智慧的課堂活動總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編整理的智慧的課堂活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

通過這次教學《交通運輸方式多》這一課使我更深刻地認識到《品德與社會》課不是以書本上的系統知識為目的的課程，教師可以創造性地使用教材，可以大膽地進行創新，在上好教材內容的同時，應以課本為依據儘可能多地利用社會資源，在社會實踐中培養學生獨立觀察社會、適應社會生活的能力，增強學生對社會的責任感和服務社會的意識。在課堂中通過各種各樣的手段創設與教學內容相應的情境，寓教育於活動中，把知識性和趣味性結合起來，讓學生在實踐中真切地感受到主動參與學習所獲得的樂趣，使其始終以積極的態度和旺盛的精力參與學習活動。

一、創設情境，引起學生的興趣。

興趣是調動學生學習積極性的最好老師。而創設情境則是激發學生學習興趣的一種有效方法。創設情境就是通過創設與教學內容相關的情境，讓教學進入情感領域，激發起學生的學習興趣，並憑藉情境，把知識的教學、能力的培養、智力的發展以及道德情操的陶冶，有機地結合起來，從而促進兒童的全面發展。國小品德與社會課的生活化，為我們進行情境教學提供了極好的條件。我在導入新課時，先通過讓學生猜謎語引出學生日常生活中最熟悉的四樣交通工具：火車、汽車、輪船、飛機，然後再通過一組交通工具的圖片瞭解生活中的其他交通運輸工具。這樣不僅激發了學生的學習興趣，而且使學生感受到交通運輸工具和我們的生活緊密聯繫，感受我國交通運輸所取得的飛躍進步。

二、對課堂進行延伸，讓社會課走進學生的實際生活

學習課堂知識是國小生認識社會、觀察社會的第一個台階，但只有將所學的知識在實際生活中進行運用才能使知識得到內化。引導學生思考與自己生活密切相關的實際問題，進行有拓展型的學習和探索，儘量讓學生從自身的體驗中找出答案，激發學生積極主動探索的態度。教學《交通運輸方式多》時，在學生認識不同交通運輸方式的特點後進行練習，練習時選一些學生生活中常見的用品讓學生選擇適當的運輸方式。如：一噸活魚從密雲水庫運到北京、兩箱急救藥品從北京運到拉薩等，通過解決這樣的實際問題，訓練學生運用所學的知識來選擇運輸方式，進而培養學生選擇運輸方式的實際能力和理論聯繫實際的能力。另外，在本節課的最後，我還設計了一個比較綜合的實踐運用活動，五一快到了，由於今年頒佈了新的休假制度所以五一隻有三天假期，老師打算用這三天假期到大連去旅遊，都可以選擇哪些交通工具呢？這就要求學生應用本節課所學知識和他們已有經驗全面分析各種因素解決實際問題。

學生是在有了一定社會生活經驗的基礎上學習品德與社會這門學科的，在教學中又通過學習教科書、解決實際問題逐步認識了社會。由此可見，品德與社會課是學生走向社會的培訓基地，它能培養學生適應社會的初步能力。

總之，品德與社會課必須通過教師在教學過程中，用豐富的知識去激發學生的學習興趣，去發現學生的思維方向，培養學生的'探索與實踐的能力，讓學生參與社會的實踐活動，參與社會熱點的討論，通過正確的引導、啟思，不斷提高學生的觀察力與實踐能力。同時，也要不斷營造良好的學習氣氛，使每一位學生都能得到發展。

本學期，xx市教育局在市屬學校高一年級推廣了智慧課堂工作。我們高一政治備課組在校領導的高度重視下，在學校教科室的精心組織部署下，全體成員高度重視，不敢懈怠，分階段有步驟地認真落實了此項工作。現總結如下：

一、統一思想，形成共識。

結合教育現代化發展要求，“探索現代信息技術與教育的全面深度融合，以信息化引領教育理念和教育模式的創新”是當前教育教學改革的指導方針。課堂教學的信息化是教育發展不可逆擋的時代潮流，作為一線教師必須積極參與，推進信息化既是責任，也是提升自己教學能力的要求。因而我組教師對此項工作思想上高度重視，從新學期伊始，就積極投入智慧課堂的研究和應用工作中。

二、認真學習，加強交流。

本學期，由於智慧課堂在我校第一次開展。對於這一新鮮事物，老師們還很陌生，不知道它的具體功能和特點。學校教科室為此開展了多次培訓，我組老師積極參與，並認真學習，逐步瞭解了它的具體功能。我組在具體的課堂教學中積極運用，在使用過程中發現的問題，我們利用備課組活動時間進行組內交流，大家集思廣益，發表自己的看法和心得，從而有效提升了智慧課堂使用水平。

三、積極開展校內展示課，提升運用水平。

本學期，教科室從9月中下旬至10月下旬，在學校高一年級部署了智慧課堂展示課活動，另外在11月份開展了智慧課堂校級評選工作。藉助兩項活動，我組老師全員參與，並利用集體智慧，進行認真的課前磨課工作，進一步探索智慧課堂的使用性能，提高現代信息技術與傳統課堂的整合能力。組內老師的展示課取得了良好的效果，智慧課堂的使用已經具有了較高的水平，同時孫聖斌老師代表我組參加校級智慧課堂評比也取得了較好的成績。

四、發揮團隊智慧，市級比賽獲佳績。

xx市教育局為了提升市屬學校教師的智慧課堂應用能力，聯合科大訊飛開展了“訊飛杯”xx市首屆智慧課堂優質課評比活動。我組孫聖斌老師在通過校級評選後，被推薦進入市級評比活動。此次比賽學校領導高度重視，專門為孫聖斌等參賽教師成立了磨課團隊，我組組建了顧從容副校長、孔令玉副主任、朱先飛老師和丁健老師為核心的磨課團隊，精心協助孫老師進行磨課，另外還邀請了市教研員盧慶生老師於12月13日下午到學校為孫老師的課做點評和指導。經過團隊連續三次的指導和打磨，孫老師的課實現了質的飛躍，並最終在12月20日高手如林的xx市智慧課堂優質課大賽中獲得了xx市二等獎的佳績。正如孫老師賽後所説：“本次比賽取得的成績是二中政治團隊的功勞。”通過此次比賽，組內老師進一步加強了對智慧課堂運用的研究。比賽獲佳績，也是我組老師智慧課堂運用水平的一次真實展現。

五、展望未來，任重道遠。

本學期智慧課堂的運用，已經接近尾聲，我組也取得了較大的成績。但智慧課堂的運用仍在路上，只有進行時。在使用中我們也發現存在一些問題，如電子書仍是老版本、教師端仍存在一些技術方面的問題等，需要我們進一步發現和反饋。同時智慧課堂教師端中的很多功能，還需要我們在運用中多加研究，從而更好地服務於教學工作，實現信息技術與教學的有機融合。