教研組工作小結

高三化學教研組全體成員，在新學期開課的前一天，制定本學期的教學工作計劃，為了保證教學工作的順利開展和完滿完成，全組成員深入研究教學大綱，深入鑽研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。教研組按章、節研究教材重點、難點，探討教學方法，分析學生情況，做到輔導教師、學生、輔導計劃內容、活動時間的四定四落實。結合本學期的教學工作特點，高三教研組，主要立足於大學聯考第一輪複習研討，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學生們的一致好評。現就20xx學年/20xx學年第一學期高三化學教研組工作簡單總結如下：

一、常規工作回顧

1、互相學習，共同提高。我們知道要成為一個優秀的教師必須不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，校內每週推出一堂組內公開課，其它時間根據學校的要求還相互聽課，其主要目的就是相互學習，通過評課，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。陳日義、周金金、裴志華等老師聽課的節數都超過了學校的要求。

2、試卷批改，認真及時。進入高三以來，最頭痛的事情就是批改試卷和作業，而我們的老師都在每單元一次的小考後，當天晚上，在沒有任何人要求的前提下，每位老師都將試卷看出來了，第二天及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯。

3、集思廣益，取長補短。我們每次的練習都認真對待，並對題目要反覆討論，幾個人複查審批，最後定稿。通過練習使我們及時掌握前一段時間的複習效果，查漏補缺，使練習既是檢測又能提高。每次練習後都能認真分析學生的答題情況，做到教學有目標，有重點。

4、把握好教材的深度與難度和作業佈置。高三的學生時間安排比較緊湊，學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們也要向每天四十分鐘的課堂要質量，教師廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學生做的作業，教師先做一遍，儘可能的刪除陳題、錯題、重複題目，提高題目的針對性，這也是這個高三做的最好的工作之一。

5、 加強對大學聯考信息的研究。

近幾年大學聯考制度變動比較頻繁，每一年對教材的體現也都不一樣，我們認真研究大學聯考説明，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無限挖深，立足課本最基礎的知識，熟練和貫通也是我們今年最深刻的感覺。

二、後期思考：

高三的春學期，我們組每個人都將以認真努力的態度工作，積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進，改變這學期的工作中的不足之處。在今後的工作中我們會以更大的熱情投入工作，相信一定會有更多的收穫。

近兩年，在國際課程改革的大背景下，我國新一輪的課程改革也轟轟烈烈地開展起來了。20世紀中後期，學習已成為人類生存發展的第一需要，在全球範圍內，基礎教育開始由精英教育向全民教育轉變，這種轉變也必然反映到課程和教材的改革上來。正是基於這一原則，我們教研組這學期繼續對新課程模式進行了研究。

一．在探索型主題活動中對教師角色的轉變進行研究。

新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的過程。交往意味着平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向平等中的首席。我們在對探索型主題活動的研究中充分認識到教師這一重大的角色轉變。例如在中班的主題“動物”中，教師不再是傳統意義上的知識的權威了，而是通過一個又一個的小主題引領孩子一起去探索、去尋找相關的知識。他們在這種互動的過程中，學到了許多有關於動物的知識，如動物是怎樣睡覺的，哪些是野生動物，動物和人有些什麼關係等。由於在這個過程中大家都是平等的，孩子們對知識的掌握也是主動的，因此，學習的效率也大大加強了。這正如新課程所説的：傳統意義上的教師教和學生學，將不斷的讓位於師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。教學過程不只是忠實的執行課程計劃的過程，而且是師生共同開發的過程，豐富課程的過程。教師們在不斷的嘗試和研究中儘管越來越感到壓力，這種壓力來自於孩子們吸收外界信息的速度越來越快，但同時也體會到它的好處，那就是在引導孩子學習的同時，也是自我學習、成長的過程，這對於個人素質的提高也是非常有益的。

二．在乒乓活動中培養孩子的成就動機。

“我的手很小，無論什麼時候，請不要要求我十全十美；我的腿很短，請慢些走路，以便我能跟得上您。”“我需要您不斷地鼓勵，不要經常嚴肅地批評和威嚇。請您記住，您可以批評我做錯的事，但不要批評我本人。”這是美國教育家借孩子之口對師長提出的忠告，這兩條忠告的中心只有一條，對孩子要多鼓勵少責難。因為，鼓勵可以培養孩子的自信心，可以促進孩子邁向成功。

這學期我們通過乒乓活動研究怎樣來培養孩子的成就動機。首先在學習了有關的理論知識後，教師們對成就動機有了較為理性的認識。然後，我們又組織教師進行了活動交流，通過交流大家取長補短，對培養的手段和方法有了

更深的瞭解。由於開展了成功教育，大家普遍感到孩子的進步是明顯的，就連那些對什麼事都無所謂的孩子也拾回了自信心，也會為取得成功而努力學習。在教師對研究內容有了一些心得以後，大家又對如何培養孩子的成就動機進行了專題總結，在總結中每個人都有自己獨特的見解和經驗，我們教研組對各位教師的經驗進行了彙總並加以推廣。

儘管教師們在研究的過程中都有了一些提高，但教師的創新意識和適應現代化教學的能力還有待進一步提高。這也是我們下學期需要繼續努力的地方。我們相信，只要有不斷進取之心，就能夠把自己提升到一個更高的層次。

通過本次國小數學教研組教師磨課活動，總體感覺：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長制定並完善了磨課計劃。組織開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。執教教師認真完成了三次備課（基於個人經驗、基於同伴互助、基於教學反思）的教案；針對兩次打磨情況，老師們整理出個人反思；兩次打磨後，進行了上課，課後全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動；對此我深有感觸，主要有兩點收穫，其一學會如何上好一節複習課的重要策略，其二明白怎樣才可以使自己儘快成長起來。

首先談談上好一節複習課的主要策略，我們認為應把握好以下三方面，1、一節課要有自己的亮點，比如王老師平面圖形的周長和麪積這節課來説，導入新課部分就是一個亮點，讓兩名學生參與抓珠子的遊戲活動，看誰能一把把珠子全抓起來，進而由穿成線的珠子聯想到數學知識網絡的建構，最後衍生出數學學習的有效方法和思想；2、複習的內容要有層次性，可由基礎題到擴展題，進而體現練習題的一定深度，但切記教學內容太多，應該把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點，才能體現教學設計目標更明確，才能達到高效的課堂，拿孫老師長方形和正方形複習這節課來説，一開始對有關長方形和正方形的知識進行整一整活動，喚醒學生沉睡的記憶，然後通過比眼力、巧巧手等闖關活動一步一步打開學生的思維，放飛學生的翅膀，自主地遨遊在知識的海洋裏，感受知識帶來的奧妙；3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調動學生的積極性，體現以學生為主體，教師為主導的教學原則，譬如徐老師運算定律這節課，學生學習熱情高漲，課堂十分輕鬆活躍，師生互動完美，關係融洽，聽課老師賞心悦目啊！其次再談談怎樣才能使自己儘快成長起來，才能使自己做為一名好教師呢，聽了王老師關於青年教師成長經驗的介紹，我們無比激動，無比興奮，沒想到上好一節課竟如此的“費心”，我突然感覺到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，並不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學情，並觀看相關教學錄像，尤其名師的視頻；二難要寫好教學反思、教學隨筆、教學論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學相關的點點滴滴都可以隨時記錄，自然而然就會厚積薄發，才能孰能生巧；三難就是終身學習，當今社會信息更新速度超快，教師要不斷學習，年年有創新。

總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程;是分析學情的過程；是綜合運用教育心理學的過程；是綜合運用教學理論的過程；是聯繫社會生活實際的過程；是利用現代化信息技術的過程；是課程整合的過程；是教法學法的最優化選擇的過程。就在這一次次的“磨”中，我們全組老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。

時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，紮實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下。

一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。

課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，家庭作業儘量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。

另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問《鳳凰網站等語文專門學習網站；網上購書，現在組內就有四本相同的一本書《第五十六號教室的奇蹟》，沒有的互相借閲着看。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。

二、以發展為目標，提高學生的語文素養。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要着眼於學生的未來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，説好話，擴大閲讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規範性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動。20xx.11.8三個年級同時進行了寫字競賽並選出了優秀作品進行展覽及獎勵。

三、以常規為核心，安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩週安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學，同課異構為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進行説課，全組成員發表建議，並參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收穫。我們共進行四次同課異構活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授説：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”

四、存在不足

組內個別語文教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對蘇教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學生人數多，六、七十人，生源參差不齊，教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。

五、下一步的設想與努力方向

教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。並在活動形式、運行機制上不斷創新。

總之，在這一學期裏，我們有付出，有收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

為了深化教育改革、全面推進素質教育，以實施新課程標準，新課程教育改革活動的開展為契機，加強理論學習，深化課堂教學改革，狠抓教學研究工作，本學期在校領導的指導和關心下，理化生教研組按照學期初擬定的計劃開展了工作，為了更好地總結經驗查找不足，現總結如下：

　　一、進一步加強理論知識學習，提高教師素質

學習理論,提高自身業務素質，把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質教育的關係，研究使其和諧發展的方法，注重培養學生的能力，讓學生更加適應會考的改革，所以我們教研組組織學習了課改理論知識：《基礎教育課程改革綱要》，組內下發了學習材料；同時要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。

　　二、積極開展出課、聽課、評課活動

超額完成學校規定的出課計劃，學校規定每個教研組出4節課，我們鼓勵理化生教師每人出一節公開課，力爭拿出自己的好課，促進自己和他人的提高，本學期教研組內的教師基本完成了出課任務，而且課出的也比較成功，每一位教師經過自己的反覆推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本着“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習。聽課後及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課後儘量做到當天評課，開展紮實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱讚歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

　　三、注重教學方法，提高學生學習興趣

積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。如何講出學生喜歡的課，我把重點放在研究激發學生學習興趣的方法上。

　　四、積極參與課題研究，提高教學水平

開展課題研究工作，讓教科研成為我校理化生學科教學工作的驅動力，科研興校、科研促教。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究，沒有課題，就無所謂教育科研，所以在學習理論的同時，積極參與學校的課題研究，因為教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很大不同；教學有法，但無定法；教育經驗的借鑑也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學水平和能力。

　　五、系統複習,做好教學質量分析

在每一次抽測中，，做詳細的質量分析，查找不足。為了使期末複習工作科學合理，有序進行，能夠在期會考試的基礎上，站穩腳跟，穩中求進，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內進行了明確的分工。為了提高複習效率，我們精選習題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑑應試教育的優勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，應有層次地遞進，精選巧題。在學生剛學完某個知識點之後，不能打消學生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然後再增加難度，學生容易接受；另外應該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養思維能力。

教科研工作是面向實際、重在應用的，它面向教師，重在實效。在今後的教學中我們會更加註重教研與教學的結合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找

問題，把這些問題作為課題進行研究，使實驗成果上升為理論，再在教學實踐中應用。

一學期的教學教研工作伴隨着夏天的到來，即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本着“為了學生服務，為了自己的提高”的理念的奮鬥目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。現將一學期的工作小結如下：

一、確定教研內容，提高自身業務水平。

教研的內容決定着老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起着關鍵性的影響，本着為教師們負責任的態度，我們在學期初組織數學教師們再次認真學習數學組的主課題《國中數學小組合作學習的探究和實踐》，在領會學校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨後的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實於每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每週組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。

二、從思想、理論着手，實踐課程改革。

思想的不到位課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，僅在於局部的方位上進行着。因此本學期我們鼓勵老師們採取“多閲讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閲相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。本學期中教研組兩次組織數學教師參加數學教學案例和數學論文評比活動，在一次次參評過程中，教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。

三、緊抓課堂教學，為創建作好充分準備。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課餘時間多多閲讀相關教育刊物上的教學實例，組織教師們去其他兄弟學校聽課及請名師來校上課、指導，儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。特別是我們教研組的曹海平老師獲顧高區青年教師基本功比賽第一名。在學校教導處的組織下，全體數學教師積極開展教科研活動。分年級採用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鑽研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。

四、存在的不足及今後努力的方向我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閲讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

一學期來，在開發區及學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校佈置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的彙報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。

二、教育教學情況

本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課，工作總結《物理教研組工作小結》。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閲各種雜誌，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每週聽課二到三節，尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我瞭解了現在物理教學的動向和發展趨勢 。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。 通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。

6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，二（3）、二（4）、二（5）三個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二（3）班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。

三、班主任工作情況

本學期我任八年級（5）班的副班主任，除協助班主任龐老師維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，我更關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。因此，平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

在過去的半個學期裏，我校語文教研組的各項工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地完成了所有工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，大面積提升學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、利用“半日教研”活動，開展各項教研活動，特別是注重業務及理論水平的提高。利用“半日教研”這一平台，對周內的各種教研活動進行交流，如公開課和觀摩課是每週必評；這一學期到蚌埠慕遠學校和巢湖四中的“送教下鄉”活動，我們語文組也派老師去參與學習，在學習後在組內進行彙報與共同探究；另外還要求教師的加強自主學習，從而使我組每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展豐富的教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主。對學生而言，特別注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。在開學之初為了幫助七年級新生更快、更好地適應國中的學習，完成國小與國中的接軌，安排七年級富有教學經驗的夏琳老師進行了七年級新生的學法指導，這對剛進入國中的學生確實大有幫助；在學期中為了讓學生們練好基本功，特意在七年級還開展了一次“硬筆書法”比賽，學生參與的熱情很高；更讓學生們高興的是七年級進行的“啄木鳥”行動，既讓學生在活動中感受到祖國語言的博大精深，又讓學生體會到學習語文的樂趣；八年級開展了“第十六屆推普周”徵文活動，不僅認識到説普通話的重要性，更是讓學生的寫作能力得到了一次很好的鍛鍊。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。不僅鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。還利用大部分老師參與國培的契機，學習教育教學理論，更好地指導自己的實際工作，並組織老師參加學校組織技術能力培訓，並且充分發揮信息技術“尖子”的引領作用，帶動我組的成員在信息技術水平與應用上上了一個新台階，也為我校的網校建設作出許多貢獻，進而使我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，在九年級繼續做好“課堂有效教學內容選擇”課題活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。本

學期教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，本學期組織定期和不定期常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

五、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

歷史教研組教研工作在學校的直接領導下，在全體老師的努力下。順利完成了各項教學教研任務。並緊跟新課改的步伐，積極鑽研學科理論，以基礎教育課程改革為中心任務，提高教師素質和教育教學質量，在配合學校教研工作與自身業務素質提高、教師的教學工作均取得一定成績。現將一學期來的主要工作回顧如下：

一、指導思想：

堅持科學發展觀為指導。以抓教研組教研的實效為指導思想。

二、本學期主要工作措施

1、繼續抓好教研組的常規工作

①、制定好教研組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。

②、繼續實施“走出去 請進來”橫向聯合方案。向市縣的優秀教師學習，學習他們的先進經驗，有效的教學方法和教學模式。本學期從開學到結束，我們教研組每逢單週都積極參加市縣級的教研活動。觀摩了不同形式的研究課不斷，同時通過聽課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業成長。

③、充分利圍繞課堂教學做文章。用每一次學校請進來指導的機會，給本組教師把脈，挑毛病、找問題。改進教學方法，更新教學觀念。比如，高中教研員方老師本學期為了促進本校的教學工作，專程化了整整一個上午，為我校的高中歷史教師做輔導，為高一、高二新教材的教師提了許多想法。並聽了高三教師的複習課，肯定我們教師的工作，並針對性提出寶貴的意見。極大促進了我們教師的教學，我們也希望這樣的機會多多益善。

2、加強集體備課

由於集體備課在上一個學年的教研組活動中存在着一定的問題。本學期着重加強集體備課，比如高二備課組，相互備課，取長補短；並結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點，以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，上課時努力創設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。如形成 “自學、導學”式歷史教學模式、“專題研討”式歷史教學模式。根據授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發” 注重基礎知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛；注意全批全改，及時反饋。積極開展作業設計研究，推動作業形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業效率，減輕學生課業負擔

3、加強教學反思

在集體備課基礎上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思。進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力

4、繼續加強了教學中四個關係的研究

（1）加強《考試説明》和課本的關係研究

（2）加強教和學的關係研究：歷史教學必須發揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，做學習的主人，要讓學生自己動手，整理知識進行穿線織網，縱橫聯繫，形成知識網絡。例如，列提綱、做表格等，從學會到會學。

（3）加強講和練的關係研究：學校提倡精講精練，講練結合。講——要講清基礎知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的指導。練——要加強對各種題型的練習。練習的着眼點要放在能力培養上，並進行適應性訓練。

（4）加強知識和能力的關係的研究：知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數學中的加法，而培養能力則是做數學中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網絡，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。

5、進一步提高歷史教師自身的業務素質

我們覺得在我們的教學中：板書設計中可能還是乾癟的歷史知識信息或歷史線索的

提示化符號；教師的語言表達還是缺乏智慧哲思和深刻洞見的淺顯化陳述；多媒體課件裏展示的是引人入勝的歷史畫面但缺乏沉緘深邃的激揚之情；教學中設計了疑竇叢生的問題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道；體現了一定的史學思想但缺乏絲絲入扣的點睛之筆。凡此種種，都是我們教研組共同探究、共同努力的方向。

三、不足與有待提高之處

1、為了充分發揮我校的現代化教學手段的優勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質量，學校需加強網絡教研活動。

2、學無止境，教無定法。在平時的'教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以後的充電將是永恆的。

3、組內教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫論文質量不高，參與各類競賽積極性不足，所獲獎項不多。

心國小現有班級18個，數學教師15位，其中9位青年教師；小教高級9 人，小教一級5人。幾年來，我們數學教研組在市教研室的指引下，在校行政、教導處的直接領導下，克服骨幹教師少，新上崗教師較多的困難，貫徹落實有關精神，積極嘗試新課程改革，紮實地開展教研組活動：在課堂教學上真抓實幹，在教學研究上狠下功夫，使廣大教師的教學、科研水平都有了明顯的提高。

一、思想作風建設

本組教師能遵守教師職業道德規範，遵守學校和教研組的各項規章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教育第一線，均能勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務。

二、認真學習新課標，紮實開展教學工作

1、自《課程標準》頒佈以來，在教導處的領導下，教研組長的組織下，本組開展了一系列學習培訓活動。學校推薦骨幹教師參加市級培訓，然後在校內進行校本培訓，培訓方式有：定期開展《課程標準》的理論學習、組織教學觀摩課、實例分析反思等活動。圍繞學習《課程標準》進行考試考核：開展説課、教案設計、評優課比賽及出卷比賽等。學校教研室定期下發報刊導讀，為教師提供參考學習的資料。通過這些實實在在的活動，使每位數學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，能從關注三維目標的統一，關注學生學習方式的多樣化，關注評價改革等方面入手進行學習並通過實踐不斷摸索提高。教研組還要求每位數學教師每學期至少完成10節聽課內容，並進行書面評課；每學期至少完成10篇教學心得反思，每位青年教師每月還有一篇案例與反思。

2、教學六認真工作。積極探索備課方式的改革，多次組織青年教師集體備課，青年教師與老教師互查教案相互學習。學校每學期的一日活動和實踐課為青年教師搭台成長，一堂堂研究課，讓中青年教師更加深入鑽研教材，切磋教學藝術。本組教師切實利用早、中、晚時間，為優生、後進生輔導，腳踏實地地提高優秀率、及格率。

三、抓好契機，加強教科研研究的深度和廣度

1、本組在20xx年底，申請加入了市教育局教研室組織開展的省級立項課題“新課程理念下國小數學有效教學策略的研究”的實驗學校，並結合本校的教學特點與實際情況，確定了“‘問題探究’數學教學模式”的子課題。課題組的幾位青年教師常外出聽課，學習他山之石，致力於本校實際，搞好問卷調查、課堂實驗、行動跟蹤研究。課題研究以來，我們在課題研究和課堂教學的結合點上下功夫，也顯現了一些成效：20xx年12月，在市教科室組織的課題研究活動中，由黃麗梅老師展示了1節研究課《利息》（六年級），全課以創設問題情境——探索嘗試——問題解決為主線，揭開了課題研究的序幕，也得到了與會老師的一致好評；20xx年5月，我校承擔了省級課題的研討活動，王林利老師展示了《用統計知識解決實際問題》一課，雖然此課僅從統計知識領域這一個方面進行了嘗試與探微，但已凸現出我們在“‘問題探究’數學教學模式”這一課題上作出的努力與取得的成果，因此，受到其它課題協作小組的一致好評；20xx年底，我校承辦了常熟市的數學年會，在周豔萍與黃麗梅兩位老師的展示課上，再次對課題內涵作了進一步的深入，體現了一定的研究成果。在參加的市級課題各類評比中，有多人次獲獎，取得了良好的成績。自課題成立至今的近一年半時間，我們開展了實踐研究系列活動：我們在學校網站上開設課題學習專欄，供教師內部使用學習；教師實踐課必須以此為研究專題，力求體現課題內涵和課標精神；教師在實踐基礎上寫好案例反思。這樣，通過“學習備課——輪流上課——互相評課——案例反思”這一循環，促進了教師對課題、新課標的再認識和再實踐，讓每一位教師在學習研究中經歷一次課題內涵及新課程標準精神的洗禮。近兩年來，本組的教科研工作求真務實，人人蔘與，點小面廣。

2、教科研成績顯著。平時，教師能注重課題研究，重視教學經驗的積累，做到人人有課後小結，青年教師的課後反思不少於整學期教時數的三分之二，其餘教師不少於三分之一。教師們還能根據學校教研室下發的報刊導讀，翻閲各類報刊雜誌，博採眾長，學習多方教學經驗，並做好信息摘錄，以指導自己的教學，青年教師還能完成每月一篇質量較高的教學反思。兩年來，本組教師的教科研水平和能力均有提高，所撰寫的論文質量也有了較大進步。每學期，數學組的教師都能積極撰寫教學心得體會，向學校教科室投稿，學校教科研陣地《珍珠苑》上每學期都刊登較高質量的數學論文。此外，數學教研組還向常熟市級及以上投稿，其中周豔萍、黃麗梅、王林利等教師的多篇論文獲獎。

四、紮實做好教師培訓工作

1、為培養青年教師，學校制定了梯度培養計劃，制定了明確細緻的條例。採用新老結對子的形式，幫助青年教師提高教學水平。結隊活動開展正常，情況良好，使青年教師的業務水平有較大提高。各位青年教師還參加高一級的學習進修，加深自身的內涵。兩年來，本組中，已擁有市學科帶頭人1人，市級教學能手1人，鎮級教學能手2人，市級優秀見習教師2人。

2、青年教師一年基本功過關、兩年過課堂教學關，三年成教學骨幹。學校按照這樣的要求，給青年教師不斷加壓。在搞好本校教學研討活動的基礎上，我校還組織教師外出聽課。為取到“真經”，除常熟市範圍內，還先後派教師到崑山、蘇州等地去聽全國特級教師的示範課。為共同提高教師的業務水平，教導處要求教師聽課之後，向本組教師作好交流彙報工作。學校還安排青年教師外出鍛鍊，到村小借班上課、到周邊其他學校借班上課。在這些交流活動中，本組教師的業務水平不斷得到提高。

3、做好繼續教育工作。15位教師中，大專及大專以上學歷佔53.3%。現有1人本科畢業，1人大專再讀、即將畢業，兩人本科再讀。中青年教師認真學習現代教育技術，按規定，數學教師已全部取得《現代教育技術》合格證書，凡要求取得英語口語合格證的教師也正在認真準備，並已有3人順利通過口語考試。每年寒暑假，學校都組織教師參加本校和市進修學校組織的各類繼續學習。

五、教研組建設規範，活動紮實有效

1、學校領導重視教研組工作，教研組組織健全，活動能按計劃正常開展，每週一次或兩週一次，能認真實施市教研室頒發的《教研組工作細則》，貫徹落實期初制訂的工作計劃，認真貫徹“六認真”工作。在教導處組織的各項“六認真”檢查中，本組教師的工作總能獲得校領導的一致好評。20xx年，由於全體數學教師的努力，我們數學教研組被評為常熟市先進教研組。

2、教研組組內教師有6位黨員、3位青年團員，大家同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風。在平時的教學工作中，大家都能互相關心生活困難。同軌班的教師、同室的教師經常互相探討，鑽研教材，探索教學方法。在每次教研活動中，每位教師都能開誠佈公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風。在評課活動中，聽課教師提出的恰當意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。本組的教研組長，能以身作則，率先示範，認真記錄好《教研組工作手冊》，帶頭搞好教學管理、教學研究與教學改革，具有開展教研工作的能力和魄力。

六、做好學生的課外活動輔導

本着以學生髮展的思想，全體數學教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課餘時間做好學生的提優補差工作。三年來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發，能力得到了拓展，在學校組織的每月一次的數學“小博士擂台賽”中，湧現出了一大批數學能力好的學生。在近三年的小升中選拔考試中，許多學生的數學能力得到發揮，取得了優異的成績。在“《國小生數學報》杯”論文競賽中，有兩人次獲得一等獎，一人獲得二等獎，三人次獲得三等獎。

三年來，通過本組全體數學教師的共同努力，取得了可喜的成績，學生的素質得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校數學教研組的全體教師將在今後的教改徵途上，不斷努力，取得長足的進步。

得知我校將來可能將擴招新生進新教師的消息，我們很興奮，學校要發展了！得知語文學習能力將成為中國人立足社會堪稱超越奧數的一大本領，我們在自豪的同時，深感肩上的擔子真的加重了！

學生的語文學習能力不僅要靠老師的引導，更重要的是靠自身的修煉，即培養愛生活、愛閲讀、愛思考、愛動筆等各種好習慣以實現強力支撐。所以，語文教研活動的旨歸不是研究老師怎麼教，而應該教研學生該怎麼學才能學好。

我們這所農村國中校的生源一半來自外來務工人員的子女，他們在國小三年級之前大多在老家唸的，部分男生連漢語拼音都不會，別説閲讀和寫作了。所以，組織語文組教研活動時，我反覆強調：在教新課的同時，千萬記得兼顧國小基礎的複習以夯實現有的語文基礎，這樣，到畢業班複習時就輕鬆許多。其他學科如英語學不會的孩子，語文一定要幫他學好，因為語文是母語，非學好不可！這不僅是國中語文的教學責任問題，更是站在為孩子將來工作生活的義務使命問題。

其次，敦促老師們在抓好日常教學常規的同時，也鼓勵他們大膽嘗試小小的創新設計。微課改是個很誘人的新名堂，一個教學設計思路的稍微改變，就可以讓孩子的思維得到鍛鍊；一次別出心裁的語文活動，就可以訓練孩子的口才和膽量。

未來的中國，是個需要大量創新人才的國家，語文老師務必擔當創新教育的先鋒戰士，應該從我做起、從寫現在做起，責無旁貸。孩子的起點雖然很低，但他們單純無邪，他們渴望得到鼓勵和幫助，他們更希望精彩出眾。我們與其嫌棄他們的不足，不如為他們搭建成長的良好平台。語文教研的內容，離不開對孩子心靈成長的關懷。因為只有孩子的思想認識提高了，他們才懂得發現美和表現美，這樣，他們才能善解人意地去讀懂別人的文章，也才能寫出讓人感動的高分作文啊！本學期，身為教研組長，我就用自己的創新實踐課《故宮博物院》，演示給其他組員看，還把該課的反思錄通過郵件發給組員，但願能起到一個示範的作用。

本學期，我們語文組組員除了教學外，都兼職。有的兼團委教務工作，有的兼班主任年段長，大家的工作任務都很重，但備課批改作業都是不折不扣的，這一點從教學常規檢查的結果可窺見一斑。國中三個年級分別開展了有益的課外活動，如書寫比賽、作文比賽、詩歌誦讀比賽等等，這麼做，希望孩子們都能感受到校園生活的温馨快樂。

本學期在學校黨支部和校長室的領導下，在地理組全組教師的共同努力下，順利完成了各項教育教學科研任務，現總結如下：

一、教育教學工作

1、高三備課組本學期任務十分繁重，從一模到二模，考試幾乎不間斷。備課組兩位老師本着對學生負責，對學校負責的精神，認真履行自己的職責。備課組完成了必修1—3，選修4和選修6的講學案的編寫工作。完成了總複習階段知識串講，要點歸納梳理等學案的編寫工作。在平時的教學中，仔細研究考試大綱，認真備課，相互學習、研討，力求複習過程中準確、到位，增強複習的實效性和針對性。應該説本學期的高三教學工作是有計劃、有條理，有實效的。在大學聯考中，高三備課組取得了好成績，具體數據在校長室。

2、高二備課組在本學期的任務也很繁重，兩位老師除了帶地理班外，還要帶非地理班，完成了非地理班的學業水平測試工作，成績優良，合格率100％，得a率％。最忙的時候，每位老師的周課時20多節。但組裏老師不叫苦，不叫累，為了學校的聲譽，為了學生的前途而拼搏。在選修班的地理教學工作中，兩位老師老師認真鑽研教材，研究教法，收集了大量的資料。每節課不僅要準備教案，同時也設計課件，加強課堂教學的有效性研究。教學中穩紮穩打，既培養學生的自學能力，也加強了課堂教學的實效性，將每個知識點落實到位。

3、高一備課組的老師認真學習新課標，鑽研新教材，設計新教案。針對本屆學生的特點，教學中加強研究，相互探討，充分利用電化教學手段，加強課堂教學的趣味性，提高學生學習的積極性。分班後的教學任務更加繁重，但兩位老師不怕苦和累，認真上好每一節課。

總之，地理組人員雖少，但每位老師在自己的工作崗位上盡心盡職，為學校教學工作的順利進行做出了自己的貢獻。雖然組裏每個人工作都很繁重，但能夠注意相互協作，互相幫助。教學中遇到困難，相互研討，相互幫助。在工作中大家能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺為人師表，教書育人。本學期本組無一人無故缺課、缺會。對本職工作以外的工作，如晚自習值班等任務，也能主動承擔。

二、教學研究工作

教研組的工作很重要的方面是開展教學研究工作。因為教育要實現現代化，教師是關鍵。要全面地、持久地深入地推進素質教育，首先要提高教師的科研水平和整體素質。本學期在教科研方面我們重點做了幾件事：

1、加強教育理論的學習，轉變教育觀念，適應新形勢的要求。

我們組的老師都認識到：當今的社會是一個學習型的社會，學習新的知識、新的教育思想、新的技術手段，只有不斷地學習，才能適應不斷髮展的教育教學的新形勢，做好自己的本職工作。因此，大家除了按時參加學校組織的各種理論學習之外，還自覺地到圖書館、閲覽室翻閲各種書刊、雜誌，自己訂閲了與教育、教學有關的報刊、雜誌，以加強理論學習，不斷充實提高自己的理論水平和教學能力。

2、積極參加市區組織的各種教學研究活動。

本學期市區組織的教研活動較多，凡是市區組織的教研活動組裏都積極參加，從不無故缺席。不僅如此，組裏老師還積極參與省、市、區教研室組織的多項教材、教輔資料的編寫工作，為市、區的大學聯考和新課改的實施做了許多工作。

3、堅持每週一次集體備課，統一進度，交流經驗，相互取長補短。

4、積極參加各種教研課題的研究實驗工作。

我們組主要參加了學校有效教學的教學研究工作。我們的課題是《新課改背景下高中地理有效教學初探》，具體分工如下：

高一備課組：多媒體教學手段在課堂中的實際運用，已經將每節課的課件整理，作為資料保存。

高二備課組：完成必修2、必修3、選修4、選修6、中國地理的學案編寫工作，探討學案教學提高課堂教學的效果，將知識點落實到位。

高三備課組：大學聯考複習試卷講評研究。

5、本學期劉羣、盧文英、丁兆寶三位老師到南師大作了有關規範教案寫法的講座和示範課。黃豔老師參加了大學聯考閲卷工作。

在新的學期裏，我們組還有許多事情要做，還有許多做的不足地方要改進。其中最主要的是儘快將地理組的教學資源整理、歸類，加強信息交流和組員之間的整體協調。我們相信在學校領導和全組老師的共同努力下，地理組的工作將會做得更好。

一學期的教學教研工作伴隨着寒假的到來，即將接近尾聲。回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概，幾分繁忙……本學期，我們教研組的工作本着"為了學生服務，為了自己的提高，為了學校的發展"的理念的奮鬥目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。現將一學期的工作小結如下：

一、主要工作：

1、組織開展首屆集團學校的學生思維訓練競賽活動。

xxxx年11月17日下午，首屆上實集團五校國中生思維比賽在我校報告廳和閲覽室分別進行。比賽分為24點和數獨兩項。

24點比賽激烈萬分。隨着大屏幕上不斷變換的比賽題目，各位競賽選手全神貫注、全力以赴，不光比腦子快還要比誰手快——先按響搶答器。隨着比賽過程進一步發展，選手們你追我趕，比分呈現出此起彼伏的態勢，不少選手臉漲得通紅、連鼻尖都沁出了汗珠。場下觀戰同學的氣氛也給調動了起來，有的為選手拍手叫好、有的為選手懵住了急得直拍大腿，恨不得衝上去幫忙。直到終點前的最後一輪，五隊也未分出勝負，比賽達到了白熱化狀態。最終我校中一學生在預備年級組和七年級年級組均以微弱的劣勢屈居第二名。

數獨比賽現場異常的安靜，50名選手不僅要比賽準確度，還要比速度，最後我校中二的三名學生憑藉驚人的速度和準確度獲得個人一等獎，同時我校獲得數獨比賽團體一等獎。

有趣而激烈的比賽結束了，同學們還聚在一起熱烈地討論着剛才的賽題，久久不願散去。通過這次“24點”和數獨比賽，不僅增進了集團學校同學們彼此間的友誼、激發了你追我趕的學習熱情，更主要的是更加加強了同學們對數學學習的興趣。真是一場成功的寓教於樂的活動！同學們都希望此類活動能夠常辦常新！

2、在三個年級開展TFT的數學思維課程。主要內容如下：

（1）中一年級：（1）（2）班進行IMMEX的學習和實踐

（3）（4）（5）先後進行了24點和數獨的學習，並且開展了年級的比賽

（2）中二年級：數獨

（3）中三年級：統計調查

在制定了課程框架的基礎上，給備課組從xxxx學年度第一學期開始充分的利用兩週一次的TFT課進行實施，主要是中一年級進行復雜的24點和數獨；中二進行數獨和數學文化的初步瞭解；中三進行統計調查。本學期結束可以給出這些內容的初步電子稿的教案和文檔。

③從本學期開始，抽出中一年級的（1）（2）班利用雙週週三的TFT，進行IMMEX課題的實驗，培養學生的思維能力，同時數學組的教師也參與題目的編寫工作。

3、年輕教師參加各類教學展示和比賽，同時所有教師進行觀課和評課

（1）本學期是學校四課制的青年教師展能課，數學組的四位年輕教師全部參加了比賽，同課異構《等腰三角形的判定》，為全校師生展示了不同風采和類型的課，也展示了數學組青年教師的能力。

（2）第四屆xxxx新區教學展示周活動在10月19日舉行。我校國中部的數學王海生老師、代表我校在進才北校的展示活動。 經過校內各教研組室組員之間的聽課，磨課，他們分別帶着我校教研組全體老師的智慧結晶，圓滿完成了這次開課任務。 王海生老師的展示課題是《分數運算的應用》。展示課結束後，數學學科專家葉錦義老師、就這堂課進行了點評。在肯定這些課優點的同時，也向我們提出了更高的努力的方向。這次展示活動不僅為我校教師走出校門展示自我提供了平台，同時也是一次全區各學科教師匯聚一堂，一起交流和學習的機會。相信我校的青年教師也會在一年一度的校內青年教師展能課的磨練下，在專業成長的道路上越走越寬廣！

（3） xxxx 之秋，第34屆“浙派名師暨全國國中教學名師經典課堂教學藝術展”在杭州師範大學的禮堂隆重舉行。語文、數學、英語教學藝術展分別都為期兩天。來自不同省份的24位名師展示了風采。我組的數學王海生老師向來自於全國各地的老師展示了xxxx的海派教學風格。此次活動，給授課老師提供了一個風采展示的舞台，給觀課老師提供了一次學習交流的機會，大家都受益匪淺。從此次活動中，我們都感受到了大家對基礎教育的重視，從中也激發了我們對課堂教學藝術的追求！

（4） xxxx年12月3日上實教育集團五位國中數學教師匯聚實驗，進行了第二站——國中數學“優質課”匯展。本次公開課都是在兩校的觀察室進行，同時向集團學校進行網上直播，並且開闢了網站投票的互動方式，將教學、科研、技術高效地整合在一起。數學特級教師惲敏霞老師老師分別擔任學科的評委，他們精緻、精到、精確地評課，將實驗集團的教師專業發展活動推向高潮。

（5）組內的王海生老師還先後為杭州教師代表團、路紅英、鍾俊老師為教師專業發展學校評審專家等開設了展示課，為校外的教師展示了實驗學校教師的風采。

4、做好中國小銜接工作。

在完成國小驗收標準的基礎上先後參加了國小與國中、國中與高中的銜接會議，認真聽取了國小和高中教師對國中數學教學的建議，並且把這些建議帶回組內進行分析和討論，正確保正我校數學教學的十年一貫制優勢。

5、開展小小院士班和課後輔導班以及拓展課的小青蛙和蝌蚪班，滲透差異教學的思想。積累“小小院士”競賽班教案和練習。

在國中部的領導下，三個年級的所有數學老師都進行週三晚上的小小院士班的競賽輔導，除此之外，中一、中二的數學老師還利用週一的拓展課的時間為不能進入小小院士班的部分比較優秀的同學進行競賽的輔導，做好人才的梯隊工作。

大部分上課的老師都能夠有電子稿題目和手寫稿的解答，為學生的學習提供了方便，也為後面的老師的教學提供依據。

同時為了保證國中數學教學的質量，中三老師還在課後安排輔導，幫助學習有困難的學生。

6、差異教學的行動方案制定和實施，開展課題活動。

針對差異教學的要求，根據我校學生數學學習的實際情況，主要是：在二期課改的大背景下，每一節課的單位時間從45分鐘減少為40分鐘，同時數學課的周課時也減少了，然而國中的教學內容卻在增加，相比一期課改的教材增加了“數的整除”、“概率初步”以及“向量初步”，所以如何讓學生在有限的時間內把課程標準要求的內容紮實的掌握就成為了我們每一位教師需要思考和探究的問題．另外我校是一所十年一貫制的學校，國中階段只有三年，教學內容相比xxxx市統編的教材要多，所以在學生的學習負擔的前提下，把這些內容保質保量的在課堂上完成教學任務。我們教研組制定了主要的研究和實施的方案，並且成功申報xxxx學年度的校級課題，研究課堂教學效率的改進，主要從以下三個方面入手進行研究：

（1）如何設計導入，提高課堂教學效率。

（2）如何設計例題，提高課堂教學效率。

（3）如何設計課堂練習，提高課堂教學效率。

爭取利用一年的時間得到一些經驗和成果，是我校的數學教學質量水平有一提高，也是學生學習效率得以提升。

7、試點修訂數學校本教材中一年級。

教研組的所有老師利用xxxx學年度的寒假和暑假，完成了校本教材代數第一冊（上）和第一冊（下）的兩輪修訂：第一輪是在紙質的書本上直接修改；第二輪是電子稿的修改。

並且在這個學期完成了幾何第一冊上與幾何第一冊下的電子稿的修改。

8、試點數學組編寫出中一年級第一學期《星級習題練習冊》。

① 各個備課組在本學期結束給出中一第一學期、中二第一學期、中三第一學期的習題冊修訂的紙質文件（包括星級分類、錯誤修訂和刪減題目）。

② 各備課組在本學期末給出部分中一第一學期、中二第一學期、中三第一學期的習題冊中認為可以添加的題目的電子稿。

③本學期結束中一備課組給出中一第一學期習題冊答案的電子稿。

④本學期結束各備課組給出中一第一學期、中二第一學期、中三第一學期的各單元的測驗試卷的電子稿和答案的電子稿。

9、認真組織學生參加各類競賽。

本學期組織學生參加了下列競賽的報名：希望杯、小博士杯、中環盃、走美杯以及casio杯的數學競賽，並且組織開展了小博士杯和casio杯的初賽活動。

二、反思與困惑

（1）教材的修訂應該有一位資深教師或主編進行審稿，有些我們一般教師進行的刪減總覺得心裏不時很踏實，不知道該不該刪或者該不該改。

（2）在課時上我們國中數學本來就是緊張的，而又因為數學學科的特點，根本無法或者不能刪除內容，並且教學內容隨着二期課改得實施在增加（數的整除、向量初步、概率初步、圖形的運動等大約有30課時左右），現在每個年級又把原有的一節60分鐘的課全部用作TFT課程的實施，因此如何保證基本教學內容的完成也是困擾我們數學教師的一大問題。

根據學校教導處工作計劃，結合本學期理化生教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長和教師的職責，加強學科的理論學習，使本教研組成為我校團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

現將本學期教研組工作小結如下：

　　一、教學常規工作

1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師按照學校的量化標準，結合自己所授學科的特點，做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，我組老師也注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，培養學生養成良好規範的學習習慣，以期最終達到提高教學效益的目的。

2、加強作業管理。全組教師在完成學校的量化標準的前提下，儘量控制作業量、規範作業批改，做到有發必收、有收必改、有評必糾。

3、織完成每次“檢測”的命題、閲卷工作，認真作好考試後的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。

4、各學科在教學中都加強了實驗教學、加強基礎訓練、加強動手訓練。特別是理、化學科在會考前根據會考實驗題目，有針對性的對學生進行了強化實驗技能訓練，收到了良好的效果，為學生取得良好的成績奠定了基礎。

　　二、教研組活動開展

1．堅持開展好教研組活動的各種活動。本學期繼續堅持每週一次教研組活動，並做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。本學期先後開展了“理、化、生”三學科教學示範課、觀摩課。在活動中進一步鑽研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2.加強理論學習，更新教育觀念。通過活動，能幫助各位老師進一步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，並在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3．組織好組內聽、評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

4．認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。同時，利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今後進一步的教學研究打基礎。

　　三、老師專業發展

1.積極參加培訓。本學期本組教師積極認真參加學校及教育局組織的各項教育教學培訓工作。通過學習，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。

2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高教學質量，優化教學過程。

3.積極撰寫教育教學論文。根據要求，本學期本組每位老師都撰寫了教學論文、教學課件參加縣、市級論文評比。

　　四、今後的打算

1、進一步落實常規管理，向常規要質量。

三個學科備課組都做到統一進度、統一練習、統一考試等。尤其是學生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

2、進一步加強理論知識學習，提高教師素質

學習理論,提高自身業務素質，把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質教育的關係，研究使其和諧發展的方法，注重培養學生的能力，讓學生更加適應會考的改革，所以我們教研組組織學習了課改理論知識：《基礎教育課程改革綱要》，組內下發了學習材料；同時要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。

3、積極開展出課、聽課、評課活動

鼓勵理化生教師每人出一節公開課，力爭拿出自己的好課，促進自己和他人的提高。鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本着“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習。聽課後及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課後儘量做到當天評課，開展紮實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱讚歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

4、注重教學方法，提高學生學習興趣

積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。如何講出學生喜歡的課，我把重點放在研究激發學生學習興趣的方法上。

5、系統複習,做好教學質量分析

在每一次抽測中，，做詳細的質量分析，查找不足。為了提高複習效率，我們要做到精選習題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑑應試教育的優勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，應有層次地遞進，精選巧題。另外應該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養思維能力。

教科研工作是面向實際、重在應用的，它面向教師，重在實效。在今後的教學中我們會更加註重教研與教學的結合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找問題，把這些問題作為課題進行研究，使實驗成果上升為理論，再在教學實踐中應用。

1、制定學期工作計劃、佈置各項工作要求。（隨筆、摘抄）

2、組織教師學習新課標，參加學校的教師能力測試。

3、組織學生參加應用能力測試、組織老師閲卷

4、組織教師參加學校組織的組內教研課的研討

5、本學期、在教導處的安排下，在組內教師的羣策羣力下，謝敏教師送課洪藍國小，獲好評。

6、認真組織教師備課，迎接教育局視學督導。

7、協助六年級教師閲卷，並組織教師參加縣抽測閲卷。做好試卷分析，上交教導處。

8、上交各項材料，聽課筆記、備課本、教研記錄。

9、做好本班的試卷分析，分析得失。

10、組織組內教師參加述職

11、做好學生返校試卷分析和家訪。