學校教師工作總結合集六篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家整理的學校教師工作總結6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

為落實xxx區五年期教師教育教學能力考核的工作要求，我們教導處結合學校師幹訓的考核計劃，在第8周舉行了為期兩週的“五年期教師教育教學能力考核”工作，現已圓滿結束。安排這次活動的主旨是落實學校教導處所倡導的“合作互動，加強師生間的對話”的要求，也想借此機會營造濃厚的教研氛圍，其次舉辦這次考核還有一個目的是為青年教師搭建一個充分展示自己教學才能的舞台，促進青年教師快速成長。

現將此次活動的得失總結如下：

一、認真組織，考評工作順利完成

學校重視五年期教師考評工作。考評前，針對學校教師情況進行了合理的分組，下發了考評方案，教師們明確考評工作要求和內容。考評中，各考評組老師認真聆聽教師考評課、仔細閲讀教師的主題班會教案，課後考評組教師與考核教師交換意見，考評組從教學思想、教材解讀到教學設計、課堂操作、教學細節等方面對年輕教師進行具體指導，明確提出努力方向。按工作要求，完成考評總結。

二、主要成績：

1、總體來看青年教師的整體精神面貌較好，思想上重視本次考評，準備充分，課堂教學較規範，教態自然，教學環節清晰，教學常規入格，學科特點較突出，教學過程中比較注意師生互動。

2、我們欣喜的看到，部分五年期教師個人素質好，教學基本功紮實，教學能力較強，課堂調控不錯，已經初步形成自己的教學風格，小荷已露尖尖角，假以時日，教壇新秀將脱穎而出。

3、許多教研組能夠積極響應學校的要求，師徒也能積極配合，通過集體備課、試教等環節來提高課堂效果，體現團隊合作精神和集體智慧的力量，致使課堂教學效果能夠達到較好水平，更多的是體現了教研組內部的團結奮鬥精神。

4、8節課都能做到講練結合，老師們都設計了工作單或是學習單，在這些練習單上我們看到了課中、課後與教學內容相匹配的訓練，這正是我們教導處倡導的 “每課一練”、“每堂一練”，如果我們每節課都能這麼做的話，相信我們的課都能用有效這兩個字的評價了，這是我們的追求。

不足：

1、部分年輕教師對教材解讀、鑽研不夠，教學重難點把握不準，課堂組織教學尚缺火候。

2、教學中機械模仿的痕跡較重，自己思考內化的較少，因此教學各環節的目的性不夠明確，教學形式與內容無法有機結合。

3、部分老師的課還受傳統習慣影響，即課堂上講得較多，以講代學，沒有充分調動學生參與，挖掘課堂教學資源，這主要表現在老師擔心學生搞不清，答不好，怕浪費時間進度來不及，所以部分老師在時間安排上欠妥當，有前鬆後緊、或前緊後鬆的現象，部分老師的設計的課堂練習未能在堂上完成，也未能很好的體現師生對話合作互動這一要求。

三、思考和建議

1、由於我們教師人數多，因此考評分文理兩組，雖然總結時進行了交流和平衡，但是組與組之間缺乏比較的依據。不利於評委操作和五年期教師更準確地自我評價。

2、教師業務能力考核，主要是考評教師個人的教學能力，所以我想如果是教研組或師徒共同合作的課，是否能真正體現教師個人的水平，我們要商榷一下，這樣的課怎麼來評價?

3、從此次考核來看，沒有明顯很差的課，評分差距總的來説比較接近。有幾位教師也上出了較高質量的課，因評比名次有限，故未能人人出線，希望大家不氣餒，再接再厲，以後還有機會。其實，學校舉行這樣一個活動目的很明確，都是為我校廣大青年教師提供一個絕佳的鍛鍊提高教學能力的機會，一個展示自我風采的平台，我覺得大家不要過多的看中榮譽得失，重在參與，重在錘鍊，在這麼一個活動過程中能學到點什麼、能悟出些什麼，才是你真正想要的。

根據五年期考核方案，上課與主題班會各佔50%，通過校評委的綜合考評，獲得參加區考核的名單如下：

xxxxxxxxxxxxxx

各位老師，同學們：

大家早上好！

在這涼風習習的早晨，我們又迎來了嶄新的一週。上週在全校師生的共同努力下，學校教育教學秩序良好，學習氛圍濃厚，同學們表現良好，秩序井然，表現出了我們一國小生良好的學習風貌。下面我把一週情況總結如下：

　　上週主要有五大亮點。

1、温州市國小各學科學業質量專題調研活動在我校舉行。相關學科老師，年級，積極準備。在老師的指導下，同學們認真複習。星期四，調研活動順利完成。

2、 校園的教研風氣濃厚，學校正在積極開展校本研修活動。上週有許多老師有公開展示課，老師們主動聽課，體現了互相學習，共同提高的教研氛圍。

3、 各班積極練習韻律操，迎接韻律操比賽。不管是在體育課上，大課間，都能看到同學們做韻律操時，可愛的笑容，活潑的身影，飽滿的熱情。

4、 上週五早上我校特邀請全國感恩教育金牌演説家曾小勇老師來我校做報告。讓專家為我們支招，共同培養好孩子。學生家長老師都認真地聆聽了這次報告，每當曾老師講到我們心坎裏的時候，大家都感動得熱淚盈眶。從這次報告中讓我們深深感悟到我們每一個人都要有一顆感恩的心，一顆奮進拼搏的心。

5、 學校出現了很多無名小英雄，有拾到錢物的，有主動撿垃圾的。

　　上週主要有三點不足：

1、 中午飯學時間，有些家長還是不聽值周老師勸導，依然徑直闖入學校。所以請同學們回家告訴家長，遵守學校規定，在校門口等候接送。

2、 做操的時候，行走的秩序不是很好，有的學生邊走邊講話，做操的質量不高。所以請同學們還是要認真對待。

3、 幾乎是每天的不同時段，在學校的不同場合，我們經常會發現一些紙團，塑料紙等雜物，

雖然並不多，但看到了總讓人不舒服。但是我們老師相信，沒有哪一位同學會故意破壞我們的環境，根源在於平時的良好行為習慣還沒有養成。説明少數同學缺乏衞生意識，有隨手扔垃圾的習慣。清潔的校園飄着幾張紙屑，顯得很不協調，很不美觀。其實保持重於打掃，校園裏出現了紙屑，作為一名學生，就應該主動撿起來，放到垃圾桶裏。希望大家都為創造一個優美，和諧的校園的環境盡一份心，出一份力，做到愛校如家。 兩個建議：

1、 天氣冷轉，很多班級，窗户整天關着，教室空氣渾濁。所以建議大家開窗通風。做好流行疾病的預防。

2、 因為上下學高峯，老師的車輛與同學人羣相擠，非常危險。進出校門，請同學按秩序靠右走。

下面宣佈優秀班級：xx

最後，感謝全校師生對我們值周工作的大力支持和配合。謝謝！

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收穫喜悦的一學期．現將有關方面總結如下：

1、師德師風

熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度.

2、團結協作

五年級的團隊合作非常成功，這要歸功於楊小龍組長的 “尊重、欣賞、合作、理解”的工作原則，讓我們每一位組內教師各盡其能，快樂工作。和合力班王建立老師的合作首先從開學前我們在一起商量建設班級開始，因為我是這學期接手五年二班的，原來王老師是這個班的班任，所以，她比較瞭解孩子們的特點，王老師向我一一介紹孩子們的情況，我也把自己管理班級的'經驗和王老師交流，開學前我們倆就把各小組分配好，組長、副組長、記分員、各個班幹部、各分擔區人人有事做、事事有人做，落實下去。所以一開學，學生有事可做，知道怎麼做。開學就井然有序。平時我們兩個人每天都要利用放學後的時間碰頭，交流兩個班學生的情況，有同學思想上、學習上有偏頗時，我們及時交流溝通，避免了很多彎路。在工作與思想上取得同步，碰到意見和矛盾，能站在對方的立場上考慮問題，學會換位思考。所以，一學期下來，我們倆都有了不同程度的進步，我從王老師身上學到了踏踏實實的工作作風，王老師從我的身上吸取了先進的管理班級的經驗，兩個人擰成一股繩相互促進，共同提高。和平行班張淑豔老師的合作非常愉快，首先，我們倆性格互補。張老師是個開朗樂觀的人，而我是個內向寡言的人。張老師總是用笑容面對工作中的種種壓力，這對我的影響很大。每天我都會到張老師班，和她一起備課，製作課件。由於我的眼睛在電腦前就疼，所以每次製作課件張老師都會負責動手製作，我在旁邊協助。有時時間不夠，張老師會在家把課件製作完成，再帶到學校，傳到服務器上，我們一起用，這一點讓我非常感動。一學期下來，我們互幫互學，五年級語文的期末成績達到了84.5分，默字成績也達到了9分以上，這樣的成績，是我們一起努力的結果。

（二）專業發展

1、學習態度創新意識

堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，跨越式教學的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、學習效果

開學初北京跨越式課題組指導工作。我們全體語文教師接受了專家組老師對跨越式理念及教學平台的使用的培訓，更主要的是我們每位實驗課題教師從出課到專家評課，專家的答疑解惑，讓我們每一位實驗課題教師都成長着，對於我來説，最大的收穫應該就是對精加略課堂模式的探索與實踐.

上學期我擔任的是低年組的網絡環境下的跨越式，本學期我教學的五年級是高年級非網絡環境下的跨越式，跨度比較大。學期初刁老師對我們進行了培訓讓我們初步明確了跨越式精加略課堂的基本模式。7號專家組對我們所有的語文教師進行了培訓，但由於時間緊對中高年級的培訓沒有進行。但要求我們中高年組的三位老師一起出《觀潮》+《雅魯藏布大峽谷》的三課時完整課，對於我剛踏上非網絡環境下的跨越式精加略教學模式的我來説壓力很大，對於這一點領導和備課組的老師也考慮到了，所以我承擔了相對比較容易操作的第三課時。刁老師領着我和趙玲老師一起備課，連續兩天我們都商量到8點鐘才回家，在刁老師的指導下我和趙玲的課終於成型了，在研究討論中我頭腦中“精加略”三課時的教學模式逐漸清晰。精略結合一般要三課時，第一課時重點處理基礎知識的內容：讀通順課文、整體把握課文（內容大意，課文結構，中心句段）、生字教學（重難點字的音、書寫，部分字詞的意思）、與教學目標重點關係不大的段落處理（一般是前1、2段）、知識性目標的落實、自主提問與質疑等。第二課時理解課文、指導朗讀。體會中心，明確寫法。第三課時總結結構和寫法，拓展閲讀，拓展寫作 。9號我們在四年三班共同完成了三節課的教學任務。在研討的時候，專家非常精準的指出我這節課的優點和不足，讓我受益匪淺。

專家組走後，我一直在內化理解精加略的課堂模式，上課時也在摸索實踐着，合同年組的張老師一起備課，一起製作課件。此後在特崗教師培訓時，我出了一節精加略第二課時課題是《釣魚的啟示》+《通往廣場的路不止一條》更加深了我對高年級跨越式教學的理解。這節課也受到了聽課教師和領導的一致好評，這讓我更自信了。隨後在校內教研課上我出了一節公開課《精彩極了和糟糕透了》+《學會看病》的第二課時，受到了同行們的好評。我越來越覺得我應該感謝跨越式，讓我有機會學習，更快的成長，能在跨越式的道路上走得更從容。

（三）履職情況

1、備課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2、上課

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課語文課。

3、作業

認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網蒐集課內閲讀資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果，夯實基礎。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、輔導

做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

5、聽、評課

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，認真積極表述自己的聽課建議，本年度在校內聽課33節。每節課都做到認真評課，與出課教師交流研討。

6、教科研

本學期我執教三節公開課，開學初專家組培訓時出了一節四年級的《觀潮》+《雅魯藏布大峽谷》的第三課時，專家給予很多幫助，讓我受益匪淺。在特崗教師培訓時，我出了一節精加略第二課時課題是《釣魚的啟示》+《通往廣場的路不止一條》更加深了我對高年級跨越式教學的理解。這節課也受到了聽課教師和領導的一致好評，這讓我更自信了。隨後在校內教研課上我出了一節公開課《精彩極了和糟糕透了》+《學會看病》的第二課時，得到了學校領導和聽課教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。讓我在跨越式的路上走的更從容。

7、教育、教學成績

教育教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，一學期， 孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正軌。我們班共有學生51人，其中男生32人，女生19人。從數字上我們就不難發現問題：男孩多，女孩少。肯定紀律不好掌控，一個班如果紀律不好，班風就不正，其他方面很難進步。所以這學期我剛接手這個班時就想了很多的辦法來扭轉班風，主要做了以下幾方面工作：

（1）、建立和諧自制的班集體。

和諧就是指班主任和學生之間的和諧，課任教師與學生之間的和諧，班主任和課任教師之間的和諧，學生和學生之間的和諧所以在各科課堂上，只要我沒課我就會留在班級協助各科老師管理班級，並及時和各科任教師溝通每個孩子的上課狀態，及時調整。

各位同志，各位老師：

大家好！

今天我們在這裏匯聚一堂，我將就我校本學期的工作向大家做一個彙報，進行一次總結，時間大約一個小時。

20xx年在我校發展的腳步聲中已經成為歷史，嶄新的20xx年又向我們闊步走來，值此辭舊迎新之際，我代表總校向辛勤工作的全體教職員工表示親切的慰問，向為新星學校發展獻計獻策、默默奉獻的同志們表示崇高的敬意和衷心的感謝！

本學期，在董事會、上級主管部門和社會各界的關心、指導和支持下，在總校黨政領導的密切配合和全校教職工的不懈努力下，求真務實，開拓進取，我們比較順利地完成了各項教育教學任務和工作目標。

現將20xx-20xx學年度第一學期的工作作如下的總結：

20xx-20xx學年度第一學期，學校完成的10件大事：

1、建立良好的工作與生活秩序，嚴格控制各類事故的發生，學校重大事故和犯罪率為零。

2、邀請全國著名教育專家霍懋徵老師以及其課題研究組的專家們一行來我校作現場教育思想研究專題報告會，確立了我校國家級的教學研究課題。

3、接待東莞市教研室尹副主任帶領下的一行9人來我校檢查工作。

4、建立起良好的師生關係和家校關係，積極進行家訪、家校對話會，召開了學期家長會，舉行了家長開放日活動；成功舉辦了兩鎮一縣的學生家長座談會。

5、對國中部英語教學進行了督導調研。

6、在高中部實施名師工程，強力打造一流的師資隊伍，開展了教師教學基本功大比武，出台了高中教師考核方案，優化了教師的配置。

7、在參與常平鎮通過教育強鎮驗收的過程中，我校做了大量出色的工作，得到高度評價，並被省督導室定性為優質學校。

8、加強了與國外名校的合作與交流，為學生出國留學和繼續深造創造有利條件。

9、在國慶節舉行了校園十佳歌手大獎賽，在橫瀝華潤廣場舉行了文娛演出活動，舉行了慶元旦文娛演出。

10、新星學校具有藝術創意的新大門落成，標誌着我校工作進入了嶄新的發展階段。

20xx-20xx學年度，學校工作圍繞以上10大事來展開，我將從八個方面來進行總結：

建立起科學的管理體制，充分發揮部門的獨立管理作用，實現優化的管理狀態是全面提高教育質量、促進學校健康發展的重要保證。形成了一套務實求精的管理隊伍。

1、總校在董事會的領導下，健全了管理網絡，實行全員管理。

為確保學校各項工作真正落到實處，學校實行梯度管理、層級管理，使學校工作層層推進，逐級落實。要求各部門強化三個意識（責任意識、管理意識、創新意識），發揚三種幹勁（腳踏實地、務實求真的拼勁，一招不讓，一抓到底的狠勁，一絲不苟、精益求精的鑽勁）樹立兩個形象（工作形象、作風形象），弘揚兩個精神（團結協作精神、無私奉獻精神）。經過不懈的努力、培養和鍛鍊，初步形成一支勤奮、團結、務實、學歷達標、結構合理的領導班子。

2、各部門有明確的工作方向

本學期，我校定期召開校務會，統一思想，把總校的各項管理措施落實到各學部去，各部門通力協作，大力推進部門改革、完善學校管理制度。各部門都能夠獨立自主地開展工作，圍繞學校中心工作，整合自如，增添了學校管理的無窮活力。高中部已經形成了較強的凝聚力，大部分教師的積極性被調動了起來；國中部嚴抓教師教育教學和學生管理，使整個國中部形成了規範；國小部一手抓特色，一手抓質量，紮紮實實抓好教學和管理工作；幼兒園以保教工作為中心，以保健工作為核心，以建立特色為目標，對幼兒實施全面的素質教育；後勤部門做到以服務意識為核心，責任到人，互相協調，為廣大師生提供了有力的保障；人事部積極協調各部門的關係，進行了人事招聘、調配工作；外事部拓展了對外關係，加強了學校和上級主管部門的溝通；招生辦在招生宣傳策劃方面做了大量工作；財務部嚴格把關，為學校開源節流。總之，在各部門的合作下，新星學校已初步進入良性循環之中，本學期以來，我校管理工作進展順利，沒有任何重大事故發生。

3、領導率先垂範，形成良好校風

我校認真抓好領導班子的自身建設，要求班子全體成員在學習上、工作上、生活上努力塑造好自身的形象。我們要求全體領導班子從小事做起，從我做起，做好分管的工作，教好所任的學科，時時、事事、處處做全體教職工的學習的楷模，用自己的行動去感染帶動全體教職工。常規檢查都由總校安排，從早上6：30到晚上10：00檢查學生、教師、後勤職工的學習、工作等情況，為師生創造一個和諧的學習、工作的環境。 領導班子的垂範作用形成了帶動全體教職工開拓進取、團結向上的巨大動

，區政府教育督導辦公室對我校進行了教育督導檢查。檢查組對我校良好的精神風貌和規範的辦學行為給予了高度的評價。

　　6.學生學習。雖然半期考試剛剛結束，但全校師生都能以飽滿的熱情全身心地投入到了後半期的教與學當中。辦公室裏經常可以看到老師與學生促膝談心，課堂上大部分同學能認真聽講，積極思考。

看似機械重複，實則常幹常新的教學工作，總讓我們有種不知不覺就是一學期的感覺。學期將盡，我的工作從兩方面進行總結。

一、班主任工作

　　(一)加強班風建設

1、不斷重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在安全校園和安靜教室方面嚴抓嚴管，創建了一個良好的學習環境。

2、加強規範訓練，即讓學生養成：

(1)一絲不苟的學習態度;(2)一滴不漏的學習要求;(3)始終如一的學習習慣。期限

通過一學期的努力效果還不錯。

　　（二）班級管理

1、學期初我和同學們就共同制定了班級公約，在這學期同學們相互監督，共創優秀班級。

2、佈置教室環境。這學期裏我和孩子們羣策羣力對教室環境佈置進行了兩次更新。如設立“圖書角”、“衞生角”、“組榮我榮、我榮組榮的評比欄”、“班級箴言”等文化背景。

3、讓學生參與班級管理，分工明確各負責任，對班內的各項事務明確到位，分配到人。培養學生的組織能力和責任心，培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位。

4、定期召開班幹部會議，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，充分發揮班幹部模範帶頭作用。

5、每週精心設計班會，切實起到對學生加油鼓勵的作用。

6、協助各任課老師做好班級及學生思想工作。

7、關注孩子的衣食住行，關注孩子的身心健康，定期為個別孩子做心理輔導，每週至少曬被子一次，襪子隔一天一洗，生活方面得到家長的好評。

8、做好了與家長溝通的工作。

二、教育教學工作

教學方面，我認真備並精心設計每一節課，切實落實培優補差方案，對重點學生要多談心、多指導，對後進生多關心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生在“合作”中學習，在“競爭”中提高。

回顧本學期的工作，我明顯的感覺到，無論是班級管理還是教學工作我的評價機制不夠完善，評價形式不夠豐富，與孩子們在一起遊戲的次數太少，對問題生出現的一些問題處理時還不夠智慧。

在以後的工作中，我將繼續強化“時時要管理、處處有管理”的責任意識，進一步做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行為規範的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，努力去做一個智慧型的老師。