班主任教師個人工作總結精選15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的班主任教師個人工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
班主任教師個人工作總結1
時光荏苒，半年時間匆匆而去，對於本學期的工作我有如下總結：
一、班級管理
對於班級的管理我有自己的看法，現在我來説説我對於本學期我的管理藝術。
1、“無人管理”：對於班幹部的任用，本學期我減少了很多班幹部中的虛職，沒有實際作用的班幹部取消頭銜。目前承擔一定工作的只有班長、體委和團書記。對於這些班幹部也是減負、減責，我的目標是班中逐步實現無人管理境界，雖現在離無人管理還有距離，但也有了很大的成果。
2、“課代表責任制”：對於學習，班中無學委，實施課代表責任制。每科課代表責任制，誰的責任誰負，誰的事誰管，誰的成績誰爪。課代表在班中有威望，有權利，伴隨而來的也有責任，有壓力。課代表不僅負責本科目的成績，也負責本科課上、課下、自習的紀律。效果很好，同學們對於課代表認可、贊服。效果很好。
3、“不怕犯錯”：孩子難免會犯錯，孩子犯錯是正常的，老師要重視孩子犯的錯，但不要誇大孩子的錯誤，不要對犯錯的學生沒完沒了的上綱上線，不要説過分的上孩子自尊的話。不要把孩子的自尊踩到腳下。要讓孩子不犯錯，首先要讓孩子不怕犯錯，錯了不害怕，不擔心會遭到打罵、侮辱，孩子才不會無路可走。我讓孩子永遠牢記“不怕犯錯，知錯能改”。不怕犯錯不等於，可以隨便犯錯，“有錯要能改”，“要為錯誤買單”，犯錯“首先看自己，不看他人，做自己，不攀比誰錯的少，誰更卑鄙。”現在版中孩子不管犯什麼錯，都能勇於承認，不逃避，然後彌補錯位。這就是我的錯誤論，學生很樂於接受這種觀念、做飯。
4、“互助、互幫、不拋棄、不放棄、善良為人”：這是七年四班的班訓，是我們做老師、做同學、做朋友的基礎。無論是人品還是學習，我們都堅持這條原則。既然大家有緣在一起，就一定要珍惜，要為彼此付出。幫助他人一天兩天是很同意的，但是能堅持不懈的幫助他人才更難能可貴，這一點我很欣慰，孩子們都很善良，都很樂於幫助他人，且無條件、無怨言的一幫就是一學期、一年。我們真正的感受到了家的温暖，班級的温暖。
5、“堅持”，給孩子一條“後路”。
從教八載，給了孩子無數條前進的路，鼓勵他們更優秀，激勵他們力爭上游，以我微薄之力，助他們扶搖直上三千里。但給我最多感動的卻是一些孩子們走了“後退”的路。
我的一個孩子，在學校沉悶不語，愣神，作業每天都不寫，到學校給課代表點面子就補點，一開始，我以為這是個學習習慣不好的孩子，於是要求課代表要嚴查她的作業，每天監督，督促完成，幫助她養成寫作業的習慣。但是一個月下來，她還是她，沒有一點起色。我見了家長，進一步瞭解孩子。用孩子媽媽的話説，變了，不知道怎麼就變成這樣了，變得不認識了，性格大變，失去了稚氣、嬌氣，失去了驕傲、自信，失去了童聲細語、無辜可愛，在家總是大吵大鬧，説好的還好，一句不順心就甩門而去，不見蹤影······根本就不是她的孩子，沒有一點辦法。我們的每次電話和見面都是在他們的哭泣中結束的。
我建議他們，不要只看孩子的缺點，一味的回憶過去，悲歎現實，孩子沒有原因的性格大變，是青春期會出現的問題。我們能做的就是，給予孩子更多的時間、關心、理解，給她希望，讓她看到真心，懂得善良，體會真愛。一個學期過去了，她時好時壞，雖然依舊不主動寫作業，但是她能被動的寫作業，我很欣慰，因為她對我這個班主任有最起碼的尊重，而懂得尊重他人的人應該得到更多的尊重。雖然她還是脾氣暴躁，甚至還談對象了，但是她在媽媽生日的時候獻上一支康乃馨，這是對父母的愛。雖然有時我強烈的`痛苦，但讓我更無奈的是她的父母在新學期開始卻沒有了堅持。耐心在每日每夜中消耗，希望逐漸破滅，於是他們要放棄。於是又一輪的勸導，又一輪的寬慰，放棄現在就等於放棄孩子的未來，暫時的輕鬆換來未來無盡的悔恨······於是，我們一起走過了兩年，走過了孩子的迷茫期，焦躁期，掙扎期，垂死掙扎期。
終於，孩子走了回來，只因為，她始終知道，有一條路她可以不用一直走，因為前方很黑，“後退”，走回來才是她必然的選擇，因為這裏有愛！而這愛最可貴之處，在於它始終在——源於堅持！
二、教學工作
作為七年四班語文老師我有如下總結：
1、“翻爛詞典”：本學期我們更加註重了基礎的積累，開展人一本詞典，見到生字、生詞就翻詞典活動。經過一學期的強調、落實，學生對於翻詞典不再陌生，養成了翻詞典的好習慣。
2、“早讀亮起來”：本學期我們在過去一年熟讀唐詩宋詞的基礎上開展了“追溯經典”讀書活動，我們本學期讀了《論語》《孟子》，早讀時間我先翻譯，學生翻譯，我讀，學生讀，學生讀熟，學生熟讀成誦。現在班中學生已經能熟背很多精品儒家文章。下學期我們將繼續讀這兩本精品。
3、“堅持閲讀”：本學期從開學第一週開始，我們就堅持每週做一篇經典散文閲讀活動，經過長期不懈的努力，現在孩子們已不再是拿過來散文讀不懂，而是對文章能夠有理解，並有自己的見解。
4、“作文寫起來”：作文不是學會的，而是寫會的。我認為學生是不可能通過幾節作文課就能會寫，寫好作文的。所以我們堅持一週五天寫作文。學生一開始説不會寫，這種理由是不成立的，作文沒有會不會寫，只有寫不寫。慢慢的，學生由為難，到現在，拿筆就能寫，有了長足進步。暫且不論寫的好與壞，層次有高低，最起碼，全班同學現在都能拿筆就能寫。這是作文寫好的基礎，是全班整體進步的表現。
本學期語文工作還存在很多不足之處，很多的想法還沒得到百分百的落實，下學期將繼續努力取得更大的進步與成績。
這就是我的工作總結，請領導同事指導批評。下學期我將更加努力，在教學與班級管理方面都取得更大的成績。
班主任教師個人工作總結2
12年的教學生涯使我積累了比較豐富的教育教學此文轉自經驗。這些年來我一直擔任高年級的語文教學和班主任工作。作為語文老師，我認真鑽研教材，對學生悉心教導。作為班主任，我一直關注學生的全面發展，積極培養他們正確的生活態度和價值觀。轉眼一個學期又匆匆而過，回顧自己這個學期的教學，有得也有失。現反思如下：
一、值得肯定的方面
（一）、教學工作
1、能認真學習課程標準，結合自己的教學實踐進行反思與總結，反思的質量有了較大的提高。
2、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
3、備課時能以學生為本，創造性地使用教材。根據學生實際創設貼近學生生活的問題情境，調動學生的思維積極性。並能根據學生實際設計有層次的練習，收到了一定的效果。
4、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。
5、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
6、我能在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。充分調動他們的學習興趣及學習積極性。經常反思自己的教學行為，不斷提高教育教學此文轉自能力。
（二）、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的`班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。此文轉自
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學此文轉自工作打好了基礎。
二、存在的不足
思考了一學期的教學覺得自己存在的問題還很多，下面是存在的問題和改進措施：
1、學生的書寫不認真不規範還是個大問題，這個問題我本學期還是沒有完全解決。下學期一開學就要規範學生的書寫，嚴格要求，讓學生養成自檢作業的習慣，不合格的作業不交。
2、部分學生的好的學習習慣沒有養成，佈置的口頭作業或者實踐活動很多學生不願意主動完成。下學期爭取和家長配合，在學校採取鼓勵制度，督促學生自覺完成。
3、部分學生的口頭表達能力不強，課上不夠活躍。教師有忽略學生的現象。下學期注重關注這部分學生。
4、部分學生的作業本的整潔規範沒有做到，下學期一定在這方面嚴格要求，定期檢查作業本的整潔和書寫的規範。[內容來於]
5、自身業務學習還不夠。讀書不多，業務水平進步不快，班主任工作也不能做得出色加有特色。
總之，忙忙碌碌的我對這學期的教學感觸頗多，其中的得與失已經在我心中反覆回味許多遍了。其間的真誠與責任感是坦蕩的。它將鞭策着我更好得完成新學期的教學任務，使自己的教學工作再上一個新台階。
沂南縣第四實驗國小 高英
班主任教師個人工作總結3
任職以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個教師應有的職責，受到上級機關、領導、同行和學生的認可和好評。現將我的工作總結如下：
一、愛崗敬業，努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。
為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實自己，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，有在艱苦平凡崗位上甘於奉獻和創建不不朽功業的追求和志向。有創新精神，在教學中敢於打破教育陳規，以創新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學的教育模式，講究工作中的團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，完成工作成績顯著。
有正確先進的教育思想和觀念，本人認為：教育必須為社會和人的發展服務，即為社會主義現代化和提高國民素質服務，在實際教學中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發展自我。
二、研究教學規律，探索教育教學新途徑，努力做到“學高為師”
堅持教書育人，愛崗敬業，工作主動，教風嚴謹。熱愛學生，尊重學生人格；嚴於律己，為人師表。我自覺樹立了科學的教育觀，堅持“以人為本”的教學理念，在教學過程中，切實貫徹“情景——探索”教學模式，讓自己的課跟上時代步伐的同時，注重培養學生的創新思維和實踐能力，並取得較好的效果。在教學過程中，注意因材施教，刻苦鑽研教材、教法，在備課上狠下功夫，大膽創新。不斷探索新的教學方法，虛心學習別人的先進的教學經驗，努力提高教學質量。
認真學習《教學大綱》，深入研究教學參考書和大學聯考試題，全面把握知識要點及其網絡層次，透徹地理解各項能力要求的知識基礎和應達到的水平。認真鑽研教材，把握教材知識體系，精通章節和單元知識內容，明確單元及課時的教學目標、重點、難點、疑點等。並根據教學實際科學地處理教材，將教材要求具體化，將知識點及能力達標要求具體化。
在深入瞭解學生的基礎上，寫出切實可行的符合時代特點和要求的教案。教學過程設計合理，板書工整，語言流暢，作業批改認真，反饋及時，達到很好的效果。在課堂教學中，注意充分調動學生的積極性和主動性，發揮學生的主人翁責任感，真正作到“學生為主體，教師為主導”。堅決打破傳統的填鴨式的教學模式，勇於進行教學方法的探索和改革。積極學習先進的教學方法，結合學校和學生的實際，結合語文課的特點，大膽的創新，不斷更新自己的教學方法。
課堂教學體現“教為主導，學為主體”的教學思想，理論聯繫實際，統一要求與因材施教相結合；循序漸進與高質量相結合；科學性、思想性和藝術性相結合，把啟發式、討論式教學貫穿教學的全過程。注重課堂教學的情感性和靈活性，積極開展課堂教學改革，培養問題意識和實踐能力，採用多種教學方法和組織形式，調動學生的學習積極性。
三、率先垂範，以德服人，努力做到“德高為範”。
在我做班主任幾年中，我十分注重用自己的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我利用語文教師容易與學生接近並交流的優勢條件，注重強化學生的思想教育，事事以身作則，處處為人師表。強化情感教育，關心、愛護、體貼學生，既當嚴師又做慈母。教育是一種感人的工作，而“感人心者，莫先乎情”。教師熱愛學生的過程，是師生情感交流的過程。我對學生抱有強烈的愛，給予他們平等的尊敬，並以此來激發學生對老師的崇敬、信任和親近。只有在師生互相信任、喜愛的基礎上，才會引起雙方信息的“共鳴”，才能順利地做好學生的思想工作，調動各方面的積極性。師愛的'特點決定了教師既要把無私的愛奉獻給學生，又要能夠嚴格要求學生，把對學生的愛與嚴格要求有機的結合起來，做到愛而不溺，嚴而有格。做學生的思想工作，堅持德育為首的原則，耐心細緻地為學生擺事實，講道理，做到以情動人，以理服人。對自尊心較強的學生，處理問題應謹慎些；對於性格開朗的學生，直接給予批評。正因為如此，我不僅是學生的老師，更是他們學習和生活中的朋友。榜樣的力量是無窮的，在我的影響下，班級形成了良好的氛圍，教學工作也得心應手。
四、多種途徑提高自身素質，適應新時期教育教學的新形勢。
想要交給學生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當今人類知識和信息知識呈幾何級數遞增的時代，為更好地適應教學工作，必須不斷加強自身修養，加強業務學習，使自己擁有一條河流。有人説，我們今天的學習就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學生明天的事業。而成功的語文教育，總離不開執教者先進的教學理念、深厚的人文底藴、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。為了不落後於時代，適應新的教學環境，不斷的充實自己，提高自己，學習新的教學方針和教學理念，廣泛閲讀先進的教育教學論文，不斷豐富自己的教學知識和教學經驗。虛心的學習別人和外地的先進經驗，不斷地改革創新，總結經驗教訓，業務水平得到了很大的提高，20xx年我的論文《XXXXX》發表在《XXXXX》上。
任職期間，取得了些微成績：在XX-XX學年工作中，成績突出，受到XXXX嘉獎。XX年9月，被XXX教育局授予“XXXX”和“XXXX”稱號。
在今後的工作中，我會加倍努力，繼續發揚成績，總結經驗，克服不足，爭取取得更輝煌的成績。
班主任教師個人工作總結4
時光如梭，一個學期匆匆走過。這是人生中第一次獨立擔任班主任工作。感慨許多，寫下這篇日誌，希望自己能夠繼續發揚好的方面，改正不足的方面。
開學之初面對整個班級，我既感到興奮又感到憂愁。興奮的是這是一羣活潑可愛的孩子，我有了自己第一屆的學生。憂愁的是毫無管理經驗的我如何去管理班級呢？很多事情都未經歷過的我，一邊做一邊學。聽年長的老師傳授經驗，請教相關的負責人。有些時候在級長家裏一坐就是一個小時，聽她講這個學校，講她的經歷。我的好學和負責給同事們都留下了一定的印象。當然，有時他們對我也感到無奈，對事情過度的負責，有很多的問題他們無法回答我。
作為一名班主任老師和數學老師，管理班級和教學都非常重要。我的目標很簡單，完成基本教學任務，培養學生一些好的習慣，儘量讓自己和學生都開心。
開學第一天，我就對學生做出要求，不管你未來的學習怎麼樣，你要做到以下幾點：首先是自覺，其次是有紀律，再者是尊重(尊重自己，尊重同學，尊重老師），最後是快樂地學習。
實習的時候當過班主任，但是那時班級一切都原班主任都給你整頓好了，只需要坐享其成。而現在是一片空空的腦袋出現在學生面前。聽説這個班級原本是好的一個班級，也留下了許多的好規矩。於是什麼都不懂的我，慢慢地複製原班主任的工作方法。首先記住班幹部的名稱，讓班幹部幫我分擔事物。後來發現單純的複製是一種錯誤。因為原班主任跟我是完全不同的兩個人。我們的教育觀念，工作經驗，對學生的瞭解程度，在學生心目中我的位置等等。於是慢慢地我向學生傳遞一個信號，堅持原來的好習慣但是別把我當成你們的鐘老師。到期末結束，沒人再提起他們的鐘老師是如何管理學生的。
班級是大家的，我們在一起共同學習。很多的時候，我會聽聽學生的意見，跟他們一起聊天。開始的時候學生總是你一言我一語的，場面混亂。每一次我都教他們發言要有次序。當他們不舉手發言的時候，我就停止話題的討論，用眼睛注視着他們。時間允許，我還會跟他們做現場模擬，讓一些調皮的學生在嘈雜的環境完成信息的的傳遞等等。看學生們寫給我的信，能明白自己的`優勢和不足，也能瞭解學生的學習態度。
良好的班集體形成是一種漫長的過程。學習風氣，學生的文明禮貌，學生紀律性，班級衞生，學生之間的相處。充分利用每週的升旗課，班會課，思想品德課佈置工作任務，開展主題班會，進行思想道德教育，做本週工作總結。有些時候，採用大家一起討論的方式，有些時候利用多媒體開展，但是特別生氣的時候，我罰他們都給我整整齊齊的坐着，安靜地聽我一個滔滔不絕的講一整節課，看着我的眼神他們感到有一些的害怕，特別是我滿臉笑容地講着他們存在不足的地方。當然他們有時候也很期盼班會課的到來。因為班會課的總結是批評和表揚。在經過一週的統計與考核之後，表現好的同學可以領取到小獎品，而且班會是一週的最後一節課，老師開心了，週末作業就少了，反之把老師惹生氣了，週末作業就多了。
雖然把一些差生跟小組捆綁在一起會使他們有一些收斂，但是效果不大。於是想起了，好壞搭配這樣的方法。但是最後這個方法沒能成功，反而起了反作用。究其原因是國小生對好壞分辨力不強，和朝抵抗力低走的方向。只好放棄一些學習成績差但是表現一般的學生，專注調皮的學生。許多調皮的學生的成因都有家庭的影響在裏面。單親家庭的或者是與父母過度寵溺，父母沒時間關注的。對缺少關心的孩子給予關注，讓他們都能感到開心，讓他們的父母也知道孩子缺少了關心，希望他們多給孩子一些關愛。某同學被我罰站了多次，也曾做過一天被我罵哭兩次，直接拽着他去家訪，在班會上公開批評，無視他的請求，但是因為他能看到我的關心，他能體會到我的用心，所以他在寫給我的信上説：對不起，雖然我要離開了，但是我會努力。我看到他黑黑的鞋子變白了，因為他記得我説過要講究衞生，我看到他一個人在默默地收拾講台，因為我嘀咕了句我的講台怎麼又亂了，我看到他從不寫作業到第一個寫完作業，我看到他從課上的調皮搗蛋到舉手發言，因為我誇他聰明一定能通過努力拿到獎品的。從欺負女同學到不欺負同學。聖誕節的時候我還收到了他的卡片。
説實話，我寫的字很醜，普通話也不標準，説話的聲音也不大。練字是必須的，但是在字沒練好以前，我選擇少寫字。用多媒體教學。ppt課件很多地方都可以下載。於是我開始了我的現代化教學。因為一直記得字醜，所以在開始的那段時間裏我基本上沒有寫字，都是按着ppt的內容講，學生們的學習積極性也很高。但是複習效果不好。因為ppt講課太快了，學生來不及鞏固。或者是積極的回答聲音分散了學生的注意力。後面的時候我調整了速度，並把重要內容寫在黑板上或者是讓學生到黑板上練習。有些時候就打開實物投影，投放學生的作業本，讓更多的學生可以展示自己。關於聲音很小的問題，我買了個小喇叭。晚上回家常喝麥冬茶。這個還可以減少痘痘的生長的。
説到作業，我替學生感到可憐。除了書本上的習題，還有兩本課外輔導，學校還要求寫四次的課堂作業。要説領導對我有什麼不滿，那大概就是作業了。第一次檢查作業，次數太少了，作業量也少。第二次檢查作業沒批改完。第三次檢查作業沒批改完，次數少了。首先我不是很喜歡讓學生多寫作業，其次寫作業多了批改很辛苦，有次批改作業到晚上兩點的，最後寫作業的目的鞏固學習是一個方面，更重要的是為了家長會給家長看。於是就出現了不寫作業要罰站，要罰抄，要給家長溝通這樣的問題。這問題也導致了學生不好習慣的形成。作業沒寫完是不會寫，忘在家裏了或者是大清早地來抄寫作業。
課前小故事，課中的比賽，和課後的輔導比較受學生的歡迎。但是課堂也存在一些問題。其他老師説“對學生好，就是讓學生騎到你的頭上。老師和學生的距離一定要有，老師一定是嚴肅的，你這樣子太小孩子了。你的課堂控制能力還不夠強”我是這麼想的，嚴肅對待課堂，用嚴謹的態度學習，但是數學是如此地接近我們的生活，它也可以變得很有趣，板着一張臉上課很無趣，面對如此可愛的學生，忍不住地對他們好。
總會抱怨學校的不好。遇見這麼個人：小女孩，每個學校都有壓力，都有不好的地方。這些都不重要，重要的是你學到了什麼？是的，這個學校是我的實驗基地，這些學生都是我的實驗品。學校給了我生存的機會，給我提供了成長的平台，讓我把自己的想法在這裏實實踐。我學會了如何管理班級，寬容地去對待犯錯誤的人。學會了接受，學會了適應環境。學會了傾聽，給別人一個訴説自己的機會。
班主任教師個人工作總結5
20xx年對於我來説是具有轉折意義的一年。這一年，我通過自己的努力走上了工作崗位，站上了三尺講台，成為了一名人民教師，實現了我從小到大的夢想。我突然感到自己是多麼的幸運，多麼的幸福。這個學期，初為人師的我還擔任了四（1）班的班主任，我接受了一個全新的班集體，這之前我對班主任工作最多隻能談得上是隻有理論，而沒有實踐的一張白紙，因此，我倍感肩上的壓力。但我相信適度的壓力就是成功的動力，所以我不斷地要求自己努力、成長。儘管在工作中遇到很多了困難，但一直有一種無形的力量支持着我，鞭策着我，它就是責任。也正是這種責任，讓我體味到了身為人民教師的酸甜苦辣，尤其是班主任。在這一學期的工作中，我凡事都勤勤懇懇，腳踏實地地去做。現在我將這學期的工作做如下總結，以便在以後的工作生活中，不斷提醒自己，鞭策自己，提高自己！
一、思想認識。
在這一學期裏，作為一名剛剛參加工作的新教師，我在思想上嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想和工作達成一致，並希望自己能給同事、學生都留下好印象。所以做完每一件事後，我都對自己進行反思，偶爾還會記錄自己的想法。
二、業務學習
為了不斷地提高自身的專業素養，提高教學水平，我深知學習的重要性。一方面，我不斷地自學專業知識，使自己能更好地組織教學，教給學生更多的知識；另一方面，我還積極外出學習，認真學習他人的教學方法和經驗，盡一切可能提高自己的業務水平，努力使自己向着優秀教師去發展；另外我還積極參加學校組織的各項活動，如我們學校綜合組的教研活動，而且在教研活動過程中我學到了很多有意義的東西，使我終身受益（在教研活動中我開出了第一堂公開課，雖然結果不怎麼理想，但收穫頗多）。為了提升新教師的個人素養，我還參加了教師進修學院組織的各項培訓工作，使自己在思想上、個人素養等方面得到了很大的提升。（在學校領導的安排下，我在所有科學新教師面前開了一堂課，得到何育明老師和潘文明老師的.指導，感謝老師們對我的指導。）
三、教學工作
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重，擔任四、六年級六個班的科學老師兼四（1）班的班主任。但不管怎樣，為了提高自己的教學水平，我經常看相關專業的課外書、借鑑他人的優秀教案等，還經常上網找一些優秀的課件學習，還把握機會外出聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術；偶爾還虛心請教有我的指導老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
在教學中，由於科學課程主要是突出學生的動手實驗能力，並在實驗中獲得知識。但學校裏沒有完備的實驗器材設施，所以教和學都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備：每堂課之前我都認真備好課、做好課件、準備好實驗器材，儘可能地讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習科學知識的興趣。
這學期我還接受了一個全新的班集體，擔任班主任工作。作為班主任，我用最短的時間去認識每一位同學，去逐步的瞭解他們。這個班的特點是：(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富。(2)學習主動性不高，學習自覺性懸殊。(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。慢慢的，我和他們建立了比較和諧的關係。學生們都不害怕我了，在學習中，生活中，遇到什麼難題，他們也能夠主動跟我交流，而我，也有了更多的機會去了解他們。但是，我很快就發現，過於的放鬆讓整個集體有一些渙散，學生不害怕老師，不害怕班主任，老師説的話對一些學生起不到多大效果，部分學生學習積極性不高，有個別甚至多次遲到，輪到掃地會逃跑，我也多次跟這些同學交流、溝通，但收效不大。針對這一問題，我主動詢問了辦公室裏的一些有經驗的老師，他們告訴我，應該把握好一個“度”，儘量做到讓學生放鬆但不放縱。
話説起來容易，但真的實施起來真的很難，如何把握好這個“度”的問題成為我當班主任初期的一大難題。但我始終以公平、平等的原則對待班級裏的每一位學生，處理班級裏的沒一件事情。對於那些不做作業的學生我採取了一下辦法：把他們留下來補作業；寫檢討書。剛開始我的處理方式還算有起效但後來個別學生好像習慣了，對於我的懲罰他們好像不怕了。於是後來我採取了另外的處理辦法：打手心、告訴家長讓家長幫忙。學生立刻就有了反應，特別是平時比較調皮的經常不做作業的幾個學生，想到自己要被打手心，便認真地完成作業。我還主動找了幾位學生談話。在衞生管理方面，我經常去教室裏轉轉，看到地上有紙張，便順手撿起來，還安排兩位學生來管理班級裏地面的衞生和公共場地的衞生。對於那些表現好的學生，我及時給予表揚。
四、值日方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。這學期的值日我被安排在下午衞生打分。我每個星期一下午都準時去打分，從不怠慢（除了特殊情況）。
五、主要成績
作為新教師，我很榮幸能夠和指導老師一起參加瑞安科學命題比賽，並且在比賽中獲得了二等獎的好成績。
這就是我走上工作崗位的第一個學期，在這個學期裏我雖然過得很充實，但當中有很多事情做得不是很到位，尤其是班主任的職務，當得沒有想象中的那麼順利。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。 在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量！
班主任教師個人工作總結6
轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。一年來，我積極實踐着，以“愛崗敬業、樂於奉獻、為人師表、富有愛心”作為自己的細則準則，督促着自己的工作。以下是我的人事招聘工作總結5篇，你準備好' target='_blank'>工作總結：
一、德方面
教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。
在生活中，我扮演着多重身份：做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫生，關注學生的健康成長，從不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生人格。
課堂上，我時刻注意規範細則的教學行為，在細則本上設立了“1/3意見欄”鼓勵學生給我提意見，並認真回答學生提出的每一個問題。
課後，我經常走進教室、宿舍，與學生一起參加課外活動，加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時，適時地給予學生鼓勵，與學生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經歷去感化、教育學生。
二、能方面
教好書是教師的.細則職責之一，為了提高自己的理論修養水平，增強教師人格魅力，更好地教好書，我堅持給自己“充電”，堅持“借好書、買好書、學好書、用好書”，堅持向同行的老師們“取經”、交流。在教學過程中，我把每一節課都當做公開課去準備，首先精讀教材，把握教學重難點，再查閲資料，把每份教案都當作一項工程去設計，做到用活教材、超越教材，將教材內容迴歸於學生的生活實際，精選學生感興趣的教學素材來整合教學內容，讓每一節課都情趣盎然，讓學生在歡聲笑語中輕鬆感悟教學目標。
三、勤方面
本學期，在教學方面，我擔任了七年級年級四個班的政治教學工作以及八年級年級四個班的雙語教學工作。此外，還負責每週一的值勤工作、週日的“假日新視野”工作、見習班主任工作、“校園之聲”廣播台的指導工作，每一項工作對我來説，都是一個挑戰，都是一個自我鍛鍊的機會。因此，我兢兢業業地對待自己的事業，按時、按質的細則每一項工作。在這些工作中，我堅持總結與反思，在每一個方面都寫有工作細則，不斷改進，提高工作效率。
四、績方面
1。在教學方面：開了兩次公開課，得到了教研組內其他老師的一致認可。期會考試，我所帶的班級，總體來説，成績較好。
2。教研方面：本學期共寫了5篇教育教學論文，其中有兩篇在雜誌或叢書上發表。
班主任教師個人工作總結7
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。很榮幸我能進入博才成為博才教師的一員，在我接手四三班擔任班主任的這一個學期裏我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閲《國小語文教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。上一學期，我聽了二十多節課，聽了李清、舒向榮、王暑華等老師人的課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。
我看到很多老師都在課餘時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課餘時間對及格臨界和優秀臨界的學生進行專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。
通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由於我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終於將學生的成績逐步提高了上來。
其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責，我在其中並不能算是最好的.，還有很多新老師也都取得了相當優異了成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期裏，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展.
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班務工作水平儘快提高。
班主任教師個人工作總結8
我一直擔任二班語文教學及班主任工作，在這一年裏，始終遵循黨的教育方針，為人師表，始終確立以人為本的教學思想，重視學生的長遠發展。對於學校分配的工作能以大局為重積極配合，在耕耘自己的一畝三分地上兢兢業業，認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔差工作。對待學生能做到嚴慈並濟，發揚教學民主，不斷提高教學水平。在工作之餘我常常在教學雜誌、專業的教研網絡上廣泛獲取各種知識，不斷提升個人政治、業務理論修養和專業技能，所記錄的業務筆記達幾萬餘字。
在教學中，我始終堅持以人為本的教學思想、以生動有趣富有實效的課堂教學為追求。低年級的識字教學對孩子們來説是枯燥無味的，根據孩子們的認知規律和學習需求，我常常課前常常認真研讀文本，和同事探討有效而富有趣味的教學方法，找準重難點精心設計教學方案，在充滿趣味競爭的組織形式下力求用生動的導入，豐富有趣的識字方法,以及課中穿插的小故事和詼諧幽默的話語調動孩子的學習興趣，因此學生們都愛上語文課。
我很重視提升學生對語文文字的藝術審美情趣，力求學生用心靈與文本進行深入的對話，激發心田深處的情感之流，並進行恰到好處的德育滲透。所以我通過對朗讀的指導來達到這一目的，用情景的創設和再現以及動情的範讀進行指導，用形式多樣層層深入的朗讀進行訓練，不僅在一定程度上提升了學生的朗讀和閲讀理解的能力，學生在課堂上也潛移默化接受了思想上的再教育，同時不知不覺也積累了大量的語言詞彙，並能在日記中進行恰當的運用。在多次的訓練指導下，很快孩子們的朗讀水平在整體程度上有了很大的提高，讀起書來動情動心，湧現出了向軍、何玉亭等這樣的愛朗讀朗讀有感情的孩子。有時早讀時聽到孩子們自發的聲情並茂的朗讀，讓人深感欣慰。我相信，有了良好的開端，只要我這樣堅持下去，孩子們的語文素養就一定會一點一滴慢慢積澱。
對潛能生的輔導是我在教學外又一大關注的重點。班上有三十八名農民工子女，家長普遍文化程度低，學生素質很差。其中李小紅、汪靜靜、方嬌、張宜奉這四個孩子的學習基礎相當差，她們的父母沒有文化又整天為生計操勞，沒有時間也沒有能力來輔導學習，這些孩子衣着總是髒稀稀的，頭髮亂蓬蓬的，課堂上也常常沉默寡言，這讓我深深感到，雖然她們的出身條件和家庭環境和別人相差甚遠，但是她們也應該享受到學習的快樂，決不能讓她們在人生的第一步就輸在起跑線上！因此對她們課內外學習的輔導我就一直承擔了下來。長期以來，一般中午和下午放學的時間，我手把手地教她們複習拼音，認讀生字課文，複習課堂上沒有掌握的內容，家庭作業也是我手把手親自輔導他們訂正，輔導她們一題一題去做。往往一道簡單的題卻要三番五次地講，還有可能她們不明白，但我一直用極大的耐心和親和的態度盡心着；在課堂上，我給予她們非常密切的關注，常常將一些簡單的問題鼓勵她們回答，並對她們的表現給予充分的表揚和鼓勵。世上無難事，只怕有心人，輔差，貴在早抓和持之以恆。我在她們的身上傾注了大量的時間、心血和汗水，事實證明我的輔差工作是有效的，成功的。她們的成績越來越有進步，一年級期末考試都在八十分以上，去年孩子們的期末成績都在九十分以上,在今年的學習上,我已經明顯感覺到這四個孩子的學習不是很吃力了，人也變得自信開朗。
做為一個班主任，我堅持以學生的長遠發展為本,關注學生的身心健康。現在的家庭都只一個孩子，有的被老人溺愛，蠻橫霸道；有的父母工作繁忙無暇顧及孩子學習和教育，孩子養成懶惰愛撒謊的惡習；有的對於同學之間的小矛盾總喜歡怨怨相報；還有些學生性格孤僻，動則施展暴力，在人際交往中不能很好地處理和同學的關係。由此我狠抓班風建設，晨會課、語文課上，我用古今中外人物的小故事和報刊中的報道，對學生進行品德教育。教育學生要擁有一顆感恩的心，體諒父母，同學之間寬宏大量，學會站在他人角度思考問題，學會做學習的小主人、學會自我保護等等。並制定嚴明的班級紀律，做到獎懲分明。同時對有問題的孩子，我放下教師的架子，從學生心靈教育入手，找準契機像媽媽和長者一樣進行富有人情味的談心，幫孩子明白自己的優點和不足，並教他正確處理事情的方法。多次的嘗試我發現老師充滿人情味道的談心能使孩子很樂於接受老師的批評教育和指點，不僅能慢慢的改正缺點，性格也會趨於平和。如今班上同學之間為小事打架的'少了，有的孩子在發生誤會後能夠主動進行溝通解決的多了。
人的潛力是無窮的，不論成年人還是小孩子，所以我注重學生能力的培養。把那些關心集體、積極熱情、辦事認真、有一定組織能力和特長的學生選拔到班幹部的崗位上來，在開學初開展各種活動，給學生表現的機會，例如一分鐘自我推薦，主持一次晨會領讀，帶隊做操、放學等，考查學生的實際能力，對任用的班幹部經常留意他們的行為，每隔一段時間就要召集在一起開會，教他們如何管理班級，如何開展活動，並讓他們留心觀察班主任的工作方法，創造機會讓他們在獨立工作中進一步培養和鍛鍊其工作能力。姚子薇是個學習優秀工作負責的班幹部，可是膽量小，説話細聲細氣。為了鍛鍊她的膽量，六一，我特意安排她代表班級講故事，我指導她從表情、動作、儀態、語氣上進行了多次訓練，後來她一個人落落大方的在舞台上表現非常出色，令熟悉她的家長們大吃一驚，有了這次鍛鍊，如今的她勇敢大方多了。通過對學生潛力的挖掘，湧現出了沈雷坷慶、付宏濤、劉金伶等優秀的班幹部。常常和家長積極增進交流，關係和諧，許多家長都知道我是個坦誠正直負責的人，對我的工作相當的支持，非常信任、感教師對孩子教育。
做為語文教師，我用責任和良心為學生的發展盡心盡力，做為一個美術教師，我儘可能讓學生更多的享受到繪畫、創作、寫生和製作的樂趣，對學生作業採取滿分為百分並進行作品展示的激勵機制，極大調動了學生對美術的興趣，許多學生的繪畫熱情高漲，繪畫水平有很大的進步。指導學生所做手工《客廳》的作品受到辦公室同事們的大佳讚賞。每期我們低語組所承辦的黑板報，我發揮自己的專長盡心盡力地辦好報頭和插圖，受到各位老師的好評。
做為一個教師，我也喜歡文學朗誦。因為精彩的
朗誦示範能感染學生，增強學生對對文學作品的理解，常常我對着電視主持人的美文朗誦如痴如迷，虛心學習他人朗誦演講技能，並形成了自己的風格，在本年度師德演講會上，我的演講一至贏得了大家的肯定和好評。
這一年來，我從不遲到早退，堅持出滿勤，團結同事，凡事能為他人着想，凡事能以學校利益和學生利益為重，在今年校服徵訂和保險購買的事情上，我對學生和家長反覆宣傳，誠懇細心做好工作，一次性的就使全班的孩子成功定製了校服；反覆打電話給諮詢保險的家長進行宣傳，買保險的孩子也越來越多了。我不是一個性格張揚的人，但我的骨子裏卻有着對事業的敬重和追求，總愛實實在在地做着分內的工作，我以做一個優秀教師為目標，時刻不忘提升自己的業務水平，平時我將所上的教案設計傳到qq上一個有名的語文教研羣上，從來自全國各地的同行的點評探討中吸取寶貴經驗，在新浪ｕｃ這個有名的網絡視頻交流平台裏，我常常觀看名師教學視頻錄像，聆聽各種專題講座。大量吸取教育理論的營養。通過長期在專業網絡上的學習和交流，積澱了一定的教學經驗，充實了豐富的教育理論，並積極進行教學反思，本年度在省級校本教研網上發表文章四篇，輔導的學生作文有三篇在市級報刊上發表，有兩篇論文獲得市級二等獎，個人博客獲區級優秀博客，所上公開課獲得校級一等獎，教案設計、師德論文獲得校級一等獎，師德演講獲校級一等獎，個人教師博客獲校級二等獎，本學期被評為校級優秀輔導員。俗話説一份耕耘，一份收穫，有成績也有不足。感謝全體教師對我工作的支持，也希望教師們批評指正。我一定再接再厲，把工作做得更好。
班主任教師個人工作總結9
本學年上半年本人擔任高二年級（6）、（7）班數學教學工作，高二（7）班班主任，下半年擔任高三年級（6）、（7）班數學教學工作，任高三（7）班班主任，現將一學年來的工作總結如下：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教育教學方面：
本年度擔任兩個班的數學科教學任務。這是兩個海嘉班，基礎較好，部分學生對數學的學習興趣很高，學生自學的能力強，但缺乏討論交流和互相學習的良好習慣，我繼續堅持發揮學生的主體作用，少講精練，通過"交流--互動"來實現教學目的，再輔以"一練一評一測"和"課堂限時速度訓練"做法，收到了較好效果。
常規教學中，注重發揮學優生的榜樣及帶頭作用，以數學學優生帶動整個班級學習數學的良好風氣；對於學困生，通過找學生談話，測試摸底等方法調查，對教學定位，在面向全體學生的基礎上，通過定期檢查練習，面批面改，加開小灶，談話鼓勵等辦法，使學生數學成績穩步提高。
複習階段，根據學生的實際，結合對考試的認識，幫助學生學會分析"大題考什麼?"、"考試對策"、"規範作答在解答題中多拿幾分"等。
德育工作能面向全體學生，我在課堂教學中貫徹德育大綱精神，進行學生品德情操教育。善於在與學生的廣泛接觸或個別談心中瞭解學生心理狀態、教會他們做人的道理、解決他們的思想癥結、培養他們良好的行為習慣。
為了提高教學質量,精心準備好工作:
1、課前準備：備好課。
2、認真鑽研教材，弄清學生的薄弱點，把握好重點難點。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的'活動。
5、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。
7、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
三、業績和努力的方向：
一年來，取得了一點成績，也有很多不足。優課《xxx》獲部級優課，論文《xxx》獲得一等獎。
當然在很多方面還有不足，帶班方面還需要更要有耐心，細心，多和學生交流，專業方面，需要多向同行學習，多聽課，多看和專業有關的書籍，
總之，一學年來，在領導、老師的大力支持下，在教學上有很大的改進，並取得了一定成效，但距新時期新課標的要求還有一定的距離，如在培養學生良好的學習習慣方面比較薄弱，主要原因一是教學任務重，時間不足，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫。
班主任教師個人工作總結10
默默耕耘永不言悔
我於20xx年7月，畢業於佳木斯大學英語教育專業。20xx年，我帶着成為一名正式老師的渴望和對教育的一片摯情，毅然地邁進了龍江縣景星鎮中心學校，如今已在教育戰線工作十二個春秋。20xx年1月1日，取得齊齊哈爾大學英語專業本科學歷。
十二年來，我在工作崗位上腳踏實地，教書育人無怨無悔；在專業發展方面不斷成長、成熟；在教育科研中有不盡的追求。對待學生誨人不倦，培養青年教師播種了希望，尤其是實施新課改以來，執着的探索與實踐，不斷地反思與感悟，更有了一份沉甸甸的果實。十幾年的歷練，十幾載的春華秋實，不僅豐富了我的人生，也證實了自身存在的價值，現在我已發展成一名知識體系完備，教學業務全面、過硬，注重師德修養的中年教師。近幾年來20xx年被評為縣級優秀班主任，20xx年被評為縣級優秀教師，20xx年、20xx年連續兩年被評為鎮級優秀教師，20xx年被評為鎮級師德師風先進個人，兩次被評為縣級課改先進個人。
自參加工作以來，我擔任五年班主任工作，一直承擔兩個班的英語教學任務。20xx年9月，經學校安排我擔任七年六班的班主任工作，在學生開學前我認真制定了具有極強操作型和實效性的“班級規章制度”，詳盡的對學生可能觸及的各個方面進行了規定。而後，在開學第一天，學生髮書後就進行了公佈，使他們剛步入班級，就做什麼事都有章可循，有法可依，每個人都知道什麼能做什麼不能做。宣讀之後立即張貼上牆，給後來的管理工作帶來了極大益處。有了班級規定之後，我又在全體學生中，精心挑選了一名學習品質及其良好，且遵守紀律，還有較強組織能力和管理能力的學生當班長，並賦予她一定的權力，時刻對班級進行控制管理。這個班長的確定給我後來的.班級管理省去了很多麻煩，是這份工作變得輕鬆多了。這一學年，我首先嚴格要求自己，做到早晨，中午每天早到班級，兩個放學必到班級，每個課間都與學生在一起，做到了以身作則。實現了預期目標。深得學校領導，老師的讚許。同時，在紀律衞生等方面也取得了令人滿意的成績。最後在整個年組質量測查中，總成績名列前茅。
20xx年9月，學生自然升入八年級，但是學生開始進入青春期和逆反期，開始有自己的想法，並且一意孤行，開始不聽管教，我開始變換管理方法，讓自己和他們做朋友，讓他們把我當成可以吐露心事的知心朋友，我除了採取這樣的方式方法進行管理和教育之外，還更加註意自身言行舉止對學生的潛在的莫大影響。因此，對於我們紀律方面的要求，我首先從每名學生説話開始就不允許任何人説話帶不文明的字眼兒；每個人都學會使用文明禮貌用語，從説清開始；每個人都懂的幫助別人是一種莫大的榮譽，從彎腰為同學撿起一個鋼筆開始；每個人都清楚做事他人優先是高尚的，體育課回來，接水都能自覺排隊，互相謙讓，甘願可到最後;衞生方面，讓他們明確他們應該在清新潔淨舒適的環境中學習和生活，這樣的環境並不是喊口號，而恰恰應該成為時刻伴隨在每個人周圍的，這就需要大家齊心協力，齊抓共管，共同攜手創造和保持的，有了這樣的信念時刻在心中迴盪，久而久之，每個人連走路都在注意自己的。每組值日生我都精心挑選一名既負責又有影響力的學生當組長，每天室內外的衞生狀況都在我的掌控之中，講桌，黑板總是一塵不染，果真功夫不負有心人，在學期末的評比中總分獲得第一名。我認為，這兩方面的要求不僅僅是為了有一個好的學習和生活環境，更重要的意義在於，讓每名學生養成了一種極好的個人生活習慣，可謂受益終生。
在班主任工作中，我同樣非常注重控輟和學困生的轉化工作，重視對學生德育方面的培養，多年來，所教班級學生無流失。所帶過的班級20xx年被評為國家級“和諧班集體；”20xx年、20xx年、20xx年連續三次被評為鎮級“優秀班集體”稱號；“我講衞生，我愛勞動”營養餐主題班會被評為縣級“優秀組織獎”，通過這次班會，學生們知道額講衞生的重要性，也教育學生們養成愛勞動的好習慣，讓學生門從小事做起，時時刻刻來完美自己的行為，也為後期的班級管理工作帶來了幫助。
教學工作方面，我總是堅持努力鑽研技術，水平不斷提升，因此，我在20xx年和20xx年教師優質課大賽中獲得特等獎和壹等獎；在20xx年12月舉行的“國培計劃”優質課評比中獲獎；並在20xx年6月舉行的“國培計劃”評課議課活動中榮獲一等獎。所教班級成績始終名列前茅。
作為中年教師，為不負眾望，積極探索，鑽研業務，針對教學，大膽改革。我一直以新課程改革理念為指針苦練教學基本功和教學技能，完善自己。堅持學習對生活、對學生終身發展有用的英語知識，使其豐富學生課本外的英語知識。這為發揮學生的主體地位，運用自主——合作——探究教學提供的平台。並對青年教師在備課，批改及課堂教學方面認真指導，是他們在業務能力方面快速成長。教學中，我十分注重對學生能力的培養。在班級組建書法、演講、寫作等興趣小組，全面開發學生的潛能，並親自組織活動，多方面幫助孩子們不斷成長進步。
我積極投入到教育科研之中，積極開展實驗，加強對學生進行思想品德教育，我不斷豐富自己的知識儲備，即使積累、總結教育教學工作中的點滴經驗，在工作中探索創新。因此，我積極參加繼續教育培訓、科研課題研究，來不斷完善自我。20xx年11月參加了黑龍江省人力資源和社會保障廳組織的繼續教育專業培訓；20xx年6月至20xx年12月參加了十二五繼續教育。20xx年9月，我主持了的教育科學研究“十二五”教育科學規劃小課題《國中英語小組合作學習的探索與運用》，經龍江縣教育科學規劃領導小組辦公室專家驗收合格。20xx年論文《國中生英語閲讀的幾點理解》在黑龍江省教育學會第三十五次教育科研成果評審中獲叁等獎。多年來，本人在教育教學的各項工作中，自強不息，孜孜不倦，竭盡全力。一路走來感到欣慰；勤奮工作，愛崗敬業，創新爭先是我執着的追求。我會更加勤勉奮進，不懈探索，與辛勤的教育同行共攜手，默默耕耘，永不言悔。
班主任教師個人工作總結11
懷着對教育的夢想，我捧着一顆火熱的心踏上了神聖的講台。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。
一、師德表現
關心集體，響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重理論的學習，積極配合組裏搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關係融洽。本學年度全勤。 關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。 一學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動，一學期來，我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都比較重，擔任三年級兩個班級的數學課和
三、四年級的體育課，但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看相關的教育教學書籍，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中，認真學習、吃透教材，深入鑽研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養並重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鑽研教材時，多方面參閲資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
在教學中，為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，儘可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習數學的興趣，也收到了很好的效果，學生也學到了東西，增強了他們學習的興趣和學習的信心。
三、班主任工作
作為副班主任，我深深懂得教師的`一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐 擊查看本資料原創網站富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
班主任教師個人工作總結12
作為一個新高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻，通過自己做了一學期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
首先，使之積極期望和美好願望，拉近彼此距離。因為我接手的是一個普通班，其中有好的學生，但差的學生也佔了相當一部分，期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求，相信學生的發展潛力。眾所周知，對學生的態度會對學生的成長和發展產生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調整個人意識和行為。
接班的第一天，我對每一個同學説了：“我真誠歡迎我們高一(7)班的每一位成員，讓我接這個班，是我們有緣。希望你能為7班作貢獻”。我發現很多同學都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事後有同學説：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。
其次，隨後我新官上任三把火：一、建章立制，二、建檔立案，三、召開班會，集聚向心力、凝聚力。連續的三次主題班會《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀律我做主》等，每次主題班會我都在黑板上寫幾句話：如：《我愛我班》主題班會時，我寫道：
我愛我班，愛我們的'班級，就像愛我們的家庭一樣，
我愛我班，愛我們班榮譽，就像愛護自己的眼睛一樣。
然後，每個學生上講台宣誓，最後班級宣誓。並張貼上牆：集體像花園，用心去澆灌。
如：《感恩老師》主題班會時，我寫道：
老師，是我們心中的一盞燈，照亮我們前進的方向，
我愛老師，就像愛自己的父母一樣。
然後，每個學生上講台真情表白，並表達決心。學生寫的情真意切讓我非常感動，當場我也忍不住表達了我的決心，我和學生形成了共鳴，那個時候我真正感覺我是最幸福的，最有成就感的。最後，我又讓他們張貼上牆：灑下甘霖總關情，滴水之恩永難忘。
再如：《我的紀律我做主》主題班會時，我寫道：我紀律，我遵守;我榮譽，我維護。措施：班委承包責任制。方法：排除法。機制：競爭激勵機制。如：開展“五比五看”活動:即，與---比，看誰的學習成績好，與—比，看誰的紀律好，與—比，看誰的衞生好，與—比，看誰的文明行為好，與—比，看誰做的好事多。然後，每個學生上講台談自己的長處、剖析自己的不足最後談自己今後努力的方向。
每次主題班會，同學們都能談的積極踴躍，暢所欲言，談的感人肺腑，真真切切，我覺得，通過這幾次班會，我與學生的距離拉的更近了，我帶好班級的信心和決心更大了;班上的凝聚力更強了，我的責任心更強了。
然後，我和特殊學生個別交談、還分組分類課前集體談話，在談話時，我結合個人經歷反覆闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙，每個同學現在又在同一起跑線上，個人的努力決定自己的命運，付出與收穫總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落後、力爭上游的競爭環境。
再次，我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手，逐漸培養學生養成“自律”的行為習慣。我對學生經常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯繫在一起。
接班級初始，百事待舉，我採取全程、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看。我堅持每天早上6：05前準時到班，上下午自習課天天到班上，晚上6：30準時到班，堅持每午到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用下課時間與同學可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學生養成認真自修的習慣。期中、期末考期間，我更從時間上保證同學們有充裕的學習時間。
宿舍熄燈前我堅持每週不定期下到宿舍檢查，不僅可以瞭解學生的宿舍生活和相關一些事，也可預防違紀現象的發生。比如，有一天晚上，在宿舍裏就遇上了自己班學生與別班學生的一些小糾紛，作了及時調解，使這個事件得到很好的解決。有時也會發現一些人在做違紀的事，及時處理後做耐心的溝通交流並在班上通報批評，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀現象儘量杜絕。
就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質變。一個學期過去了，班級形成努力向上的學風，出現尖子生帶動普通生的良好局面，本次月考，本班的成績在年度普通班中均名列前茅。
第三，發揮學生主體作用，全方位指導學生的學習。考慮到學生的年齡特徵和身心發展水平，不只是學習方法的點撥，更是全方位予以指導。我先從明確學習目的入手，指出讀好書，考上理想大學，於國家於自身都有利。再要求學生端正學習態度，“要我學”轉變為“我要學”培養良好的學習習慣，然後加強學習方法的指導，否則學習只能事倍功半。如自習課，我總提醒同學，鈴響就應該開始學習，習慣成自然，就不會讓時間白白浪費掉，我也現身説法，介紹“五先五後”的學習方法，即先計劃後學習，先預習後聽講，先複習後做作業，先獨立思考後請教別人，先打基礎後再靈活思維，這些做法都取得了一定效果。
第四，調動學生主動參與學習的積極性，合理運用鼓勵性評析，增強學生的成功體驗，多方面為學生創造成功的機會。剛接手高一(7)班，我就想採取新的教育方式：
1、全面客觀;
2、以鼓勵為主;
3、有發展性。
就像教育、管理成人一樣，肯定性評價對孩子來説也能引發自我評價，從而進行自我教育，達到良性循環。我的口頭禪有：“沒關係?”“再試一試”“從頭開始”，使他們知道現在是“什麼樣”，今後該“怎麼樣”明確進取方向和步驟。
學習如此，班級活動也同樣。我積極調動同學們的積極性參與各項班級活動中，增強他們的集體榮譽感，我儘可能地利用一切集體活動如：元旦晚會，主題班會等，使大家增強團隊精神，使全班同學更為團結，真正能夠體會到自己是班中的一份子。
我非常重視正面評價學生。如平時，科任老師表揚、肯定的人和事，我可能的再在眾人面前表揚一下，通過這種下面肯定的做法，確實較好地激起學習的興趣，振奮同學的精神，有利於班集體建設。
作為班主任，我積極組織好學生，配合好科任老師參與我校的“五步導學法”教學改革大潮中，給學生講教學改革的新形式，新特色，新影響，及我校探索新教學模式，打造高效課堂的重要意義，讓學生積極主動投入教學改革中。
要做好班主任工作，我的體會除了上述幾點外，還感到應從班幹部隊伍建設，科任教師的團結合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前面的路依然漫長而艱辛，要做好事，要學的東西很多，做一名優秀的教師及班主任是我始終不變的志向，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去求。
班主任教師個人工作總結13
時光轉瞬即逝，工作已經一個年頭。在這初為人師的一年裏，我慶幸自己能走上嚮往已久的三尺講台，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入了藥鋪國小這個國小教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業水平都得到較明顯的提升。當國小數學教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，國小生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守國小教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發展。現將一年以來工作總結如下：
一、為師者德為先
“無德不成師，德高才為範”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，誇誇其談，要善於學習，用心修煉，從小事做起，從現在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恆，我心裏是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內外各種學習和培訓外，決心為教育事業奮鬥終身。
二、為師者能為重
學校要發展，教師是關鍵。人力資源是學校發展的第一資源，人力資源就是教師的專業素質和教師專業化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關係到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規，做足做優，不斷充實自己的基礎，盡全能向名師目標進發。
首先通過學習來提升自己。為什麼要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，師生關係在變，沒有及時轉變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善於思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，二是聽課，聽指導教師的課，每次開公開課前，都得到了各位領導和同仁的指導，並聽他們的示範課，還聽了優質課參評課，教研活動示範課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。提高自己課堂教學水平。
其次通過實踐來成就自己。
教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。所以教好書是教師專業成長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節平常課，能根據本校學生實際來制定教學目標，預設解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務，也逐步培養學生的`學習興趣。第二努力上好上崗課，第四不斷總結教學經驗，每次開公開課後，都寫好説課稿，每次聽了示範課後，都寫好評課稿，試圖通過反覆的練習，來加快專業發展。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網上進行交流來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長。
數學教師教學能力的提高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學經驗、提高教學素質的有效方法。我注重每節課後反思編寫外，更注重公開課的教後反思、教學後記，並能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我願反思教學過程終身。
三、為師者勤是寶。
勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，奮發圖強，樹立遠大理想，努力實現奮鬥目標。做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力作為一名合格的教師。
班主任教師個人工作總結14
班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無鉅細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之後我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自我是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：
第一，人人有事做，事事有人管。
在班級紀律和衞生方面，班級實行個人負責制。經過讓學生細緻觀察教室、宿舍後，討論定出自我的承包區，班委採取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄後公佈。班級承包區的範圍、資料和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、後門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衞生、宿舍考勤等都有同學承包；清潔區則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的職責區，學生每一天上課前自覺完成自我的承包區。每一天由勞動委員負責檢查、監督並記錄在本班教室日誌上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任彙報，以便班任採取相應措施解決問題。
自從實行了“人人有事做，事事有人管”以後，我們班的教室面貌大有改觀，髒、亂、差的現象再也沒有了。教師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，乾淨的地面，整潔的桌面以及潔淨的講台，教師能夠隨意把書放在講台上，而不用先吹掉講台上的粉筆灰再細心翼翼地把書放在上頭，也不會在上完一節課後，擔心衣服被弄髒。這讓所有的任課教師都感到心境舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。
第二，分組學習，互相競爭，共同提高。
1、經過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質儘量均衡，然後向全班宣佈各組名單，再由八個組的學生自我選出各組組長，科長（科代表），並討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。
2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業情景、紀律情景、勞動情景，每一天填寫好記錄本，認真記錄每一天本組學生的各方面情景，統計本組學生的各科測試情景並統計本組學生的操行分，週末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講台上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學生的課外作業，每週三、六檢查兩次並及時向科任彙報檢查結果。
3、各組根據各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。
4、各小組間互相競爭，共同提高。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公佈上牆，讓大家看一看，比一比，然後經過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公佈成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強團體榮譽感。
第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。
學生經過討論，自我制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核資料，考核採取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄並根據本組學生情景參照班規給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤情景、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衞生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時，無扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間為每週一小計，每月一大計，期末總計。最終評出班級“操行量化總分優秀獎”15名和“學習之星”（主要是參照學生的考試加分合計）10名並給以獎勵。
自從班級實行參與式班級管理後，讓我從繁雜的`班主任工作中解脱了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。比如，學校的通知不用我去傳達，自然會有羅豔秀同學關注並及時通知全班同學。學生生病時，小病自然會有張明明同學組織學生護送去醫院，大病則會及時通知我。清潔區，我從來不用去監督學生打掃，而是由組長帶領本組學生自覺完成任務，清潔區也很少有扣分現象。班幹會議，班長管克玲自我會定期組織召開，分析班上存在的問題並找出解決措施，然後向我彙報。早操和課間操，有吳聽同學承包負責，如有同學遲到、缺操或做操不認真，她就會根據同學們自我制定的班規讓她們寫400字的説明書，並扣操行量化分。星期一學校舉行的升旗儀式，也是由吳聽同學組織和統一着裝。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。
總之，參與式班級管理使學生的進取性得到了充分調動，構成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔必須的班級任務，擔負相應的職責，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養學生養成了良好的行為習慣，提高她們的領導本事和組織本事，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而到達自我教育的目的。
班主任教師個人工作總結15
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，累並快樂着。本學期我擔任一年級1班班主任工作和語文教學工作。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，特將本學期的工作總結如下：
一、重點抓常規教育。
剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處對學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊及晨會的時間學習《國小生守則》、《三字經》和《國小生日常行為規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的'主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內的黑板報的教育作用，採用“老師，您好”和“同學，你早”等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫、讀的姿勢，我採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
二、加強班級紀律。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級1班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個小隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報情況，及時監督，及時管理。
2、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
三、衞生方面是重點。
為了預防、遠離疾病，我一直注重學生各方面的衞生和班級衞生的保持。俗話説，病從口入，收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衞生：每天早自習之前和下午放學後清掃教室，並設立衞生班長，每節下課後，進行檢查與監督。
2、個人衞生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衞生，不好的給予提醒。四、加強班幹部的培養。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
