心理諮詢室展室解説詞

各位領導歡迎大家來到我校的心理諮詢室、衞生室：

隨着社會的發展、生活水平的不斷提高，獨生子女們心理髮育遠遠滯後於生理髮育，在成長中表現出焦慮、厭學、、難以溝通、耐挫能力弱等一系列心理問題。為有效促進我校學生的心理健康發展，我校成立了心理諮詢室——快樂小屋。我作為兼職心理輔導教師對學生進行心理輔導，針對各類學生的心理問題，呵護中學生心理健康，促進學生的個性才能健全發展。

學校的衞生保健工作也在這裏開展，我校由於沒有專職衞生專業技術人員，所以，我們聘請東關村保健醫生為我們的兼職衞生工作人員，處理一些學校內發生的意外事故，比如學生體育課受傷，突然暈倒等情況，保健醫生都是隨叫隨到。

由於各方面的原因，我們的心理諮詢室和衞生室的設施還不夠完善，比如沒有心理活動區、缺乏一些給學生宣泄的設施，工作開展的還不夠好，希望各位領導提出寶貴的意見和建議，以便提高我們以後的工作質量。

展室解説詞

尊敬的各位領導：

歡迎來到文峯國小的展室，在這裏我們可以看到介紹我們學校基本情況的九塊展板，見證學校光輝歷史的光榮牆，體現教師基本功的書法和攝影作品。

首先我們看到的這四塊展板介紹了我們學校的.基本情況、黨員風彩，校風、教風、學風，和學校的管理機構，以及教師隊伍。

下面擺放的是上級領導來我校檢查指導工作時留下的照片資料，它代表了上級領導對我校工作的支持與關懷，所以我們便留下了温暖的一幕，以便激勵着我們向更高的目標邁進。

窗台上，櫃子上擺放的是學校教師的書法和攝影作品。我們學校非常注重教師基本功的訓練，平時鼓勵教師在課餘練寫鋼筆字、毛筆字和簡筆畫，這樣不但提高了教師的基本功，也豐富了教師的課餘生活。

這面光榮牆上展示的是我校歷年來獲得的一些獎勵，有縣級的、有學區級的。中間這一層擺放的是縣級的，有縣委縣政府頒發的，有精神文明辦頒發的、有教育體育局頒發的。

着面牆壁上的五塊展板，從學校的硬件發展、教育教學、學生活動、校園文化和安全教育幾個方面介紹了學校在發展過程中取得的一些做法、經驗和特色。

中間桌子上擺放的是學校的檔案資料，共有四大類，包括學校管理類、教育資源類、學生髮展類和安全工作類。

下面請各位領導檢查指導。

心理諮詢室展室解説詞 [篇2]

歡迎各位領導來我校衞生室、心理諮詢室檢查指導工作。我是這個部室的兼職管理人員。在校領導大力支持下，我們添置了血壓計、聽診計、體重計等價值兩千多元衞生設備，基本滿足了我校衞生室的需要。該室主要對全校師生衞生健康做好保障工作，使師生更加安心的工作和學習。我們每年要對學校師生的健康情況作詳細的記錄，還定期為學生開展健康教育課。

隨着社會的發展、生活水平的不斷提高，獨生子女們心理髮育遠遠滯後於生理髮育，在成長中表現出焦慮、厭學、早戀、難以溝通、耐挫能力弱等一系列心理問題。為有效促進青少年心理健康發展，我校成立了心理諮詢室並由我擔任兼職教師進行心理輔導，我將站在學生的角度，做他們良師益友，用我的“三心”即關心、細心、耐心地呵護學生心理健康，促進學生的個性才能健全發展。

請各位領導多提寶貴意見。