課堂教學優缺點小結（精選5篇）

不經意間，工作已經告一段落，我們的個人能力得到了很大進步，立即行動起來寫一份小結吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的課堂教學優缺點小結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

課堂教學優缺點小結 篇1

優點：

1、充分利用多媒體教學，課件設計新穎，利用動畫導課自然，生動，快速有效，形象直觀。

2、創設良好的語言環境，激發學生學習的情趣。學生的表演調動了課堂氣氛，課堂結構嚴謹，有層次，調動了學生的積極性。能讓學生用表演的形式來學習新課，真正做到了情景教學。通過學生表演，組織教學，學生學習的積極性較高。

3、課堂訓練有系統，重點突出，落實到位，課堂容量大．

4、充分調動了學生的參與性與主動性，提高了課堂效率．分組和分層教學做的不錯

5、教學目的明確，教學重點把握準確訓練充分，角色表演環節設計不錯，既讓學生運用於實際有調動了學生積極性，重難點突出，設計比較新穎，短語－對話的訓練紮實有序

6、注意培養學生良好的學習習慣，學生髮音準確、優美。體現小組合作。圍繞一個任務，重視語言綜合運用能力的培養。結合現實生活，給學生創設了情境

7、教師口語優美流暢；板書有條理，有特色；將所學結合實際應用於現實生活中；由學生通過聽來規範口語發音；小組競賽提高了學生的積極性。

8、教師語言有力，學生的課堂參與率高，能及時，注重知識的補充。

10、教態親切自然，課堂駕馭嫻熟自如，教學過程流暢明快，教學環節嚴謹有序，教學內容清晰明確

11、教師堅持全英講課，對於優秀生的培養有很大的好處。親切自然，井然有序．對學生特別關注，效果很好，學生展示自己的積極性很高。全英授課有利於學生聽力的提高，

12、教師自身素質較高，教學思路清晰，教學環節有序。

缺點：

1、課件設計製作不夠實用。課件的字體太小，不夠美觀。不能很好的吸引學生。

2、課堂容量不夠大．內容較少，學生練習強度應再加大一點。

3、建議學生參與面再大一點，讓儘可能多的學生參與課堂。鼓勵他們學習英語的激情。提問範圍再廣一點，用的激情來調動學生。讓儘可能多的學生參與課堂。

4、教師缺乏激情。教師語言重複，課堂用語不夠簡練。在課堂上要多使用英語，加強課堂用語訓練。多以師生互動來演示句型。多給學生一些鼓勵的語言，在給學生指令時語言應再簡潔一些，明確一些。

5、課堂上激烈的競爭讓優秀學生大出風頭。但機會面前，人人平等。老師應該有意識地多鼓勵後進學生參與課堂，並能讓他們感受到老師的關注。

6、增加大聲閲讀訓練，口語練習不夠充分，注重過程管理。在學生練習對話的過程中，教師不要隨便打斷學生的話，他們説完了，及時糾正效果更好

7、注意培養學生學習英語的素養，聽説讀寫的能力應該得到充分的鍛鍊和加強。教師的要求應該是高標準的，有利於學生的成長。

8、未能及時糾正學生的錯誤，反饋校正不夠及時。

課堂教學優缺點小結 篇2

總述：

本週對五個年級課堂教學進行巡查，在檢查的過程中，發現所有老師均能夠按照學校的課程要求，認真組織課堂教學，沒有發現一例誤課、隨意調課的現象。優點掃描：

⒈郭金林老師的英語課堂教學生動，教者教態親切、自然，學生的參與度和興趣度高；

⒉陳倩倩老師的語文課堂生機勃勃，學生興趣盎然，教學效率高；⒊馮大全老師的數學課堂嚴謹不失活潑，課堂秩序井然；

⒋李志林老師的科學課準備充分，通過動手實驗、親身體會，讓學生切實的感受到了科學課的魅力與精髓，培養了學生良好的科學態度和科學的求真精神；⒌朱銀章老師的室外體育課，準備充分，趣味性強，學生興趣高漲，課堂效果好；

⒍馮志柏老師的數學課準備充分，利用課件開展教學，教學秩序和教學效果好；⒎王義紅老師的美術課課堂準備充分，師生互動強，學生的關注度高，課堂教學效果好，學生的作品精緻。

問題點擊：

⒈部分課堂的教學準備不夠充分，效果不夠理想，存在“得過且過”的現象，教師的自我嚴格要求意識不強；

⒉有一位老師在課堂上利用了很大一部分時間訂正作業，課堂紀律欠佳，致使大部分學生在課堂上無事可做，效果不甚理想。

教學建議：

⒈小科的教學要加強課前準備，充分利用多媒體進行教學，提高課堂的教學效率，立足長遠，着眼未來，更好為學生的全面發展服務；

⒉要充分提高課堂40分鐘的教學效益，把握好課堂上的每一分鐘，謀求每一個學生的最大發展，提升學生的學習素質和學習能力。

課堂教學優缺點小結 篇3

一、教學方面

1、教學認真、課堂要求嚴格的老師有：李安華、王偉、劉淑婷、胡娟、朱炳德、王歡、凌玉、盧衞華、李玉蘭、沈麗華、胡賽男、姚新、劉冬華、張清菊、盛佳、肖賅、劉婧（美）、杜鵬、劉各南、陳雪飛、葉獻民、李淞香、丁娟、李曉日、何秀滿、劉波、李細、鄒薇、宣彩梅、唐紅霞等。

2、實操課耐心輔導、認真巡迴指導學生練習的老師有：吳平、陳依林、姚文豔、鄒薇、王飛、何秀滿、肖冰、武亞斌、周國銀、盛金鵬、彭軍煒、晏獻江、馮芳、湯華等。

3、須要注意或對老師要加強管理的事情：

（1）星期二第上午一節課，黃縈13技師二班課，坐着上課。唐文英14高十二班課，坐着上課。

（2）星期四上午第二節課，王長江14高三十三班課沒進行教學，而是組織學生看電影，此應做教學事故來看待（情況已通知譚建）。

二、學生管理方面

1、本週平均到課率：

明禮樓：96.2%

博技樓：96%

強能樓：97.1%

實操課：97.3%

（總體比上週有所提高）

2、課堂紀律好的班級有：12技師一、12高九、12高三、12高四、12高十六、13技師一、13高十、13高、13高三、13高三十一、13高十五、13高四、13高十一、13高八、13高十二、13高十七、13高五、13高十九、13高九、14高十九、14高十、14高十一、14高十四、14高八、14高十三、14高二十八、14高二十、14高二十九、14高五、14高六、等。

3、課堂教學管理有待加強的班級：

星期1第3節課，14高二十七班四人睡覺（廖翔課）、13高二十六班8人睡覺（陳俊光課）、14高十六班5人睡覺（唐文英課）。

星期2第1節課，13高十八班102機房上課四人玩電遊（尹明課）。

星期3第1節課，14高二十六班5人睡覺（唐文英課）、14高二十二班4人睡覺（崔偉）。星期4第2節課，14高三班5人睡覺（張曉娟課）、14高二十一班6人睡覺（胡海霞課）星期5第2節課，13高十二班6人睡覺（劉敏課）、13中二班8人睡覺（王長江課）、13高二十班6人睡覺（胡海霞課）、13高二十九班6人聽耳機（田芸課）、14高三十二班1學生出去打電話（劉禮濤課）、105機房上課，13高十五班3人玩遊戲（黃海燕課）、13高十七班3人玩遊戲（唐青禎課）、13高十八班4人睡覺（楊季華課）、14高十六班畫室上課4學生站在門外走道上（周紅美課）

4、班級管理要加強的班：

星期1第3節課，13高到到課率77.8%（肖冰班），13高十二到課率84.5%（楊明班），13高二十九84.5%（莫成根班）

星期2第1節課，14高二十五班15人遲到（張旺班）、12高十六班9人遲到（王歡班）、14高十八班12人遲到（李淞香班）、14高十班4人遲到（李細班）、14高二十七班10人遲到（張曦班）、14高二十班2人在教室門口吃早餐（杜鵬班）、14高十四班遲到5人（李曉日班）、12高十班遲到5人（劉珍班）、14高三十班14人遲到（黃美林班）、13高十四班10人遲到（胡茜班）、14高六班6人遲到（尹海燕班）。12高十五到到課率75%（賀科班）

星期3第1節課，14高二十七班4人遲到（張曦班），13高十四班5人遲到（胡茜）。第三節課，14高十五班，上課時有7位學生站在走道上沒進教室上課，後經督導催促才進班上課（周紅美班）

星期4第2節課，13高十六班5人在走道上吃早餐（易丹班）、14高三十班2學生站在門外沒進教室、13高一班到課率為80.4%（肖冰班）、12高十五班到課率為79%（賀科班）、14高二十二班到課率為84.4%（彭林班）

星期5第2節課，14高三到課率86.5%（高仁義班）、13高十三班到課率85%（黃晶班））、13高十四班到課率78%（胡茜班）

三、總務後勤方面，

1、明禮四樓洗手間洗手盆已損壞，已通知總務處派人來處理。

2、13高十四班有多套多餘的桌椅需清走。

四、其它

本週進行了教學日誌、學生作業或實習報告批改情況檢查，總體來説：

1、絕大多數教師能認真及時，按要求記錄各項內容，教師能帶教學日誌進課堂，及時記錄教學內容，課堂狀況，出勤人數，名單等。

2、作業按時、按要求佈置，並能及時批改，及時做好各種記錄，部分教師對於好的作業有鼓勵、表揚等，對錯誤的地方給予指出，對學生作業，實習報告有點評。

3、但也存在自己給自己檢查，或已到12周系部未給予教學日誌檢查（如王歡老師）。

4、教學日誌記錄不及時，無座次表，出勤人員未記錄名單。

5、實習報告內容無題目，學生自我小結缺，有的班級存在學生未交過一次作業等現象（建議老師聯繫班主任老師督促學生交作業）

注：以上情況均和各主任或者教師本人進行過交流。

課堂教學優缺點小結 篇4

為維護正常的教學秩序，樹立良好的教風及學風，提高教學效果和教學質量，我校值周領導每日都要進行兩次以上的課堂巡查。現將本學期第八週的巡查情況小結如下:

一、基本情況

1教師沒有遲到空堂、打手機、坐教的情況出現，沒有體罰和變相體罰的行為。上課正點到達，很多老師能做到提前候課。師生互動較好，學習主動。在這方面做得最好的老師是李光忠老師。

2學生上課紀律總體很好，基本上沒有大聲喧譁，秩序混亂的情況。學生都能按照老師的要求來做，聽講較認真。在這方面做得較好的是這方面做得最好的是五年級的學生。

3.在課改方面，老師在教學起到了主導的作用，學生是學習的主體，是學習的主人。注重學生進行自主合作探究方式的學習，引導學生和拓展學生的思維，有效地展開教學，如：馮志柏等教師

二、亮點

1老師授課行為很規範，不接打手機。時刻課堂為重，以學生為主體。沒有發現老師有體罰學生的現象，對待調皮學生，老師能耐心教導，細心引導。

2師生的互動較好，氣氛活躍，學生的參與熱情高。在課堂上積極地使用多媒體激發學生的積極性，如李澤玉等老師。

三、不足

1中個別教師的普通話有待加強，發音不夠標準。

2.部分老師的課堂組織教學有待提高，這樣才有利於課堂教學效率的提高。

四、改進措施

1.強調普通話的重要性，加強教師普通話學習，努力提高教師的普通話水平。

2.有針對性的加強組織教學，需要提高的老師虛心向有經驗的老師請教。並實踐中不斷地摸索和提高。學校進行傳幫帶的工作，讓有經驗的老教師對新教師的教學進行一對一的深入指導，幫助新教師提高。同時學校也要加強課堂教學的監督工作。

課堂教學優缺點小結 篇5

作為課堂教學的最後環節，課堂小結在整個課堂上起着提綱挈領、畫龍點睛的重要作用，然而課堂的最後時間又是學生精神低沉和注意力不集中的階段，那麼在國中數學教學中如何利用課堂小結既能總結課堂重點，又能吸引學生的注意力呢？這就是本文要重點討論的問題。

一、產生低效課堂小結的原因分析

由於教學時間的限制，不能保證每節課都進行課堂小結，因此，導致個別數學教師對課堂小結產生不重視的`想法，往往將重點都放在課堂導入、增強課堂授課效率、強化課後練習等階段，而對課堂小結卻抱着可有可無的態度，下的工夫也較其他環節少很多。這種觀念是錯誤的，課堂小結是對整節數學知識總結的過程，但不是一節課、兩節課就能夠體現出它的作用。所以，以上原因使小結成為教學中的“弱勢羣體”，造成課堂小結的低效。

二、有效課堂小結的方法探究

課堂小結不是“一筆帶過”的累贅，而是一節課的“點睛之筆”，啟發和豐富着學生的數學思想，以下幾點是筆者對數學課堂小結的總結與思考。

1.計劃性。數學老師在備課時，並不是漫無邊際地依靠自己的思路編寫教課筆記，而是根據教學目標的要求設計一節課的內容和課堂小結的主要線索，再根據課堂的知識傳授效果進行不離線索且靈活的課堂小結。

2.及時性。國中數學具有知識點繁雜等特點，如果講的知識點過多就會給學生以鬆散、沒有重點的感覺，那麼及時進行課堂小結就顯得更加重要，其能夠幫助學生理清學習的思路，加深對知識重點的掌握，總結概念，提高學習效率。

3.針對性。課堂小結時要注意對課堂進行有針對性的總結，不僅僅是教學內容，還有學生的心理狀態、變化，這些方面都應該具有一定的針對性。同時，還要注意學生在一節課上對知識的掌握情況，對於難理解的、學生不懂的地方，在課堂小結的時候要側重給予講解和總結。

4.串聯性。及時聯繫舊知識、結合新知識進行講解，對學生會有很大的幫助，回顧、對比舊知識，使新舊知識串聯形成體系。

總而言之，課堂小結是很重要的一個教學環節，應該得到廣大師生的充分重視，在國中數學教學中，不僅要依靠老師對每節課進行總結，學生自己也要學會歸納和總結。國中數學具有一定的邏輯性，並且逐漸增加難度，因此，數學教師要強化導入過程，鼓勵學生間的交流，保護個性發展，重視課堂小結，形成高效課堂，使學生的學習能力不斷提高，綻放自我光彩。