到心靈的薰陶
甲:讀千古美文,同經典相伴。
乙:誦中華經典,與聖賢同行。
合:三、一班誦讀活動——現在開始!
甲:春天是美好的,充滿了生機與活力。
乙:春天是多彩的,充滿了希望與力量。
合:讓我們一起走進第一樂章《春天》。
請欣賞《春夜喜雨》《詠柳》《清明》《遊園不值》
甲:春天賦予了詩人無盡的遐想
乙:祖國的山山水水更讓人神往
合:讓我們一起走進第二樂章《山水篇》
《望廬山瀑布》《望天門山》《望洞庭》《 早發白帝城 》
甲:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全
乙:面對離別古人會説些什麼呢?
合:讓我們一起走進第三樂章《友情篇》
《贈汪倫》《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
甲:古詩能啟迪智慧
乙:古詩能使人明理
合:讓我們一起走進第四樂章《哲理篇》
《登鸛雀樓》《觀書有感》《題西林壁》
甲:最後請欣賞師生共吟《山居秋暝》
甲: 金色的童年,陽光燦爛,童年時光我們親近中華經典。
乙: 金色的童年,如夢如幻,校園內外我們誦讀中華經典。
甲: 絲絲管絃,演不盡古風的流光溢彩
乙: 悠悠書聲,誦不完古韻的悠揚鏗鏘
甲: 願中華詩文藝術之花永遠芬芳
乙: 願五千年文化的血脈永久傳承
合:讓我們——把經典誦讀融入每一天,展翅高歌飛翔未來。
三、一班古詩誦讀活動到此結束,謝謝大家。
國小生古詩誦讀活動串詞【篇二】開場白
上下五千年,縱橫幾萬裏。
我們的祖國曆史悠久
我們的文化博大精深
在漫漫的歷史星河中,閃耀着無數顆璀璨的星星
這兒有諸子百家,有四書五經,有唐詩宋詞……
這兒有老子莊子,有孔子孟子,有杜甫李白……
這兒閃爍着先人們的無上智慧,這兒呢喃着前輩們的悠悠情懷
天生我材必有用,是渴望為國的無比自信
蠟燭成灰淚始幹,是纏綿情感的苦苦追索
先天下之憂而憂,後天下之樂而樂是憂國憂民的偉大抱負
採菊東蘺下,悠然見南山是生活本真的自然迴歸
今天,讓我們走進悠遠的古代,探求幽幽的情懷
今天,讓我們與聖賢為友,與詩詞作伴
今天,讓我們盡情歌誦,盡情吟唱
結束語
琴聲淡去,餘音裊裊
詩詞吟罷,口留清香
這就是我們中華民族的優秀文化
這就是我們中華民族的精神食糧
子孫代代無窮已
誦完經書唱詩詞
美好的人生是文采人生
美好的人生是詩意人生
讓我們的人生多一些文采
讓我們的人生多一些詩意吧!
國小生古詩誦讀活動串詞【篇三】女:敬愛的老師們!
男:親愛的同學們!
合:大家好!
女:有這樣一種書, 被代代相傳,價值歷久而彌(mí)新,人們稱之為“經典”。
男:古詩文是古代聖賢的智慧結晶,她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。
女:經典古詩文是一座巍巍豐碑,它計數着中華文明的歷史遺產;
男:經典古詩文是一頂燦燦王冠,綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。
女:古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶。它短小精悍,詞句優美。
男:它節奏感強,易讀易記。它藴含着豐富的中華民族傳統文化。
女:我們在老師的精心指導下,開展了中華經典古詩文誦讀活動,以繼承古代文化。
男:我們營造書香校園,誦讀千古美文,以傳承華夏文明。
女:金色的童年,陽光燦爛,童年時光我們親近蒙學經典。
男:金色的童年,如夢如幻,校園內外我們誦讀經典詩文。
女:讀書,讓我們與世界上最美好的事物相遇相知。
男:讀書,讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤。
女:讓我們與好書為友,打好人生底色。
男:讓我們與經典作伴,潤澤精彩童年。
女:今天,我們歡聚在這裏,誦讀千古美文,傳承華夏文明。
男:今天,我們登上這多彩的舞台,共讀中華經典,聆聽古詩書韻。
女:讓年輕而澄澈的心靈,一路書香,一生輝煌!
男:現在,我宣佈:美佛兒國際學校精英部中華經典古詩文誦讀比賽現在開始!
男:讓我們用熱烈的掌聲,預祝同學們,在今天的比賽中,取得優異的成績。
男:古人曰:“熟讀三字經,便可知天下事,通聖人禮。”《三字經》自南宋以來,已有七百多年曆史,共一千多字,可謂家喻户曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳説,廣泛生動而又言簡意賅。
女:“玉不琢,不成器,人不學,不知義”讓我們懂得該如何刻苦學習。“昔孟母,擇鄰處,融四歲,能讓梨”我們被這些故事感動着,明白為人處事的道理。接下來,有請一年級,二年級,三年級,六年級的同學進行《三字經》的`誦讀比賽
女:淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠,閃爍着奪目的光彩,它又如神奇的古琴,彈奏着美妙的樂曲,一首首動人心絃的詩詞,給我們美好的藝術享受,一篇篇膾炙人口的佳作,給我們無窮無盡的力量。
男:《弟子規》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學而篇”弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有餘力,則以學文為中心。分為五個部分,具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規範。是啟蒙養正,教育子弟敦倫盡份防邪存誠,養成忠厚家風、教育孺子的經典。
女:接下來,有請四年級和五年級的同學們進行《弟子規》的誦讀比賽
女:誦讀經典,我們尋找萬里河山的廣闊;
男:對話聖賢,我們感受千年文字的力量。
女:中華經典古詩文,餘音裊裊。
男:經典古詩文誦讀,神韻悠長。
女:接下來有請一年級,二年級,三年級的同學們進行《春曉》的唱讀比賽
女:中華經典的千年音韻,彷彿還在我們耳邊迴響;
男:中華經典的萬世情懷,似乎還在我們心頭盪漾。
女:接下來有請四年級,五年級,六年級的同學們進行《讀唐詩》的集體演唱比賽
女:詩的語言,典藏着五千年悠久的歷史文化;
男:詩的聲音,演繹着不朽歷史的風骨鏗鏘。
女:接下來請各班輪流接連背誦古詩進行古詩接龍的比賽,注意詩不能重複
女:吟誦經典,讓民族的精神在我們血脈中流淌;
男:吟誦經典,讓華夏文化撐起我們人格的脊樑。
男:傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化,建設中華民族共有精神家園。
女:熱愛祖國語言文字和中華優秀文化,加深對民族精神和優秀傳統文化的理解。
男:讓我們在背誦中親近中華經典,在親近中熱愛中國文化,在熱愛中弘揚中華文明!
女:願中華詩文藝術之花永遠芬芳。
男:願五千年文化的血脈永久傳承。
男:同學們,讓我們與經典同行,與聖賢為友,與詩歌共舞吧!美佛兒國際學校精英部經典古詩文誦讀比賽,到此結束。